PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA EXPRESIÓN ORAL Y...

CEIP Francisco de Vitoria (Burgos)

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PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.

La correcta expresión escrita y oral tiene una importancia única para la vida humana ya que, mediante ella, nos es posible

transmitir mensajes claros que les permitan a los demás comprendernos.

Si no sabemos hacer un correcto uso de nuestro lenguaje (oral o escrito), es posible que no nos entiendan o que no logremos

transmitir lo que deseamos.

Actualmente la comunicación oral y escrita ha sufrido ciertos cambios debido a las características de la sociedad actual. La

globalización ha afectado incluso a este sector de la cultura, adoptando cada día más anglicismos y expresiones que no

corresponden a nuestro país. La juventud ha optado por reducir las letras lo máximo posible para poder expresarse, e incluso la

sustitución de letras por caracteres.

La comunicación es el proceso mediante el cual se transmite información de una entidad a otra. Todos los seres vivos tenemos la

necesidad de comunicarnos, y todos nos comunicamos de una u otra manera, pero solamente el ser humano pudo desarrollar la

comunicación a través del habla y la escritura.

Necesitamos estudiantes que sepan expresarse con fluidez y claridad. La expresión oral puede ser espontánea, pero también

producto de una preparación rigurosa. En la escuela se deben promover las dos formas de expresión, de acuerdo al grado en que

se ubiquen los estudiantes.

La expresión oral y escrita se trabaja en todas las áreas del currículo y durante todo el período lectivo, no sólo con actividades

diseñadas por el profesor, sino también en situaciones no previstas que surgen a lo largo de la actividad educativa.

Reseñamos, a continuación, algunas de las actividades que se realizan en las diferentes áreas.


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ÁREA DE MATEMÁTICAS

CURSO ACTIVIDADES

1º

Escribir frases usando comparaciones (reales o absurdas).

Responder a preguntas orales sobre los contenidos trabajados.

Describir lo que observa en una lámina.

Adivinar el objeto que describe un alumno.

Completar un esquema con todo lo aprendido en la unidad.

Escribir frases dictadas por el profesor.

Escribir frases dictadas por los alumnos.

Escribir un texto incompleto para que un compañero/a lo complete.

Redactar textos de los problemas.

Transformar un problema en un cuento.

2º

Escribir frases usando comparaciones (reales o absurdas).



Realizar un dictado de números.


Observar una imagen y dialogar sobre ella.

Investigar y responder preguntas sobre las monedas de otros países, exponer el trabajo obtenido a la clase.


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Buscar información sobre las diferentes maneras de medir y pesar que se han empleado a lo largo de la historia.

Exponer de forma oral el planteamiento y el desarrollo en la resolución de problemas.

Localizar la casa y el colegio propios en un plano de la localidad o del barrio e indicar los puntos de interés más

próximos.

3º

Tomar apuntes

Escribir historias a partir de viñetas

Investigar en Internet sobre un tema concreto para elaborar un informe.

Exponer de forma oral el planteamiento y el desarrollo en la resolución de las diversas actividades.

Elaboración de síntesis, esquema, resumen breve o idea

Elaborar un resumen

Exponer de forma oral el planteamiento y desarrollo en la resolución de diversas actividades

Elaborar un diagrama de barras con las personas de dos localidades que trabajan en los distintos tipos de

servicios y exponerlo oralmente

Dictar problemas para resolver mentalmente de forma rápida

Redactar textos de los problemas

Explicar oralmente los pasos seguidos en la resolución de un problema.

Explicar un problema (o un concepto matemático) al resto de los compañeros.

Elaborar un esquema con los pasos a seguir para resolver una situación problemática.

Explicar y justificar la diferencia de las propiedades de la suma y la resta.


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Leer otros textos escritos, textos en soporte digital, actividades interactivas…, para obtener información,

aprender, divertirse o comunicarse.

Elegir el planteamiento correcto de algunos propuestos para varios problemas.

Inventar un problema

Investigar sobre el euro

4º

Expresar adecuadamente los aprendizajes, utilizando el vocabulario preciso.

Aproximar cantidades de la vida cotidiana para realizar cálculos aproximados.

Manejar tablas sencillas para organizar datos sobre aproximación de números.

Dictar problemas para resolver mentalmente de forma rápida.

Redactar textos de problemas utilizando distintas operaciones.


Explicar un problema (o un concepto matemático) al resto de los compañeros.

Resolver las actividades interactivas relacionadas con los contenidos de la unidad didáctica, utilizando las nuevas

tecnologías.

Explicar y justificar la diferencia de las propiedades de la suma y la resta.

Leer otros textos escritos, textos en soporte digital, actividades interactivas…, para obtener información,

aprender, divertirse o comunicarse.

Reconocer y nombrar los términos y propiedades de las distintas operaciones.: Suma, resta, multiplicación y

división.


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Escribir frases utilizando fracciones.

Investigar sobre el euro.

Formar grupos e investigar sobre algún tema dado mediante las nuevas tecnologías.

5º - 6º

(Son actividades válidas para los dos cursos puesto que los contenidos matemáticos se repiten) Dialogar sobre situaciones de la vida cotidiana en las que interviene el lenguaje matemático.

Investigar y exponer sobre matemáticos importantes y sus descubrimientos.


Jugar a escribir durante un tiempo el mayor número de términos matemáticos cuyos nombres empiecen por una

letra del abecedario elegida al azar.

Preparar una conferencia sobre un contenido matemático en pequeños grupos a partir de unas pautas; llevarla a

cabo con un PowerPoint.

Tomar apuntes durante las exposiciones de los compañeros y elaborar un resumen con todos los apuntes.

Elaboración de síntesis, esquemas, resúmenes breves o ideas.

Exponer de forma oral el planteamiento y el desarrollo en la resolución de problemas.

Comparar y argumentar las respuestas ofrecidas con las de nuestros compañeros.

Elaborar tablas y gráficos.

Localizar diferentes puntos en un plano y explicar su situación oralmente.

Inventar una máquina, dibujarla, indicar para qué sirve y las funciones de sus operadores.

Dictar problemas para resolver mentalmente de forma rápida.


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Redactar textos de los problemas.



Elaborar juegos matemáticos y seguir las instrucciones precisas para jugar.

Elaborar una encuesta, contestar preguntas, crear una tabla y exponer los resultados.

Escribir frases utilizando fracciones, porcentajes y otras expresiones matemáticas.

Investigar y exponer las conclusiones sobre el sistema monetario de varios países.

Buscar y comentar datos sobre las unidades de medida a través de la historia.


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ÁREAS CIENCIAS NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES

CURSO ACTIVIDADES

1º

Dialogar sobre los hábitos de cuidado del cuerpo.

Identificar cuidados diversos en diferentes etapas de la vida.

Hablar sobre las costumbres propias e identificar si son sanas y saludables o no.

Escribir oraciones completas y detalladas sobre hábitos de salud y cuidado corporal a partir de palabras dadas.

Responder a preguntas orales sobre la importancia del buen uso del agua, expresando su opinión en un debate

en el aula.

Investigar y elaborar un texto explicativo sobre las costumbres y tradiciones navideñas en otro continente.

Expresar adecuadamente y de manera secuenciada, las actividades realizadas durante las vacaciones de

navidad.

Establecer comparaciones, de manera verbal, sobre las diferencias entre las vacaciones de este año y las del

año anterior.

Responder a preguntas orales sobre los temas tratados.

Realizar actividades, en el cuaderno, sobre los temas trabajados.

2º

Elegir un edificio público que tenga una forma característica y realizar una descripción escrita del mismo.

Exponer el trabajo anterior a los compañeros.

Debatir en grupo, respetando las normas establecidas las actuaciones humanas más visibles en las ciudades.

Definir palabras sin ayuda del diccionario sobre las diferentes partes de distintos edificios y lugares públicos.


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Describir de manera escrita, sus actividades de un fin de semana, utilizando medidas de tiempo (ayer, hoy, hora,

después, más tarde,…)

Dialogar sobre las emociones suscitadas ante una actividad concreta realizada por algún alumno.

Responder a preguntas orales sobre los temas tratados.

Realizar actividades, en el cuaderno, sobre los temas trabajados.

Elaborar fichas sobre animales, plantas, recetas de cocina, etc.

3º

Anotar las características que nos hacen diferentes de otros seres vivos.

Partiendo de un vídeo dialogar sobre los seres vivos que aparecen.

Investigar sobre las diferencias con el resto de seres vivos

Dialogar sobre los hábitos de cuidado del cuerpo. Identificar cuidados diversos en diferentes etapas de la vida.

Hablar sobre las costumbres propias e identificar si son sanas y saludables o no.

Explicar diferentes temas ante los compañeros.

Identificar en un texto varios mamíferos y elaborar una ficha sobre ellos

Clasificar animales, plantas, palabras y argumentar sobre los criterios de clasificación.

Enumerar animales que vivan en distintos medios.

Buscar fotografías (relacionadas con el tema tratado), realizar un trabajo con ellas y exponerlo ante los

compañeros. Los alumnos pueden plantear preguntas

Jugar a adivinar animales a partir de sus características.

Elaborar tarjetas con descripciones de plantas y jugar a adivinarlas.


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Formar grupos e investigar sobre uno de los tipos de vivienda. Preparar la exposición de la investigación al resto

del grupo clase.

Recopilar información sobre el casco histórico de la ciudad, realizar una visita y dialogar sobre la información

obtenida y la visita

Localizar una serie de puntos en el mapa de la localidad y describir la ruta a sus compañeros.

Estudiar los puntos de interés de la propia localidad y elaborar una ficha.

Localizar la casa y el colegio propios en un plano de la localidad o del barrio e indicar los puntos de interés más

próximos

Escribir un pequeño relato donde se cuenten las reacciones de un personaje del pasado ante las máquinas

actuales.

Tomar apuntes

4º


Comparar y argumentar las respuestas ofrecidas con las de nuestros compañeros

Observar, describir y dialogar.

Explicar el tema estudiado ante los compañeros.

Identificar, enumerar y razonar.

Elaborar una lista de alimentos y clasificarlos.

Clasificar animales, plantas, palabras y argumentar sobre los criterios de clasificación.

Enumerar animales que vivan en distintos medios.


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compañeros. Los niños pueden plantear preguntas.

Identificar en un texto varios mamíferos y elaborar una ficha sobre los mismos.

Jugar a adivinar animales a partir de sus características.

Formar grupos e investigar sobre algún tema dado mediante las nuevas tecnologías.

Preparar la exposición de la investigación al resto del grupo clase.

Elaborar síntesis, esquema, resumen breve o idea.

5º

Partiendo de un vídeo dialogar sobre los seres vivos que aparecen, señalando las características que nos hace

diferentes de otros seres vivos.

Clasificar y enumerar animales que vivan en distintos medios. Argumentar sobre criterios de clasificación.

Identificar enumerar y razonar sobre un listado de plantas.

Observar, describir y dialogar sobre los cambios físicos y químicos en la materia, utilizando el vocabulario

preciso.

Escribir un pequeño relato donde se cuenten las reacciones de un personaje del pasado ante las máquinas

actuales.

Elaborar una encuesta sobre el uso de las nuevas tecnologías en casa.

Investigar en Internet y exponer a los compañeros el tema relacionado con el Sistema Solar y la Tierra

Realizar descripciones de los paisajes de la comunidad.


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Formar grupos e investigar sobre la historia (prehistoria E. Antigua, E. Media, E. Moderna y E. Contemporánea)

Hacer una exposición al resto de los grupos.

6º

Realización de ejercicios diarios de tarea.

Exposición oral de temas relacionados con nuestra salud.

Recortar titulares de periódicos para ampliar:” la energía a nuestro alrededor”.

Imaginar y redactar una historia sobre cómo sería la vida sin electricidad.

Búsqueda en Internet sobre la electricidad y el magnetismo. Exponer de forma gráfica y oral la información

obtenida.

Exposición oral de cómo me ayuda en mi vida diaria la aplicación tecnológica.

Dividir la clase en pequeños grupos y preparar exposiciones sobre la modificación del paisaje y relieve en

España

Localizar una serie de puntos en el mapa: de España y de Europa, describiendo la ruta a sus compañeros.

Elaboración de síntesis y esquema de las distintas etapas de la historia.

Debates sobre la economía en España y Europa.


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ÁREA DE ARTÍSTICA - PLÁSTICA

CURSO ACTIVIDADES

1º

Poner título a escenas, imágenes o creaciones propias.



compañeros.

Inventar una máquina, dibujarla, indicar para qué sirve y las funciones de sus operadores

Exponer de forma oral el planteamiento y el desarrollo en la resolución de las diversas actividades.

2º

Realizar un cómic.

Representación de cuento o teatro con marionetas creadas por los alumnos/as.

Observar una imagen y dialogar sobre ella.

Elegir un retrato y describir a la persona retratada.

Diseñar un anuncio: eslogan, imágenes, firma.

3º

Promover un diálogo grupal sobre un cuadro, fotografía, personaje, …

Dibujar un plano que describa el colegio y los alrededores. Utilizar una cuadrícula en blanco y que ubiquen en

ella los detalles del paisaje original.

Realizar un croquis del entorno de la propia escuela: en el que aparezcan los puntos de interés indicados.

Exponed los croquis en la clase.


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Realizar una investigación

Observar, describir y dialogar


Describir lo que observa en una lámina

4º


Elegir un retrato y describir a la persona retratada.

Comentar sus propias obras y las de los demás.

Diseñar un anuncio: eslogan, imágenes...

Dibujar un plano que describa el colegio y los alrededores.

Promover un diálogo grupal a partir de la observación de la obra de un determinado pintor.

Investigar sobre la vida de un pintor, escultor, músico, y elaborar una ficha.

Escribir una historia a partir de un cuadro.

Comentar sus propias obras y las de los demás.

5º

Reconocer el nombre de los materiales y utensilios propios del área.

Buscar información sobre la biografía de varios pintores: Piet Mondrian, Vincent Van Gogh, Francisco de Goya,

Paul Cezane, Esteban Murillo. Exponerlo ante los compañeros.

Expresar, oralmente o por escrito, lo que sienten ante una obra plástica propia.

Describir paisajes, situaciones, elementos que han representado gráficamente.

6º Buscar información sobre la biografía de algún pintor. Elaborar un resumen y elaborar un mural.


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Expresar lo que sienten al observar una obra de arte.

Realizar un dibujo con alguna herramienta informática y explicar los pasos que han seguido.

Describir, utilizando el vocabulario adecuado, una obra de arte.

ÁREA DE ARTÍSTICA - MÚSICA

CURSO ACTIVIDADES

1º - 2º

Realizar audiciones musicales (conciertos o con CDs), realizar prácticas musicales (vocales y/o instrumentales y

de expresión corporal ) y al finalizarlas comentar y argumentar de forma oral, aplicando las normas que rigen un

diálogo, sus impresiones sobre el desarrollo y el resultado conseguido: calidad, dificultades, errores y soluciones,

aportaciones de los músicos, aplicaciones de esta música, así como los sentimientos y disfrute personales

provocados, y las recomendaciones sugeridas a otras personas.

Copiar y/o inventar por escrito textos significativos a sus intereses para cantarlos o recitarlos en cuentos

musicales.

Contestar por escrito y/u oralmente a preguntas formuladas por la maestra relativas a contenidos musicales

trabajados, para ayudar a reflexionen sobre ellos y que se refuerce su interiorización.

Realizar de forma escrita y/u oral controles de evaluación sobre conceptos y procesos musicales aprendidos para

registrar su evolución en el aprendizaje.


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3º - 4º







musicales.

Investigar, exponer por escrito y leer ante sus compañeros monográficos sobre temas musicales propios del

contenido curricular de su nivel.


trabajados, para ayudar a que investiguen, reflexionen sobre ellos y que se refuerce su interiorización.



5º - 6º








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musicales.

Investigar, exponer por escrito y leer ante sus compañeros monográficos sobre temas musicales propios del

contenido curricular de su nivel.


trabajados, para ayudar a que investiguen, reflexionen sobre ellos y que se refuerce su interiorización.



ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

CURSO ACTIVIDADES

1º - 2º


Elaborar una ficha sobre contenidos del área de E.F., deportes, juegos,…

Dialogar sobre los hábitos de cuidado del cuerpo e higiene.

Expresar adecuadamente los aprendizajes, utilizando el vocabulario específico del área.

Expresar de forma correcta el nombre de las partes del cuerpo y las articulaciones.

Explicar el desarrollo y las normas de algún juego sencillo que realizamos en la clase.

Dialogar y expresar la importancia del respeto a las normas y a los compañeros de los juegos.


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Dialogar sobre la importancia del cuidado y la correcta utilización de los materiales para prevenir lesiones y

accidentes.

3º - 4º


Elaborar una ficha sobre contenidos del área de E.F., deportes, juegos,…

Investigar en Internet sobre actividades físico-deportivas, historia del deporte, Olimpiadas,…

Dialogar sobre los hábitos de cuidado del cuerpo e higiene.

Expresar adecuadamente los aprendizajes, utilizando el vocabulario específico del área.

Expresar correctamente el nombre de las articulaciones, los músculos, los huesos y los órganos corporales que

se trabajan en el ciclo.

Explicar las reglas y el desarrollo de algún juego popular o tradicional, obtenido por diferentes medios.

Dialogar y saber explicar la relación entre actividad física y salud.

Expresar oralmente de forma ordenada los movimientos del calentamiento genérico que desarrollamos en las

clases de E.F. (3º)

Expresar por escrito de forma ordenada los movimientos del calentamiento genérico que desarrollamos en la

clase de E.F. (4º)

Dialogar y expresar la importancia del respeto a las normas y a los compañeros de los juegos.

Dialogar sobre la importancia del cuidado y la correcta utilización de los materiales para prevenir lesiones y

accidentes.


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5º - 6º

Explicar el vocabulario específico de balonmano y voleibol.

Realización de un entrenamiento genérico y exposición ante los compañeros.

Explicar dos calentamientos con su vocabulario específico.

ACTIVIDADES COMUNES PARA TODO EL CENTRO – INTERDISCIPLINARES

Participación en certámenes de cuentos.

Recitación de poesías.

Realización de trabajos sobre la Constitución.

Investigación en internet sobre el agua.

Realización y exposición de trabajos sobre el agua.

Elaboración de artículos para la revista escolar.

ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE LENGUAJE ORAL PARA ACNEE

BASES FUNCIONALES:

Realizar praxias para la estimulación de los órganos bucofonatorios.

Realizar ejercicios de respiración y soplo con el fu¡in de mejorar la potencia, duración y direccionalidad de los mismos.

FONOLOGÍA

Bingos de los fonemas que se trabajan.

Ante un dibujo, buscar imágenes que empiecen por el fonema a trabajar.


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Agrupar objetos en función del fonema final.

SEMÁNTICA

Veo veo, señalar en el comunicador de araboard del objeto que se está describiendo (el vocabularo que se trabaja estará

relacionado con el que se trabaje en el aula ordinaria).

Agrupar objetos en función del campo semántico.

Dado un grupo de palabra, encontrar la palabra intrusa

MORFOSINTAXIS

Ante una imagen construir frases siguiendo la estructura de sujeto-verbo-complemento.

Ampliar los elementos de una frase

Dada una frase. Cambiar el sujeto, verbo o complemento (con apoyo visual).

PRAGMÁTICA

Ante una imagen comentar qué ha pasado, relación causa efecto.

En la primera sesión de la semana comentar qué se ha hecho durante el fin de semana, respetando los turnos de

comunicación y prestando atención a lo que cuentan el resto de los compañeros.

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