PIP Educación - Jose Gabriel Condorcanqui
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“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
Dirección Regional de Educación Cusco
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL
CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO”
Diciembre del 2012
Municipalidad Provincial de Canas
Distrito de Yanaoca
Perfil de Proyecto
Código SNIP 229788
Presupuesto S/. 9’ 310,394
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
1 Municipalidad Provincial de Canas
ÍNDICE
PRESENTACIÓN 02
RESUMEN EJECUTIVO 03
I. ASPECTOS GENERALES 11
1.1 Nombre del Proyecto 11
1.2 Ubicación 11
1.3 Unidad formuladora y ejecutora 11
1.4 Estructura funcional programática 12
1.5 Participación de los beneficiarios y de las autoridades locales 12
1.6 Marco de referencia del proyecto 14
II. IDENTIFICACION. 19
2.1 Diagnostico de la situación actual 19
2.2 Definición del Problema y sus causas 55
2.3 Objetivo del proyecto, medios y fines 58
2.4 Determinación de las alternativas de solución 61
III. FORMULACION 63
3.1 Horizonte de evaluación del proyecto 63
3.2 Proyección de la demanda 64
3.3 Proyección de la Oferta 67
3.4 Balance Oferta-Demanda 70
3.5 Planteamiento técnico de las alternativas 71
3.6 Los costos a precios de mercado 83
3.7 Costos incrementales a precios de mercado 86
IV EVALUACION 89
4.1 Beneficios del Proyecto 89
4.2 Análisis costo – efectividad 90
4.3 Análisis de sensibilidad 97
4.4 Análisis de sostenibilidad 97
4.5 Análisis de impacto ambiental 99
4.6 Selección de la mejor alternativa 101
4.7 Plan de implementación 101
4.8Matriz de marco lógico 103
V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 104
VI ANEXOS 104
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
2 Municipalidad Provincial de Canas
PRESENTACIÓN
El presente perfil de proyecto “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION
SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA,
PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” nace como consecuencia del problema que ha percibido el
director, docentes y padres de familia de la institución educativa y siendo la educación inicial la base
para el desarrollo del ser humano es necesario invertir en dicho proyecto puesto que traerá
beneficios a mediano plazo y esta se verá reflejado en los niveles posteriores de enseñanza. La
elaboración del presente perfil sigue la concordancia estipulado por la Ley Nº 27293 Ley de Sistema
de Inversión Pública, modifica por las leyes Nº 28522 y 28802, que contempla los contenidos
mínimos de los proyectos de inversión pública y las disposiciones complementarias del Sistema
Nacional de Inversión Pública, en el cual están contemplados los contenidos mínimos a nivel de
perfil, así mismo es compatible con los lineamientos de política del sector educación.
El mejoramiento del servicio educativo se fundamenta en la dotación ambientes pedagógicos (aula
común, aula de innovación pedagógica, auditorio, talleres para cada especialidad) SS.HH y
vestidores (SS. HH alumnos y alumnas, vestidores y duchas), servicios generales (depósito de
material deportivo, cocina, comedor), ambientes administrativos (dirección, administración,
preparación de clases, sala de profesores, SS.HH para docentes, tópico), espacio exterior y deporte
(cancha polideportiva, losa deportiva, huertos, jardines, atrio de ingreso, cerco perimétrico) con la
implementación respectiva de mobiliario (aulas, equipamiento cocina, dirección, ambiente de
servicios múltiples, etc.), talleres con docentes de la institución..
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
3 Municipalidad Provincial de Canas
RESUMEN EJECUTIVO
A. Nombre del Proyecto de Inversión Pública (PIP)
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE
GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO
B. Objetivo del Proyecto
Para efectos del presente proyecto se plantea el objetivo como alternativa de solución al
problema central, respuesta positiva a las causas y efectos características del problema central,
en este caso el objetivo central es “Población estudiantil del nivel Secundario de la I.E. José
Gabriel Condorcanqui del Distrito de Yanaoca, Accede a servicios Educativos con
Adecuados estándares sectoriales de calidad.”
C. Unidad Formuladora y Ejecutora
Unidad Formuladora
Sector : Gobierno Locales
Pliego : Municipalidad Provincial de Canas
Dirección : Plaza de Armas de Yanaoca Nº 522
Responsable de la Formulación : Arq. Edy Gabino Zarate Torres
Celular : 987 – 46 65 36
Unidad Ejecutora
Sector : Gobiernos Regionales
Pliego : Gobierno Regional Cusco
Dirección : Av. La Cultura 732 - Cusco
Responsable : Ing. Jerónimo Magno Chaparro Salas
Cargo : Sub Gerente de Infraestructura y Obras
D. Estructura Funcional Programática
Función : 22 Educación
Programa : 047 Educación Básica
Sub – Programa : 0105 Educación Secundaria
E. Balance Oferta y Demanda del PIP
Las institución educativa del proyecto posee infraestructura el 30% son de adobe,
sobrepasando su vida útil, encontrándose en un estado inadecuado para la operación normal y
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el desenvolvimiento adecuado del dictado de clases. Asimismo, esta infraestructura no brinda el
confort y la calidad de una infraestructura educativa. El siguiente cuadro muestra el déficit entre
la demanda y la oferta.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Demanda con Proyecto 561 557 575 583 586 589 591 593 595 598 600
Oferta Optimizada 510 510 510 510 510 510 510 510 510 510 510
# de alumnos que
demandaran el servicio-51 -47 -65 -73 -76 -79 -81 -83 -85 -88 -90
AñosDescrpciòn
Alumnos que Demandaran los Servicios del Proyecto
Servicios Generales
SS
HH
y
ve
sti
do
res SSHH para alumnos
SSHH ay alumnas
Vestidores y duchas
Deposito de Material Depotivo
Cocina/ comedor
Aspecto
Am
bie
nte
s
Pe
da
gó
gic
os
Aula Comùn
Aula de Innovación Pedagógica
Auditorio
Talleres para cada especialidad
2 0 -2
1 0 -1
Demanda Oferta
Ex
teri
or
y
De
po
rte
s
Cancha polideportiva
Losa deportivas
Huertos, jardines
Atrio de Ingreso
Cerco Perimètrico
Ad
min
istr
ac
ión
Dirección y Subdirección
Administración
Preparaciòn de Clases
Sala de Profesores
SSHH para docente y administrativos
Tópico y Psicología
Deficit
3 0 -3
2 0 -2
2 0 -2
5 0 -5
2 0 -2
1 0 -1
1 0 -1
1 0 -1
1 0 -1
2 0 -2
1 0 -1
1 0 -1
1 0 -1
-1
3 0 -3
1 0 -1
2 0 -2
1 0 -1
Demanda - Oferta de la Infraestructura de la I .E.S. Jose Gabriel Tupac Amaru I I del Distrito de Yanaoca
1 0
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
5 Municipalidad Provincial de Canas
Nº
Modulos
3
1
5
SSHH y vestidores 2
Servicios Generales 1
1
1
1
1
1
Cocina/ comedor
Administración
Dirección y Subdirección
Administración
Preparaciòn de Clases
Sala de Profesores
Tópico y Psicología
Ambientes Pedagógicos
Aula Comùn
Aula de Innovación Pedagógica
Talleres para cada especialidad
Vestidores y duchas
5 0 -5
3 0 -3
1 0 -1
1 0
1 0 -1
1 0 -1
1 0 -1
1 0 -1
-1
1 0 -1
2 0 -2
Aspecto Oferta DeficitDemanda
F. Descripción Técnica del PIP
Alternativa 1:
Mejoramiento del servicio educativo, la cual consiste en la dotación ambientes pedagógicos (aula
común, aula de innovación pedagógica, auditorio, laboratorio de física – química, talleres para
cada especialidad) SS.HH y vestidores (SS. HH alumnos y alumnas, vestidores y duchas),
servicios generales (guardianía, auxiliar, cocina, comedor), ambientes administrativos (dirección,
administración, preparación de clases, sala de computo de profesores, sala de profesores,
SS.HH para docentes, tópico, psicología), espacio exterior y deporte (cancha deportiva, losa
deportiva, cerco perimétrico, huertos, jardines, atrio de ingreso, obras de arte en general) con la
implementación respectiva de mobiliario (aulas, equipamiento cocina, dirección, ambiente de
servicios múltiples, etc.), talleres con docentes de la institución. La edificación será de estructura
de material concreto armado. La cobertura de los ambientes será con teja andina y tijerales
de madera, cielorraso será de mescla cemento arena.
Alternativa 2:
Mejoramiento del servicio educativo, la cual consiste en la dotación ambientes pedagógicos (aula
común, aula de innovación pedagógica, auditorio, laboratorio de física – química, talleres para
cada especialidad) SS.HH y vestidores (SS. HH alumnos y alumnas, vestidores y duchas),
servicios generales (guardianía, auxiliar, cocina, comedor), ambientes administrativos (dirección,
administración, preparación de clases, sala de computo de profesores, sala de profesores,
SS.HH para docentes, tópico, psicología), espacio exterior y deporte (cancha deportiva, losa
deportiva, cerco perimétrico, huertos, jardines, atrio de ingreso, obras de arte en general) con la
implementación respectiva de mobiliario (aulas, equipamiento cocina, dirección, ambiente de
servicios múltiples, etc.), talleres con docentes de la institución. La edificación será de estructura
de material concreto armado. La cobertura de los ambientes será con teja andina y tijerales
de madera, cielorraso será de estructura metálica tipo bandeja.
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G. Costos del PIP
La alternativa I, tiene un monto de inversión de:
Precios de Mercado : S/. 9, 310,394
Precios Sociales : S/. 7, 915,218
La alternativa II, tiene un monto de inversión de:
Precios de Mercado : S/. 9, 513,655
Precios Sociales : S/. 8, 527,188
H. Beneficios del PIP
Los proyectos de educación se orientan a mejorar su calidad y cobertura, con el propósito de
garantizar a quienes culminan sus estudios escolares estén en capacidad de continuar estudios
superiores y/o insertarse adecuadamente en el mercado laboral.
Por lo tanto el proyecto genera los beneficios a lo largo de su vida útil, con la dotación de
infraestructura adecuada, equipamiento con mobiliario, capacitaciones hace que los estudiantes
de la Institución Educativa Secundaria Jose Gabriel Condorcanqui del distrito de Yanaoca se
beneficie a lo largo del horizonte del proyecto.
Los beneficios que generará el proyecto son:
5,867 alumnos atendidos adecuadamente durante el horizonte de evaluación del
proyecto.
Espacios adecuados para brindar el servicio educativo.
Mejora significativa del aprendizaje.
Reducción de la deserción escolar.
Docentes que alcanzan las competencias y las aplican adecuadamente en su
desempeño.
Mayor número de jóvenes y señoritas atendidos adecuadamente por la institución
educativa.
Mayor participación de los padres de familia en la actividad educativa de sus
hijos.
I. Resultados de la Evaluación Social
9,310,394 7,915,218 9,513,655 8,527,188
10,097,637 8,634,484 10,300,898 9,246,455
Nº de Beneficiarios 5,867.0 5,867.0 5,867.0 5,867.0
Costo Efectividad 1,721.1 1,471.7 1,755.7 1,576.0
VACT
Precio de
Mercado
Precios
Sociales
Indicador
Alternativa I Alternativa I I
Precio de
Mercado
Precios
Sociales
Evaluaciòn Econòmica y Social
Inversión
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J. Sostenibilidad del PIP
El proyecto es sostenible en todas sus fases:
o En la fase de inversión la Municipalidad Provincial de Canas, financiará la ejecución
de la obra mediante la canalización de fuentes de financiamiento ante entidades
cooperantes.
o En la fase de post inversión los costos de operación y mantenimiento serán asumidos
por el Ministerio de Educación mediante la Unidad de Gestión Local Canas entre
otros.
a. Viabilidad Técnica
La viabilidad técnica de este proyecto se basa en la calidad y durabilidad de los
materiales a ser empleados de acuerdo a los estándares requeridos en
construcción de infraestructura educativa, para así alcanzar los objetivos
propuestos.
b. Viabilidad Ambiental
Durante la ejecución del proyecto no se ocasiona daños al medio ambiente; y
durante la operación se mitigarán los residuos con lo cual no se contaminará el
medio ambiente.
c. Viabilidad Sociocultural
Con la ejecución del proyecto, se mejora las condiciones de vida de los habitantes
de esa zona, que asisten a la Institución Educativa Secundaria José Gabriel
Condoranqui del distrito de Yanaoca, así como la disminución de las tasas
deserción de la población escolar, considerando el retiro y traslado dentro de la
categoría de ausentismo, de dicha institución.
d. Viabilidad Institucional
El estado mediante el Misterio de Educación garantiza el funcionamiento de la
Institución Educativa al dotar de presupuesto del Tesoro Público. El Municipal de
Canas garantiza los recursos económicos, logísticos y técnicos para la fase de
inversión del proyecto, con lo cual se garantizará la calidad de los materiales a
usarse, así como proporcionara el soporte técnico para la fase de operación del
proyecto. Además los beneficiarios (Director, docentes, alumnos y padres de
familia), también participarán en la ejecución del proyecto con aporte de mano de
obra no calificada, a través de faenas programadas.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
8 Municipalidad Provincial de Canas
e. Financiamiento de los Costos de Operación y Mantenimiento
El proyecto se financia a través de la Municipalidad Provincial de Canas, que
buscará, mediante la cooperación del Gobierno Regional del Cusco. En la fase de
post inversión, el Ministerio de Educación y la misma institución educativa
(compromiso de operación y mantenimiento) asumirá el mantenimiento en
coordinación con las instituciones involucradas en el proyecto.
K. Impacto Ambiental
La naturaleza del proyecto no generara impactos negativos considerables en el momento de su
ejecución, ya que los proyectos de educación son considerados proyectos menores, es por ello
que las repercusiones que tendrá en el medio ambiente serán de carácter local, las cuales en su
mayoría son controlables, para tal caso presentamos la matriz de doble entrada, identificando
los posibles impactos negativos y positivos que podría ocurrir durante la vida útil del proyecto:
PO
SIT
IVO
NE
GA
TIV
O
NE
UT
RO
CO
RT
A
ME
DIA
LA
RG
A
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L
RE
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NA
L
NA
CIO
NA
L
LE
VE
MO
DE
RA
DO
FU
ER
TE
Contaminación Del Suelo X - - X - - - X - - - - -
Contaminación Del Aire X - - X - - - X - - - - -
Contaminación Del Agua - - X - X - - X - - - - -
Contaminación Sonora X - - X - - - X - - - - -
Deterioro De La Flora - X - - - - - X - - - - -
Deterioro De La Fauna - X - - - - - X - - - - -
Deterioro De RR.NN. - X - - - - - X - - - - -
Efecto En El Patrón Cultural X - - - - - - X - - - X -
Efectos En La Economía Familiar X - - - - - - X - - - X -
Efectos En Los Grupos Vulnerables X - - - - - - X - - - X -
MEDIO FÍSICO NATURAL
MEDIO BIOLÓGICO
MEDIO SOCIAL
Impacto Ambiental del Proyecto
VARIABLE DE INCIDENCIA
EFECTOTEMPORALIDAD
ESPACIALES MAGNITUD
PE
RM
AN
EN
TE TRANSITORIO
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
9 Municipalidad Provincial de Canas
L. Plan de Implementación
Principales RubrosMonto de
InversiónTrimestre I I Trimestre I I I Trimestre IV Trimestre I
A) Costos de Inversión 9,310,393.71
Infraestructura Educativa 5,737,761.25 20% 25% 30% 25%
Mobiliario escolar y equipamiento 310,920.00 100%
Costo Directo 6,048,681.25
Gastos Generales 835,927.75 20% 25% 30% 25%
Utilidad 604,868.13 20% 25% 30% 25%
Sub Total 7,489,477.13
IGV 1,348,105.88 20% 25% 30% 25%
Presupuesto de Obra 8,837,583.01
Gastos Elaboraciòn de Expediente Tècnico (%) 132,563.75 100%
Gastos Supervisiòn (%) 265,127.49 20% 25% 30% 25%
Gastos de Liquidación (%) 75,119.46 100%
Cronograma Fisico del proyecto
Principales RubrosMonto de
InversiónTrimestre I I Trimestre I I I Trimestre IV Trimestre I
A) Costos de Inversión 9,310,393.71 - - - -
Infraestructura Educativa 5,737,761.25 1,147,552.25 1,434,440.31 1,721,328.38 1,434,440.31
Mobiliario escolar y equipamiento 310,920.00 - - - 310,920.00
Costo Directo 6,048,681.25 - - - -
Gastos Generales 835,927.75 167,185.55 208,981.94 250,778.33 208,981.94
Utilidad 604,868.13 120,973.63 151,217.03 181,460.44 151,217.03
Sub Total 7,489,477.13 - - - -
IGV 1,348,105.88 269,621.18 337,026.47 404,431.76 337,026.47
Presupuesto de Obra 8,837,583.01 - - - -
Gastos Elaboraciòn de Expediente Tècnico (%) 132,563.75 132,563.75 - - -
Gastos Supervisiòn (%) 265,127.49 53,025.50 66,281.87 79,538.25 66,281.87
Gastos de Liquidación (%) 75,119.46 - - - 75,119.46
Cronograma Financiero del proyecto
M. Conclusiones
El monto de inversión total del proyecto a precios de mercado de la ALTERNATIVA I es: S/. 9,
310,394 y a precios sociales es de S/. 7, 915,218. El monto de inversión total del proyecto a
precios de mercado de la ALTERNATIVA II es: S/. 9, 513,655 y a precios sociales es de S/.
8, 527,188.
De los resultados obtenidos a la evaluación mediante la metodología costo – efectividad, la
alternativa seleccionada para el proyecto es la ALTERNATIVA I siendo los indicadores
económicos a precios sociales como sigue: VACS = S/. 8, 634,484; con un CE de S/. 1,471.7.
Los resultados de la evaluación social del proyecto con la Metodología Costo Efectividad
establece que la Alternativa I es la de menor costo efectividad; en consecuencia la alternativa I
es la más viable para la ejecución del proyecto.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
10 Municipalidad Provincial de Canas
N. Marco Lógico
RESUMEN DE
OBJETIVOSFINES/ACTIVIDADES MEDIOS DE VERFICACION SUPUESTOS
Actas de evaluación.
Registro de asistencia.
Nominas de matrícula.
Registro de asistencia.
Plan de gestión Institucional.
Informes de las unidades de seguimiento.
Actas de entrega.
Presupuesto ejecutado.
Costo Directo 6,048,681.25
Gastos Generales 835,927.75
Utilidad 604,868.13 Pecosas.
Sub Total 7,489,477.13 Órdenes de compra.
IGV 1,348,105.88 Ordenes de serv icio.
Presupuesto de Obra 8,837,583.01 Documentos de expediente técnico
Gastos Elaboraciòn de Expediente Tècnico 132,563.75
Gastos Superv isiòn (% ) 265,127.49
Gastos de Liquidación (% ) 75,119.46
COSTO TOTAL DEL PROYECTO
INDICADORES
FIN
Contribuir en el desarrollo y formación del capital humano
del distrito de Yanaoca
Reducción de los niveles de deserción en 1.23% de los alumnos.
Metodología y Plan Curricular diversificado y
adecuado.
Reducción en los niveles de desaprobación en 5.46% de los alumnosEncuestas a los padres de familia y docentes.
Revisión de las políticas aplicadas a mejorar la
calidad educativa.
Registro de ingresos a escuelas de educación
superior.
PR
OP
OS
ITO
Población Escolar Adecuadamente Atendida en la I.E. José
Gabriel Túpac Amaru II de Yanaoca
Atención a 558 estudiantes en adecuadas condiciones a partir del
primer año de v ida útil del proyecto.
Metodología y Plan Curricular diversificado y
adecuado.
El 100% de los padres de familia participan del a activ idad esducativa
de los niños de la I.E.S .
Se tiene un clima de estabilidad social
y política en la prov incia de Canas.Asistencias de los docentes a las capacitaciones.
Mantenimiento permanente de la infraestructura
Suficiente equipamiento, mobiliario escolar en buenas
condiciones
Adquisición de mobiliario y equipamiento escolar de acuerdo a las
necesidades y normas establecidas por el Ministerio de Educación
Adecuado fortalecimiento en el conocimiento y actualización
de docentes
Talleres de capacitación a docentes en temas relacionados al
cumplimiento y actualización curricular.
Capacidad operativa de los ejecutores.
S/. 9,310,393.71
Trasferencia de obra al sector educación a través
de Actas de entrega/recepción.
Disponibilidad de recursos financieros para
ejecutar proyectos.Agentes involucrados con predisposición para
participar en la ejecución y operación del
proyecto.
CO
MP
ON
EN
TE
Adecuada Infraestructura pedagógica y suficiente ambientes
complementarios
Construcción de infraestructura a pedagógica, SS.HH y vestidores,
serv icios generales, ambientes administrativos, exterior y deporte
Resolución de aprobación de expediente técnico.Cumplimiento de las normas de contrataciones
y adquisición del estado.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
11 Municipalidad Provincial de Canas
CAPITULO I
ASPECTOS GENERALES
I. ASPECTOS GENERALES
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E.
JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE
CANAS - CUSCO”
1.2 UBICACIÓN
Departamento : Cusco
Provincia : Canas
Distrito : Yanaoca
UGEL/DRE : Canas
Zona : Urbana
Inst. Educativa : I.E.S. José Gabriel Condorcanqui
Código Modular : 0236653
Código Local Escolar : 153540
Dirección : Av. Túpac Amaru S/N
Director (a) : Huallpa Machacca Florencio
1.3 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA
Unidad Formuladora
Sector : Gobiernos Locales
Pliego : Municipalidad Provincial de Canas
Dirección : Plaza de Armas de Yanaoca Nº 522
Responsable de la Formulación : Arq. Edy Gabino Zarate Torres
Celular : 987 – 46 65 36 :
Unidad Ejecutora
Sector : Gobiernos Locales
Pliego : Municipalidad Provincial de Canas
Dirección : Plaza de Armas de Yanaoca Nº 522
Responsable : Ing. Jerónimo Magno Chaparro Salas
Cargo : Sub Gerente de Infraestructura y Obras
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
12 Municipalidad Provincial de Canas
La oficina de sub Gerencia de Infraestructura y obras de la Municipalidad Provincial de
Canas, cuenta con la experiencia necesaria para realizar la ejecución del Proyecto, quienes
disponen de todo los medios suficientes en la ejecución de obras en base de estudios de
pre inversión y estudios definitivos del Proyecto aprobado por la Entidad correspondiente.
Se recomienda que la ejecución de la obra sea mediante la modalidad Por Contrata, la cual
será supervisada a través de la oficina de Sub Gerencia de Infraestructura de la
Municipalidad Provincial de Canas.
1.4 ESTRUCTURA FUNCIONAL PROGRAMÁTICA
Función : 22 Educación
Programa : 047 Educación Básica
Sub – Programa : 0105 Educación Secundaria
1.5 PARTICIPACION DE LOS BENEFICIARIOS Y DE LAS AUTORIDADES LOCALES
La Municipalidad Provincial de Canas y representante del gobierno central, tiene
como interés contribuir con los niveles de desarrollo de la educación y el desenvolvimiento
en el ámbito de su jurisdicción – Provincia de Canas. El problema percibido es las
condiciones inadecuadas de infraestructura, equipamiento y fortalecimiento de capacidades
en el manejo curricular para, prestar el servicio educativo en la I.E.JOSE GABRIEL Túpac
Amaru II; siendo una de sus mandatos sociales la atención a la población de extrema
pobreza bajo los criterios de equidad y armonía. La Municipalidad Provincial por intermedio
de su unidad ejecutora tiene amplia experiencia en infraestructura educativa.
UGEL Canas. Unidad de Gestión de Educación local de la Provincia de Canas ente
gubernamental de Gestión Educacional quien considera dentro de su jurisdicción el control
y monitoreo de la Institución Educativa de nivel secundario “José Gabriel Condorcanqui”
cuyo control es estrictamente académico más la operación y el mantenimiento de la
institución antes mencionada, tiene como interés el de cumplir y acondicionar a que se
cumplan los objetivos de la educación básica regular tanto académicamente y
administrativamente; la UGEL percibe el problema inadecuadas condiciones de
infraestructura, equipamiento y el fortalecimiento de capacidades, lo que provoca desinterés
en los estudiantes por la falta de infraestructura y equipamiento de las áreas educativas,
cuyo mandato es el de garantizar el servicio educativo en la provincia de canas, para la
inserción a una nueva sociedad con mayores oportunidades. La UGEL CANCHIS se
compromete a seguir asumiendo los costos de operación y mantenimiento como lo viene
realizando actualmente.
Defensa Civil de la Municipalidad Provincial de Canas. Tiene como interés de
minimizar y prevenir los riesgos con acciones y actividades de contingencia frente a los
desastres o riesgo focalizados en menor o mayor magnitud, también percibe el problema
como riesgo focalizado de, 05 aulas y el cerco perimétrico de la institución educativa
“José Gabriel Condorcanqui”, el cerco perimétrico y aulas antes mencionadas de muros
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de adobe. La entidad de defensa civil tiene como mandato la ley Nº 29626, además el
artículo 194 de la constitución política y el art. II del título preliminar de la ley 27972.Se
compromete a realizar los seguimientos correspondientes a la infraestructura de la
institución educativa y a dar charlas en defensa civil con intenciones de prevención.
APAFA (Asociación de padres de familia). La APAFA tiene como interés el de velar por
la salud de sus menores hijos y el aprovechamiento de la educación en beneficio de la
juventud y de la comunidad en su conjunto; la APAFA percibió el problema como
inadecuada infraestructura antigua con rajaduras, asentamiento de muros y techos
inadecuados, para realizar las labores escolares de sus menores hijos y baja calidad de la
enseñanza educativa. Y como mandato tiene el acta de la constitución de la APAFA.
También se compromete a realizar el seguimiento académico de sus menores hijos y el
adecuado mantenimiento de la infraestructura educativa.
Los beneficiarios directos (Director, Plana Docente, Personal de Servicio, Alumnos)
tienen el interés de seguir con sus estudios académicos realizando adecuadamente el
desenvolvimiento de las actividades de aprendizaje y enseñanza con los laboratorios
implementados, perciben el problema como defectuosa infraestructura de aulas cerco
perimétrico, servicios educativos y profesores con falta de capacitación en laboratorios, los
alumnos tiene como mandato los derechos y obligaciones de los estudiantes, y se
comprometen a incrementar sus notas academias y el cuidado de su infraestructura
institucional.
Universo de involucrados. Se considera el universo de involucrados a las entidades
sociales, que se comprometen en el desarrollo y el desenvolvimiento de la educación en la
provincia de Canas. Un eje importante en la intención de solucionar el problema de
infraestructura, equipamiento y el fortalecimiento de capacidades con recursos limitados a
favor de la institución educativa I.E.S José Gabriel Condorcanqui. En ese entender el
universo está considerado como:
Potenciales a solucionar el problema que aqueja a la institución educativa.
Potenciales en demanda de comprometidos en buscar soluciones al problema de
la institución educativa a favor de la población estudiantil.
Potenciales en velar el cumplimiento de los servicios a favor de la educación en la
Institución emblemática de la Provincia y Distrito de Yanaoca.
Potenciales en demanda efectiva, quienes por la situación estudiantil y ser el futuro
de la sociedad peruana y quienes por ser afectados por el problema son eje
importante para la solución del problema.
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14 Municipalidad Provincial de Canas
CUADRO Nº 02
MATRIZ DE INVOLUCRADOS
Grupo de involucrados Intereses Percepción de
problemas
Recursos y
mandatos
Conflictos
potenciales Acuerdos potenciales
MUNICIPALIDAD
PROVINCIAL DE
CANAS
Contribuir con los
niveles de desarrollo de
la educación básica
regular.
Condiciones
inadecuadas de
infraestructura,
equipamiento y
fortalecimiento de
capacidades en el
manejo curricular
para, prestar el
servicio educativo
- Cuenta con RRHH
capacitado y logística
acorde a las
necesidades (obras)
- ley de Nª 27972 Ley
Municipalidades.
No existe ningún
tipo de conflictos
con instituciones
públicas de su
jurisdicción
Asumir los costos en que se
incurrirá en la fase de pre
inversión si amerita inversión.
UGEL CANAS
Cumplir y acondicionar
a que se cumplan los
objetivos de la
educación básica
regular
Inadecuadas
condiciones de
infraestructura y
equipamiento por lo
que existe deserción
de estudiantes.
- Capacidad financiera
para cubrir la bolsa de
horas. Y la operación
y mantenimiento.
Mandato.- ley Nª
28988 ley que declara
la educación básica
regular
No existe ningún
tipo de conflicto
social ni
institucional. Con
las instituciones
públicas del distrito
de Yanaoca.
Asumir los costos de
operación y mantenimiento
como lo viene realizando
actualmente
DEFENSA CIVIL.
Minimizar y prevenir
los riesgos con
acciones y actividades
de contingencia frente
a los desastres o riesgo
focalizados
riesgo focalizado de ,
7 aulas y el cerco
perimétrico de la
institución educativa
-RR HH calificado para
contingencias
Mandato, ley 29626. y
sus modificatorias
Disponibilidad para
realizar trabajos de
evacuación y
capacitar en
problemas de
desastres
Realizar los seguimientos
correspondientes a la
infraestructura de la
institución educativa y a dar
charlas en defensa civil con
intenciones de prevención
ASPAFA Y
COMUNIDAD
Velar por la salud de
sus menores hijos y el
aprovechamiento de la
educación
inadecuada
infraestructura
antigua con
rajaduras,
asentamiento de
muros y techos
inadecuados, para
realizar las labores
escolares
-Cuenta con recurso
humano no calificado.
Mandato.- acta de
creación del ASPAFA.
Disponibilidad de
apoyo en las
actividades del
proyecto
Realizar el seguimiento
académico de sus menores
hijos
ESTUDIANTES Y
DOCENTES
Realizar el
adecuadamente el
desenvolvimiento de
las actividades de
aprendizaje y de
enseñanza
Defectuosa
infraestructura de
aulas cerco
perimétrico, servicios
educativos y
profesores con falta
de capacitación
-RR HH disponible
-Mandato obligaciones
de los alumnos y
docentes
Disponibilidad total
en el apoyo para la
realización del
proyecto.
Incrementar sus notas
academias y el cuidado de su
infraestructura institucional
1.6 MARCO DE REFERENCIA DEL PROYECTO
1.6.1 Antecedentes del Proyecto
La Institución Educativa Secundaria José Gabriel Condorcanqui ubicada en el distrito de
Yanaoca inicia su funcionamiento como institución educativa de nivel secundario con
secciones comunes de primero a quinto grado incluyéndose las clases de artesanía, según
los documentos presentado por la institución lleva aproximadamente 48 años de
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15 Municipalidad Provincial de Canas
funcionamiento, la atención a los jóvenes y señoritas se llevó a cabo en los ambientes del
local de la Institución Educativa la cual se apoyó con la construcción de ambientes para
brindar un servicio adecuado, dicha infraestructura fue construida en un terreno propiedad
de la institución Educativa Secundaria, Luego en el año 1988 mediante COFOP se llega a
construir ambientes pedagógicos y administrativos, en dichas construcciones se utilizaron
material adobe y calamina, ya para el año 1993 viendo las condiciones en las que se
encontraban los ambientes se construyó nuevos ambientes de material concreto armado
con un total de 14 ambientes, dejando los ambientes administrativos en su estado actual, es
para el año 2005 que la municipalidad provincial de Canas en convenio con el Gobierno
regional de Cusco se llegó a construir 09 ambientes para brindar un adecuado servicio a la
población estudiantil del a I.S.E José Gabriel Condorcanqui, la cual constituyo aulas para
los alumnos de primero y segundo, Centro de cómputo, Biblioteca, Laboratorio.
La Institución Educativa Secundaria José Gabriel Condorcanqui cuenta con título de
propiedad inscrita en los registros públicos con número de ficha 6156 asiento 02 e inscrito
en el Margesí de Bienes Inmuebles de Propiedad del Sector Educación, Tomo 02 – Folio
083 – Asiento 077. Dicha institución se encuentra a una altitud de 3913 m.s.n.m. cuenta con
un total de 570 alumnos matriculados en el año 2011.
La institución atiende a jóvenes y señoritas provenientes de Yanaoca (pueblo), Colliri
Grande, Pongoña, Jilanaca, Chicnayhua, Hanccoyo, Hampatura, Llallapara, Jilayhua,
Machacollo y Puca Puca, dicha institución viene funcionando en infraestructura educativa
insuficientes e inadecuada puesto que el 30% de los ambientes se encuentran en estado de
deterioro, deficiente mobiliario en ambientes complementarios, Según informes del director,
docentes y padres de familia no han recibido apoyo de las instituciones pertinentes a pesar
de que la Institución educativa, han venido solicitando en reiteradas oportunidades la
atención a la solución del problema educativo sin que a la fecha sean atendidos, siendo la
limitación el presupuesto.
De acuerdo a las visitas in situ e informe técnico del especialista se ha corroborado la
necesidad de la institución, concluyéndose a que la infraestructura educativa, servicios
higiénicos, espacios deportivos, equipamiento y mobiliarios, requieren de intervención
urgente.
Cabe resaltar que según encuestas realizadas a alumnos del centro educativo y tomando
como base la Ley 28044 Ley General de Educación, artículos 40° al 45°, se ha obtenido
que muchos de los alumnos de dicha institución se encuentran interesados en adquirir
conocimientos de desarrollo competitivo y empresarial, la cual les permitirá mejorar su
empleabilidad y desarrollo personal, interesado en ocupaciones tales como industria del
vestido, electricidad, artes plásticas, carpintería, etc. tomando como referencia dicha
información y la visita in situ se ha podido observar que la institución no cuenta con dichos
espacios para llevar a cabo dicho servicio.
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16 Municipalidad Provincial de Canas
El interés de la comunidad educativa es resolver este problema dotando a los jóvenes y
señoritas, director y docentes infraestructura en condiciones óptimas y suficientes evitando
riesgos en la salud e integridad de los beneficiarios, mobiliario suficiente y adecuado.
El proyecto se enmarca dentro de los lineamientos del Sistema de Inversión Pública (SNIP)
y de competencia exclusiva de la Municipalidad Provincial de Canas y Gobierno Regional
Cusco, con la finalidad de satisfacer las necesidades prioritarias, para la solución de la
problemática de la Educación. El presente proyecto se encuentra en el plan de desarrollo
concertado del Provincial de Canas, como prioridad de atención, en el eje social educación,
con el objetivo de mejorar la calidad de educación y elevar el capital humano en el distrito.
1.6.2 Lineamientos de Política Sectorial
Política Nacional
En la Constitución política del Perú donde el artículo 13o, 14o, 15o y 17 señala sobre los
derechos sociales y económicos del capítulo II, del título I de la persona y la sociedad.
Donde menciona que la educación inicial, primaria y secundaria es obligatoria y gratuita
por el estado. También menciona e intercultural las atribuciones lineamientos, además
menciona que el estado garantiza la erradicación del analfabetismo. Así mismo fomenta la
educación bilingüe e intercultural según las características de cada zona. Preserva las
diversas manifestaciones culturales y lingüísticas del país. Además promueve la integración
nacional.
Reglamento Nacional de Edificaciones.- el Reglamento Nacional de Edificaciones
contempla en el artículo 4 , título tercero que comprende las normas referidas a
arquitectura de estructuras e instalaciones sanitarias, instalaciones eléctricas y mecánicas;
por ende es compatible estas actividades. Resolución Jefatural Nº 338.
Normas técnicas de diseño para centros educativos urbanos educación primario y
secundario R.J. Nº 338.
Sistema Nacional Inversión Pública (SNIP).- El proyecto es compatible y se encuentra
enmarcado dentro la Ley No. 27293 del Sistema Nacional de Inversión Pública, su
Reglamento, R.M. 372-2004-EF-15 y la Directiva aprobada mediante Resolución Directoral
No.012-2002-EF/68.01.
RESPONSABILIDAD FUNCIONAL
Función 22 Educación
División Funcional 047 Educación Básica
Grupo Funcional 0105 Educación Secundaria
Responsable Funcional(Anexo SNIP 04) Educación
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17 Municipalidad Provincial de Canas
Ministerio de Educación.- La Ley N° 28044, ley general de educación. Art.28 El sistema
educativo peruano es integrador flexible porque abarca y articula todos sus elementos,
responde alos principios y fines de la educación y se organiza en etapas.
Objetivo.- El Objetivo de la educación Artículo 29° de la ley general de educación N°
28044, menciona lo siguiente:
Formar íntegramente al educando en los aspectos físicos afectivo y cognitivo para
el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar las
actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y
contribuir al desarrollo del país.
Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a
lo largo de toda la vida.
Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la
técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes así como aquellos que
permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías.
Educación Básica Regular Decreto Supremo N° 013 -204 ED
La educación básica es obligatoria y está organizada en: educación básica
regular, educación básica alternativa y educación básica especial.
La educación básica regular es la modalidad que abarca los niveles de educación
inicial, primaria y secundaria. Está dirigida a los niños y adolescentes que pasan,
oportunamente, por el proceso educativo de acuerdo con su evolución física,
afectiva y cognitiva, desde el momento de su nacimiento.
Así mismo en la ley general de educación N° 28044, se señala la necesidad de formular
currículos básicos, comunes a todo el país, los mismos que tengan que estar articulados
entre los diferentes niveles y modalidades.
Reglamento.- Sobre el reglamento de la educación básica regular la ley 28044 también el
reglamento contempla principalmente lo siguiente:
- El MED tiene la responsabilidad de asegurar la educación educativa de los distintos
niveles de la educación básica.
-El diseño curricular Nacional de la EBR contiene los aprendizajes que deben alcanzar los
estudiantes al concluir cada nivel.
Por lo que se también está enmarcado bajo los principios del concepto de educación, la
educación como derecho, gratuidad de la educación, libertad de enseñanza, formación de la
ética y civismo.
Política Regional.
Ley orgánica de municipalidades (Ley Nº 27972) modificada por la ley Nº 28268, 28437 y
28458. El proyecto está enmarcado en la política Regional:
Título V- de las competencias y funciones específicas de los gobiernos locales.
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18 Municipalidad Provincial de Canas
Capítulo I.- de las competencias y funciones específicas generales, artículo 73º letra c.-
promover, apoyar y ejecutar proyectos de inversión y servicios públicos y locales, letra d.-
tiene injerencia también en Educación, cultura, deporte y recreación.
Capítulo II.- de las competencias y funciones específicas, artículo 82º.- Educación, cultura,
deporte y recreación – numeral 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9, construir, equipar y monitorear la
gestión pedagógica. Y demás atribuciones a favor del desenvolvimiento de la
educación.
Política Local
Plan Estratégico de la Provincia de Canas.- El proyecto se encuentra enmarcado dentro
del plan estratégico de la provincia , tal es el caso que en las propuestas de los objetivos
estratégicos 5.2 en el ítem de dimensión social y eje estratégico del plan estratégico de
desarrollo – Dimensión social. Eje estratégico del capítulo5- eje estratégico de educación,
menciona lo siguiente, Elevar los niveles de los logros de aprendizaje de los educandos en
los diferentes niveles y modalidades con infraestructura, equipamiento y el fortalecimiento
de capacidades.
PIA AÑO FISCAL 2011.- El proyecto se encuentra considerado dentro del
presupuesto institucional para los estudios de pre inversión, cuya fuente de
financiamiento es FONCOMUN; tal como se encuentra en el área de la Sub
Gerencia de Planificación y Presupuesto del Municipio Provincial de Canas.
Base Legal
Ley que crea el sistema Nacional de Inversión Pública (ley Nº 27293, publicado en el diario
Oficial “El Peruano” el 28 de Junio del 2000; modificada por la leyes Nº 28522 y 28802,
publicadas en el diario Oficial “El Peruano” el 25 de Mayo del 2005 y el 21 de Julio del
2006, respectivamente).
Reglamento del sistema Nacional de Inversión Pública (aprobado por decreto supremo Nº
102-2007-EF, publicado en el diario “El Peruano”, el 19 de Julio de 2007; en vigencia desde
el 02 de Agosto del 2007 y modificado por decreto supremo Nº 185 – 2007 – EF, publicado
en el diario Oficial “El Peruano” el 24 de noviembre del 2007).
Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP), aprobada por
resolución directoral Nº003-2011-EF/68.
Resolución Directoral Nº 001-2011-EF/63.01, modifican el anexo SNIP 10 Parámetros de
Evaluación de la Directiva N° 001-2011-EF/68.01 publicada en el Diario Oficial “El Peruano”
el 19 de mayo de 2011.
Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular - Nivel Inicial,
Ministerio de Educación, Vice Ministerio de Gestión Institucional, Oficina de Infraestructura
Educativa – 2011.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
19 Municipalidad Provincial de Canas
CAPITULO II
IDENTIFICACIÓN
II. IDENTIFICACIÓN
2.1 DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL
Las condiciones actuales de la Infraestructura de la I.E José Gabriel Condorcanqui del
Distrito de Yanacona son deficientes, así mismo el equipamiento es inadecuado e
insuficiente además el fortalecimiento de capacidades en gestión y conservación de
infraestructura es deficiente. Las autoridades locales se han hecho presente en el lugar y
han constatado su pésimo estado; así mismo la población afectada han constando el
pésimo estado de la prestación del servicio educativo a consecuencia de esto ha solicitado
la ejecución del perfil de proyecto. Ya que el 30 % de la población es damnificado por las
condiciones de infraestructura, equipamiento y capacitación, Lo que se busca generar de
manera más eficaz un proceso de enseñanza - aprendizaje con la finalidad de mejorar la
calidad del servicio educativo en la institución educativa y en el distrito de Yanaoca.
La Institución Educativa José Gabriel Condorcanqui, viene funcionando desde hace más de
48 años, gracias a la intervención de los habitantes de la zona y de la Municipalidad
Provincial de Canas y los mismos comuneros de Yanaoca; institución que mando a construir
un conjunto de aulas con el propósito de atenuar la creciente demanda por servicios
educativos de su población.
2.1.1 Área de Estudio y Área de Influencia
A. Delimitación del área de estudio
Ubicación de la Institución Educativa
La Institución Educativa Secundaria José Gabriel Condorcanqui ubicado en el distrito
de Yanaoca se creó con la promulgación de la Ley Nº 15208, de día 11 de Noviembre
de 1964, regularizada con Resolución de Creación N° 1520818 – 05 – 1965. Dicha
institución funciono por primera vez con secciones comunes de primero a quinto grado,
y a esta se le incluyo clases de artesanía, actualmente viene funcionando con
normalidad con fecha de aniversario de día 11 de Noviembre de cada año.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
20 Municipalidad Provincial de Canas
La institución Educativa cuenta con su inmueble localizado dentro del distrito de
Yanaoca con una extensión total de 17,639.00 m2 en forma de un rectángulo, área
construida de 2,307.15 m2, terreno libre 15,331.85 m2 con un perímetro de 529.50 ml,
cuyo lindero y colindantes del terreno es como sigue:
Por el Norte : Con el riachuelo seco con 131.00 ml
Por el Este : Con la calle S/N con 143.00 ml
Por el Sur : Con la calle S/N con línea recta con 121.50 ml.
Por el Oeste : Con la Av. Túpac Amaru con 134.00 ml.
I.E.S. José Gabriel
Condorcanqui
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
21 Municipalidad Provincial de Canas
Características Administrativas del Servicio Educativo
a. Modalidad del Servicio Educativo
La Institución Educativa Secundaria José Gabriel Condorcanqui, viene brindando el
servicio educativo a la población escolar de la zona urbana del distrito de Yanaoca. La
Institución Educativa cuenta con un personal polidocente multigrado que brinda servicio
a niños de 12 a 16 años de educación secundaria, ofertando el servicio educativo en
un solo turno, en horario continuo en la mañana de 8:00 am a 1:45 pm, la población
escolar alcanza a un total de 570 alumnos entre 316 varones y 254 mujeres
correspondientes al año 2011.
En cuadro siguiente se muestra en síntesis las características principales de la
institución educativa a intervenirse con el proyecto.
NivelDirecciòn Codigo Modular Codigo Local
Cuadro Nº 2.1
Alumnos Matriculados del Àrea de Influencia del Proyecto
Fuente: Nominas de Matricula 2011 - Direcciòn de la I.E.S
Total 31 18570
Nº de Alumnos Nº de DocentesRatio
alumno/profesor
José Gabriel Túpac Amaru II Av. Tupac Amaru 236653 8005 570 31 18
La institución educativa pertenece al ciclo VI y VII, es decir corresponde al nivel
secundario de la educación básica regular, la atención es de forma escolarizada los
jóvenes y señoritas están a cargo de un profesor por cada curso, dicha institución viene
atendiendo más de 48 años como institución educativa secundaria escolarizada.
Dicha institución viene siendo financiada por el Ministerio de Educación con el pago de
remuneraciones al personal docente, y el mantenimiento del local escolar, capacitación
y monitoreo de la actividad educativa mediante la Unidad de Gestión Local Canas.
B. Área de Influencia del Proyecto
Naturalmente el área de influencia es el distrito de Yanaoca ubicada a 3913 m.s.n.m.
Posee una extensión de 292.97 km2, una población total de 97011 habitantes y una
densidad de 33.11 habitantes por km2. En el área de influencia directa del proyecto
también debemos manifestar que el 11.52% está conformado por la población entre 12 a
16 años, que son los directos demandantes del servicio educativo del nivel secundario
B.1 Nivel Educativo del Distrito de Yanaoca
El servicio de educación se imparte en el distrito de Yanaoca a través de 13 centros de
educación Inicial, 20 centros de educación primaria, 7 centros de educación
secundaria. El acceso a este servicio es un tanto difícil para muchos pobladores de
algunas comunidades y sectores del distrito, debido a la distancia que conlleva
1 Censo Nacionales 2007: XI de Población y VI Vivienda
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
22 Municipalidad Provincial de Canas
trasladarse del lugar hacia los centros educativos; esto se traduce a que en las
instituciones educativas del ámbito urbano y rural se ve la poca asistencia de los
alumnos. Se puede observar en este caso la alta deserción de los alumnos debido a la
población migrante.
Sexo Urbano Rural Total
Hombre 955 2873 3828
Mujer 918 2306 3224
Total 1873 5179 7052
Sexo Urbano Rural Total
Hombre 106 561 667
Mujer 182 1150 1332
Total 288 1711 1999
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Viv ienda
Condición de Analfabetismo en el Distrito de Yanaoca
Cuadro N° 2.2
Sabe leer y escribir
No sabe leer ni escribir
En el distrito de Yanaoca de acuerdo a las estadísticas se registraron 7052 habitantes
del total de la población asisten saben leer y escribir (72.69%) y 1999 habitantes no
saben leer ni escribir lo cual representa el 27.31% de la población, de otra parte se
registraron que 3860 habitantes en edad escolar asisten al sistema educativo regular
(42.64%), mientras que el 57.36% es decir 5191 habitantes no asisten al sistema
educativo regular, tal como se puede observar en el cuadro siguiente:
Urbano Rural Total
Hombre 552 1509 2061
Mujer 486 1313 1799
Total 1038 2822 3860
Urbano Rural Total
Hombre 509 1925 2434
Mujer 614 2143 2757
Total 1123 4068 5191
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Viv ienda
Cuadro N° 2.3
Asistencia al Sistema Educativo Regular
Si
No
B.2 Instituciones Educativas del Distrito de Yanaoca
Está constituido por las instituciones educativas de nivel inicial, primario y secundario
en el ámbito del Distrito de Yanaoca, que actualmente vienen brindando el servicio
educativo a la población en edad escolar del distrito, para tal caso se tiene información
de los locales escolares.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
23 Municipalidad Provincial de Canas
Código modular Nombre de IE Nivel / Modalidad Dirección de IE
0404756 81 Inicial - Jardín PLAZA.DE ARMAS
0679852 493 Inicial - Jardín CCOLLIRI GRANDE
0714899 494 Inicial - Jardín PONGOÑA
0772517 498 Inicial - Jardín HAMPATURA
0931675 499 Inicial - Jardín LLALLAPARA
0931709 500 Inicial - Jardín JILAYHUA
0772368 496 Inicial - Jardín CHICNAYHUA
0772509 497 Inicial - Jardín HANCCOYO
1349356 56106 Inicial - Jardín CALLE 28 DE JULIO 1708
1358274 MACHACCOYO - A Inicial - Jardín MACHACCOYO - A S/N
1358977 PUCA PUCA Inicial - Jardín PUCA PUCA S/N
0714907 495 Inicial - Jardín JILANACA
1454883 817 Inicial - Cuna HAMPATURA
1515824 845 Inicial - Jardín PUNA VAQUERIA
1515832 846 Inicial - Jardín CHUCCHUCALLA
1515840 847 Inicial - Jardín CCANCCAYLLO
1614684 1010 Inicial - Jardín LAYMI
1614692 1011 Inicial - Jardín QQUECHAQQUECHA
1615145 1128 Inicial - Jardín KATCANI
1615152 1129 Inicial - Jardín KUTY
0220715 56105 Primaria AVENIDA FERNANDO TUPAC AMARU S/N
0220723 56106 Primaria CALLE 28 DE JULIO 1708
0220731 56107 Primaria CALLE BOLOGNESI 700
0220749 56108 Primaria CARRETERA DESCANSO-LLALLAPARA S/N
0220756 56109 Primaria HAMPATURA
0220764 56110 Primaria CHUCCHUCALLA
0220772 56111 Primaria PONGOÑA
0232074 56113 Primaria CCANCCAYLLO
0232181 56124 Primaria MACHACCOYO - A S/N
0232314 56137 Primaria KATCANI
0232322 56138 Primaria HANCCOYO
0232330 56139 Primaria PUCA PUCA S/N
0232355 56141 Primaria CHOLLOCANI
0232371 56143 Primaria CHICNAYHUA
0232389 56144 Primaria QQUELLAHUANI
0232397 56145 Primaria PUNA VAQUERIA
0232439 56149 Primaria QQUECHAQQUECHA
0234559 56338 Primaria KUTY
0234765 56359 Primaria HUMAHUAÑAPAMPA
0232348 56140 Primaria JILAYHUA
0232066 56112 Primaria JILANACA
0236653 JOSE GABRIEL CONDORCANQUI Secundaria AVENIDA TUPAC AMARU S/N
0791525 INDEPENDENCIA AMERICANA Secundaria AVENIDA FERNANDO TUPAC AMARU S/N
0931857 HAMPATURA Secundaria HAMPATURA
1390087 RICARDO PALMA Secundaria PONGOÑA
1325059 56108 Secundaria CARRETERA DESCANSO-LLALLAPARA S/N
1325067 56113 Secundaria CCANCCAYLLO
1349471 56110 Secundaria CHUCCHUCALLA
0931915 FRAY MARTIN DE PORRES Educación Especial AVENIDA TUPAC AMARU S/N
Cuadro Nº 2.4
Instituciones Educativas del Distrito de Yanaoca
Fuente: ESCALE - MINEDU
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
24 Municipalidad Provincial de Canas
Como se puede observar en el cuadro N° 2.4 el distrito de Yanaoca existen 07
instituciones educativas de nivel secundario que vienen brindando el servicio educativo
a jóvenes y señoritas de 12 a 16 años de edad tanto en la zona urbana y rural.
B.3 Servicio Educativo en el Distrito de Yanaoca
El Director, Docentes, miembros de APAFA y padres de familia de la Institución
Educativa Secundaria José Gabriel Condorcanqui, han mostrado su preocupación por
el mal estado y la insuficiencia de ambientes administrativos y complementarios en que
se encuentran la infraestructura.
Las aulas y ambientes a ser intervenidas han sido construidos hace más de 25 años en
promedio, siendo estas de material rustico (adobe) y calamina, por lo se encuentran en
mal estado con fisuras en las paredes, y presencia de filtraciones de agua pluviales por
el techo y la cobertura de calamina deteriorado tal como se muestra en las fotografías
en Anexo; sin embargo por la necesidad existente, tanto de docentes y alumnos vienen
utilizando estos ambientes, quienes se encuentran en constante riesgo, por tanto,
dichas aulas requieren su renovación total por sustitución.
Por lo manifestado, la Municipalidad Provincial de Canas ha visto por conveniente,
encargar la formulación del estudio de Pre inversión a nivel de perfil, para efectuar
dicha obra en beneficio de la población escolar, siendo el Gobierno Regional de Cusco
la encargada de ejecutar dicho proyecto.
B.4 Características Socioeconómicas y Culturales de la Población Afectada
a. Características Generales
Situación Geográfica
El Distrito de Yanaoca, está ubicado en la región de Cusco. Está a una distancia de
2 horas y 30 minutos del departamento de Cusco. Fue creado con la Ley de 13 de
agosto del 1834.
El distrito de Yanaoca limita con
Po el Norte : Distrito de Túpac Amaru y Pampamarca
Por el Sur : Distrito de Quehue y Langui
Por el Este : Con la provincia de Canchis
Por el oeste : Con la provincia de Chumbivilcas
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
25 Municipalidad Provincial de Canas
Superficie territorial:
El distrito de Yanaoca tiene una extensión de 292.97 km2 y una densidad de 33.11
habitantes por km2.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
26 Municipalidad Provincial de Canas
Población del distrito de Yanaoca
El distrito de Yanaoca, cuenta con una población total de 9,701 habitantes2, de los
cuales el 49.6% son varones y el 50.4% son mujeres, así como el 23.8% de la
población corresponde al ámbito urbano y el 76.2% corresponde al ámbito rural:
Hombre Mujer Total Urbano Rural Total
1993 4859 5064 9923 1808 8115 9923
2007 4809 4892 9701 2308 7393 9701
Fuente: INEI Censos Nacionales de Población y Viv ienda 1993 - 2007
Cuadro Nº 2.5
Población del Distrito de Yanaoca
AñoPoblación según Sexo Población según Ambito
Tomando en cuenta que la tasa de crecimiento distrital de Yanaoca es negativa (-
0.16%) se ha considerado realizar un promedio entre las tasas de crecimiento
departamental del cusco, provincia de Canas y distrito de Yanaoca, siendo esta
igual a 0.18% y con dicha tasa se proyecta la población para el año 2012 tal como
se muestra en el siguiente cuadro:
Hombre Mujer Total Urbano Rural Total
2007 4809 4892 9701 2308 7393 9701
2012 4854 4937 9791 2329 7461 9791
Cuadro Nº 2.6
Proyección de la Población del Distrito de Yanaoca
AñoPoblación según Sexo Población según Ambito
Fuente: Elaboración propia, tasa de crecimiento promedio de 0.18%
División Política del distrito de Yanaoca
Comprende 11 comunidades Campesinas: Colliri Grande, Pongoña, Jilanaca,
Chicnayhua, Hanccoyo, Hampatura, Llallapara, Jilayhua, Machacollo y Puca Puca y
tiene como capital a la localidad de Yanaoca. Su territorio comprende altitudes
desde los 3913 m.s.n.m.
Vías de acceso
La principal vía de acceso al distrito de Yanaoca, es por la carretera Cusco –
Combapata - Pampamarca – Yanaoca con una distancia aproximada de 133
kilómetros directamente a través de una carretera asfaltada al 100%. El tiempo
aproximado de viaje desde la ciudad del cusco hasta la capital de la provincia
(Yanaoca) es de 2.5 horas en bus, sin embargo el tiempo es más corto cuando se
trata de Autos o Starex llegando a realizar el viaje en 2 horas.
El mantenimiento de la red vial se realiza a través de la municipalidad y por otra
parte por Pro Vías Descentralizado.
2 Según Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Vivienda
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
27 Municipalidad Provincial de Canas
b. Actividades Económicas
Actividad Pecuaria
La actividad pecuaria se ha
convirtiéndose en una actividad
principal en el distrito de Yanaoca,
pues la creciente demanda por
productos de origen animal, por
consiguiente su buena cotización en el
mercado hacen atractivo la orientación
hacia esta actividad productiva,
teniendo a su favor la aptitud de los
terrenos para el cultivo de pastos y
forrajes, la existencia del recurso hídrico
como son las reservas naturales de
agua, la cercanía a las tabladas
ganaderas de importancia en la región y
la articulación a la red vial que se
encuentra en buen estado de
conservación, motivos por los cuales
hacen de esta actividad un componente
importante en la economía familiar en la
mayoría de sus distritos, donde la
tenencia pecuaria representa para las familias una alternativa que le permite
afrontar la vida cotidiana.
Actividad Agrícola
El distrito de Yanaoca ha logrado un
posicionamiento importante en la
dinámica económica regional, con una
agricultura orientada al mercado
regional, nacional e internacional, a
t
r
a
v
é
s de la producción de avena forrajera,
papa, alfalfa, rye grass, cebada, olluco,
habas trigo, maíz y quinua. La cual
concentra el 70.0% del total de la
población económicamente activa, a
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
28 Municipalidad Provincial de Canas
pesar de ello la producción de productos agrícolas se realiza de forma casi
tradicional, las labores cotidianas son empíricas teniéndose un nivel tecnológico
bajo. En referencia a este tema, se tiene un predominio de las actividades
primarias y secundarias.
Actividad Turística
La actividad turística es de suma importancia, por contar con recurso de orden
paisajístico, ecológicos, arqueológicos, culturales..
Atractivos que en la actualidad no se le da la debida importancia no son tomados en
cuenta por las autoridades y promotores del desarrollo de la actividad turística a
pesar de que representa un potencial recurso turístico.
Actividad Comercial
La actividad comercial en el distrito de Yanaoca se caracteriza por ser mixta en los
aspectos agrícolas, pecuaria, comercio, servicios y otros. Los días de feria son
llevados a cabo los días miércoles de cada semana, desde las 8 am a 17:00 pm.
Los típicos productos ofrecidos en dicha feria son: papa, cebada, trigo, oca, olluco,
carne de animales en especial de ovino, derivados tales como la lana de ovino,
leche, queso, yogurt, etc.
c. Formas de Organización Social
La Municipalidad. Es una institución Pública donde se hace funciones de Gobierno
Local a favor de todo el distrito de Yanaoca, Está representado por el Alcalde del
Distrito, y los cinco Regidores. Su función capital es promover el desarrollo integral
del Distrito y representar a la vecindad.
La gobernación. La gobernación es otra autoridad que representa al Gobierno
Nacional sus funciones es representar al Gobierno Nacional, coordinar acciones de
política nacional, y exclusivamente la seguridad ciudadana.
El Juez. Es la Autoridad de parte del estado que facilita la convivencia social en paz
y orden, administrando justicia.
Ministerio de Salud. El Centro de Salud es un órgano del Ministerio de Salud que
representa al estado esta para brindar servicios de Salud y Prevención de
enfermedades.
Centros Educativos. Como instituciones de mayor existencia dentro del Distrito, se
dedican a la formación cultural y el desarrollo de capacidades humanas según el
estado peruano.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
29 Municipalidad Provincial de Canas
d. Condiciones sociales
Educación
En el distrito de Yanaoca de acuerdo a las estadísticas se registraron 1530
habitantes del total de la población que no asisten al sistema educativo regular y
326 poseen una enseñanza superior, tal como se puede observar en el cuadro
siguiente:
Urbano Rural Total
Hombre 83 388 471
Mujer 148 911 1059
Total 231 1299 1530
Urbano Rural Total
Hombre 36 124 160
Mujer 34 111 145
Total 70 235 305
Urbano Rural Total
Hombre 314 1755 2069
Mujer 412 1737 2149
Total 726 3492 4218
Urbano Rural Total
Hombre 361 1019 1380
Mujer 307 642 949
Total 668 1661 2329
Urbano Rural Total
Hombre 37 29 66
Mujer 31 14 45
Total 68 43 111
Urbano Rural Total
Hombre 69 41 110
Mujer 42 13 55
Total 111 54 165
Urbano Rural Total
Hombre 87 43 130
Mujer 87 15 102
Total 174 58 232
Urbano Rural Total
Hombre 74 35 109
Mujer 39 13 52
Total 113 48 161
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Viv ienda
Superior No Univ. incompleta
Superior No Univ. completa
Superior Univ. incompleta
Superior Univ. completa
Cuadro N° 2.7
Último nivel de estudios que aprobó
Sin Nivel
Educación Inicial
Primaria
Secundaria
Salud
El distrito de Yanaoca cuenta con 02 Establecimientos de salud: Centro de Salud
"Yanaoca"; Puesto de Salud; se puede establecer que las enfermedades con mayor
incidencia son las enfermedades diarreicas agudas, enfermedades respiratorias
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
30 Municipalidad Provincial de Canas
agudas, dérmicas y parasitarias. Todas estas enfermedades ocurren con énfasis en
la población infantil menores a cinco años.
Población Económicamente Activa
La Población Económicamente Activa (PEA), se determinan de acuerdo a la
actividad económica que lo realizan o conjunto de acciones que realizan las
personas o que están dispuestas a realizar, para producir bienes y servicios
económicos, la PEA por ramas u ocupación se muestra en el siguiente cuadro:
PEA Ocupada PEA Desocupada No PEA Total
Hombre 371 24 582 977
Mujer 253 15 757 1025
Total 624 39 1339 2002
PEA Ocupada PEA Desocupada No PEA Total
Hombre 1316 33 1755 3104
Mujer 882 10 2273 3165
Total 2198 43 4028 6269
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Viv ienda
Urbano
Rural
Actividad Económica de la Población (PEA)
Cuadro Nº 2.8
Urbano Rural Total
Agri.ganadería, caza y silvicultura 132 1796 1928
Pesca - 1 1
Explotación de minas y canteras - 7 7
Industrias manufactureras 51 80 131
Construcción 44 141 185
Venta,mant.y rep.veh.autom.y motoc. 1 1 2
Comercio por mayor 2 - 2
Comercio por menor 101 31 132
Hoteles y restaurantes 57 7 64
Transp.almac.y comunicaciones 21 22 43
Intermediación financiera - 1 1
Activit.inmobil.,empres.y alquileres 17 1 18
Admin.pub.y defensa;p.segur.soc.afil. 36 16 52
Enseñanza 106 52 158
Servicios sociales y de salud 10 5 15
Otras activi. serv.comun.,soc.y personales 16 7 23
Hogares privados y servicios domésticos 16 9 25
Actividad económica no especificada 14 21 35
Total 624 2198 2822
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Viv ienda
Actividad según agrupación
Cuadro Nº 2.9
Servicios Básicos
El distrito de Yanaoca cuenta con los servicios de electrificación, abastecimiento de
agua, saneamiento básico, afiliación al seguro de salud. Según datos obtenidos por
el INEI, en la zona urbana se tiene un porcentaje considerable que cuenta con estos
servicios, mientras que en la zona rural solo un pequeño porcentaje de la población
cuenta con estos servicios.
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31 Municipalidad Provincial de Canas
a. Electrificación
Urbano Rural Total
Si tiene alumbrado elèctrico 552 784 1336
No tiene alumbrado elèctrico 129 1102 1231
Total 681 1886 2567
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Viv ienda
Nº de viviendas que tiene alumbrado eléctrico
Cuadro Nº 2.10
b. Abastecimiento de Agua Potable
Urbano Rural Total
Red pública Dentro de la viv.(Agua potable) 43 57 100
Red Pública Fuera de la vivienda 589 401 990
Pilón de uso público 2 153 155
Camión-cisterna u otro similar 2 1 3
Pozo 4 462 466
Río,acequia,manantial o similar 4 746 750
Vecino 32 66 98
Otro 5 - 5
Total 681 1886 2567
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Viv ienda
Abastecimiento de agua en la vivienda
Cuadro Nº 2.11
c. Saneamiento
Urbano Rural Total
Red pública de desague dentro de la Viv. 36 2 38
Red pública de desague fuera de la Viv. 472 2 474
Pozo séptico 5 247 252
Pozo ciego o negro / letrina 17 610 627
Río, acequia o canal 6 106 112
No tiene 145 919 1064
Total 681 1886 2567
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Viv ienda
Servicio Higiénico que tiene la vivienda
Cuadro Nº 2.12
d. Afiliación al Seguro de Salud
Urbano Rural Total
Solo esta asegurado al SIS 547 4171 4718
Esta asegurado en el SIS y ESSALUD - 1 1
Esta asegurado en el SIS y Otro - 4 4
Esta asegurado en ESSALUD 310 134 444
Esta asegurado en Otro 27 19 46
No tiene ningun seguro 1424 3064 4488
Total 2308 7393 9701
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Viv ienda
Cuadro Nº 2.13
Población afiliada a seguros de salud
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32 Municipalidad Provincial de Canas
Nivel de Pobreza
El índice de desarrollo humano es un
indicador resumen; mide el progreso medio
de un país, en tres aspectos básicos o
componentes: la esperanza de vida al
nacer como dimensión de la salud, la
matriculación y el alfabetismo en la
dimensión de logro educativo y el producto
bruto interno per cápita.
El distrito de Yanaoca pese a contar con
una riqueza natural la cual no es
aprovechada en su totalidad, se ve
empañada por el nivel de pobreza que
acarrea a su población esta se ve reflejada
no solamente al aspecto de ingreso, salud
y educación, sino a la calidad de vida que
lleva la población rural y urbana, es decir a aspectos tales como vivienda, servicios
básicos (electrificación, abastecimiento de agua, servicio higiénico, combustible
para cocinar, etc.)
habitantes ranking IDH ranking años ranking % ranking % ranking % ranking N.S. mes ranking
9 701 494 0.5293 1 567 65.94 1 801 80.59 1 356 92.28 102 84.49 1 077 160.5 1 211
Fuente: PNUD/Unidad del Informe sobre Desarrollo Humano, Perú
Ingreso familiar per
cápita
Cuadro N° 2.14
Índice de Desarrollo a Nivel Distrital
PoblaciónÍndice de
Desarrollo
Esperanza de vida
al nacerAlfabetismo Escolaridad
Logro
Educativo
2.1.2 Diagnostico de los Involucrados
- Población de Referencia
Está constituida por la población general del distrito de Yanaoca, que asciende para el
año 2007 a 9,7013 habitantes, puesto que la tasa de crecimiento distrital de Yanaoca es
negativa (-0.16%) se ha considerado la tasa de crecimiento promedio del departamento
de Cusco, provincia de Canas y del distrito de Yanaoca de 0.18% y con dicha tasa se ha
proyectado la población para el año 2012 que asciende a 9791 de los cuales el 49.57%
son varones y el 50.43% son mujeres, así mismo el 23.79% de la población corresponde
al ámbito urbano y el 76.21% corresponde al ámbito rural.
3 Según Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Vivienda
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
33 Municipalidad Provincial de Canas
Hombre Mujer Total Urbano Rural Total
2007 4809 4892 9701 2308 7393 9701
2012 4854 4937 9791 2329 7461 9791
Cuadro Nº 2.16
Proyección de la Población del Distrito de Yanaoca
AñoPoblación según Sexo Población según Ambito
Fuente: Elaboración propia, tasa de crecimiento promedio de 0.18%
El área de influencia directa corresponde a la zona urbana del distrito de Yanaoca que
comprende:
Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total
De 0 a 4 años 141 147 288 125 130 255
De 5 a 9 años 151 135 286 144 132 276
De 10 a 14 años 121 103 224 166 165 331
De 15 a 19 años 72 81 153 142 117 259
De 20 a 24 años 63 68 131 103 117 220
De 25 a 29 años 84 74 158 89 87 176
De 30 a 34 años 81 77 158 63 63 126
De 35 a 39 años 38 50 88 57 97 154
De 40 a 44 años 44 28 72 75 65 140
De 45 a 49 años 32 23 55 52 60 112
De 50 a 54 años 19 19 38 28 34 62
De 55 a 59 años 16 23 39 33 20 53
De 60 a 64 años 13 23 36 18 15 33
De 65 a 69 años 12 17 29 8 25 33
De 70 a 74 años 11 12 23 11 15 26
De 75 a 79 años 4 8 12 7 19 26
De 80 a 84 años 3 7 10 4 5 9
De 85 a 89 años 2 5 7 2 9 11
De 90 a 94 años 0 0 0 2 0 2
De 95 a 99 años 1 0 1 1 3 4
Total 908 900 1808 1130 1178 2308
Fuente: INEI Censos Nacionales de Población y Viv ienda 1993 - 2007
Poblaciòn de Referencia - Zona Urbana - Distrito de Yanaoca
Cuadro Nº 2.17
Población según AmbitoPoblación según AmbitoEdades
Quequinales
1993 2007
Según la información obtenida se ha logrado determinar que el 23.79% de la población
del distrito de Yanaoca corresponde a la zona urbana del distrito de Yanaoca.
Considerando la tasa de crecimiento promedio de 0.18% se ha proyectado la población
de la zona urbana del distrito de Yanaoca para el año 2012, tal como se muestra en el
siguiente cuadro:
Hombre Mujer Total
Urbano 1140 1189 2329
Fuente: INEI
Cuadro Nº 2.18
Poblaciòn de la Zona Urbana del Distrito de
Yanaoca - 2012
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
34 Municipalidad Provincial de Canas
- Población Demandante Potencial
La población demandante potencial, está constituido por aquella fracción de la población
referencial que está en edad normativa, para asistir a la educación de nivel secundario,
el Ministerio de Educación ha establecido que la edad normativa para asistir al nivel
secundario oscila entre los 12 – 16 años, para tal caso se toma en cuenta la población
por edades (12 a 16 años) de la zona urbana del distrito de Yanaoca para obtener la
población demandante potencial, todo lo mencionado se muestra en el siguiente cuadro:
Hombres Mujeres Hombres Mujeres
12 61 27 34 66 35 31
13 33 21 12 73 33 40
14 40 22 18 61 29 32
15 28 8 20 76 35 41
16 39 21 18 51 31 20
Total 201 99 102 327 163 164
Fuente: INEI Censos Nacionales de Población y Viv ienda 1993 - 2007
Cuadro Nº 2.19
Población Distrito de Yanaoca - Zona Urbana por Grupo de Edad Normativa
Edades
Año 1993 Año 2007
TotalPoblación
TotalPoblación
- Población Demandante Efectiva
Ésta considera a la población escolar que actualmente se encuentra estudiando en la
institución educativa de nivel inicial de la parcialidad de Institución Educativa Secundaria
José Gabriel Condorcanqui, esta puede ser verificada según las nóminas de matrícula
proporcionada por la institución, la cual para el año 2011 se llegó a atender a 570
alumnos (entre 12 a 16 años).
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
35 Municipalidad Provincial de Canas
Grado
Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total
1° grado A 13 17 30 15 7 22 14 15 29 19 11 30
1° grado B 18 18 36 18 17 35 15 13 28 19 12 31
1° grado C 21 14 35 14 18 32 16 12 28 18 12 30
1° grado D 19 16 35 27 6 33 17 11 28 15 14 29
Total 1er 71 65 136 74 48 122 62 51 113 71 49 120
2° grado A 25 7 32 21 9 30 18 10 28 13 13 26
2° grado B 19 11 30 12 18 30 17 16 33 15 12 27
2° grado C 13 18 31 12 18 30 15 16 31 14 14 28
2° grado D 17 16 33 14 17 31 23 10 33 16 11 27
Total 2do 74 52 126 59 62 121 73 52 125 58 50 108
3° grado A 12 12 24 19 9 28 24 10 34 16 13 29
3° grado B 17 7 24 17 12 29 14 20 34 15 12 27
3° grado C 17 10 27 13 16 29 14 20 34 14 14 28
3° grado D 12 13 25 13 15 28 13 17 30 23 10 33
Total 3er 58 42 100 62 52 114 65 67 132 68 49 117
4° grado A 18 6 24 12 8 20 13 8 21 21 13 34
4° grado B 18 8 26 17 8 25 15 6 21 14 17 31
4° grado C 11 16 27 13 11 24 12 18 30 20 13 33
4° grado D 10 16 26 12 10 22 12 14 26 15 15 30
Total 4to 57 46 103 54 37 91 52 46 98 70 58 128
5° grado A 14 12 26 12 13 25 11 7 18 12 7 19
5° grado B 13 14 27 17 10 27 17 6 23 16 8 24
5° grado C 12 17 29 15 10 25 13 11 24 10 19 29
5° grado D 6 22 28 12 11 23 11 9 20 11 14 25
Total 5to 45 65 110 56 44 100 52 33 85 49 48 97
TOTAL 305 270 575 305 243 548 304 249 553 316 254 570
Fuente: Nominas de Matricula
Años
Tendencia Historica de Matrícula
Cuadro N° 2.20
2008 2009 2010 2011
Según encuestas realizadas a la población, los niños que hacen uso de los servicios de
educación de la I.E.S. José Gabriel Condorcanqui provienen de los sectores de
Yanaoca, Colliri Grande, Pongoña, Jilanaca, Chicnayhua, Hanccoyo, Hampatura,
Llallapara, Jilayhua, Machacollo, Puca Puca.
- Población Efectiva Sin Proyecto
Está conformada por la fracción de alumnos que vienen siendo atendidos en forma
inadecuada, según informe del Director, Docentes y padres de familia son 60 alumnos,
es decir 8.9% del total de alumnados vienen siendo atendidos en forma inadecuada.
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2.1.3 Diagnostico de los Servicios
a) Capacidad Actual
A. Infraestructura de la Institución Educativa
El predio de la institución cuenta con título de propiedad inscrita en los registros públicos
con número de ficha 6156 asiento 02 e inscrito en el Margesí de Bienes Inmuebles de
Propiedad del Sector Educación, Tomo 02 – Folio 083 – Asiento 077. (Ver Anexo)
1. Área del Terreno y sus Características
La institución Educativa cuenta con su inmueble localizado dentro del distrito de
Yanaoca con una extensión total de 17,639.00 m2 en forma de un rectángulo, área
construida de 2,307.15 m2, terreno libre 15,331.85 m2 con un perímetro de 529.50
ml, cuyo lindero y colindantes del terreno es como sigue:
Por el Norte : Con el riachuelo seco con 131.00 ml
Por el Este : Con la calle S/N con 143.00 ml
Por el Sur : Con la calle S/N con línea recta con 121.50 ml.
Por el Oeste : Con la Av. Túpac Amaru con 134.00 ml.
Vulnerabilidad: El terreno es vulnerable por encontrarse en zona intermedio de
movimientos sísmicos, es decir la aceleración máxima del terreno puede llegar a 0.8
m/s2, a una profundidad de 60 – 300 km.
2. Arquitectura
Actualmente la Institución Educativa Secundaria José Gabriel Condorcanqui, está
distribuida en cuatro bloques. Las condiciones de habitabilidad del Bloque I se
encuentran en regular estado de conservación puesto que dicha construcción tiene
19 años de antigüedad, siendo necesaria el mantenimiento oportuno, el Bloque III
son adecuadas construidos por la municipalidad provincial de Canas en convenio
con el Gobierno Regional de Cusco posee una antigüedad de 7 años. Los Bloques
II y IV se encuentran en mal estado de conservación puesto que dichos ambientes
son construcciones de material rustico (adobe), dichas construcciones se
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encuentran en estado de deterioro y colapso, presentan baja iluminación, bajo nivel
de ventilación y asoleamiento.4
Otro aspecto importante es en cuanto al mobiliario y equipamiento de las aulas,
éstas son inadecuadas e insuficientes para que los jóvenes y señoritas tengan una
formación escolar adecuada, por no cumplir los principios de antropometría,
ergonomía y funcionalidad.
4 Se adjunta fotografías en Anexo
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PLANO DE UBICACIÓN DE AMBIENTES DE LA I.E.S JOSE GABRIEL
CONDORCANQUI
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La institución Educativa Secundaria José Gabriel Condorcanqui cuenta con
ambientes construidos de la siguiente manera:
Bloque I: Es el bloque regular de la institución educativa (19 años de construcción),
los ambientes construidos con material de concreto armado en un dos niveles, con
bloquetas de cemento, con cubierta de techo de calamina con tijerales de madera,
el cielo raso es enchapado de carrizo con enlucido de yeso, el piso es de madera
machihembrada, la puerta de madera y el tartajeó de muros interiores con yeso y
veredas que se hallan en regular estado de conservación.
Ambiente 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08, 09, 10, 11: Dicho ambiente alberga
a los jóvenes y señoritas del 4to D, 4to C, 4to B, 4to A, 3ro D, 3ro C 3ro B,
5to A, 5to B, 5to C, 5to D respectivamente. Dichos ambientes se encuentran
en un estado regular siendo imprescindible el mantenimiento oportuno para
su normal funcionamiento sin perjudicar las actividades laborales de los
estudiantes.
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Ambiente 12: Dicho ambiente está ubicado en el primer nivel de este bloque,
destinado para el centro de innovación pedagógica, dicho ambiente es
inadecuado puesto que no presenta las dimensiones establecidas por el
Ministerio de Educación.
Ambiente 13 y 14: Ambiente acondicionado destinado para el almacén de
laboratorio, presenta las dimensiones de un aula común, es decir 56m2. Su
estado de conservación es regular por lo cual es necesario el mantenimiento
oportuno para su normal funcionamiento.
Bloque II: Es el bloque más deteriorado de la institución educativa (25 años de
construcción), los ambientes construidos con material rustico en un solo nivel, con
mampostería de adobe, con cubierta de techo de calamina con tijerales de madera
corriente en mal estado de conservación, el cielo raso es enchapado de carrizo con
enlucido de yeso, el piso es de madera machihembrada, las puertas son de madera
y el tartajeó de muros interiores con yeso y veredas que se hallan en mal estado de
conservación.
Ambiente 17: Dicho ambiente albergaba a los jóvenes y señoritas del 3ero
A, debido al mal estado de conservación fueron reubicados al aula adyacente
a esta, es evidente las fisuras en las paredes, como en el techo, dicho
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ambiente se encuentra deshabitada, puesto que pone en riesgo la integridad
física de alumnos como docentes.
Ambiente 18: Dicho en la actualidad alberga los jóvenes y señoritas del 3ero
A, los materiales utilizados en su construcción fueron adobe, calamina y
madera, las cuales se encuentran en mal estado de conservación, se
evidencia las fisuras en las paredes, ventanas metálicas en mal estado de
conservación, el piso es de madera.
Como se podrá observar dicho ambiente se encuentra en peligro de colapso,
debido a los años de construcción que posee (25 años de construcción), no
cuenta con zócalos, lo que evidencia las paredes carcomidas por el trascurrir
del tiempo.
Ambiente
del 3ero A
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Ambiente 19: Destinado para el departamento de educación física, las
características estructurales son las mismas que el ambiente del 3ero A, los
materiales utilizados en su construcción son de material rustico.
Ambiente 20: ambiente utilizado como almacén de la institución educativa,
presenta las mismas características constructivas de los ambientes descritos
líneas arriba.
Bloque III: Es el bloque que se encuentra en buen estado de conservación de la
institución educativa (7 años de construcción), los ambientes construidos con
material de concreto armado en un dos niveles, con bloquetas de cemento, con
cubierta de techo de teja andina con tijerales de madera, el cielo raso es enchapado
de carrizo con enlucido de yeso, el piso es de madera machihembrada, las puertas
Piso de
madera
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son de madera y el tartajeó de muros interiores con yeso y veredas que se hallan
en buen estado de conservación.
Ambiente 23: Dicho ambiente está destinado para las clases de laboratorios,
comprende un área total de 112 m2, muestra una buena iluminación,
ventilación, las puertas y piso son de madera machihembrada, se encuentra
en buen estado de conservación.
Ambiente 26: destinada para el centro de recursos educativos (Biblioteca),
comprende un área total de 112 m2, muestra una buena iluminación,
ventilación, las puertas y piso son de madera machihembrada, se encuentra
en buen estado de conservación.
Ambiente 24, 25, 27, 28, 29, 30: Dicho ambiente alberga a los jóvenes y
señoritas del 2do B, 2do A, 2do D, 2do C, 1ero D, 1ero C respectivamente,
muestra una buena iluminación, ventilación y asolamiento, las puertas y piso
son de madera, todos los ambientes se encuentran en buen estado de
conservación, por lo que es necesario realizar un mantenimiento oportuno
para su normal funcionamiento.
Ambiente 31: destinada para el centro de innovación tecnológica (Centro de
Cómputo), comprende un área total de 112 m2, muestra una buena
iluminación, ventilación, las puertas y piso son de madera machihembrada,
se encuentra en buen estado de conservación.
Bloque IV: Es el bloque más deteriorado de la institución educativa (25 años de
construcción), los ambientes construidos con material rustico en un solo nivel, con
mampostería de adobe, con cubierta de techo de calamina con tijerales de madera
corriente en mal estado de conservación, el cielo raso es enchapado de carrizo con
enlucido de yeso, el piso es de madera machihembrada, las puertas son de madera
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y el tartajeó de muros interiores con yeso y veredas que se hallan en mal estado de
conservación.
Ambiente 32, 33: Dicho ambiente alberga a los jóvenes y señoritas del 1ero
B y 1ero A, es notorio observar el deterioro de dicho ambiente, puesto que
fueron construidos de material de adobe, el área de dichos ambientes (45
m2) no presenta lo requerido o establecido por el ministerio de educación,
además es notable la baja iluminación asolamiento y ventilación de dichos
ambientes no cumpliendo así con lo estipulado en las normas arquitectónicas
del MINEDU.
Como se podrá observar en las fotografías, se evidencia las fisuras en las
paredes y ventanas.
Ambiente 34: destinada para la sala de usos múltiples, comprende un área
total de 90 m2, muestra una baja iluminación, ventilación, las puertas y piso
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son de madera machihembrada en mal estado de conservación. Dicha
construcción lleva más de 25 años de funcionamiento.
Ambiente 35: Destinada para el Taller de Música, dicha construcción
presenta las mismas características estructurales que los ambientes
descritos líneas arriba. Lleva más de 25 años de construcción, posee un área
de 21 m2, siendo esta insuficiente e inadecuado.
Ambiente 36, 37: Destinada para la Dirección y Secretaria respectivamente,
ambos ambientes presentan un área aproximada de 21 m2, presenta las
mismas características de los ambientes descritos líneas arriba, en
conclusión se encuentran en mal estado de conservación.
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3. Acceso al Terreno
La principal vía de acceso al predio de la institución educativa es por la carretera
Cusco – Combapata - Pampamarca – Yanaoca que comunica directamente a través
de una asfaltada 133 Km aproximadamente.
4. Antigüedad
Los ambientes de las construcciones del Bloque I fueron construidas por la
institución INFES, lleva 19 años de construcción, el Bloque II fue construida por
COPOP con deficiencias técnicas en su diseño y proceso constructivo, los mismos
que ya han cumplido su vida útil, teniendo una antigüedad de hasta 25años.Los
ambiente del Bloque III fueron construidos por un convenio entre la municipalidad
Provincial y el Gobierno Regional del Cusco, posee una antigüedad de 7 años, el
Bloque IV, fue construido por la institución de INFES, dicha construcción ya ha
cumplido su vida útil, dicha construcción lleva más de 25 años de funcionamiento.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
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A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
Bloque I I A18
A24
A25
A27
A28
A29
A30
A32
A33
A12
A13
A14
Bloque III A31
Bloque IV A34
Bloque III A23
Bloque IV A35
Bloque III A26
Bloque I A16
Bloque III A21
Bloque III A22
Bloque II A19
A36
A37
A15
Bloque
Cuadro Nº 2.21
Situaciòn Actual de la Infraestructura de la I .E.S. José Gabriel Túpac Amaru
Fuente: Visita in Situ - Elaboración Equipo Técnico
Blo
qu
e I
Blo
qu
e III
Bloque IV
19 años INFES Concreto Armado
19 años INFES Concreto ArmadoBlo
qu
e I
Blo
qu
e
IV
Concreto Armado
INFES Concreto Armado
19 años INFES Concreto Armado
INFES Concreto Armado
19 años
COPOP Adobe
Antigüedad Entidad Ejecutora Material Utilizado
Municipio - Gobierno Regional Concreto Armado
25 años COPOP Adobe
Municipio - Gobierno Regional Concreto Armado
7 años Municipio - Gobierno Regional Concreto Armado
Municipio - Gobierno Regional
Concreto Armado
7 años Municipio - Gobierno Regional
Concreto Armado
Servicios Generales
Administración
19 años
19 años
19 años
19 años
19 años
25 años
7 años
7 años
7 años
25 años
19 años
7 años
25 años
7 años
25 años
7 años
7 años
25 años
19 añosS
SH
H
19 años
Am
bie
nte
s P
edag
óg
ico
sINFES Concreto Armado
Municipio - Gobierno Regional Concreto Armado
INFES Concreto Armado
INFES Concreto Armado
INFES Concreto Armado
Municipio - Gobierno Regional Concreto Armado
COPOP Adobe
Municipio - Gobierno Regional Concreto Armado
Concreto Armado
INFES
COPOP Adobe
INFES Concreto Armado
19 años
Aspecto Ambiente
Am
bie
nte
s P
edag
óg
ico
s
Au
la C
om
ún
INFES Concreto Armado
Concreto Armado
7 años Municipio - Gobierno Regional
19 años INFES
25 años COPOP Adobe
25 años COPOP Adobe
INFES Concreto Armado
COPOP Adobe
COPOP Adobe
COPOP Adobe
Concreto Armado
7 años Municipio - Gobierno Regional Concreto Armado
7 años Municipio - Gobierno Regional Concreto Armado
Municipio - Gobierno Regional
25 años
5. Indicadores de Habitabilidad y Confort
Iluminación: La iluminación es pésima en los ambientes del Bloque II y IV,
conforme se recomienda en las normas de diseño y confort del Ministerio de
Educación, que señalan que la iluminación debe ser clara, abundante y
uniforme.
Ventilación: Los ambientes del Bloque II y IV en su mayoría tiene deficientes
condiciones de ventilación por la mínima cantidad de portañuelas de ventanas y
abertura de vanos de cada ambiente.
Asolamiento: Los ambientes del Bloque II y IV poseen un asoleamiento poco
adecuado puesto que esta solo se da por la tarde.
Orientación: Considerando el clima de la zona, la orientación que tienen los
ambientes de los referidos Bloques II y IV no es recomendada.
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Grado de adecuación a las necesidades: La ambientación en las aulas del
Bloque II y IV es totalmente deficiente conforme a las necesidades reales, el
mobiliario igualmente se encuentra mal y pésimo estado de conservación. Las
aulas y ambientes se encuentran en estado de deterioro, por su antigüedad no
posibilitando el servicio adecuado y seguridad necesaria a los alumnos y
docentes de la I.E.S. José Gabriel Condorcanqui.
1 A 30 A33 45 adobe Deteriorada reponer
1 B 31 A32 45 adobe Deteriorada reponer
1 C 30 A30 56 Concreto Armado Buenas Condiciones Mantenimiento
1 D 29 A29 56 Concreto Armado Buenas Condiciones Mantenimiento
1 A 26 A25 56 Concreto Armado Buenas Condiciones Mantenimiento
1 B 27 A24 56 Concreto Armado Buenas Condiciones Mantenimiento
1 C 28 A28 56 Concreto Armado Buenas Condiciones Mantenimiento
1 D 27 A27 56 Concreto Armado Buenas Condiciones Mantenimiento
1 A 29 A18 48 Adobe Malas Condiciones Reponer
1 B 27 A7 56 Concreto Armado Regular Mantenimiento
1 C 28 A6 56 Concreto Armado Regular Mantenimiento
1 D 33 A5 56 Concreto Armado Regular Mantenimiento
1 A 34 A4 56 Concreto Armado Regular Mantenimiento
1 B 33 A3 56 Concreto Armado Regular Mantenimiento
1 C 31 A2 56 Concreto Armado Regular Mantenimiento
1 D 30 A1 56 Concreto Armado Regular Mantenimiento
1 A 19 A8 56 Concreto Armado Regular Mantenimiento
1 B 24 A9 56 Concreto Armado Regular Mantenimiento
1 C 29 A10 56 Concreto Armado Regular Mantenimiento
1 D 25 A11 56 Concreto Armado Regular Mantenimiento
20 570 1090
2.33
1.93
2.24
Índice m2/alumno
1.50
1.45
1.87
1.93
2.15
2.07
2.00
2.07
2.07
2.00
1.70
1.65
1.70
1.81
1.87
2.95
Cuadro N° 2.22
Anàlisis de la Infraestructura del Nivel Secundario de la I .E. José Gabriel Túpac Amaru
Am
bie
nte
s P
ed
ag
óg
ico
s (
Au
la C
om
ùn
)
Aspecto
TOTAL SECUNDARIA
Grado SecciónNro.
AlumnosAula Área (m2)
1° grado
2° grado
Nro Aulas Tipo de
ConstrucciónEstado del aula
1.66
Recomendación
3° grado
4° grado
5° grado
Fuente: Informe de Dirección- Elaboración Equipo Técnico
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35 A12, A31 2.2 Concreto armado Inadecuado Construcciòn nueva
35 A34 2.6 Adobe Inadecuado Construcciòn nueva
35 A23 3.2 Concreto armado Inadecuado Construcciòn nueva
35 A35 0.6 Adobe Inadecuado Construcciòn nueva
A26 Concreto armado Adecuado Mantenimiento
SSHH para alumnos y alumnas 570 A16, A21, A22 0.04 Concreto armado Adecuado Mantenimiento
A19 Adobe Deteriorada Reponer
A36 Adobe Deteriorada Reponer
A37 Adobe Deteriorada Reponer
A15 Concreto armado Adecuado Mantenimiento
Tierra Inadecuado Construcciòn nueva
570 0 Cemento arena Inadecuado Construcciòn nueva
Cerco Metàlico Inadecuado Mantenimiento
Cerco Perimètrico Adobe Inadecuado Construcciòn nueva
Fuente: Informe de Dirección- Elaboración Equipo Técnico
Cuadro N° 2.23
Anàlisis de la Infraestructura del Nivel Secundario de la I .E. José Gabriel Túpac Amaru
Área (m2)
SSHH
Servicios Generales
Administración
Exterior y Deportes
Índice
m2/alumno
154
Cancha polideportiva
Patios
Atrio de Ingreso
112
24
48
21
21
24
529.50 ml
SSHH para docente y administrativos
Dirección y Subdirección
Administración
Centro de Recursos Educativos (Bibliotec
Tipo de
ConstrucciónEstado del Ambiente RecomendaciónAspecto Nro. Alumnos Aula
21
Deposito de Material Depotivo
Am
bie
nte
s
Pe
da
gó
gic
os Aula de Innovación Pedagógica
Sala de Usos Múltiple (Teatrin)
Laboratorio
Taller Multifuncional (taller de arte)
90
112
TOTAL SECUNDARIA 627
6. Estructuras
Cimientos: En el Bloque I y III los cimientos son de mortero cemento – arena,
los Bloques II y IV construidos de material de adobe los cimientos y sobre
cimientos son con piedra grande y mortero de barro.
Muros: El Bloque I y III los muros son de bloquetas de cemento y los muros del
Bloque II y IV fueron construidos con adobe artesanal, presentan fisuras, que se
pueden observar al interior y exterior de los ambientes.
Cielorraso: Los bloques I y III la cobertura del cielo raso es enchapado de
enlucido de yeso, los bloques II y IV la cobertura del cielo raso es enchapado de
carrizo y yeso estos se encuentran en deterioro, por las fisuras que presentan.
Zócalos: En el Bloque II y IV se evidencia la ejecución precariamente, lo que ha
permitido y permite el humedecimiento de los muros.
Techos: El Bloque II y IV cuenta con cobertura de calamina con tijerales de
madera deteriorada con muchos años de antigüedad y oxidadas muchas de
ellas, ocasionando filtración de aguas pluviales, humedecimiento de las paredes.
El techo de la cocina es de paja con tijerales de madera siendo esta inadecuada.
Pisos: Son de madera machihembrada, con deterioro por el tiempo de uso y
falta de mantenimiento oportuno (Bloque II y IV).
Pintura: Toda la pintura de los muros interiores y exteriores del Bloque II y IV se
encuentran deteriorados.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
50 Municipalidad Provincial de Canas
Veredas: Las veredas son con piedra y mezcla de cemento, inapropiadas y en
mal estado de conservación
Puertas: Las puertas de todos los ambientes (Bloque II y IV) son de madera,
dichos se encuentran en mal estado, presenta rajaduras.
Ventanas: Las ventanas del Bloque II y IV son de estructura metálica, algunos
de los vidrios se encuentran quebrados.
7. instalaciones de Servicios Sanitarios y Eléctricos
La institución educativa cuenta con este servicio. En cuanto a los servicios
sanitarios se cuenta servicios para alumnos y alumnas y docentes de la institución,
la cual es utilizada por los beneficiarios. Estas son adecuadas pero insuficientes, se
encuentran en regular estado de conservación, así siendo necesarios la
conservación y el oportuno mantenimiento.
8. Cerco Perimétrico
La Institución educativa cuenta con un cerco perimétrico, la parte frontal está
construida con metal y bloquetas, la partes laterales y del fondo fueron construidas
con material rustico (adobe). Dicha infraestructura debería funcionar como
aislamiento al entorno, pero dicha situación se empañada debido a las inadecuadas
condiciones del cerco perimétrico, exponiendo a cualquier momento a asaltos a la
institución educativa.
B. Mobiliario Educativo, Material Educativo y Equipamiento
Las aulas y ambientes administrativos y de servicios donde se imparte la actividad
educativa funcionan parcialmente con equipamiento poco adecuado los cuales
presentan deteriorados por haber cumplido su vida útil, se cuenta con carpetas
unipersonales.
Bueno Regular Malo
COMPUTADORA PROCESADOR INTEL CORE I-5,CESE= ATXFTE
INTELIGENTE APAGADO AUTOMATICO, MEMORIA 4 GB DDRS
1066MHZ,DISCO DURO 1 TB SATA, FLOPY TARJETA DE RED,VIDEO
SONIDO MONITOR 18,5 FLAT TECLADO MULTIMEDIA TECLADO
ESPAÑOL MOUSE PARLANTE , REGULADOR
MOBILIARIO PARA COMPUTADORAS -modulo 11 11
Recomendación
Adquirir equipos nuevos
11 11 Adquirir equipos nuevos
DESCRIPCION
EXISTENTE
NIVEL SECUNDARIA DE MENORES
CANTIDAD
EXISTENT
CANTIDAD EXISTENTE Y SU
ESTADO DEL EQUIPO DE COMPUTO Y MOBILIARIO DEL CENTRO DE COMPUTO PARA EL NIVEL SECUNDARIO DE MENORES
Cuadro N° 2.24
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
51 Municipalidad Provincial de Canas
Bueno Regular Malo
-PUPITRE DE RECEPCION 1 1
COMPUTADORA INTEL CORE I-5,CESE= ATXFTE INTELIGENT
E APAGADO AUTOMATICO, MEMORIA 4 GB DDRS 1066MHZ,DISCO
DURO 1 TB SATA, FLOPY TARJETA DE RED,VIDEO SONIDO
MONITOR 18,5 FLAT TECLADO MULTIMEDIA TECLADO ESPAÑOL
MOUSE PARLANTE , REGULADOR
-SILLAS 0 0 0 0
-ESTANTE DE LIBROS 1 0 1 0 Adquirir equipos nuevos
-MESAS 1 1
-IMPRESORA 0 0 0 0
-TV 0 0 0 0
1 0 Adquirir equipos nuevos
Cuadro N° 2.25
DESCRIPCION
EXISTENTE
RecomendaciónNIVEL SECUNDARIA DE MENORES
CANTIDAD
EXISTENT
CANTIDAD EXISTENTE Y SU
Adquirir equipos nuevos
Adquirir equipos nuevos
Adquirir equipos nuevos
Adquirir equipos nuevos
Adquirir equipos nuevos
EQUIPO DE COMPUTO Y MOBILIARIO DE SECRETARIA PARA EL NIVEL SECUNDARIO DE MENORES
Bueno Regular Malo
pupitre de docente 0 0 0 0
silla de docente 0 0 0 0
Liras 5 0 0 5
Bajo 3 0 0 3
Bombos 3 0 0 3
Clarinetes 3 0 3 0
Saxo alto 2 0 0 0
Trompeta 5 5 0 0
Flauta dulce 2 2 0 0
Flautín 2 2 0 0
Tarola 1 0 0 0
Platillo 2 0 0 0
Sonajas 2 0 0 0
Banda sinfónica marca americana 0 0 0 0
Adquirir equipos nuevos
Adquirir equipos nuevos
Adquirir equipos nuevos
Adquirir equipos nuevos
Cuadro N° 2.26
Adquirir equipos nuevos
Adquirir equipos nuevos
Adquirir equipos nuevos
Implementar equipos nuevos
Implementar mas
Adquirir equipos nuevos
Adquirir equipos nuevos
Adquirir equipos nuevos
Adquirir equipos nuevos
Adquirir equipos nuevos
MOBILIARIO ACTUAL PARA EL DPTO DE MUSICA SECUNDARIA MENORES
DESCRIPCION
EXISTENTE
NIVEL SECUNDARIA DE MENORES
CANTIDAD
EXISTENT
CANTIDAD EXISTENTE Y SU Recomendación
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
52 Municipalidad Provincial de Canas
Bueno Regular Malo
pupitre de docente 0 0 0 0 Adquirir equipos nuevos
silla de docente 0 0 0 0 Adquirir equipos nuevos
Saltómetro 0 0 0 0 Adquirir equipos nuevos
Discos para varones 0 0 0 0 Adquirir equipos nuevos
Discos para damas 0 0 0 0 Adquirir equipos nuevos
jab alillas 0 0 0 0 Adquirir equipos nuevos
Balas para varones 0 0 0 0 Adquirir equipos nuevos
Balas para damas 0 0 0 0 Adquirir equipos nuevos
Guantes de box ( pares) 0 0 0 0 Adquirir equipos nuevos
Conos 12 0 30 0 Adquirir equipos nuevos
Net de voleibol 1 0 0 1 Adquirir equipos nuevos
Colchonetas para saltos 2 0 0 2 Adquirir equipos nuevos
Balones de futbol 8 0 0 3 Adquirir equipos nuevos
Balones de voleibol 8 0 0 0 Adquirir equipos nuevos
Balones de basquetbol 4 0 2 1 Adquirir equipos nuevos
Colchonetas
Cuadro N° 2.27
MOBILIARIO ACTUAL PARA EL DPTO DE FISICA SECUNDARIO DE MENORES
DESCRIPCION
EXISTENTE
RecomendaciónNIVEL SECUNDARIA DE MENORES
CANTIDAD
EXISTENTE
CANTIDAD EXISTENTE Y SU ESTADO
C. Situación de la Población Escolar.
La población escolar que demanda los servicios educativos asciende a 570 alumnos de
la Institución Educativa Secundaria Jose Gabriel Condorcanqui al año 2011,
comprendidos de 12 a 16 años de edad, entre varones y mujeres, provenientes
principalmente de la ciudad de Yanaoca, y comunidades aledaños.
Grado
1° grado
2° grado
3° grado
4° grado
5° grado
Desaprobación
10.00% 5.00%
Deserción
77.8%
1.03% 3.09%
0.00% 3.13%
4.27% 3.42%92.3%
96.9%
95.9%
18.52% 3.70%
Fuente: Actas de Evaluaciòn de la I.E.S José Gabriel Condorcanqui
Cuadro N° 2.28
Tasa de Eficiencia Educativa - 2011
Aprobación
85.0%
Centro Educativo José Gabriel Condorcanqui Distrito de Yanaoca
Por tanto es importante mejorar el servicio educativo de la I.E.S. Jose Gabriel
Condorcanqui, puesto que según nos muestra el resumen de evaluación final de la
institución, el 87.9% de los alumnos matriculados han concluido satisfactoriamente sus
estudios, por tal motivo se ve claro la necesidad de mejorar los servicios para captar
mayor alumnado que no reciben dicho servicio.
b) Oferta Optimizada
La posibilidad de optimización se lleva a cabo con pequeñas intervenciones que
involucra recursos mínimos, calculada bajo el supuesto de que no se realiza el proyecto.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
53 Municipalidad Provincial de Canas
Por tanto permite usar los recursos disponibles, en este caso los ambientes de la
institución, de forma efectiva. Según informe técnico del especialista y visitas en situ,
dada la situación en la que se encuentra la actual infraestructura es posible optimizar
dichos recursos, tal como se muestra en el cuadro siguiente.
A1 4º D Regular 56 1.60 30 1
A2 4º C Regular 56 1.60 30 1
A3 4º B Regular 56 1.60 30 1
A4 4º A Regular 56 1.60 30 1
A5 3º D Regular 56 1.60 30 1
A6 3º C Regular 56 1.60 30 1
A7 3º B Regular 56 1.60 30 1
A8 5º A Regular 56 1.60 30 1
A9 5º B Regular 56 1.60 30 1
A10 5º C Regular 56 1.60 30 1
A11 5º D Regular 56 1.60 30 1
A18 3º A Mala 56 1.60 0 0
A24 2º B Buena 56 1.60 30 1
A25 2º A Buena 56 1.60 30 1
A27 2º D Buena 56 1.60 30 1
A28 2º C Buena 56 1.60 30 1
A29 1º D Buena 56 1.60 30 1
A30 1º C Buena 56 1.60 30 1
A32 1º B Mala 56 1.60 0 0
A33 1º A Mala 56 1.60 0 0
Total 510 17
Fuente: Visita in Situ - Elaboración Equipo Técnico
Cuadro N° 2.29
Oferta Optimizada de la Infraestructura Pedagógica
Oferta
Optimizada
(secciones)
Índice
m2/AlumnoAmbiente
Estado del
AulaÁrea (m2)
Oferta
Optimizada
(Alumnos)
Grado que
Ocupa
A12 Adecuado 85.00 2.40 0 1
A31 Adecuado 85.00 2.40 0 1
A34 Inadecuado 112.00 3.20 0 0
A23 Inadecuado 112.00 3.20 0 0
A35 Inadecuado 112.00 3.20 0 0
A26 Adecuado 110.00 3.20 0 1
A16 Adecuado 25.40 0.08 0 0
A21 Adecuado 25.40 0.08 0 1
A22 Adecuado 25.40 0.08 0 1
A19 Deteriorada 10.00 0 0
A36 Deteriorada 24.00 0 0
A37 Deteriorada 18.00 0 0
A15 Adecuado 12.00 0 1
Total 0.00 6
Fuente: Visita in Situ - Elaboración Equipo Técnico
Oferta
Optimizada
(Alumnos)
Oferta
Optimizada
(Ambientes)
AulaEstado del
Aula
Área (m2)
Óptimo
Índice
m2/Alumno
Grado que
Ocupa
Cuadro N° 2.30
Oferta Optimizada de la Infraestructura
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c) Gestión del Servicio
A. Situación de la Plana Docente y Personal Administrativo
La I.E.S. José Gabriel Condorcanqui, cuenta con 23 docentes entre nombrados y
contratados, además de contar con 03 auxiliares de educación, 01 trabajador de
servicios y 01 secretaria.
Cantidad
1
22
3
1
1
1
2
31Fuente: I.E.S. Tupac Amaru II
Prof. Horas
Personal de la I .E.S. Tupac Amaru I I
Cargo Clasificado Remuneraciòn Total
Secretaria
Auxiliar de Laboratorio
Total
Cuadro Nº 2.31
27291.91
2097.98
37729.71
Dierctor Encargado 1392.72
Auxiliar de Educaciòn 3582.22
1273.16
1043.55
1048.17
Trabajador de Servicio
Auxiliar de Biblioteca
Los docentes trabajan a tiempo completo, 35 horas pedagógicas a la semana, lo cual
coincide con el número de horas de clase de los alumnos. Así, para la sección de
secundaria se tiene la siguiente dotación del docente:
Nivel Educativo DocentesCondición
Laboral
Horas
semanalesnivel
#
Semanas
por
Horas por
semestre
Secundario 7 Nombrado 35 II 19 590
Secundario 24 contratado 35 II 19 507
Total 31 II 38 1097
Cuadro Nº 2.32
Situación Actual de los Recursos Humanos de la I .E.S.
Fuente: I.E.S. Tupac Amaru II
2.1.4 Gravedad de la Situación Negativa que se Intenta Modificar
La situación actual en la que se encuentra la Institución Educativa es muy dramática, puesto
que el problema de la infraestructura educativa inadecuada aqueja a nuestra población
escolar, que causa un nivel de motivación muy baja, provocando en los escolares posean
bajas tasas de entendimiento educativo y deserción. Además Es por ello que se pretende
buscar soluciones efectivas, de lo contrario el problema continuará de generación en
generación.
Temporalidad. El problema ha persistido durante estos 10 últimos años debido a que las
aulas y ambientes, se encuentran en mal estado de conversación, es decir ya cumplió su
vida útil, por la deficiencia e insuficiencia de ambientes y por las inadecuadas condiciones
en la que se encuentran las aulas son utilizadas forzosamente no brindando las condiciones
adecuadas a los alumnos y docentes.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
55 Municipalidad Provincial de Canas
Relevancia. Las causas principales del problema son directamente por el tiempo de uso de
los ambientes, es decir que las infraestructuras ya han cumplió su vida útil y que requiere
renovación integral de estas.
Grado de Avance. Debido a la antigüedad de los ambientes de la institución educativa se
observa que estos ambientes ya están muy deteriorados la cual es necesario la
construcción urgente de nuevos ambientes. Esta institución alberga a un total de 570
escolares y 31 docentes en el año 2011 de los cuales la totalidad de alumnos son atendidos
deficientemente por no contar con aulas adecuadas
2.1.5 Intentos Anteriores de Solución
El director y la plana de docentes de la institución Educativa manifiestan que no hubo
intentos de solución anteriores mediante la construcción de nuevos ambientes, en la
actualidad para dar solución a esta problemática no se tiene gestiones ante otras
instituciones que puedan realizar un estudio de pre inversión.
Según acuerdos con el Gobierno Regional Cusco, se tiene previsto destinar una parte del
presupuesto para cofinanciar proyectos educativos y atender la demanda educativa con la
construcción de nuevas infraestructura educativa.
2.1.6 Intereses de los Grupos Involucrados.
Como se mencionó anteriormente la Municipalidad Provincial de Canas, conjuntamente con
el personal docente, padres de familia son los principales participes en la elaboración del
presente perfil, con lo cual una vez ejecutada la obra los docentes, padres de familia de la
institución se comprometen en el mantenimiento con mano de obra no calificada; mientras
que el Ministerio de Educación y la Unidad de Gestión Educativa Local, se encargara de la
operación de la misma.
2.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS
2.2.1 Problema Central
A partir de la información vertida en el Diagnóstico Inicial del proyecto se puede
determinar que la Problemática Central, definida como la “Población estudiantil del
nivel Secundario de la I.E. José Gabriel Condorcanqui del Distrito de Yanaoca,
Accede a servicios Educativos carentes a estándares sectoriales de calidad”,
describe adecuadamente la situación que actualmente viven los estudiantes del referido
centro de nivel secundario.
Asimismo, se encuentra conexión causal entre este problema con la falta de adecuación
de los ambientes provisionales a las normas de habitabilidad, confort y salubridad, el
grado de deterioro de dicha infraestructura, inadecuada infraestructura sanitaria, mal
estado de conservación del mobiliario escolar, deficiente material educativo.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
56 Municipalidad Provincial de Canas
El problema que propone resolver el proyecto es la inadecuada prestación del servicio
educativo que recibe la población escolar de la Institución Educativa José Gabriel Túpac
Amaru II del nivel secundario del Distrito de Yanaoca, debido a que la institución
educativa no cuenta con infraestructura complementaria, administrativa y equipamiento
adecuado, actualmente no prestan las condiciones físicas adecuadas para la prestación
del servicio educativo, debido a que estas no cuentan con medidas técnicas de acuerdo
a la norma.
Por otro lado la actual infraestructura no cubre las necesidades de la población escolar.
Todo lo anteriormente descrito, presenta riesgo de la seguridad física de la población
escolar, docentes, desmotivación de la población escolar y mayores niveles de deserción
y repetición escolar en la Institución Educativa José Gabriel Túpac Amaru II, provocando
significativos niveles de retraso de los alumnos en el logro del aprendizaje en el nivel
secundario, que en conjunto inciden en el reducido logro de los aprendizajes al finalizar
la secundaria.
2.2.2 Determinación de las Principales Causas
Planteado el problema, que se da como una consecuencia de una serie de factores
negativos que afronta la Institución Educativa Secundaria José Gabriel Condorcanqui, se
identifican las siguientes causas:
Causas Directas:
CD 1: Deficiente y escasa disponibilidad de ambientes pedagógicos en la
institución educativa.
CD 2: Deficiente implementación de aulas y ambientes complementarios,
administrativos, y de servicios.
CD 3: Deficiente gestión educativa (metodología de enseñanza y manejo
curricular).
Causas Indirectas
CI 1: Infraestructura pedagógica en condiciones de deterioro y limitado
ambientes complementarios.
CI 2: Insuficiente equipamiento, mobiliario escolar en malas condiciones.
CI 3: Inadecuado fortalecimiento en el conocimiento y actualización de docentes.
2.2.3 Determinación de los Efectos Relevantes
Efectos Directos:
ED 1: Prestación de servicios educativos en condiciones antipedagógicas.
ED 2: Desmotivación y frustración de la población escolar.
ED 3: Disminución en la asimilación y retención de conceptos educativos.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
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Efectos Indirectos:
EI 1: Descontento de la comunidad educativa.
EI 2: Incremento del ausentismo y deserción escolar.
EI 3: Limitado desarrollo de las capacidades de los alumnos
Efecto Final
Toda esta situación encontrada en la “Instituciòn Educativa Secundaria Jose
Gabriel Condorcanqui” se llega a un Efecto Final resultante denominado:
“Retraso en el desarrollo y formación del capital humano del distrito de
Yanaoca”.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
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2.2.4 Árbol de Causas y Efectos
EFECTO FINAL Retraso en el desarrollo y formación del capital humano del distrito de Yanaoca
EFECTO INDIRECTO Descontento de la
comunidad educativa.
EFECTO INDIRECTO Incremento del ausentismo
y deserción escolar.
EFECTO INDIRECTO Limitado desarrollo de las
capacidades de los alumnos.
CAUSA DIRECTA Deficiente y escasa disponibilidad
de ambientes pedagógicos en la institución educativa.
CAUSA INDIRECTA Infraestructura pedagógica en
condiciones de deterioro y limitado ambientes complementarios.
CAUSA INDIRECTA Inadecuado fortalecimiento
en el conocimiento y
actualización de docentes.
CAUSA DIRECTA Deficiente gestión educativa (metodología de enseñanza y
manejo curricular).
CAUSA DIRECTA Deficiente implementación de aulas y
ambientes complementarios, administrativos, y de servicios.
CAUSA INDIRECTA Insuficiente equipamiento, mobiliario escolar en malas
condiciones.
“POBLACIÓN ESTUDIANTIL DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E. JOSÉ GABRIEL CONDORCANQUI DEL
DISTRITO DE YANAOCA, ACCEDE A SERVICIOS EDUCATIVOS CARENTES A ESTÁNDARES
SECTORIALES DE CALIDAD”
EFECTO DIRECTO Disminución en la
asimilación y retención de conceptos educativos.
EFECTO DIRECTO Prestación de servicios
educativos en condiciones antipedagógicas.
EFECTO DIRECTO Desmotivación y
frustración de la población escolar.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
59 Municipalidad Provincial de Canas
2.3 OBJETIVO DEL PROYECTO, MEDIOS Y FINES
Para efectos del presente proyecto se plantea el objetivo como alternativa de solución al
problema central, respuesta positiva a las causas y efectos características del problema
central, en este caso el objetivo central está relacionado con la entrega de un servicio
educativo de calidad.
2.3.1 Determinación del Objetivo Central
El propósito del proyecto es atender adecuadamente a la población escolar de la
Institución Educativa Secundaria José Gabriel Condorcanqui del distrito de Yanaoca,
dotando de infraestructura por la modalidad de renovación de aulas, ambientes
administrativos, comedor entre otros incluyendo además el mobiliario educativo
correspondiente; tomando en cuenta los parámetros técnicos normativos que estable el
Ministerio de Educación, mediante esta dotación de infraestructura y equipamiento se
lograra el siguiente objetivo “Población Estudiantil del Nivel Secundario de la i.e. Jose Gabriel
Condorcanqui del Distrito de Yanaoca Accede a Servicios Educativos con Adecuados
Estandares Sectoriales de Calidad”.
2.3.2 Determinación de los Medios
Medios de Primer Nivel:
MPN 1: Eficiente disponibilidad de ambientes pedagógicos en la institución
educativa.
MPN 2: Eficiente implementación de aulas y ambientes complementarios.
MPN 3: Eficiente gestión educativa (metodología de enseñanza y manejo
curricular).
Medios Fundamentales
MF 1: Adecuada Infraestructura pedagógica y suficiente ambientes
complementarios.
MF 2: Suficiente equipamiento, mobiliario escolar en buenas condiciones.
“POBLACIÓN ESTUDIANTIL DEL NIVEL
SECUNDARIO DE LA I.E. JOSÉ
GABRIEL CONDORCANQUI DEL
DISTRITO DE YANAOCA, ACCEDE A
SERVICIOS EDUCATIVOS CARENTES A
ESTÁNDARES SECTORIALES DE
CALIDAD”
“POBLACIÓN ESTUDIANTIL DEL NIVEL
SECUNDARIO DE LA I.E. JOSE
GABRIEL CONDORCANQUI DEL
DISTRITO DE YANAOCA ACCEDE A
SERVICIOS EDUCATIVOS CON
ADECUADOS ESTANDARES
SECTORIALES DE CALIDAD”
”
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
60 Municipalidad Provincial de Canas
MF 3: Adecuado fortalecimiento en el conocimiento y actualización de docentes.
2.3.3 Determinación de los Fines
Fines Directos:
ED 1: Prestación de servicios educativos en condiciones pedagógicas.
ED 2: Motivación y estimulo de la población escolar.
ED 2: Aumento en la asimilación y retención de conceptos educativos.
Fines Indirectos:
EI 1: Satisfacción de la comunidad educativa.
EI 2: Reducción del ausentismo y deserción escolar.
EI 3: Adecuado desarrollo de las capacidades de los alumnos.
Fin Final
Toda esta situación encontrada en la “Institución Educativa Secundaria José
Gabriel Condorcanqui” se llega a un Efecto Final resultante denominado:
“Contribuir en el desarrollo y formación del capital humano del distrito de
Yanaoca”.
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2.3.4 Árbol de Medios y Fines
FIN INDIRECTO Satisfacción de la
comunidad educativa.
FIN INDIRECTO Reducción del ausentismo y
deserción escolar.
FIN INDIRECTO Adecuado desarrollo de las
capacidades de los alumnos.
FIN FINAL Contribuir en el desarrollo y formación del
capital humano del distrito de Yanaoca
MEDIOS DE PRIMER NIVEL Eficiente disponibilidad de
ambientes pedagógicos en la institución educativa.
MEDIO FUNDAMENTAL 1 Adecuada infraestructura
pedagógica y suficiente ambientes complementarios.
MEDIO FUNDAMENTAL 3 Adecuado fortalecimiento
en el conocimiento y
actualización de docentes.
MEDIOS DE PRIMER NIVEL Eficiente gestión educativa
(metodología de enseñanza y manejo curricular).
MEDIOS DE PRIMER NIVEL Eficiente implementación de aulas y
ambientes complementarios, administrativos, y de servicios.
MEDIO FUNDAMENTAL 2 Suficiente equipamiento,
mobiliario escolar en malas condiciones.
“POBLACIÓN ESTUDIANTIL DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI DEL DISTRITO DE YANAOCA ACCEDE A SERVICIOS
EDUCATIVOS CON ADECUADOS ESTANDARES SECTORIALES DE CALIDAD”
FIN DIRECTO Aumento en la asimilación y
retención de conceptos educativos.
FIN DIRECTO Prestación de servicios
educativos en condiciones pedagógicas.
FIN DIRECTO Motivación y estimulo de la
población escolar.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
62 Municipalidad Provincial de Canas
2.4 DETERMINACIÓN DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
De lo anterior se procede a construir el árbol de medios fundamentales y acciones
propuestas a partir de los medios fundamentales, los cuales constituyen las raíces del árbol
de medios y fines, mostramos a continuación las acciones para cada medio fundamental.
Considerando los medios fundamentales para mejorar la calidad del servicio brindado por la
Institución Educativa Secundaria José Gabriel Condorcanqui, a través de la dotación de una
mejor y adecuada infraestructura educativa, e implementación de mobiliario, equipos, etc.
con el propósito de mejorar la calidad educativa se ha planteado dos alternativas de
solución:
ACCIÓN 1A
Construcción de infraestructura
a pedagógica, SS.HH y
vestidores, servicios generales,
ambientes administrativos,
exterior y deporte, el diseño
arquitectónico de los ambientes
será de concreto armado con
cobertura techo de teja
andina, cielorraso de cemento
arena.
ACCIÓN 1B
Construcción de infraestructura
a pedagógica, SS.HH y
vestidores, servicios generales,
ambientes administrativos,
exterior y deporte, el diseño
arquitectónico de los ambientes
será de concreto armado con
cobertura techo de teja
andina, cielorraso metálico
tipo bandeja.
ACCIÓN 2
Adquisición de mobiliario y
equipamiento escolar de
acuerdo a las necesidades y
normas establecidas por el
Ministerio de Educación.
MEDIO FUNDAMENTAL 2
Suficiente equipamiento,
mobiliario escolar en buenas
condiciones.
MEDIO FUNDAMENTAL 1
Adecuada Infraestructura
pedagógica y suficiente
ambientes complementarios
MEDIO FUNDAMENTAL 3
Adecuado fortalecimiento en el
conocimiento y actualización de
docentes.
ACCIÓN 3
Talleres de capacitación a
docentes en temas relacionados
al cumplimiento y actualización
curricular.
Mutuamente Excluyente
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Alternativa 1
Mejoramiento del servicio educativo, la cual consiste en la dotación ambientes pedagógicos
(aula común, aula de innovación pedagógica, auditorio, laboratorio de física – química,
talleres para cada especialidad) SS.HH y vestidores (SS. HH alumnos y alumnas, vestidores
y duchas), servicios generales (guardianía, auxiliar, cocina, comedor), ambientes
administrativos (dirección, administración, preparación de clases, sala de computo de
profesores, sala de profesores, SS.HH para docentes, tópico, psicología), espacio exterior y
deporte (cancha deportiva, losa deportiva, cerco perimétrico, huertos, jardines, atrio de
ingreso, obras de arte en general) con la implementación respectiva de mobiliario (aulas,
equipamiento cocina, dirección, ambiente de servicios múltiples, etc.), talleres con docentes
de la institución. La edificación será de estructura de material concreto armado. La
cobertura de los ambientes será con teja andina y tijerales de madera, cielorraso será
de mescla cemento arena.
Alternativa 2
Mejoramiento del servicio educativo, la cual consiste en la dotación ambientes pedagógicos
(aula común, aula de innovación pedagógica, auditorio, laboratorio de física – química,
talleres para cada especialidad) SS.HH y vestidores (SS. HH alumnos y alumnas, vestidores
y duchas), servicios generales (guardianía, auxiliar, cocina, comedor), ambientes
administrativos (dirección, administración, preparación de clases, sala de computo de
profesores, sala de profesores, SS.HH para docentes, tópico, psicología), espacio exterior y
deporte (cancha deportiva, losa deportiva, cerco perimétrico, huertos, jardines, atrio de
ingreso, obras de arte en general) con la implementación respectiva de mobiliario (aulas,
equipamiento cocina, dirección, ambiente de servicios múltiples, etc.), talleres con docentes
de la institución. La edificación será de estructura de material concreto armado. La
cobertura de los ambientes será con teja andina y tijerales de madera, cielorraso será
de estructura metálica tipo bandeja.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
64 Municipalidad Provincial de Canas
CAPITULO III
FORMULACIÓN
III. FORMULACIÓN
3.1 HORIZONTE DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Por las características sectoriales a que está orientada como PIP del sector educación, el
proyecto tiene un horizonte de evaluación de 10 años, lo cual incluye la fase de Inversión de
acuerdo a la vida útil de los activos principales, pues en este período la institución
educativa en estudio no presentará daños estructurales o irremediables dado un
mantenimiento adecuado, oportuno y continuo, y la fase de Post inversión, los cuales son
compatibles con lo establecido por la DGPM como la OPI sectorial correspondiente.
La etapa de inversión Según la realización del diagnóstico, se consideró necesario elaborar
a nivel de perfil. El presente PIP una vez concluido será ingresado al banco de proyectos y
el cual será evaluado por la Oficina de Programación el cual se encarga de evaluar el
presente proyecto.
Con la conclusión y aprobación del perfil, sigue la elaboración del expediente técnico el cual
tendrá una duración de 45 días; la ejecución del proyecto considerando la oportunidad en la
necesidad de contar con la construcción de ambientes en la institución educativa, se plantea
que se ejecute de manera secuencial, en los próximos 12 meses del año 2014.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
65 Municipalidad Provincial de Canas
3.2 PROYECCIÓN DE LA DEMANDA
3.2.1 Población de Referencia y su Proyección
Se toma de referencia la población de la zona urbana del distrito de Yanaoca que para el
año 2012 asciende a 2329 habitantes, esta se proyecta con la tasa de crecimiento
promedio (tasa departamental, provincial y distrital) de 0.18%, tal como se muestra en el
siguiente cuadro.
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
De 0 a 4 años 257 258 258 259 259 260 260 261 261 262 262 263 263
De 5 a 9 años 279 279 280 280 281 281 282 282 283 283 284 284 285
De 10 a 14 años 334 335 335 336 337 337 338 338 339 340 340 341 342
De 15 a 19 años 261 262 262 263 263 264 264 265 265 266 266 267 267
De 20 a 24 años 222 222 223 223 224 224 225 225 225 226 226 227 227
De 25 a 29 años 178 178 178 179 179 179 180 180 180 181 181 181 182
De 30 a 34 años 127 127 128 128 128 128 129 129 129 129 130 130 130
De 35 a 39 años 155 156 156 156 157 157 157 157 158 158 158 159 159
De 40 a 44 años 141 142 142 142 142 143 143 143 143 144 144 144 144
De 45 a 49 años 113 113 113 114 114 114 114 115 115 115 115 115 116
De 50 a 54 años 63 63 63 63 63 63 63 63 64 64 64 64 64
De 55 a 59 años 53 54 54 54 54 54 54 54 54 54 54 55 55
De 60 a 64 años 33 33 33 33 34 34 34 34 34 34 34 34 34
De 65 a 69 años 33 33 33 33 34 34 34 34 34 34 34 34 34
De 70 a 74 años 26 26 26 26 26 26 27 27 27 27 27 27 27
De 75 a 79 años 26 26 26 26 26 26 27 27 27 27 27 27 27
De 80 a 84 años 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
De 85 a 89 años 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
De 90 a 94 años 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
De 95 a 99 años 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Total 2329 2334 2338 2342 2347 2351 2355 2360 2364 2368 2373 2377 2381
Fuente: Elaboraciòn por el equipo tècnico
Cuadro Nº 3.1
Proyecciòn de la Poblaciòn Referencial
EdadesAño "0" Periodo Pos Inversiòn
3.2.2 Población Demandante Potencial y su Proyección
Se toma en consideración los datos presentados en el capítulo anterior y para la
proyección de la población potencial se toma la tasa de crecimiento poblacional del
0.18% correspondiente al promedio (tasa departamental, provincial y distrital), de los
cuales 570 habitantes en edad escolar (12 a 16 años) para el año 2011 son atendidos en
la Institución Educativa Secundaria José Gabriel Condorcanqui entre varones y mujeres
del medio urbano.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
66 Municipalidad Provincial de Canas
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
12 67 67 67 67 67 67 67 67 68 68 68 68 68
13 74 74 74 74 74 74 74 75 75 75 75 75 75
14 62 62 62 62 62 62 62 62 62 63 63 63 63
15 77 77 77 77 77 77 78 78 78 78 78 78 78
16 51 52 52 52 52 52 52 52 52 52 52 53 53
Total 330 331 331 332 332 333 334 334 335 336 336 337 337
Edades
Proyecciòn de la Poblaciòn Potencial
Cuadro Nº 3.2
Año "0" Periodo Pos Inversiòn
3.2.3 Población Demandante Efectiva Sin Proyecto
Para la proyección se tomará en cuenta la tendencia histórica de matrícula de la
institución educativa, para luego hallar la tasa de crecimiento por grado tomando la
siguiente nomenclatura:
Al hallar la tasa por cada grado se procederá a realizar un promedio aritmético simple de
las tasas halladas para luego proyectar la demanda por cada grado.
Las tasas de crecimiento por grado varían (llegando a ser incluso negativas y en algunos
casos superando significativamente a la tasa de crecimiento departamental). Entonces,
debido al comportamiento de dichas tasas, se aplica el procedimiento recomendado por
la Guía Sectorial:
Tomando estas consideraciones se tiene las siguientes tasas de crecimiento corregidas
por cada grado:
2009 2010 2011
1° grado -10.3% -7.4% 6.2% -3.8% 0.00%
2° grado -4.0% 3.3% -13.6% -4.8% 0.00%
3° grado 14.0% 15.8% -11.4% 6.1% 0.18%
4° grado -11.7% 7.7% 30.6% 8.9% 0.18%
5° grado -9.1% -15.0% 14.1% -3.3% 0.00%
Fuente: Elaboración del equipo técnico
Cuadro Nº 3.3
Tasa de Crecimiento por Grado
AñosPromedio
TC
CorregidoGrados
Con los criterios expuestos, se ha realizado la proyección de la población demandante
efectiva en la situación “sin proyecto”, para el presente proyecto de ha utilizado las tasas
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
67 Municipalidad Provincial de Canas
de crecimiento obtenido de 0.18 % para los grados 3ero y 4to y para los 1ero, 2do y 5to
grado se ha proyectado la demanda con la tasa de crecimiento 0%, los resultados se
muestra en el cuadro siguiente:
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
1° grado 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120
2° grado 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108
3° grado 117 117 117 118 118 118 118 118 119 119 119 119 120
4° grado 128 128 128 129 129 129 129 130 130 130 130 131 131
5° grado 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97
Total 570 570 571 571 572 572 573 573 574 574 574 575 575
Fuente: Elaboración del equipo técnico
Cuadro Nº 3.4
Proyecciòn de la Poblaciòn Efectiva sin Proyecto
GradosPeriodo 0 Periodo Pos Inversiòn
a) Servicios Demandados Sin proyecto
Los servicios demandados en la situación “sin proyecto” están determinados por los
siguientes:
En Institución Educativa Secundaria José Gabriel Condorcanqui del distrito
de Yanaoca, que es materia de análisis del presente proyecto, viene
brindando la tarea educativa a la creciente población en edad escolar del
nivel secundario, a través de 31 docentes – director encargado,
característica de poli docente multigrado, en turno continúo solo en las
mañanas.
La tarea educativa se viene desarrollando en 20 aula de clase, que según
se ha puesto en manifiesto en el capítulo anterior 03 son no aptos para el
desarrollo de enseñanza aprendizaje, cuentan con fallas en su estructura,
han cumplido su periodo de vida útil, además en cuanto a los ambientes
administrativos, servicios generales, exterior, etc. se encuentran en mal
estado puesto que el material utilizado es rustico (adobe y calamina),
cumpliendo así su vida útil.
No se cuenta con los requerimientos necesarios para el normal desarrollo
de la tarea educativa, ello se pone en manifiestos en el hacinamiento del
aula (índice de ocupación inferior a lo estipulado por las normas técnicas
de diseño de locales escolares.
Inexistencia de ambientes administrativos y complementarios (dirección,
cocina, salón de usos múltiples, depósito, sala de profesores, tópico,
talleres, etc.).
Inexistencia e inadecuados espacios exteriores (espacios de recreación
activa, patio, cerco perimétrico, etc.)
Escaso implementación con equipos el 50% son regulares.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
68 Municipalidad Provincial de Canas
3.2.4 Población Demandante efectiva Con Proyecto
La cantidad demandante con proyecto puede ser diferente de los demandados sin
proyecto, si las acciones consideradas pretenden modificar las actitudes de la población
afectada con respecto a la importancia de recibir estos servicios. En la práctica estas
acciones pueden tener dos efectos:
Que alguna proporción de la población afectada que antes no demandaba los
servicios decida hacerlo, por lo que la población demandante con proyecto será
mayor que sin proyecto (cambios en la magnitud de uso).
Que el promedio de unidades de servicios demandadas por persona se
incremente con respecto a la situación sin proyecto (cambios en la intensidad de
uso).
Para el presente caso los proyectos alternativos están orientados a mejorar la demanda
de los servicios educativos, para tal caso se ha considerado el siguiente análisis:
Para tal caso se toma en consideración las tasas de desaprobación y retirados de la
Institución Educativa Secundaria José Gabriel Condorcanqui, de esta forma los resultado
se muestran en el cuadro siguiente:
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
1° grado 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120
2° grado 108 126 129 128 128 127 126 125 124 124 123 122 121
3° grado 117 94 108 113 115 116 117 117 118 119 120 121 121
4° grado 128 112 91 103 109 111 112 113 115 116 117 118 119
5° grado 97 128 114 93 104 109 111 113 114 115 116 117 118
Total 570 580 561 557 575 583 586 589 591 593 595 598 600
Fuente: Elaboración del equipo técnico
Cuadro Nº 3.5
GradosPeriodo 0 Periodo Pos Inversiòn
Proyecciòn de la Poblaciòn Efectiva con Proyecto
a) Servicios Demandados Con proyecto
El objetivo del perfil de proyecto es brindar las condiciones adecuadas para brindar
el servicio educativo a jóvenes y señoritas de 12 a 16 años del distrito de Yanaoca,
por lo que la situación actual del servicio ofertado por la institución permitirá conocer
los servicios demandados con el proyecto, para tal caso se tomará tres aspectos:
Infraestructura Pedagógica: De acuerdo a la evaluación que se realizó a
la institución no se cuenta con los ambientes adecuados para brindar el
servicio educativo a la juventud del distrito de Yanaoca, para cubrir la
demanda efectiva de la institución se requiere de 03 ambientes
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
69 Municipalidad Provincial de Canas
pedagógicos, como también de ambientes complementarios (Salón de usos
múltiples, dirección, talleres para cada especialidad, etc.)
Recursos Humano: El requerimiento de recursos humanos (personal
docente y administrativo) de los servicios demandados en la situación con
proyecto está sujeto a la demanda escolar, la institución cuenta con 22
docentes cada uno tutor de una materia específica. Con la implementación
de talleres en aspectos tales como electricidad, industria del vestido, artes
plásticas y carpintería, atención psicológica será necesario contratación de
personal especializado. Por otro lado para brindar eficientemente los
servicios educativos es necesaria la capacitación a los docentes en temas
relacionados al cumplimento del sistema curricular como de la
especialización.
Recursos Físicos: Para brindar eficientemente los servicios educativos, se
ha previsto la construcción de ambientes pedagógicos, administrativos y
complementarios; estos ambientes deberán de implementarse con
mobiliarios de acuerdo a las actividades y funciones que se llevarán a cabo
en sus recintos y además ser compatible con los criterios referidos a
ergonomía, antropometría y funcionalidad. Equivalentemente, para que la
población demandante efectiva, pueda recibir adecuadamente los servicios
educativos es imprescindible el equipamiento de los ambientes
pedagógicos y demás recintos educativos con los equipos y/o material
didáctico.
3.3 PROYECCIÓN DE LA OFERTA
3.3.1 Oferta Optimizada
La Institución Educativa Secundaria José Gabriel Túpac Amaru cuenta con ambientes
construidos de la siguiente manera: 17 ambientes pedagógicos (aula común) construidos
de material concreto armado, en estado regular a bueno y 03 ambientes pedagógicos
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
70 Municipalidad Provincial de Canas
(aula común) construidos con material adobe, por lo que podríamos decir que la oferta
optimizada podrá atender a 510 alumnos adecuadamente con lo que podría decirse que
60 alumnos son inadecuadamente atendidos.
A1 4º D Regular 56 1.60 30 1
A2 4º C Regular 56 1.60 30 1
A3 4º B Regular 56 1.60 30 1
A4 4º A Regular 56 1.60 30 1
A5 3º D Regular 56 1.60 30 1
A6 3º C Regular 56 1.60 30 1
A7 3º B Regular 56 1.60 30 1
A8 5º A Regular 56 1.60 30 1
A9 5º B Regular 56 1.60 30 1
A10 5º C Regular 56 1.60 30 1
A11 5º D Regular 56 1.60 30 1
A18 3º A Mala 56 1.60 0 0
A24 2º B Buena 56 1.60 30 1
A25 2º A Buena 56 1.60 30 1
A27 2º D Buena 56 1.60 30 1
A28 2º C Buena 56 1.60 30 1
A29 1º D Buena 56 1.60 30 1
A30 1º C Buena 56 1.60 30 1
A32 1º B Mala 56 1.60 0 0
A33 1º A Mala 56 1.60 0 0
Total 510 17
Fuente: Visita in Situ - Elaboración Equipo Técnico
Cuadro N° 3.6
Oferta Optimizada de la Infraestructura Pedagógica
Oferta
Optimizada
(secciones)
Índice
m2/AlumnoAmbiente
Estado del
AulaÁrea (m2)
Oferta
Optimizada
(Alumnos)
Grado que
Ocupa
Al momento de analizar la institución educativa se observó que los ambientes
administrativos, servicios generales, espacios exteriores son de material adobe y se
encuentran deteriorados, y no es posible repararlas puesto que no brindarían la
seguridad, integridad de los alumnos, docentes por lo que se determina Nulo o Cero.}
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
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A12 Adecuado 85.00 2.40 0 1
A31 Adecuado 85.00 2.40 0 1
A34 Inadecuado 112.00 3.20 0 0
A23 Inadecuado 112.00 3.20 0 0
A35 Inadecuado 112.00 3.20 0 0
A26 Adecuado 110.00 3.20 0 1
A16 Adecuado 25.40 0.08 0 0
A21 Adecuado 25.40 0.08 0 1
A22 Adecuado 25.40 0.08 0 1
A19 Deteriorada 10.00 0 0
A36 Deteriorada 24.00 0 0
A37 Deteriorada 18.00 0 0
A15 Adecuado 12.00 0 1
Total 0.00 6
Fuente: Visita in Situ - Elaboración Equipo Técnico
Oferta
Optimizada
(Alumnos)
Oferta
Optimizada
(Ambientes)
AulaEstado del
Aula
Área (m2)
Óptimo
Índice
m2/Alumno
Grado que
Ocupa
Cuadro N° 3.7
Oferta Optimizada de la Infraestructura
Por lo tanto como se podrá observar en el cuadro solo son rescatables 06 ambientes de
los 13 requeridos. La oferta optimizada de ambientes se mantendrá constante a lo largo
del periodo de evaluación del proyecto. Para nuestro caso la oferta optimizada es cero.
3.4 BALANCE OFERTA Y DEMANDA
3.4.1 Número de Alumnos que Demandaran el Proyecto
La brecha existente se calcula como la diferencia entre la demanda efectiva con
proyecto y la oferta optimizada de la Institución Educativa Secundaria José Gabriel
Condorcanqui.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Demanda con Proyecto 561 557 575 583 586 589 591 593 595 598 600
Oferta Optimizada 510 510 510 510 510 510 510 510 510 510 510
# de alumnos que
demandaran el servicio-51 -47 -65 -73 -76 -79 -81 -83 -85 -88 -90
AñosDescrpciòn
Cuadro Nº 3.8
Alumnos que Demandaran los Servicios del Proyecto
Fuente: Elaboración Equipo Técnico
En cuanto se refiere a ambientes complementarios, administrativos, espacios de
servicios y espacios generales no se cuenta con ello, por lo que la oferta de los mismos
es Nulo o Cero. Luego se calcula la brecha de ambientes requeridas, tal como se
muestra en el cuadro siguiente:
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
72 Municipalidad Provincial de Canas
Servicios Generales
SS
HH
y
ve
sti
do
res SSHH para alumnos
SSHH ay alumnas
Vestidores y duchas
Deposito de Material Depotivo
Cocina/ comedor
Aspecto
Am
bie
nte
s
Pe
da
gó
gic
os
Aula Comùn
Aula de Innovación Pedagógica
Auditorio
Talleres para cada especialidad
2 0 -2
1 0 -1
Demanda Oferta
Ex
teri
or
y
De
po
rte
s
Cancha polideportiva
Losa deportivas
Huertos, jardines
Atrio de Ingreso
Cerco Perimètrico
Ad
min
istr
ac
ión
Dirección y Subdirección
Administración
Preparaciòn de Clases
Sala de Profesores
SSHH para docente y administrativos
Tópico y Psicología
Deficit
3 0 -3
2 0 -2
2 0 -2
5 0 -5
2 0 -2
1 0 -1
1 0 -1
1 0 -1
1 0 -1
2 0 -2
1 0 -1
1 0 -1
1 0 -1
-1
3 0 -3
1 0 -1
2 0 -2
1 0 -1
Cuadro Nº 3.9
Demanda - Oferta de la Infraestructura de la I .E.S. Jose Gabriel Tupac Amaru I I del Distrito de Yanaoca
Fuente: Elaboración Equipo Técnico
1 0
En el caso de recursos físicos, es decir mobiliario escolar equipamiento en ambientes
complementario, es necesario adquirir 1 módulo de mobiliario para cada uno de los
ambientes requeridos por el proyecto:
Nº
Modulos
3
1
5
SSHH y vestidores 2
Servicios Generales 1
1
1
1
1
1
Fuente: Elaboración Equipo Técnico
Cocina/ comedor
Administración
Dirección y Subdirección
Administración
Preparaciòn de Clases
Sala de Profesores
Tópico y Psicología
Ambientes Pedagógicos
Aula Comùn
Aula de Innovación Pedagógica
Talleres para cada especialidad
Vestidores y duchas
5 0 -5
3 0 -3
1 0 -1
1 0
1 0 -1
1 0 -1
1 0 -1
1 0 -1
-1
1 0 -1
2 0 -2
Aspecto Oferta DeficitDemanda
Cuadro Nº 3.10
Demanda - Oferta del Mobiliario y Equipamiento de la I .E.S. Jose Gabriel Tupac Amaru I I del Distrito de Yanaoca
En cuanto a los recursos humanos, sera necesario la constración de personal
encargados de los talleres de industria del vestido, electricidad, carpintreia, artes
plásticas
3.4.2 Infraestructura de la Institución Educativa Secundaria José Gabriel
Condorcanqui
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
73 Municipalidad Provincial de Canas
Para determinar el número de secciones requeridas por la Institución Educativa
Secundaria José Gabriel Condorcanqui fue necesario tomar en cuenta los parámetros
establecidos por el Ministerio de Educación la cual establece como capacidad óptimo de
305 alumnos por aula en el nivel secundario en la zona urbana.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1° grado 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
2° grado 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3° grado 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4° grado 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4
5° grado 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4
Total 19 18 19 20 20 20 20 20 20 20 20
Fuente: Elaboración del equipo técnico
AñosGrados
Cuadro N° 3.11
Número de Aulas Requerida para Cubrir la Demanda Efectiva
3.5 PLANTEAMIENTO TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
3.5.1 Localización
El proyecto está ubicado en el departamento de Cusco, provincia de Canas, distrito de
Yanaoca. La ejecución del proyecto se realizará en el mismo local escolar de la
institución. La ubicación de los ambientes pedagógicos y complementarios se realizará
tomando en cuenta las consideraciones de habitabilidad, iluminación, ventilación, etc.
3.5.2 Tamaño
El tamaño se determina a través de la demanda del proyecto de estudiantes que se
atenderá a través de las líneas de acción y alternativas planteadas por el proyecto, por
ejemplo según las normas Técnicas de Diseño de locales escolares de ni secundario,
recomienda que la cantidad máxima de estudiantes en la zona urbana por aulas es de
35 alumnos, siendo la capacidad óptima de 30 alumnos por aula.
Por lo tanto, si la cantidad de estudiantes proyectados al año 10 del horizonte de
evaluación es menor, igual o, ligeramente superior a esta cantidad, solamente será
necesario disponer de un aula por cada sección, debidamente implementada, y otros
ambientes complementarios que permita brindar adecuadamente los servicios
educativos en este nivel de estudio, siempre compatible con la norma técnica citado:
Según el Informe Técnico del especialista, tres aulas no pueden reparar debido a que no
garantizaría la vida útil aún reparadas y a su vez no presentan las características
mínimas para ser utilizadas como aulas de nivel inicial, por lo cual se plantea la
construcción de 03 aulas que brindara servicio adecuado a los alumnos de la Institución
Educativa Secundaria José Gabriel Túpac Amaru.
5 Normas Técnicas para el Diseño de Locales Escolares Básica Regular – Nivel Inicial
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
74 Municipalidad Provincial de Canas
Por tanto el perfil de proyecto justifica la intervención de la misma para la construcción
de ambientes adecuados, ambientes complementarios, proveer de mobiliario escolar
para la población estudiantil, ya que las necesidades de la formación del educando en
forma integral exige una infraestructura apropiada para desarrollar las capacidades tanto
bio – psico –social de la población estudiantil
3.5.3 Tecnología
Alternativa I
Área de los Ambientes:
Tomando en cuenta los parámetros establecidos por el Ministerio de Educación se
ha establecido lo siguiente:
Talleres para cada especialidad 4 70.20
Am
bie
nte
s
Pe
da
gó
gic
os
Laboratorio de Fisica - Quimica 59.061
Àrea Neta m2
Aula Comùn 3 59.06
Aula de Innovación Pedagógica 2 59.06
Auditorio (Implementado) 1 580.00
SSHH y vestidores
SSHH para alumnos 2 25.40
Cuadro N° 3.12
Área de los Ambientes Requeridos con el Proyecto
177.18
118.12
580.00
280.80
50.80
59.06
Àrea Ùtil m2Aspecto Nùmero de Ambientes
SSHH y vestidores
SSHH para alumnos 2 25.40 50.80
50.80SSHH para alumnas 2 25.40SSHH y vestidores 50.80
23.00
SSHH para alumnas 2 25.40
Vestidores y duchas 2 11.50
Fuente: Según Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular Primaria - Secundaria
SSHH y vestidores
Servicio s
Generales
Cocina/ comedor 1 10.00
Ad
min
istr
ac
ión
Dirección y Subdirección 1 24.00
Administración 1 18.00
Preparaciòn de Clases 1 6.00
Sala de Profesores 1 30.00
SSHH para docente y administrativos 2 6.00
Tópico y Psicología 1 20.00
Ex
teri
or
y
De
po
rte
s
Cancha deportiva de futbol 1 6800.00
Losa deportivas 2 1125.00
Huertos, jardines 1
Atrio de Ingreso 1
Obras de arte en general 1
10.00
24.00
18.00
6.00
30.00
12.00
20.00
6800.00
2250.00
23.00
10.00
Sala Computo de Profesores 1 36.00 36.00
Cerco Perimètrico 1 620 620.00
Auxiliar 1 10.00 10.00
Guardiania 1 10.00
Vestidores y duchas 2 11.50
Sistema Estructural
La edificación será de estructura de material concreto armado f’c=210kg/cm2
(zapatas, columnas, vigas de cimentación, vigas, losa aligerada) a porticado,
antisísmico, con cimentación corrida de concreto ciclópeo, los muros de ladrillos KK.
La cobertura de los ambientes será con teja andina y tijerales de madera,
cielorraso será con mescla de cemento - arena. Piso será de madera
machihembrado en ambientes pedagógicos y administrativos, piso cerámico en
cocina y servicios higiénicos, piso de cemento frotachado y bruñado e=2”. Las
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
75 Municipalidad Provincial de Canas
puertas serán de madera aguano de tablero rebajado, ventanas serán de madera
aguano, en las instalaciones eléctricas se considera la colocación de luminarias
lineal de 2x36w, 1x36w, 1x20w, 1x22w con rejillas los cuales se empotrarán en el
cielorraso, también se considera la instalación de salida Red de datos en pared,
cajas de paso, antena parabolica, en las instalaciones sanitarias se consideran la
colocación de aparatos sanitarios (inodoros, lavatorios) en lo servicios higiénicos
con sus respectivos salidas de agua y desagüe. Comprende la construcción de
muros de contención para estabilizar y alcanzar el nivel topográfico requerido por el
proyecto.
Materiales a Usar por el Proyecto
Los materiales y agregados más utilizados tenemos alambra negro #16, alambre
negro #8, fierro corrugado fy=4200 kg/cm2 (grado 60), ladrillo mecanizado
8.5x12x24, cumbrera inferior para teja andina, cumbrera superio para teja andina,
cemento portland tipo I (42.5 kg), madera machihembrada aguano 4”x1”x10,
ventanas de madera aguano, taja andina eternit 1.18mx0.745mx5mm.
Alternativa II
Área de los Ambientes:
Tomando en cuenta los parámetros establecidos por el Ministerio de Educación se
ha establecido lo siguiente:
SSHH y vestidores
Talleres para cada especialidad 4
Laboratorio de Fisica - Quimica 1
70.20 280.80
SSHH para alumnos 2 25.40 50.80
59.0659.06
Am
bie
nte
s
Pe
da
gó
gic
os
Cuadro N° 3.13
Área de los Ambientes Requeridos con el Proyecto
Aspecto Nùmero de Ambientes Àrea Neta m2 Àrea Ùtil m2
Aula Comùn 3 59.06 177.18
Aula de Innovación Pedagógica 2 59.06 118.12
Auditorio (Implementado) 1 580.00 580.00
Fuente: Según Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular Primaria - Secundaria
SSHH y vestidores
Auxiliar 1
2
Servicio s
Generales
Vestidores y duchas
10.00 10.00
1 620 620.00
Sala Computo de Profesores 1 36.00 36.00
2 6.00
Cerco Perimètrico
12.00
Tópico y Psicología 1 20.00 20.00
Ex
teri
or
y
De
po
rte
s
Cancha deportiva de futbol 1 6800.00 6800.00
Losa deportivas 2 1125.00 2250.00
Huertos, jardines 1
Atrio de Ingreso 1
Obras de arte en general 1
Cocina/ comedor 1 10.00 10.00
Ad
min
istr
ac
ión
Dirección y Subdirección 1 24.00 24.00
Administración 1 18.00 18.00
Preparaciòn de Clases 1 6.00 6.00
Sala de Profesores 1 30.00 30.00
SSHH para docente y administrativos
SSHH para alumnos 2 25.40 50.80
SSHH para alumnas 2 25.40 50.80
11.50 23.00
Guardiania 1 10.00 10.00
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Sistema Estructural
La edificación será de estructura de material concreto armado f’c=210kg/cm2
(zapatas, columnas, vigas de cimentación, vigas, losa aligerada) a porticado,
antisísmico, con cimentación corrida de concreto ciclópeo, los muros de ladrillos KK.
La cobertura de los ambientes será con teja andina y tijerales de madera,
cielorraso será de estructura metálico tipo bandeja. Piso será de madera
machihembrado en ambientes pedagógicos y administrativos, piso cerámico en
cocina y servicios higiénicos, piso de cemento frotachado y bruñado e=2”. Las
puertas serán de madera aguano de tablero rebajado, ventanas serán de madera
aguano, en las instalaciones eléctricas se considera la colocación de luminarias
lineal de 2x36w, 1x36w, 1x20w, 1x22w con rejillas los cuales se empotrarán en el
cielorraso, también se considera la instalación de salida Red de datos en pared,
cajas de paso, antena parabolica, en las instalaciones sanitarias se consideran la
colocación de aparatos sanitarios (inodoros, lavatorios) en lo servicios higiénicos
con sus respectivos salidas de agua y desagüe. Comprende la construcción de
muros de contención para estabilizar y alcanzar el nivel topográfico requerido por el
proyecto.
Materiales a Usar por el Proyecto
Los materiales y agregados más utilizados tenemos alambra negro #16, alambre
negro #8, fierro corrugado fy=4200 kg/cm2 (grado 60), ladrillo mecanizado
8.5x12x24, cumbrera inferior para teja andina, cumbrera superior para teja andina,
cemento portland tipo I (42.5 kg), madera machihembrada aguano 4”x1”x10,
ventanas de madera aguano, taja andina eternit 1.18mx0.745mx5mm
3.5.4 El Momento de Ejecución del Proyecto
El tiempo de ejecución del presente proyecto ha sido estimado en diez meses, se
recomienda que el inicio de ejecución del proyecto debe ser en meses de estiaje, debido
que los meses de invierno (enero – marzo), las constantes lluvias torrenciales en la
zona, hacen difícil y muchas veces interrupciones de las actividades del carácter
constructivo.
3.5.5 Análisis de Riesgos de Desastres
El análisis de riesgo para el diseño y localización se realiza con el fin de tener en cuenta
el diseño, puesto que el proyecto involucra un mejoramiento en la calidad del servicio
educativo de la institución mediante la construcción de nuevos ambientes para aulas,
administración, complementarios, etc. de modo que la localización es algo determinado
por el tiempo que lleva ya funcionando la institución educativa, 48 años de
funcionamiento.
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77 Municipalidad Provincial de Canas
Preguntas
A. Análisis de vulnerabilidad por exposición (localización)
1. ¿La localización escogida para la ubicación del proyecto evita su
exposición a peligros de origen natural? X
2. Si la localización prevista para el proyecto lo expone a situaciones de
peligro, ¿es posible técnicamente, cambiar la ubicación del proyecto a
una zona no expuesta?
X
B. Análisis de vulnerabilidad por fragilidad (diseño) SI NO
1. ¿La infraestructura va a ser construida siguiendo la normativa vigente,
de acuerdo con el tipo de infraestructura que se trate?X
2. ¿Los materiales de construcción utilizados consideran las
características geográficas y físicas de la zona de ejecución del
proyecto?
X
3. ¿El diseño ha tomado en cuenta las características geográficas y
físicas de la zona de ejecución del proyecto?X
4. ¿Las decisiones de fecha de inicio y de ejecución del proyecto, toman
en cuenta las características geográficas, climáticas y físicas de la zona
de ejecución del proyecto?
X
C. Análisis de Vulnerabilidades por Resilencia SI NO
1. En la zona de ejecución del proyecto, ¿Existen mecanismos técnicos
(por ejemplo, sistemas alternativos para la provisión del servicio) para
hacer frente a la ocurrencia de peligros naturales?
X
2. En la zona de ejecución del proyecto, ¿Existen mecanismos
organizativos (por ejemplo, planes de contingencia), para hacer frente a
los daños ocasionados por la ocurrencia de peligros naturales?
X
Cuadro Nº 3.14
Análisis de Riesgo en la Localización y Diseño del Proyecto
SI NO
Fuente: Elaboración propia según Guía Identificación, Formulación y Evaluación de Proyectos Educativos 2005
Conclusión; de acuerdo a los estudios realizados por las diversos instituciones la zona
de intervención del proyecto presenta un riesgo bajo para los peligros naturales.
3.5.6 Programa de Requerimientos
a) Requerimientos de Infraestructura
Ambientes Pedagógicos
Aula Común
El proyecto consiste en la construcción de 03 aulas comunes, aquí se
realizará la actividad enseñanza – aprendizaje mediante la exposición y el
dialogo, el área neta por cada aula será igual a 59.06 m2.
Aula de Innovación Pedagógica
Se construirá 02 aulas de innovación pedagógica (centro de computación),
ambiente especializado donde se realizan actividades de aprendizaje
informático., el área neta por cada aula será igual a 59.06 m2. Las
actividades se imparten individual o en grupo.
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Auditorio
El proyecto considera la construcción de un auditorio, dicho recinto ser a
utilizado para actividades de orden cultural, como además de centro de
reuniones a nivel de padres de familia o comunales, proyecciones de
películas, el área neta consta de 580 m2.
Talleres para cada especialidad
Los talleres definidos
o Talleres de arte plásticas
Se construirá un ambiente para talleres de arte, ambiente
especializado donde se desarrollarán actividades básicamente en
formación y creación artística en las áreas de: tallares literarios,
expresión plástica, arte dramático, música. El área neta consta de
70.2m2.
o Taller de electricidad
Se construirá un taller de electricidad, este taller instruirá al
educando en forma teórica – práctica en el campo eléctrico
magnético, circuitos monofásicos, etc., contará con las siguientes
zonas de trabajo: de banco, de apoyo, de instalaciones, de
mediciones y verificaciones. Contará con un área neta igual a 70.2
m2.
o Taller de Industria del Vestido
Se construirá un taller de industria del vestido, en este taller los
alumnos se ocuparán de la confección, trazado, costura y acabado
de las prendas de vestir. Consta de las siguietes zonas de trabajo:
zona de medidas, zonas de trazado, corte, hilvanado, zona de
probado, zona de costura y acabado, zona de planchado, etc.
contará con un área neta de 70.2 m2.
o Taller de Carpintería
Se construirá un taller de carpintería, en dicha el estudiante
realizará trabajos en madera. Tales como dibujo, cortes sencillos,
nivelados, armados de piezas, etc. Contará con área neta igual a
70.2 m2.
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o Laboratorio de Físico – Químico
Son espacios donde se realizará básicamente actividades de
experimentación en las áreas de física y química. Las actividades
se realizan en grupos y/o individual. Área neta de 59.06
SS.HH. y Vestidores
SS.HH. para alumnos, SS.HH. para alumnas
Se implementará además de los inodoros y lavatorios, el sistema de
canales de lluvias, tuberías de bajada de distribución.
Servicios Generales
Cocina/comedor
Se implementará con ambientes de comedor/cocina, tiene como función la
preparación de alimentos, además constará con un pequeño depósito de
alimentos, el área de 10 m2
Administración
Dirección y subdirección
El proyecto consta de la construcción de 01 dirección. Espacio destinado al
director para actividades administrativas y de atención al público, el área
neta será de 24 m2
Administración (Secretaria y espera)
El proyecto consta de la construcción de 01 secretaria. Espacio destinado
para la atención del público, el área neta consta de 18 m2.
Preparación de Clases
El proyecto consta de la construcción de 01 ambiente para la preparación
de clases. Espacio para trabajo, preparación exclusiva de las actividades
laborales de los alumnos, el área neta será de 6 m2
Sala de Profesores
El proyecto consta de la construcción de 01 ambiente para la sala de
profesores. Espacio destinado para el descanso y reunión de profesores, el
área neta consta de 30 m2.
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Sala de Computo de profesores
Consta de la construcción de una sala de cómputo para profesores y
personal admirativos, la cual será uso exclusivo de la institución.
SS.HH. para docentes y administrativos
El proyecto consta de la construcción de servicios higiénicos para los
docentes y administrativos.
Tópico y Psicología
El proyecto implementará un ambiente para tópico y psicología, espacio
para la atención de primeros auxilios, como para acompañamiento y
atención psicológica para alumnos y padre de familia, el área neta del
ambiente consta de 20 m2.
Exterior y Deportes
01 Cancha deportiva de 6,800 m2
02 Losa deportivas cada una de 1,125 m2
El cerco perimétrico de 620 ml.
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1 1 por la instituciòn Brinda seguirdad a los bienes de la instituciòn
10.00
10.00
Destinada para la vigilación de la institucion
Destinada a la atenciòn de las normas educativas
Destinada a la atenciòn del pùblico
Sala Computo de Profesores 1 36.00 2 por la instituciòn 36.00 Star de profesores
Laboratorio de Fisica - Química 1 59.06 1 por la instituciòn 59.06 Equipamiento con mesas de trabajo, etc.
1 10.00
Auxiliar 1 10.00
Cocina/ comedor 1 10.00
1 por la instituciòn
1 por la instituciòn
1 por la instituciòn
10.00
1 1 por la instituciòn
1
1 por la instituciòn 30.00 Star de profesores
2 por la instituciòn 12.00 Se encuentra separado de las aulas
1 por la instituciòn 20.00 Destinado para el servicio social
1 por la instituciòn 6800.00 Àreas recreativas y deportivas
1 por la instituciòn 2250.00 Destinada para la formaciòn de alumnos
1 por la instituciòn Permite el embellecimiento de la instituciòn
3 por la instituciòn Ingreso principal a la instituciòn
Dirección y Subdirección
Administración
Preparaciòn de Clases
Sala de Profesores
SSHH para docente y administrativos
Tópico y Psicología
Cancha deportiva de futbol
1 24.00 1 por la instituciòn 24.00 Destinada a la atenciòn del pùblico
2
1
Cerco Perimètrico
Ad
min
istra
ció
nE
xte
rio
r y
De
po
rte
s Losa deportivas
Huertos, jardines
Atrio de Ingreso
Obras de arte en general
Aspecto
Aula de Innovación Pedagógica
Auditorio (Implementado)
Talleres para cada especialidad
SSHH para alumnos
Vestidores y duchas
Am
bie
nte
s
Pe
da
gó
gic
os Aula Comùn
SSHH para alumnas
Guardiania
SSHH y
vestidores
Servicio s
Generales
1 580.00 1 por la instituciòn 580.00 Para actividades artisticas, etc. Acoge APAFA
Àrea Ùtil m2 Observaciones
59.06 2 por la instituciòn 118.12 Recomendable 35 equipos /Alumno
Nùmero de Ambientes
2
Àrea Neta m2Demanda Efectiva en
el año 103 59.06 3 por la instituciòn 177.18 Closet y armarios para ayuda de la enseñanza
5 56.00 1 por la instituciòn 280.00 Equipamiento con mesas de trabajo, etc.
2 25.40 2 por la instituciòn 50.80 1 inodoro/ cada 60 alum, 1 lav/ cada 40 alum,
1urinario/ cada 40 alumnos50.802 por la instituciòn25.402
2 11.50 2 por la instituciòn 23.00 1 vestidor/ cada 50 alum y 1 ducha/ cada 100 alum
Cuadro N° 3.15
Demanda de Espacios Pedagógicos, Servicios Generales, Administrativo, Exterior y Deportes
Fuente: Elaboración Equipo Técnico
1 por la instituciòn 6.00 Necesario. Anexa a la direcciòn
1 18.00 1 por la instituciòn 18.00 Secretaria, espera, archivo, etc.
6.00
30.00
6.00
20.00
6800.00
1125.00
1
1
2
1
1
b) Requerimiento de Equipamiento
Equipamiento en Ambientes Pedagógicos, Complementarios y Administrativo.
Adquisición de 03 módulos de mobiliario escolar 01 Modulo consta de: 30 mesas unipersonales de madera. 30 sillas unipersonales de madera 01 pizarra acrílica 01 pupitre y silla docente 01 anaquel o estante
Adquisición de 01 modulo para aula innovación pedagógica 30 mobiliario de computo (01 mesa + 01 silla) 01 mobiliario de profesor (01 mesa + 01 silla) 30 computadores Corel I3. 01 proyector multimedia
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82 Municipalidad Provincial de Canas
01 sofware 01 ecran
Auditorio 30 mesas unipersonales de madera 30 sillas unipersonales de madera 01 pizarra acrílica
Talleres de artes Plásticas 30 mesas unipersonales de madera 30 sillas unipersonales de madera 01 pizarra acrílica 01 pupitre y silla docente 02 anaqueles o estantes 05 mesas de trabajo para artes plásticas
Taller de electricidad 01 equipo completo 08 mesas de trabajo pesado 20 bancos tipo dibujante 04 anaqueles tipo esqueleto 01 Extintor de pared 03 Estante metálico 01 mesa para laboratorio de electrónica
Taller de Industria del Vestido 01 Mesa para maestro 20 sillas apilables 01 anaquel tipo esqueleto 04 máquinas de costura recta doble pespunte 02 máquinas de coser tipo overlock 5 hilos 03 kits de instrumentalización y organización industrial 20 batas de laboratorio
Taller de Carpintería 01 equipo completo de herramientas manuales
04 mesas de trabajo para carpintería
20 sillas apilables
01 anaquel tipo esqueleto
20 guantes de seguridad
01 equipo completo de maquinaria para carpintería
Laboratorio de Físico – Químico
04 Alacenas metálico dos cuerpos 04 Vitrinas metálico dos cuerpos 04 muebles metálico de colección de muestras 30 sillas baja giratorio 15 mesas de trabajo
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83 Municipalidad Provincial de Canas
Depósito de material deportivo 03 anaqueles o estantes
Cocina/comedor 1 und. Cocina industrial a gas 02 estantes
Dirección 01 escritorio 01 estante 02 sillas
Administración (Secretaria) 01 escritorio 01 estante 02 sillas
Preparación de Clases 02 escritorios 02 sillas 01 estante
Sala de Profesores 20 sillas 01 escritorio 01 estante
Tópico y Psicología 02 escritorios 02 sillas para escritorio 01 camilla 01 botiquin
Capacitación a docentes en temas relacionados al cumplimiento y diversificación curricular.
3.6 COSTOS A PRECIOS DE MERCADO
En función a las actividades y metas descritas para el componente del proyecto, se ha
valorado los costos de cada una de las actividades propuestas. Se han considerado como
costos todos aquellos insumos, bienes o recursos en lo que es necesario incurrir para
ejecutar el proyecto y poner en operación la alternativa planteada con el fin de lograr el
propósito del proyecto. Los costos se clasifican generalmente en dos categorías: Costos de
Inversión y Costos de Mantenimiento y operación.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
84 Municipalidad Provincial de Canas
3.6.1 Costos Situación Sin Proyecto
A. Costos de Inversión
En la situación «sin proyecto», no se incurrirá en costos de inversión por lo que se
considera como cero.
B. Costos de Operación y Mantenimiento
A continuación se presentan los costos correspondientes a la operación y mantenimiento
de la Institución Educativa, sin considerar la ejecución del proyecto.
Concepto Descripción Und. MetradoPrecio
(S/.)
Parcial
(S/.)
1. Operación 461,517
Personal
Personal Profesional, Técnico y Auxiliar (Necesario) mes 12.00 37,729.71 452,757
Servicios
Servicios Básicos (agua y luz) mes 12.00 180.00 2,160
Servicios de Internet mes 12.00 350.00 4,200
Materiales
Utiles de escritorio (Necesario) mes 12.00 200.00 2,400
2. Mantenimiento 27,865
Personal 300
Mantenimiento de salones (Limpieza necesaria) mes 12.00 25.00 300
27,565
Mantenimiento de salones (Limpieza al inicio de clases) glb 1.00 25.00 25
Reposición de vidrios p2 25.00 3.70 93
Pintura latex 2 manos (Mantenimiento) m2 2,307.15 10.68 24,640
Pintura en puertas c/barniz (Mantenimiento) m2 110.00 10.20 1,122
Pintura en ventanas c/esmalte (Mantenimiento) m2 156.00 10.80 1,685
489,381
Materiales
Total Costos de Operación y Mantenimiento
Cuadro N° 3.16
Operación y Mantenimiento Anual
Situación Sin Proyecto a Precios de Mercado
3.6.2 Costos Situación Con Proyecto
A. Costos de Inversión
El proyecto consiste en la dotación de infraestructura adecuada a la Institución Educativa
Inicial Instituciòn Educativa Secundaria Jose Gabriel Tupac Amaru, para tal caso se ha
valorado los costos de aquellos bienes, insumos o recursos requeridos para ejecutar el
proyecto, como se muestra en el siguiente cuadro.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
85 Municipalidad Provincial de Canas
- Alternativa I
2 Infraestructura Educativa 5,737,761
3 Mobiliario escolar y equipamiento 310,920
Equipamiento en aula y ambientes complementarios Glb 1 310,920
6,048,681
13.82% 835,928
10% 604,868
7,489,477
18% 1,348,106
8,837,583
2.2% 132,564
4.4% 265,127
Gastos de Liquidación (% ) 1.2% 75,119
Presupuesto Total 9,310,394
1 5,737,761
Costo Directo
Unidad de
MedidaCantidad
Total a Precios
de Mercado
Cuadro Nº 3.17
Inversión Total a Precios de Mercado Alternativa I
Nº Componente
Gastos Supervisiòn (% )
Gastos Elaboraciòn de Expediente Tècnico (% )
Sub Total
Presupuesto de Obra
Gastos Generales
Utilidad
IGV
Ambientes pedagógicos, complementarios, de servicios,
administrativos, espacios de extensiòn educativa, cerco perimètrico Glb
- Alternativa II
2 Infraestructura Educativa 5,869,814
3 Mobiliario escolar y equipamiento 310,920
Equipamiento en aula y ambientes complementarios Glb 1 310,920
6,180,734
13.82% 854,177
10% 618,073
7,652,985
18% 1,377,537
9,030,522
2.2% 135,458
4.5% 270,916
Gastos de Liquidación (% ) 1.3% 76,759
Presupuesto Total 9,513,655
Unidad de
Medida
Cuadro Nº 3.18
Inversión Total a Precios de Mercado Alternativa I I
CantidadTotal a Precios
de MercadoNº Componente
Ambientes pedagógicos, complementarios, de servicios,
administrativos, espacios de extensiòn educativa, cerco perimètrico Glb 1
IGV
Presupuesto de Obra
Gastos Elaboraciòn de Expediente Tècnico (% )
Gastos Supervisiòn (% )
Sub Total
5,869,814
Costo Directo
Gastos Generales
Utilidad
B. Costos de Operación y Mantenimiento
Estos montos se efectuaran en forma anual y bianual el cual se detalla en los siguientes
cuadros:
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
86 Municipalidad Provincial de Canas
Concepto Descripción Und. MetradoPrecio
(S/.)
Parcial
(S/.)
1. Operación 537,906
Personal
Personal Profesional, Técnico y Auxiliar (Necesario) mes 12.00 44,095.51 529,146
Servicios
Servicios Básicos (agua y luz) mes 12.00 180.00 2,160
Servicios de Internet mes 12.00 350.00 4,200
Materiales
Utiles de escritorio (Necesario) mes 12.00 200.00 2,400
2. Mantenimiento 74,143
Personal 600
Mantenimiento de salones (Limpieza necesaria) mes 12.00 50.00 600
73,543
Mantenimiento de salones (Limpieza al inicio de clases) glb 1.00 25.00 25
Reposición de vidrios p2 50.00 3.70 185
Pintura latex 2 manos (Mantenimiento) m2 6,473.25 10.68 69,134
Pintura en puertas c/barniz (Mantenimiento) m2 154.00 10.20 1,571
Pintura en ventanas c/esmalte (Mantenimiento) m2 243.36 10.80 2,628
612,050
Materiales
Total Costos de Operación y Mantenimiento
Cuadro N° 3.19
Operación y Mantenimiento Anual
Situación Con Proyecto a Precios de Mercado
3.7 COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS DE MERCADO
El Flujo de costos Netos Incrementales para la alternativa I y II del proyecto se ha
determinado, teniendo en cuenta los costos en una situación con proyecto y en una
situación sin proyecto. El costo incremental del proyecto para las alternativas, se
mantendrán a lo largo del horizonte de evaluación del proyecto.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
87 Municipalidad Provincial de Canas
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) Costos de Inversión 9,310,394
Infraestructura Educativa 5,737,761
Mobiliario escolar y equipamiento 310,920
Costo Directo 6,048,681
Gastos Generales 835,928
Utilidad 604,868
Sub Total 7,489,477
IGV 1,348,106
Presupuesto de Obra 8,837,583
Gastos Elaboraciòn de Expediente Tècnico (%) 132,564
Gastos Supervisiòn (%) 265,127
Gastos de Liquidación (%) 75,119
B) Costos de Operación y Mantenimiento con Proyecto 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050
Costos de Operación 537,906 537,906 537,906 537,906 537,906 537,906 537,906 537,906 537,906 537,906
Costos de Mantenimiento 74,143 74,143 74,143 74,143 74,143 74,143 74,143 74,143 74,143 74,143
C) Total Costos con Proyecto (A + B) 9,310,394 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050
D) Costos de Operación y Mantenimiento sin Proyecto 489,381 489,381 489,381 489,381 489,381 489,381 489,381 489,381 489,381 489,381
Costos de Operación 461,517 461,517 461,517 461,517 461,517 461,517 461,517 461,517 461,517 461,517
Costos de Mantenimiento 27,865 27,865 27,865 27,865 27,865 27,865 27,865 27,865 27,865 27,865
E) Total Costos Incrementales (C - D) 9,310,394 122,668 122,668 122,668 122,668 122,668 122,668 122,668 122,668 122,668 122,668
F) Factor de Actualización 1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VAC PP (E x F) 9,310,394 112,540 103,247 94,722 86,901 79,726 73,143 67,104 61,563 56,480 51,816
VAC T= 10,097,637
VAE = 1,573,415
Población Beneficiada = 5,867
Costo Efectividad = 1,721
Cuadro Nº 3.20
Alternativa I Costos Incrementales a Precios de Mercado
RubroPeriodo
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) Costos de Inversión 9,513,655
Infraestructura Educativa 5,869,814
Mobiliario escolar y equipamiento 310,920
Costo Directo 6,180,734
Gastos Generales 854,177
Utilidad 618,073
Sub Total 7,652,985
IGV 1,377,537
Presupuesto de Obra 9,030,522
Gastos Elaboraciòn de Expediente Tècnico (%) 135,458
Gastos Supervisiòn (% ) 270,916
Gastos de Liquidación (% ) 76,759
B) Costos de Operación y Mantenimiento con Proyecto 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050
Costos de Operación 537,906 537,906 537,906 537,906 537,906 537,906 537,906 537,906 537,906 537,906
Costos de Mantenimiento 74,143 74,143 74,143 74,143 74,143 74,143 74,143 74,143 74,143 74,143
C) Total Costos con Proyecto (A + B) 9,513,655 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050 612,050
D) Costos de Operación y Mantenimiento sin Proyecto 489,381 489,381 489,381 489,381 489,381 489,381 489,381 489,381 489,381 489,381
Costos de Operación 461,517 461,517 461,517 461,517 461,517 461,517 461,517 461,517 461,517 461,517
Costos de Mantenimiento 27,865 27,865 27,865 27,865 27,865 27,865 27,865 27,865 27,865 27,865
E) Total Costos Incrementales (C - D) 9,513,655 122,668 122,668 122,668 122,668 122,668 122,668 122,668 122,668 122,668 122,668
F) Factor de Actualización 1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VAC PP (E x F) 9,513,655 112,540 103,247 94,722 86,901 79,726 73,143 67,104 61,563 56,480 51,816
VAC T= 10,300,898 10,300,898
VAE = 1,605,087
Población Beneficiada = 5,867
Costo Efectividad = 1,756
Cuadro Nº 3.21
Alternativa I I Costos Incrementales a Precios de Mercado
RubroPeriodo
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
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CAPITULO IV
EVALUACIÓN
IV. EVALUACIÓN
4.1 BENEFICIOS DEL PROYECTO
4.1.1 Beneficios “Sin Proyecto”
En una situación sin proyecto no se incurre en ningún beneficio puesto que no se cuenta
con la infraestructura adecuada, equipamiento, mobiliario, y capacitación a docentes,
brindar el servicio educativo de nivel secundario a los jóvenes y señoritas del distrito de
Yanaoca.
4.1.2 Beneficios “Con Proyecto”
Los proyectos de educación se orientan a mejorar su calidad y cobertura, con el
propósito de garantizar a quienes culminan sus estudios escolares estén en capacidad
de continuar estudios superiores y/o insertarse adecuadamente en el mercado laboral.
Por lo tanto el proyecto genera los beneficios a lo largo de su vida útil, con la dotación de
infraestructura adecuada, equipamiento con mobiliario, capacitaciones hace que los
estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Jose Gabriel Condorcanqui del distrito
de Yanaoca se beneficie a lo largo del horizonte del proyecto.
Los beneficios que generará el proyecto son:
5,867 alumnos atendidos adecuadamente durante el horizonte de
evaluación del proyecto.
Espacios adecuados para brindar el servicio educativo.
Mejora significativa del aprendizaje.
Reducción de la deserción escolar.
Docentes que alcanzan las competencias y las aplican adecuadamente en
su desempeño.
Mayor número de jóvenes y señoritas atendidos adecuadamente por la
institución educativa.
Mayor participación de los padres de familia en la actividad educativa de sus
hijos.
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4.2 ANÁLISIS COSTO – EFECTIVIDAD
4.2.1 Flujo de Costos Sociales
Los costos de inversión a precios sociales, son el resultado de corregir los costos a
precios de mercado por medio de los factores de corrección determinado por el MEF. La
valoración de mercado de los costos no es igual a la social debido a una serie de
elementos que se pueden clasificar en dos grandes grupos:
Impuestos directos (impuesto a la renta)
Distorsiones en la valoración de mercado de los bienes y servicios.
Con el fin de corregir estas distorsiones, se estiman los “factores de corrección” de los
bienes y servicios a considerar, de manera tal que el producto del costo a precios de
mercado y el factor de corrección arroje su respectivo costo social. Para los bienes o
servicios de origen nacional (como bienes nacionales, electricidad, agua, etc.) su factor
de corrección tendrá la siguiente nomenclatura:
Para los componentes relacionados con el uso de mano de obra, es necesario
diferenciar la mano de obra no calificada de la calificada. Para el caso de la mano de
obra no calificada, según región sierra área urbana es de 0.60.
Región Geográfica Urbana Rural
Lima metropolitana 0.80 -
Resto Costa 0.68 0.57
Sierra 0.60 0.41
Selva 0.63 0.49
Fuente: Anexo 09 - MEF
Cuadro N° 4.1
Factores de Corrección a Precios Sociales
Asimismo para la mano de obra calificada, esta se afecta según el régimen laboral
tributario bajo es que se rijan (4ta o 5ta Categoría). De esta manera se reconoce la
siguiente nomenclatura:
Tomando en cuenta la modalidad de ejecución del proyecto, la cual será por contrata el
factor de corrección será de 0.847.
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Costos Situación Sin proyecto
A. Costos de Inversión
En la situación «sin proyecto», no se incurrirá en costos de inversión por lo que se
considera como cero.
B. Costos de Operación y Mantenimiento
A continuación se presentan los costos correspondientes a la operación y mantenimiento
de la Institución Educativa, sin considerar la ejecución del proyecto.
Concepto Descripción Und. Metrado F.CPrecio
(S/.)
Parcial
(S/.)
1. Operación 458,313
Personal
Personal Profesional, Técnico y Auxiliar (Necesario) mes 12.00 1.00 37,729.71 452,757
Servicios
Servicios Básicos mes 12.00 0.85 152.46 1,830
Servicios de Internet mes 12.00 0.85 296.45 3,557
Materiales
Utiles de escritorio (Necesario) glb 1.00 0.85 169.40 169
2. Mantenimiento 23,647
Personal 300
Mantenimiento de salones (Limpieza necesaria) mes 12.00 1.00 25.00 300
Materiales 23,347
Mantenimiento de salones (Limpieza al inicio de clases ) glb 1.00 0.85 21.18 21
Reposición de vidrios p2 25.00 0.85 3.13 78
Pintura latex 2 manos (Mantenimiento) m2 2307.15 0.85 9.05 20,870
Pintura en puertas c/barniz (Mantenimiento) m2 110.00 0.85 8.64 950
Pintura en ventanas c/esmalte (Mantenimiento) m2 156.00 0.85 9.15 1,427
481,960Total Costos de Operación y Mantenimiento
Cuadro N° 4.2
Operación y Mantenimiento Anual
Situación Sin Proyecto a Precios Sociales
Costos Situación Con Proyecto
A. Costos de Inversión
De la misma manera se realizara las estimaciones de la inversión a precios sociales de
cada uno de las alternativas planteadas para la solución del problema, estas costos
actualizados a precios sociales están convertidos según los factores de corrección
utilizadas del sector que para este caso será de 0.847 los cuales se utilizaran para dicha
operación, y en lo que se refiere a los gastos de supervisión, liquidación e expediente
técnico se utiliza el FC igual a 0.909 y se muestran en el siguiente cuadro:
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- Alternativa I
2 Infraestructura Educativa 5,737,761 4,859,884
3 Mobiliario escolar y equipamiento 310,920 263,349
Equipamiento en aula y ambientes complementarios Glb 1 310,920 0.847 263,349
6,048,681 5,123,233
13.82% 835,928 0.847 708,031
10% 604,868 512,323
7,489,477 6,343,587
18% 1,348,106 0.847 1,141,846
8,837,583 7,485,433
2.4% 132,564 0.909 120,500
4.7% 265,127 0.909 241,001
Gastos de Liquidación (% ) 1.3% 75,119 0.909 68,284
Presupuesto Total 9,310,394 7,915,218
Cuadro Nº 4.3
Gastos Elaboraciòn de Expediente Tècnico (%)
Gastos Supervisiòn (%)
IGV
Presupuesto de Obra
Ambientes pedagógicos, complementarios, de servicios,
administrativos, espacios de extensiòn educativa, cerco perimètrico Glb 1 4,859,884
Inversión Total a Precios de Mercado Alternativa I
Nº ComponenteUnidad de
MedidaCantidad
Total a Precios
SocialesF.C
Total a Precios
de Mercado
Utilidad
Sub Total
0.8475,737,761
Costo Directo
Gastos Generales
- Alternativa II
2 Infraestructura Educativa 5,869,814 4,971,732
3 Mobiliario escolar y equipamiento 310,920 263,349
Equipamiento en aula y ambientes complementarios Glb 1 310,920 0.847 263,349
6,180,734 5,235,082
13.82% 854,177 0.847 723,488
10% 618,073 523,508
7,652,985 6,482,078
18% 1,377,537 0.847 1,166,774
9,030,522 7,648,852
2.4% 135,458 0.909 123,131
4.8% 270,916 0.909 246,262
Gastos de Liquidación (%) 1.4% 76,759 0.909 69,774
Presupuesto Total 9,513,655 8,088,020
4,971,732
Costo Directo
Gastos Generales
0.8475,869,814
Utilidad
Sub Total
1
Inversión Total a Precios de Mercado Alternativa I I
Nº ComponenteUnidad de
MedidaCantidad
Total a Precios
SocialesF.C
Total a Precios
de Mercado
Cuadro Nº 4.4
Gastos Elaboraciòn de Expediente Tècnico (%)
Gastos Supervisiòn (%)
IGV
Presupuesto de Obra
Ambientes pedagógicos, complementarios, de servicios,
administrativos, espacios de extensiòn educativa, cerco perimètrico Glb
B. Costos de Operación y Mantenimiento
Estos montos se efectuaran en forma periódicamente el cual se detalla en el siguiente
cuadro:
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Concepto Descripción Und. Metrado F.CPrecio
(S/.)
Parcial
(S/.)
1. Operación 531,145
Personal
Personal Profesional, Técnico y Auxiliar (Necesario) mes 12.00 1.00 44,095.51 529,146
Servicios 0
Servicios Básicos mes 12.00 0.85 152.46 1,830
Servicios de Internet
Materiales 0
Utiles de escritorio (Necesario) glb 1.00 0.85 169.40 169
2. Mantenimiento 62,891
Personal 600
Mantenimiento de salones (Limpieza necesaria) mes 12.00 1.00 50.00 600
Materiales 62,291
Mantenimiento de salones (Limpieza al inicio de clases ) glb 1.00 0.85 21.18 21
Reposición de vidrios p2 50.00 0.85 3.13 157
Pintura latex 2 manos (Mantenimiento) m2 6473.25 0.85 9.05 58,557
Pintura en puertas c/barniz (Mantenimiento) m2 154.00 0.85 8.64 1,330
Pintura en ventanas c/esmalte (Mantenimiento) m2 243.36 0.85 9.15 2,226
594,036
Operación y Mantenimiento Anual
Situación Con Proyecto a Precios Sociales
Total Costos de Operación y Mantenimiento
Cuadro N° 4.5
4.2.2 Metodología Costo – Efectividad
Para cuantificar el beneficio se hace el uso de la metodología costo - efectividad como
una alternativa apropiada a la cuantificación monetaria de los beneficios y que requiere
una menor cantidad de información específica.
La evaluación social de los proyectos alternativos se llevará a cabo utilizando la
metodología Costo Efectividad, este ratio indica el costo social promedio, en valores
actuales, de una unidad de beneficio no monetario. Por ello, se deberá seleccionar la
alternativa que presente el menor ratio costo efectividad, de manera que todo está
orientado a mejorar el servicio educativo de la Institución Educativa Secundaria José
Gabriel Condorcanqui del distrito de Yanaoca. Para ello se realiza la estimación de la
siguiente forma:
Los costos generados en los diferentes años, se actualizan con el Factor Actualización,
denotado por FA, donde éste está definido por:
Donde:
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
94 Municipalidad Provincial de Canas
VACT = Valor Actual de Costos Totales al 9% de Costo de Oportunidad del
Capital
COK = Costo de Oportunidad del Capital (9%)
Nº Beneficiarios = 5,867 estudiantes, durante el horizonte de evaluación del
proyecto
VAE = Valor Anual Equivalente
n = 1,2…,10 años
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
95 Municipalidad Provincial de Canas
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) Costos de Inversión 7,915,218
Infraestructura Educativa 4,859,884
Mobiliario escolar y equipamiento 263,349
Costo Directo 5,123,233
Gastos Generales 708,031
Utilidad 512,323
Sub Total 6,343,587
IGV 1,141,846
Presupuesto de Obra 7,485,433
Gastos Elaboraciòn de Expediente Tècnico (% ) 120,500
Gastos Supervisiòn (% ) 241,001
Gastos de Liquidación (% ) 68,284
B) Costos de Operación y Mantenimiento con Proyecto 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036
Costos de Operación 531,145 531,145 531,145 531,145 531,145 531,145 531,145 531,145 531,145 531,145
Costos de Mantenimiento 62,891 62,891 62,891 62,891 62,891 62,891 62,891 62,891 62,891 62,891
C) Total Costos con Proyecto (A + B) 7,915,218 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036
D) Costos de Operación y Mantenimiento sin Proyecto 481,960 481,960 481,960 481,960 481,960 481,960 481,960 481,960 481,960 481,960
Costos de Operación 458,313 458,313 458,313 458,313 458,313 458,313 458,313 458,313 458,313 458,313
Costos de Mantenimiento 23,647 23,647 23,647 23,647 23,647 23,647 23,647 23,647 23,647 23,647
E) Total Costos Incrementales (C - D) 7,915,218 112,076 112,076 112,076 112,076 112,076 112,076 112,076 112,076 112,076 112,076
F) Factor de Actualización 1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VAC PP (E x F) 7,915,218 102,822 94,332 86,543 79,398 72,842 66,827 61,310 56,247 51,603 47,342
VAC T= 8,634,484
VAE = 1,345,426
Población Beneficiada = 5,867
Costo Efectividad = 1,472
Alternativa I Costos Incrementales a Precios Sociales
RubroPeriodo
Cuadro Nº 4.6
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
96 Municipalidad Provincial de Canas
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) Costos de Inversión 8,527,188
Infraestructura Educativa 4,971,732
Mobiliario escolar y equipamiento 263,349
Costo Directo 5,235,082
Gastos Generales 523,508
Utilidad 6,482,078
Sub Total 1,166,774
IGV 7,648,852
Presupuesto de Obra 123,131
Gastos Elaboraciòn de Expediente Tècnico (% ) 246,262
Gastos Supervisiòn (% ) 69,774
Gastos de Liquidación (% ) 8,088,020
B) Costos de Operación y Mantenimiento con Proyecto 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036
Costos de Operación 531,145 531,145 531,145 531,145 531,145 531,145 531,145 531,145 531,145 531,145
Costos de Mantenimiento 62,891 62,891 62,891 62,891 62,891 62,891 62,891 62,891 62,891 62,891
C) Total Costos con Proyecto (A + B) 8,527,188 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036 594,036
D) Costos de Operación y Mantenimiento sin Proyecto 481,960 481,960 481,960 481,960 481,960 481,960 481,960 481,960 481,960 481,960
Costos de Operación 458,313 458,313 458,313 458,313 458,313 458,313 458,313 458,313 458,313 458,313
Costos de Mantenimiento 23,647 23,647 23,647 23,647 23,647 23,647 23,647 23,647 23,647 23,647
E) Total Costos Incrementales (C - D) 8,527,188 112,076 112,076 112,076 112,076 112,076 112,076 112,076 112,076 112,076 112,076
F) Factor de Actualización 1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VAC PP (E x F) 8,527,188 102,822 94,332 86,543 79,398 72,842 66,827 61,310 56,247 51,603 47,342
VAC T= 9,246,455
VAE = 1,440,783
Población Beneficiada = 5,867
Costo Efectividad = 1,576
Alternativa I I Costos Incrementales a Precios Sociales
RubroPeriodo
Cuadro Nº 4.7
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
97 Municipalidad Provincial de Canas
4.3 ANALISIS DE SENSIBILIDAD
A través de este análisis se intenta medir el nivel de sensibilidad en la estimación de los
indicadores de costos con relación a la variación del monto de inversión, por ser esta la
variable más importante del proyecto. Además, nos permite calcular el valor máximo de
variación que puede ocurrir en los costos de inversión. Los resultados obtenidos de la
sensibilización para los escenarios antes señalados, se muestran en el cuadro siguiente:
-20% -15% -10% -5% 0% 5% 10% 15% 20%
Inversiòn I 6,332,174 6,727,935 7,123,696 7,519,457 7,915,218 8,310,979 8,706,740 9,102,500 9,498,261
VACT I 7,051,441 7,447,202 7,842,963 8,238,723 8,634,484 9,030,245 9,426,006 9,821,767 10,217,528
Poblaciòn Beneficiaria 5867 5867 5867 5867 5867 5867 5867 5867 5867
CE I 1,202 1,269 1,337 1,404 1,472 1,539 1,607 1,674 1,742
-20% -15% -10% -5% 0% 5% 10% 15% 20%
Inversiòn I 6,821,750 7,248,110 7,674,469 8,100,829 8,527,188 8,953,547 9,379,907 9,806,266 10,232,625
VACT I 7,541,017 7,967,376 8,393,736 8,820,095 9,246,455 9,672,814 10,099,173 10,525,533 10,951,892
Poblaciòn Beneficiaria 5867 5867 5867 5867 5867 5867 5867 5867 5867
CE I 1,285 1,358 1,431 1,503 1,576 1,649 1,721 1,794 1,867
Alternativa I
Alternativa I I
Cuadro Nº 4.8
Anàlisis de Sensibilidad
En el presente análisis, la intención es medir la variación de los indicadores de recursos
financieros frente al comportamiento de las variables de mayor solvencia, en relación de las
variables de consideración. En este caso, podemos observar que ante cambios en los
costos de construcción, el CE del Proyecto Alternativo I resulta menor al del Proyecto
Alternativo II, cualquiera sea la variación que se simule. Con estos resultados podemos,
entonces, confirmar que el proyecto alternativo I es el menos costo - efectivo.
4.4ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD
El proyecto es sostenible en todas sus fases:
o En la fase de inversión la Municipalidad Provincial de Canas financiará la ejecución de
la obra mediante la canalización de fuentes de financiamiento ante entidades
cooperantes.
o En la fase de post inversión los costos de operación y mantenimiento serán asumidos
por el Ministerio de Educación mediante la Unidad de Gestión Local Canas entre
otros.
f. Viabilidad Técnica
La viabilidad técnica de este proyecto se basa en la calidad y durabilidad de los
materiales a ser empleados de acuerdo a los estándares requeridos en
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
98 Municipalidad Provincial de Canas
construcción de infraestructura educativa, para así alcanzar los objetivos
propuestos.
g. Viabilidad Ambiental
Durante la ejecución del proyecto no se ocasiona daños al medio ambiente; y
durante la operación se mitigarán los residuos con lo cual no se contaminará el
medio ambiente.
h. Viabilidad Sociocultural
Con la ejecución del proyecto, se mejora las condiciones de vida de los habitantes
de esa zona, que asisten a la Institución Educativa Secundaria José Gabriel
Condoranqui del distrito de Yanaoca, así como la disminución de las tasas
deserción de la población escolar, considerando el retiro y traslado dentro de la
categoría de ausentismo, de dicha institución.
i. Viabilidad Institucional
El estado mediante el Misterio de Educación garantiza el funcionamiento de la
Institución Educativa al dotar de presupuesto del Tesoro Público. El Municipal de
Canas garantiza los recursos económicos, logísticos y técnicos para la fase de
inversión del proyecto, con lo cual se garantizará la calidad de los materiales a
usarse, así como proporcionara el soporte técnico para la fase de operación del
proyecto. Además los beneficiarios (Director, docentes, alumnos y padres de
familia), también participarán en la ejecución del proyecto con aporte de mano de
obra no calificada, a través de faenas programadas.
j. Financiamiento de los Costos de Operación y Mantenimiento
El proyecto se financia a través de la Municipalidad Provincial de Canas, que
buscará, mediante la cooperación del Gobierno Regional del Cusco. En la fase de
post inversión, el Ministerio de Educación y la misma institución educativa
(compromiso de operación y mantenimiento) asumirá el mantenimiento en
coordinación con las instituciones involucradas en el proyecto.
k. Organización y Gestión
Para garantizar el éxito del proyecto a nivel de organización y gestión en la etapa
post inversión, es necesario garantizar la participación de los siguientes actores:
Gobierno Local de la Municipalidad Provincial de Canas: Le corresponde a la
Municipalidad Provincial de Canas, la formulación del perfil del proyecto y el
respectivo expediente técnico. Asimismo, se encargará de buscar fuentes de
financiamiento para la ejecución del proyecto. La ejecución del proyecto se llevará a
cabo bajo responsabilidad de la Oficina de Infraestructura del Gobierno Regional.
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99 Municipalidad Provincial de Canas
Población Beneficiaria: Los padres de familia organizados bajo la APAFA, se
encargarán de las labores de mantenimiento del proyecto, a fin de garantizar su
operatividad.
UGEL Canas: El Ministerio de Educación a través de la UGEL Canas, financiará
como lo viene realizando desde su creación de la institución educativa la operación
del proyecto, mediante recursos ordinarios.
4.5ANÁLISIS DE IMPACTO AMBIENTAL
El análisis de impacto ambiental tiene como objetivo la identificación de los impactos
ambientales, tanto positivos como negativos, para prevenir con medidas de control y
seguimiento el deterioro del medio ambiente, en las fases de diseño, construcción y
operación del proyecto bajo el concepto del desarrollo sostenible.
La naturaleza del proyecto no generara impactos negativos considerables en el momento de
su ejecución, ya que los proyectos de educación son considerados proyectos menores, es
por ello que las repercusiones que tendrá en el medio ambiente serán de carácter local, las
cuales en su mayoría son controlables, para tal caso presentamos la matriz de doble
entrada, identificando los posibles impactos negativos y positivos que podría ocurrir durante
la vida útil del proyecto:
PO
SIT
IVO
NE
GA
TIV
O
NE
UT
RO
CO
RT
A
ME
DIA
LA
RG
A
LO
CA
L
RE
GIO
NA
L
NA
CIO
NA
L
LE
VE
MO
DE
RA
DO
FU
ER
TE
Contaminación Del Suelo X - - X - - - X - - - - -
Contaminación Del Aire X - - X - - - X - - - - -
Contaminación Del Agua - - X - X - - X - - - - -
Contaminación Sonora X - - X - - - X - - - - -
Deterioro De La Flora - X - - - - - X - - - - -
Deterioro De La Fauna - X - - - - - X - - - - -
Deterioro De RR.NN. - X - - - - - X - - - - -
Efecto En El Patrón Cultural X - - - - - - X - - - X -
Efectos En La Economía Familiar X - - - - - - X - - - X -
Efectos En Los Grupos Vulnerables X - - - - - - X - - - X -
MEDIO FÍSICO NATURAL
MEDIO BIOLÓGICO
MEDIO SOCIAL
Fuente: Elaboración propia
Cuadro Nº 4.9
Impacto Ambiental del Proyecto
VARIABLE DE INCIDENCIA
EFECTOTEMPORALIDAD
ESPACIALES MAGNITUD
PE
RM
AN
EN
TE TRANSITORIO
Para mitigar los impactos posibles que podrían ocurrir en el momento del mejoramiento de
la infraestructura educativa, con la construcción de aulas, ambientes administrativo, de
servicios, etc. se realizará las siguientes acciones:
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a) Medidas para el Control de la Calidad de Aire
Para evitar la emisión de gases producido por maquinarias:
• Los equipos, vehículos y maquinaria utilizados en obra, deben ser sometidos a un
programa de mantenimiento y sincronización preventiva.
Para evitar la emisión de material particulado:
• Humedecer periódicamente los caminos de acceso a obra.
• Humedecer la superficie de los materiales transportados.
• Seguridad industrial: Uso de equipos de protección, filtros para material particular y
protectores visuales.
b) Medidas de Mitigación para la Protección de Suelo
• La disposición de desechos de construcción se hará en los lugares seleccionados. Al
finalizar la obra, la Entidad Ejecutora deberá desmantelar las casetas temporales, patios de
almacenamiento, talleres y demás construcciones temporales, disponer los escombros y
restaurar el paisaje a condiciones iguales o mejores a las iniciales.
• La tierra y suelos contaminados con aceites deberán ser trasladados al área de préstamo,
el cual se acondicionará finalizada su operación para recepcionar este tipo de materiales,
que de producirse se estima que será en cantidades muy pequeñas.
c) Alteraciones en los patrones de vida de las poblaciones locales
Medidas Mitigadoras:
• La Entidad Ejecutora de la Obra, deberá instruir a su personal: técnico, administrativo y
obreros, a fin de evitar el consumo de bebidas alcohólicas en el campamento durante sus
horas libres y días de descanso.
• La Entidad Ejecutora, deberá implementar estrictamente los horarios de trabajo para el
personal de obra, con la finalidad de controlar la asistencia y la puntualidad de los
trabajadores.
• Ante la presencia de polvo y ruido en las zonas habitadas, se tendrá que regar
permanentemente durante la ejecución de la obra.
• Ante riesgo de accidentes con el personal de la obra, se deberán dar las charlas
oportunas al personal de la obra, señalando algunas medidas de seguridad, así como
proporcionarle el vestuario de protección de accidentes, como: casco y guantes.
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• En la Alteración de las costumbres existentes de la zona por la presencia de gente foránea
a la misma; se deberá planificar oportuna y adecuadamente los rubros socioeconómicos a
través de charles técnicas al personal de obra.
i) Salud Pública y Seguridad
• Posibilidad de ocurrencia de accidentes laborales
• Posibilidad de contraer enfermedades infecto-contagiosas
Medidas Mitigadoras:
• La Entidad Ejecutora deberá cumplir con todas las disposiciones sobre salud ocupacional,
seguridad industrial y prevención de accidentes emanadas del Ministerio de Trabajo.
• La Entidad Ejecutora será responsable de todos los accidentes que pudiera sufrir por
negligencia suya de sus trabajadores, personal de supervisión o terceras personas.
Todo el personal de la obra deberá estar dotado de elementos para la protección del
personal y colectiva durante el trabajo tales como: uniforme, casco, impermeable, botas,
guantes, gafas, protección auditiva
4.6SELECCIÓN DE LA MEJOR ANTERNATIVA
Finalmente, sobre la base de la evaluación social y el análisis de sensibilidad se deberá
seleccionar el mejor proyecto alternativo:
9,310,394 7,915,218 9,513,655 8,527,188
10,097,637 8,634,484 10,300,898 9,246,455
Nº de Beneficiarios 5,867.0 5,867.0 5,867.0 5,867.0
Costo Efectividad 1,721.1 1,471.7 1,755.7 1,576.0
VACT
Precio de
Mercado
Precios
Sociales
Indicador
Alternativa I Alternativa I I
Precio de
Mercado
Precios
Sociales
Cuadro Nº 4.10
Evaluaciòn Econòmica y Social
Inversión
Como se puede observar en el cuadro Nº 4.10 la mejor elección es la alternativa I porque
posee un VACT Social menor, presenta un menor CE que el Proyecto Alternativo II.
4.7 PLAN DE IMPLEMENTACIÓN
El tiempo de ejecución del presente proyecto ha sido estimado en diez meses, se
recomienda que el inicio de ejecución del proyecto debe ser en meses de estiaje, debido
que los meses de invierno (enero – marzo), las constantes lluvias torrenciales en la zona,
hacen difícil y muchas veces interrupciones de las actividades del carácter constructivo.
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En el cuadro Nº 4.11 se ilustran el cronograma de actividades propuesto del avance físico
del proyecto:
Principales RubrosMonto de
InversiónTrimestre I I Trimestre I I I Trimestre IV Trimestre I
A) Costos de Inversión 9,310,393.71
Infraestructura Educativa 5,737,761.25 20% 25% 30% 25%
Mobiliario escolar y equipamiento 310,920.00 100%
Costo Directo 6,048,681.25
Gastos Generales 835,927.75 20% 25% 30% 25%
Utilidad 604,868.13 20% 25% 30% 25%
Sub Total 7,489,477.13
IGV 1,348,105.88 20% 25% 30% 25%
Presupuesto de Obra 8,837,583.01
Gastos Elaboraciòn de Expediente Tècnico (%) 132,563.75 100%
Gastos Supervisiòn (%) 265,127.49 20% 25% 30% 25%
Gastos de Liquidación (%) 75,119.46 100%
Cuadro N° 4.11
Cronograma Fisico del proyecto
En el cuadro Nº 4.12 se ilustran el cronograma de actividades propuesto del avance
financiero del proyecto:
Principales RubrosMonto de
InversiónTrimestre I I Trimestre I I I Trimestre IV Trimestre I
A) Costos de Inversión 9,310,393.71 - - - -
Infraestructura Educativa 5,737,761.25 1,147,552.25 1,434,440.31 1,721,328.38 1,434,440.31
Mobiliario escolar y equipamiento 310,920.00 - - - 310,920.00
Costo Directo 6,048,681.25 - - - -
Gastos Generales 835,927.75 167,185.55 208,981.94 250,778.33 208,981.94
Utilidad 604,868.13 120,973.63 151,217.03 181,460.44 151,217.03
Sub Total 7,489,477.13 - - - -
IGV 1,348,105.88 269,621.18 337,026.47 404,431.76 337,026.47
Presupuesto de Obra 8,837,583.01 - - - -
Gastos Elaboraciòn de Expediente Tècnico (%) 132,563.75 132,563.75 - - -
Gastos Supervisiòn (%) 265,127.49 53,025.50 66,281.87 79,538.25 66,281.87
Gastos de Liquidación (%) 75,119.46 - - - 75,119.46
Cuadro N° 4.12
Cronograma Financiero del proyecto
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
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4.8MATRIZ DE MARCO LÓGICO
RESUMEN DE
OBJETIVOSFINES/ACTIVIDADES MEDIOS DE VERFICACION SUPUESTOS
Actas de evaluación.
Registro de asistencia.
Nominas de matrícula.
Registro de asistencia.
Plan de gestión Institucional.
Informes de las unidades de seguimiento.
Actas de entrega.
Presupuesto ejecutado.
Costo Directo 6,048,681.25
Gastos Generales 835,927.75
Utilidad 604,868.13 Pecosas.
Sub Total 7,489,477.13 Órdenes de compra.
IGV 1,348,105.88 Ordenes de serv icio.
Presupuesto de Obra 8,837,583.01 Documentos de expediente técnico
Gastos Elaboraciòn de Expediente Tècnico 132,563.75
Gastos Superv isiòn (% ) 265,127.49
Gastos de Liquidación (% ) 75,119.46
COSTO TOTAL DEL PROYECTO
INDICADORES
FIN Contribuir en el desarrollo y formación del capital humano
del distrito de Yanaoca
Reducción de los niveles de deserción en 1.23% de los alumnos.
Metodología y Plan Curricular diversificado y
adecuado.
Reducción en los niveles de desaprobación en 5.46% de los alumnosEncuestas a los padres de familia y docentes.
Revisión de las políticas aplicadas a mejorar la
calidad educativa.
Registro de ingresos a escuelas de educación
superior.
PR
OP
OS
ITO
Población Escolar Adecuadamente Atendida en la I.E. José
Gabriel Túpac Amaru II de Yanaoca
Atención a 558 estudiantes en adecuadas condiciones a partir del
primer año de v ida útil del proyecto.
Metodología y Plan Curricular diversificado y
adecuado.
El 100% de los padres de familia participan del a activ idad esducativa
de los niños de la I.E.S .
Se tiene un clima de estabilidad social
y política en la prov incia de Canas.Asistencias de los docentes a las capacitaciones.
Mantenimiento permanente de la infraestructura
Suficiente equipamiento, mobiliario escolar en buenas
condiciones
Adquisición de mobiliario y equipamiento escolar de acuerdo a las
necesidades y normas establecidas por el Ministerio de Educación
Adecuado fortalecimiento en el conocimiento y actualización
de docentes
Talleres de capacitación a docentes en temas relacionados al
cumplimiento y actualización curricular.
Capacidad operativa de los ejecutores.
S/. 9,310,393.71
Cuadro N° 4.13
Marco Lógico
Trasferencia de obra al sector educación a través
de Actas de entrega/recepción.
Disponibilidad de recursos financieros para
ejecutar proyectos.Agentes involucrados con predisposición para
participar en la ejecución y operación del
proyecto.
CO
MP
ON
EN
TE
Adecuada Infraestructura pedagógica y suficiente ambientes
complementarios
Construcción de infraestructura a pedagógica, SS.HH y vestidores,
serv icios generales, ambientes administrativos, exterior y deporte
Resolución de aprobación de expediente técnico.Cumplimiento de las normas de contrataciones
y adquisición del estado.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO” 2012
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CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1 CONCLUSIONES
La ejecución del presente proyecto “MEJORAMIENTO E IMPLEMENTACIÒN DE LA
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA SECUNDARIA CONDORCANQUI DEL DISTRITO DE
YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS – CUSCO” tiene como objetivo principal atender
adecuadamente a los niños de 3 a 5 años de la parcialidad de Instituciòn Educativa Secundaria
Jose Gabriel Tupac Amaru.
Las condiciones actuales de la Infraestructura de la I.E José Gabriel Condorcanqui del
Distrito de Yanacona son deficientes, así mismo el equipamiento es inadecuado e
insuficiente además el fortalecimiento de capacidades en gestión y conservación de
infraestructura es deficiente. Las autoridades locales se han hecho presente en el lugar
y han constatado su pésimo estado; así mismo la población afectada han constando el
pésimo estado de la prestación del servicio educativo a consecuencia de esto ha
solicitado la ejecución del perfil de proyecto. Ya que el 30 % de la población es
damnificado por las condiciones de infraestructura, equipamiento y capacitación, Lo
que se busca generar de manera más eficaz un proceso de enseñanza - aprendizaje
con la finalidad de mejorar la calidad del servicio educativo en la institución educativa y
en el distrito de Yanaoca.
La Institución Educativa José Gabriel Condorcanqui, viene funcionando desde hace
más de 48 años, gracias a la intervención de los habitantes de la zona y de la
Municipalidad Provincial de Canas y los mismos comuneros de Yanaoca; institución
que mando a construir un conjunto de aulas con el propósito de atenuar la creciente
demanda por servicios educativos de su población.
La población directamente beneficiada asciende a 5,867 estudiantes durante el
horizonte de vida del proyecto de la Institución Educativa Secundaria Jose Gabriel
Condorcanqui del distrito de Yanaoca.
El monto de inversión total del proyecto a precios de mercado de la ALTERNATIVA I
es: S/. 9, 310,394 y a precios sociales es de S/. 7, 915,218. El monto de inversión
total del proyecto a precios de mercado de la ALTERNATIVA II es: S/. 9, 513,655 y a
precios sociales es de S/. 8, 527,188.
De los resultados obtenidos a la evaluación mediante la metodología costo –
efectividad, la alternativa seleccionada para el proyecto es la ALTERNATIVA I siendo
los indicadores económicos a precios sociales como sigue: VACS = S/. 8, 634,484; con
un CE de S/. 1,471.7. Los resultados de la evaluación social del proyecto con la
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Metodología Costo Efectividad establece que la Alternativa I es la de menor costo
efectividad; en consecuencia la alternativa I es la más viable para la ejecución del
proyecto.
Desde el punto de vista del impacto ambiental el proyecto no generará impactos
negativos durante la etapa de ejecución; en el caso fuese presentarse, se tomará
medidas de mitigación de dichos impactos.
Desde el punto de vista técnico, el proyecto a nivel de Perfil se considera sostenible
por la participación conjunta con las entidades involucradas con el problema.
La sostenibilidad del proyecto, institucionalmente está garantizada con la participación
conjunta de la Municipalidad Provincial de Canas, Unidad de Gestión Educativa Local
Canas y de los Beneficiarios, en todo el ciclo del proyecto.
5.2 RECOMENDACIONES
Viabilizar el presente proyecto.
Realizar el expediente técnico para el mejoramiento del servicio educativo en la
Institución Educativa Secundaria José Gabriel Condorcanqui.
Realizar las gestiones para el financiamiento de los diversos requerimientos del
proyecto.
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106 Municipalidad Provincial de Canas
VI ANEXOS
1. Anexo 1: Presupuesto de Obra.
2. Anexo 2: Planos de Obra
3. Anexo 3: Panel fotográfico
4. Anexo 4: Nominas de matrícula, actas de evaluación
5. Anexo 5: Copia documentación legal (escritura pública, título de propiedad)
6. Anexo 6: Documentos para la sostenibilidad del proyecto.