Plan de Autoprotección - iescarmenlaffon.es · Plan de Autoprotección Página 2 Índice 1....

Plan de

Autoprotección

Anexo 7 PA

IES Carmen Laffón

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Plan de Autoprotección

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Índice

1. Objetivos del Plan de Autoprotección 3

2. Identificación, titularidad y emplazamiento 3

3. Descripción detallada de la actividad y del medio físico en el que se desarrolla 7

4. Inventario, análisis y evaluación de riesgos 12

5. Medidas y medios de autoprotección 15

6. Programa de mantenimiento preventivo de instalaciones 25

7. Plan de actuación ante emergencias 29

8. Protocolo de actuación en caso de temperaturas excepcionales 32

9. Integración del Plan de Autoprotección en otros de ámbito superior 38

10. Implantación del Plan de Autoprotección 39

11. Mantenimiento de la eficacia y actualización del Plan de Autoprotección 42

Anexo I: Directorio de comunicación 43

Anexo II. Formularios para la gestión de emergencias 43

Anexo III. Planos.

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El Plan de Autoprotección es el documento que recoge las medidas y acciones adoptadas para

prevenir y controlar los riesgos derivados del funcionamiento del Centro.

El Plan de Autoprotección será coordinado por el Equipo Directivo con la participación del

coordinador/a del Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales.

1. Objetivos del Plan de Autoprotección.

a) Proteger a las personas y los usuarios del centro, así como los bienes, estableciendo una

estructura y unos procedimientos que aseguren las respuestas más adecuadas ante las posibles

emergencias.

b) Facilitar, a la estructura organizativa del centro, los instrumentos y recursos en relación con

la seguridad y control de las posibles situaciones de emergencia.

c) Concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de establecer

protocolos de actuación y hábitos de entrenamiento para solventar situaciones de emergencia

de diversa índole.

d) Conocer el centro y su entorno (edificio e instalaciones), los focos de peligro reales, los

medios disponibles y las normas de actuación en el caso de que ocurra un siniestro, estudiar

las vías de evacuación y las formas de confinamiento, y adoptar las medidas preventivas

necesarias.

e) Garantizar la fiabilidad de todos los medios de protección y disponer de un equipo de personas

informadas, organizadas, formadas y adiestradas que garanticen rapidez y eficacia en las

acciones a emprender ante las emergencias.

f) Realizar el mantenimiento preventivo de las instalaciones, la detección y eliminación de los

riesgos, definiendo una organización que implante y actualice el Plan de Autoprotección.

g) Posibilitar la coordinación entre los medios de emergencias externos y el centro, para

optimizar las medidas de prevención, protección e intervención, garantizando la conexión con

los procedimientos y planificación de ámbito superior, planes de autoprotección locales,

supramunicipales, autonómicos y nacionales.

2. Identificación, titularidad y emplazamiento de la actividad.

2.1. Identificación.

NOMBRE IES Carmen Laffón

CÓDIGO DE CENTRO 41701766

DIRECCIÓN Alcalde Pepe Iglesias, 1

LOCALIDAD San José de La Rinconada 41300 Sevilla

TELÉFONO 955623388 322388

FAX 955623380 323380

e-mail [email protected]

TITULARIDAD Consejería de Educación

DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD DEL

CENTRO

Instituto de Enseñanza Secundaria

(Público)

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2.2. Identificación de los titulares.

El IES Carmen Laffón es un centro de titularidad pública que depende de la Consejería de

Educación de la Junta de Andalucía.

2.2.1. Director del IES Carmen Laffón

Juan Carlos Escribano Lara

2.2.2. Equipo Directivo.

El Equipo Directivo está integrado por los siguientes miembros:

VICEDIRECTORA: Yolanda Sarabia Sayago

SECRETARIO: José Carlos González Acedo

JEFE DE ESTUDIOS: Antonio Ortiz Barragán

JEFE DE ESTUDIOS ADJUNTO: Francisco Luís López Rodríguez

JEFA DE ESTUDIOS ADJUNTA: Valle González Hidalgo

2.2.3. Coordinador del Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales

Juan Manuel Pérez Pérez

2.3. Emplazamiento de la actividad.

El IES Carmen Laffón (código de centro 41701766) está situado en la calle Alcalde Pepe

Iglesias, 1, en la localidad de San José de La Rinconada (41300), en la provincia de Sevilla.

Es un centro educativo donde con alumnado en las etapas de Educación Secundaria

Obligatoria, bachillerato y formación profesional básica, de grado medio y superior, contando con

alumnos y alumnas de necesidades educativas especiales.

2.3.1. Situación del centro con respecto a la localidad.

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2.3.2. Situación del centro con respecto las calles que le rodean.

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2.4. Responsable del Plan de Autoprotección.

2.4.1. Personas responsables ante una emergencia o alarma.

Jefe de emergencias Juan Carlos Escribano Lara 671593801 Director

Suplente 1 Yolanda Sarabia Sayago 671593788 Vicedirectora

Suplente 2 José Carlos González Acedo 671592980 Secretario

Suplente 3 Antonio Ortiz Barragán 671592982 Jefe de Estudios

Suplente 4 Francisco Luís López Rodríguez Jefe de Estudios Adjunto

Suplente 5 Valle González Hidalgo Jefa de Estudios Adjunta

2.4.2. Otros responsables.

Control de Comunicaciones José Carlos González Acedo 671592980

Jefe de Intervención Juan Manuel Pérez Pérez

3. Descripción detallada de la actividad y del medio físico en el que se desarrolla.

3.1. Actividad realizada.

En el IES Carmen Laffón se desarrolla una actividad educativa.

3.2. Horarios del centro

Horario lectivo 8:00 a 14:30 horas Diario

Horario de centro 7:30 a 15:00 horas Diario

Reuniones de departamento 16:00 a 17:00 horas Martes

Tutorías 17:00 a 18:00 horas Martes

Actividades deportivas 16:00 a 20:00 horas Diario en Gimnasio

3.3. El centro.

Nº de edificios 1

Superficie del solar 17464.10 m2

Superficie del edificio 7838.76 m2

Actividad general ESO / Bachillerato / Ciclos de Formación Profesional

Año de construcción 1997

Última reforma

Clasificación del

edificio

Grupo I: Edificio cuya altura no es superior a 14 metros y cuya capacidad

no es superior a 1000 personas

Planta Dependencias Actividad específica Superficie

Otras Castilletes

Cubierta

3386.24 m2

P-1 13 aulas

Taller de Tecnología

12 departamentos

6 aseos

Docencia

Docencia

Reuniones

3386.24 m2

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P-0 20 aulas

Taller de Tecnología

Aula de Informática

Laboratorio de Física y Química

Laboratorio de Biología y Geología

Biblioteca

6 despachos

Secretaría

Cafetería

Conserjería

4 almacenes

Sala de calderas

AMPA

Gimnasio

7 aseos

Docencia

Docencia

Docencia

Docencia y prácticas

Docencia y prácticas

Docencia y consulta

Reuniones

Administración

Alimentación

Administración

Almacenaje

Climatización

Reuniones

Docencia

4452.52 m2

Espacios de uso común

Dependencia Número Observaciones

Biblioteca 1

Laboratorio 2

Aula ordinaria 26

Otros despachos 6

Aula de tecnología 1

Sala de profesores 1

Aula de informática 1

Aulas Ciclo de Administración 4

Aulas Ciclo de Obra Civil 4

Aula Ciclo Actividades Físicas 1

Pista polideportiva 1

Secretaría y archivo 1

Despacho de dirección 1

Aulas de pequeño grupo 4

Aula de plástica o dibujo 2

Tutoría, departamento o seminario 11

Sala de AMPA 1

Gimnasio cubierto 1

Vestuarios 8

Aseos 13

Aula específica de música 1

Cafetería 1

Casa de conserje 1 Utilizada por la AMPA y para reuniones

esporádicas del programa Forma Joven

3.4. Estructura, cerramiento, cubierta y características.

Tipo de estructura Hormigón armado

Tipo de cerramiento De fábrica de ladrillo

Tipo de cubierta Cubierta transitable y horizontal

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Accesibilidad El edificio permite el acceso y el tránsito de personas

discapacitadas

3.5. Altura y huecos verticales

Nº de plantas sobre rasante 2

Nº de ascensores 1 (en uso, de la P-0 a la P-1)

Huecos verticales 0

3.6. Escaleras

El edificio tiene 11 escaleras (v. planos 6 y 7).

Esc

ale

ra

Discurre por

el interior del

edificio

Ancho útil Altura Tiene bandas

antideslizantes

Tiene

barandilla

Tiene

tabica/contrahuella

1 P-0 a P-1 1.50 3.72 1 0.16

2 P-0 a P-2 1.50 7.94 SÍ 1 0.16

3 P-0 a P-1 1.82 3.72 1 0.16

4 P-0 a P-1 2.41 3.72 1 0.16

5 P-0 a P-1 2.12 3.72 1 0.16

6 P-0 a P-1 0.85 3.72 1 0.16

7 P-0 a P-2 1.50 7.94 1 0.16

8 P-0 a P-1 1.80 3.72 1 0.16

9 P-0 a P-1 0.84 3.72 1 0.16

10 P-0 a P-1 1.12 3.72 1 0.16

11 P-1 a P-2 0.84 4.22 1 0.16

3.7. Instalaciones y acometidas.

3.7.1. Punto de acometida eléctrica

Ubicación Fachada C/ Casa del sueño

Potencia contratada 50 Kw

Interruptor de corte

general SÍ Ubicación Fachada C/ Casa del sueño

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3.7.2. Punto de acometida de agua

Ubicación Fachada C/ Casa del sueño

Caudal 5.5 l/seg Diámetro de la acometida 75 mm

Llave de corte general SÍ Ubicación Fachada C/ Casa del sueño

3.8. Clasificación de los usuarios.

PAS

Puesto Número Observaciones

Conserjes 3

Administrativo/a 1

Monitora de Educación Especial 1 Atiende al alumnado con problemas de movilidad

PROFESORADO

Puesto Número Observaciones

Profesores 90

ALUMNADO

Curso Número Observaciones

1º ESO 138 Alumnado NEAE




1º Bto. CT 28

1º Bto. HCCSS 33

1º Bto.BAR 23 Alumnado NEAE

1º Bto.BAE 36 Alumnado NEAE

2º Bto. CT 36

2º Bto. HCCSS 30

2º Bto.BAR 19

2º Bto.BAE 24 Alumnado NEAE

1º FPB 15

2º FPB 13

1º CAM 30

2º CAM 13 513 229 208 23

1º OIME 13

2º OIME 4

1º AF 29

2º AF 32

1º EASD 30

2º EASD 29

2º TAFAD 4

1º OCOC 11

2º OCOC 8

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3.9 Ubicación urbanística del centro.

El edificio, con respecto a su entorno, está dentro del casco urbano, de uso exclusivo y sin

edificaciones colindantes.

3.10. Descripción del medio físico.

Geología El territorio pertenece a la unidad geológica de la depresión Bética (del Guadalquivir), llanura de

forma triangular y disimétrica, zona de hundimiento entre el Macizo Septentrional o Hespérico

(Sierra Morena), al norte, y las Cordilleras Béticas, al sur.

Hidrología Tomando como fuentes varios documentos de diversa índole repartidos por numerosos archivos

(Palacio Arzobispal, Histórico municipal de La Rinconada, Parroquial de La Rinconada, Catastro,

etc.), llegamos a la conclusión de que esta rinconada o arrinconada del río, estaría formada por un

triángulo cuyos lados serían grandes cauces de agua.

Ecología San José de La Rinconada ha sabido reencontrarse con el Guadalquivir de la mano del Parque El

Majuelo, 90.000 m2 de ribera, donde la flora mediterránea es protagonista de un entorno singular. El

popularmente conocido como el camino del majuelo.

Meteorología El clima de La Rinconada es mediterráneo, con cierta influencia atlántico; con unas precipitaciones

medias anuales de 570 mm y una temperatura media de 18º a 19ºC. Es, por tanto, un clima templado-

cálido, con escasas oscilaciones de temperatura a lo largo del año.

Sismicidad La depresión del Guadalquivir corresponde a un área de sismicidad moderada, aunque se han

producido algunos terremotos fuertes como el de Carmona (Sevilla) en 1504, uno de los mayores

terremotos de todos los ocurridos en la Península.

3.11. Accesos al centro.

3.11.1. Accesibilidad al centro (v. plano nº 5).

La aproximación de los vehículos de emergencia al centro puede realizarse por un total

de 3 calles.

Nombre calle Alcalde Pepe Iglesias

Nº de puertas de

acceso 4

Puerta 1 Ancho 1.75 Alto 2.20

Puerta 2 Ancho 4.13 Alto

Observaciones

Puerta 1: Tiene 3 unidades. Poseen rejas practicables.

Sentido de apertura hacia el exterior. 2 hojas. Puertas

principales.

Puerta 2: 1 unidad. Cancela metálica de 2 hojas. Uso

restringido para acceso a puerta exterior del gimnasio.

Nombre calle La Casa de Bernarda Alba

Nº de puertas de

acceso 2



Observaciones

Nombre calle Alcalde Pepe Iglesias

Nº de puertas de

acceso 4



Observaciones

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3.11.2. Accesibilidad al edificio (v. plano nº 5).

Número de puertas de acceso o salida del edificio (son contar las de uso exclusivo de

emergencia).

Salida 1 Ancho útil (m): 1.20 Sentido de apertura a favor de la evacuación.



Número de salidas de uso exclusivo de emergencia.

Salida 1 Ancho útil (m):



Otras salidas Salida 4. Puerta 4. Una puerta de una hoja de 0.80 m de ancho útil

Salida 5. Puerta 5. 2 puertas de 2 hojas de 1.20 de ancho útil y una puerta de una hoja

de 0.80 de ancho útil.

4. Inventario, análisis y evaluación de riesgos.

4.1. Elementos instalaciones y procesos de riesgo.

4.1.1. Zonas o dependencias de mayor riesgo y/o vulnerabilidad.

Riesgo Observaciones

Depósito de gasoil Está enterrado

Se revisa periódicamente

Capacidad: 30 m3

Calderas a presión 2 calderas

Un depósito de 500 l en el cuarto de calderas


Cuarto eléctrico Se revisa periódicamente

Productos de limpieza en un cuarto específico Se revisan periódicamente

Talleres y/o laboratorios específicos Tecnología/Química/Biología/Dibujo/Plástica


Zona de recogida y almacenamiento de residuos Se gestiona correctamente la eliminación de residuos

peligrosos, contaminantes, tóxicos o radiactivos

4.1.2. Zonas o dependencias, instalaciones y elementos de mayor riesgo y/o vulnerabilidad.

Riesgo Localización Plano

Depósito de gasoil En zona ajardinada del aparcamiento con fachada a C/

La Casa del Sueño

Calderas a presión Sala de Calderas Todos los planos de la P-0

Cuadro eléctrico general Secretaría 8

Cuadros eléctricos

secundarios

8 y 9

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Cuarto de productos de

limpieza

Almacén de limpieza Todos los planos de la P-0

Almacén de productos

químicos

Aula taller 17 de la planta baja

Taller Localización

1 Tecnología Planta baja / Aula 8A

2 Biología Planta baja / Aula 16

3 Física y Química Planta baja / Aula 17

4 Dibujo Planta baja / Aula 19A

5 Dibujo Planta baja / Aula 19B

6 Tecnología Planta primera / Aula 27

4.1.3. Riesgos propios y externos del centro.

Riesgo Consecuencias

Depósito de gasoil Explosión e incendio

Calderas a presión Explosión, incendio e inundaciones

Cuadro eléctrico general Explosión e incendio

Cuadros eléctricos secundarios Explosión e incendio

Cuarto de los productos de limpieza Intoxicaciones

Almacén de productos químicos Explosión, incendio e intoxicación

Zona de recogida y almacenamiento de residuos Intoxicaciones e incendios

Taller Consecuencias

1 Tecnología Golpes, caídas e incendios

2 Biología Explosiones, incendios e intoxicaciones

3 Física y Química Explosiones, incendios e intoxicaciones

4 Dibujo Explosiones, incendios e intoxicaciones

5 Dibujo Explosiones, incendios e intoxicaciones

6 Tecnología Golpes, caídas e incendios

4.1.4. Otros riesgos potenciales.

Riesgo natural

(fenómeno natural no provocado directamente por la

presencia o actividad humana)

Consecuencias

Inundaciones Ahogamientos y golpes

Geológicos Atrapamientos, golpes y caídas

Sísmicos Atrapamientos, golpes y caídas

Meteorológicos (o climáticos) Aislamiento, golpes, caídas, hipo e hipertermias,

deshidratación…

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Riesgo antrópico

(fenómeno relacionado directamente con la actividad y

comportamiento de las personas)

Consecuencias

Incendios Quemaduras, asfixias, golpes y caídas

Hundimientos Quemaduras, asfixias, golpes y caídas

Transportes Golpes, atrapamientos, quemaduras y asfixias

Grandes concentraciones Atrapamientos, golpes y caídas

Anomalías en suministros básicos Biológicas y químicas (falta de higiene), golpes y caídas

Contaminación no tecnológica Asfixias e intoxicaciones

Actividades deportivas Golpes y caídas

Epidemias y plagas Biológicas (enfermedades)

Atentados Explosiones, incendios, golpes, caídas y asfixias

Accidentes y desaparecidos Golpes y atrapamientos

4.1.5. Estimación y consecuencia del riesgo.

Riesgo natural Inundaciones

Estimación y consecuencia del riesgo Ahogamientos y golpes

Riesgo natural Geológicos

Estimación y consecuencia del riesgo Atrapamientos, golpes y caídas

Riesgo natural Sísmicos


Riesgo natural Climático

Estimación y consecuencia del riesgo Aislamiento, golpes, caídas, hipo e hipertermias y

deshidratación

Riesgo tecnológico Industriales

Estimación y consecuencia del riesgo Golpes, caídas e intoxicaciones

Riesgo tecnológico Transporte de mercancías peligrosas

Estimación y consecuencia del riesgo Intoxicaciones, incendios, químicos y biológicos

Riesgo tecnológico Nuclear

Estimación y consecuencia del riesgo Físicas (radiación), químicas y biológicas

Riesgo antrópico Incendios y hundimientos

Estimación y consecuencia del riesgo Quemaduras, asfixias, golpes y caídas

Riesgo antrópico Transportes

Estimación y consecuencia del riesgo Golpes, atrapamientos, quemaduras y asfixias

Riesgo antrópico Grandes concentraciones


Riesgo antrópico Anomalías en suministros básicos

Estimación y consecuencia del riesgo Biológicas y químicas (falta de higiene), golpes y caídas

Riesgo antrópico Contaminación (no tecnológica)

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Estimación y consecuencia del riesgo Asfixias e intoxicaciones

Riesgo antrópico Actividades deportivas

Estimación y consecuencia del riesgo Golpes y caídas

Riesgo antrópico Epidemias y plagas

Estimación y consecuencia del riesgo Biológicas (enfermedades)

Riesgo antrópico Atentados

Estimación y consecuencia del riesgo Explosiones, incendios, golpes, caídas y asfixias

Riesgo antrópico Accidentes y desaparecidos

Estimación y consecuencia del riesgo Golpes y atrapamientos

4.1.6. Identificación de personas usuarias.

Nº docentes 84 Nº alumnos

Nº personal no docente 1 Nº visitantes 10

Nº PAS 3 Nº personas discapacitadas 20

Otros Auxiliar de comunicación Número 1

Observaciones PAS formado por tres conserjes y una monitora de educación especial.

Una alumna en silla de ruedas

Un alumno con problema motórico

4.1.7. Ocupación.

Planta Nº alumnos Superficie de la planta Densidad de ocupación

Planta 0 473 4452.52

Planta 1 500 3386.24

4.1.8. Estimación de personas en riesgo.

➢ 973 alumnos/as

➢ 90 profesores/as

➢ 5 PAS

➢ Un auxiliar de conversación

➢ Visitantes sin determinar

5. Medidas y medios de autoprotección.

5.1. Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales.

La Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales es el órgano colegiado que en el

seno del Consejo Escolar impulsará y planificará toda la acción.

5.1.1. Miembros de la Comisión.

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Director Juan Carlos Escribano Lara Jefe de Emergencia 671593801

Coordinador del Plan

Andaluz de Salud Laboral

José Luís Martínez Gutiérrez Jefe de Intervención

Secretario José Carlos González Acedo Responsable del

Control de

Comunicaciones

Profesorado de NEAE Sandra Acemel Ruiz Vocal

Representante del alunado

del Consejo Escolar

Por determinar Vocal

Representante de

padres/madres del Consejo

Escolar

Por determinar Vocal

Representante del PAS Sandra Peinado Román Vocal

5.1.2. Funciones.

➢ Promover las acciones que fuesen necesarias para facilitar el desarrollo e implantación del I

Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales del personal docente de

los centros públicos.

➢ Supervisar la implantación y desarrollo del Plan de Autoprotección.

➢ Hacer un diagnóstico de las necesidades formativas en materia de autoprotección, primeros

auxilios, promoción de la salud en el lugar de trabajo y prevención de riesgos laborales, así

como proponer el plan de formación que se considere necesario para atender al desarrollo de

dichas necesidades. En tal sentido, se solicitará al Centro de Profesorado que corresponda la

formación necesaria.

➢ Determinar los riesgos previsibles que puedan afectar al Centro, en función de sus condiciones

específicas de emplazamiento, entorno, estructuras, instalaciones, capacidad, actividades y

uso, utilizando la información facilitada por la Consejería de Gobernación y el Servicio de

Protección Civil, atendiendo a los criterios establecidos por el Plan Territorial de Emergencia

de Andalucía.

➢ Catalogar los recursos humanos y medios de protección, en cada caso de emergencia y la

adecuación de los mismos a los riesgos previstos en el apartado anterior.

➢ Proponer al Consejo Escolar las medidas que considere oportunas para mejorar la seguridad

y la salud en el Centro, garantizando el cumplimiento de las normas de autoprotección,

canalizando las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa y promoviendo la

reflexión, la cooperación, el trabajo en equipo, el diálogo y el consenso de los sectores de la

misma para su puesta en práctica.

➢ Cuantas acciones se deriven del desarrollo e implantación del I Plan Andaluz de Salud Laboral

y Prevención de Riesgos Laborales del personal docente de los centros públicos, y le sean

encomendadas por la Administración educativa.

5.1.3. Unidad de autoprotección en periodo lectivo y no lectivo.

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5.1.4. Equipo operativo del centro en periodo lectivo y por la mañana y periodo no lectivo.

Responsabilidad Nombre Cargo

Jefe de Emergencia Juan Carlos Escribano Lara Director

Suplente Yolanda Sarabia Sayago Vicedirectora

Jefe de Intervención Juan Manuel Pérez Pérea Coordinador del Plan Andaluz de Salud Laboral

Suplente Manuel López Flores Profesor

Control de Comunicaciones José Carlos González Acedo Secretario

Suplente Antonio Ortiz Barragán Jefe de Estudios

Desconectar instalaciones Sandra Peinado Román Conserje

Suplente Manuela González García Conserje

Abrir y cerrar puertas Isabel Gallardo Izquierdo Conserje

Suplente Miembro del Equipo directivo Directivo

5.1.4.1. Control de comunicaciones




Otros Miembro del Equipo directivo Profesor/a

Funciones:

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• Comunicar con los equipos de apoyo externo (Protección Civil, 112, 092,

091…) las incidencias que le indique el Jefe de Emergencia.

• Comunicar al Jefe de Emergencia las instrucciones, recomendaciones e

incidencias que reciba del equipo de apoyo externo (bomberos, policía, guardia

civil…).

5.1.4.2. Responsable de desconectar instalaciones y abrir y cerrar las puertas.


Desconectar instalaciones Sandra Peinado Román Conserje

Suplente Manuela González García Conserje

Abrir y cerrar puertas Isabel Gallardo Izquierdo Conserje

Suplente Miembro del Equipo directivo Directivo

Funciones:

• Desconectar las instalaciones en el orden: gas, electricidad, suministro de

gasóleo, agua y otras.

• Abrir y cerrar las puertas de acceso del edificio o edificios en faso de

evacuación y de confinamiento.

5.1.4.3. Equipos de Emergencia.

Funciones generales:

• Estar informados del riesgo general y particular correspondiente a las distintas

zonas del edificio.

• Comunicar las anomalías que observen y verificar que sean subsanadas.

• Conocer las instalaciones, los medios de protección, los primeros auxilios y sus

normas de empleo y uso.

• Cumplir las funciones específicas asignadas a cada uno de los equipos.

Equipo de Primera Intervención (EPI)

Jefe de Intervención Juan Manuel Pérez Pérez Coordinador del Plan Andaluz de Salud Laboral


Profesorado de aula El correspondiente en cada tramo horario Profesor/a

Profesorado de guardia El correspondiente en cada tramo horario Profesor/a

Funciones:

• Prevenir los siniestros e intervenir de forma inmediata.

• Acudir inmediatamente al lugar donde se ha producido la emergencia para

controlarla.

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• Tomar las decisiones ajustadas al problema y adoptar las medidas para reducir

sus consecuencias.

• Una vez detectado el siniestro, se dirigirán al punto de alarma y evaluarán sus

condiciones. En caso de conato de incendio. Lo sofocarán o tomarán las

medidas de prevención necesarias con los medios manuales de extinción a su

alcance.

Equipo de Primeros Auxilios (EPA)

Persona designada Miembro del Equipo Directivo Profesor/a

Persona designada Ordenanza PAS

Persona designada Profesor/a de guardia Profesor/a

Funciones:

• Prestar los primeros auxilios a las personas lesionadas que hubiera en situación

de emergencia.

• Valorar si la persona está gravemente herida y requiere su traslado.

• Informar de las posibles personas lesionadas en la evacuación y de la

localización de los heridos (si los hubiera), informando de ello al responsable

del control de las comunicaciones para que sean atendidos por el personal

especializado de los servicios externos de emergencia.

Equipo de Ayuda a Personas con Discapacidad (EAPD)

Edificio 1 Planta baja Profesora de Pedagogía Terapéutica

Monitora de Educación Especial

Profesor/a de aula

Profesor/a de guardia

Reyes Mayorga

Sandra Acemel Ruiz

Edificio 1 Planta primera Profesor/a de aula


Funciones:

• Evacuar a las personas con discapacidad.

• Informar al Jefe de Intervención una vez finalizada la evacuación de este

alumnado.

Equipo de Alarma y Evacuación

Miembros de Equipo Directivo

Conserjes

Profesor/a de aula


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Funciones:

• Garantizar el funcionamiento de la alarma.

• Ocuparse de la evacuación, o bien del confinamiento, completo o parcial, de

todo el personal, de forma ordenada y controlada.

• Designar las vías de evacuación y comprobar que las mismas están expeditas.

• Verificar que no queda nadie en las aulas, servicios, laboratorios y demás

dependencias de la planta.

• Evacuar la planta en último lugar.

5.1.5. Equipo operativo del centro en periodo vacacional o festivo.




Jefe de Intervención Juan Manuel Pérez Pérez Coordinador del Plan Andaluz de Salud Laboral




Desconectar instalaciones Personal de conserjería Conserje

Suplente Personal de conserjería Conserje

5.1.6. Servicios externos de emergencia.

Servicio Teléfono Contacto

Emergencias 112 112

Emergencias 061 061

Protección Civil 954793682

Policía Local 092

955794088

Guardia Civil de La Rinconada 954790013

Bomberos 955794098

Cruz Roja 954376613

Hospital 955008000 Virgen Macarena

Centro de Salud 954994266

955624235

Los Carteros

El Mirador

Ayuntamiento de La Rinconada 955797000

Otros Radio Rinconada

Taxis de La Rinconada

954793094

655924613

5.2. Medidas y medios materiales; información preventiva, avisos y señalización; catálogo de medios

y recursos.

5.2.1. Sistemas de alarma y aviso del centro.

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Los sistemas de alarma del centro son:

• Sirena.

• Timbre.

• Carteles informativos.

• Tablones de anuncios.

• Folletos.

• Escritos.

Los sistemas de aviso del centro son:

• Sirena.

• Timbre.

• Teléfono.

El timbre de alarma es eléctrico, siendo el personal de conserjería el encargado de activarlo

en caso necesario.

5.2.2. Información preventiva. Ubicación de la señalización.

Tipo de señal Ejemplo Medios Nº Edificio Planta Ubicación

de advertencia

1

de obligación

1

de prohibición

1

de salvamento

1

de equipo contra

incendios

1

5.2.3. Medios de protección.

Medios de protección S/N Observaciones

Extintores S 57 extintores

BIES BIES

Con reserva de agua

S

N

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________


Página 22

Con grupo de presión N

Columna seca S

Sistema de detección N

Rociadores de agua N

Alarma general S

Pulsadores S

Alumbrado de emergencia S

Señalización de emergencia en forma de panel S

Vías de evacuación debidamente señalizadas S

Medios existentes disponibles

Sala de Primeros auxilios

Material y herramientas de

rescate

Llavero de emergencias o

llave maestra

N

N

S

En Conserjería

Hidrantes en las proximidades del centro S Plano 10

5.2.4. Extintores.

Edificio 1. Principal.

Tipo Planta Nº Dependencia Capacidad del extintor Fecha revisión

Polvo ABC 0

1

35

14 Consultar plano

6

6

Noviembre-2018

Nieve Carbónica

(CO2)

0

1

4

4 Consultar plano

3.5

3.5

Noviembre-2018

5.2.5. BIES (Boca de Incendio Equipada)

Edificio 1. Principal.

Tipo Planta Nº Dependencia Estado Fecha revisión

BIE 0

1

10

9 Consultar plano

Plano 10

Plano 11

Noviembre-2018

5.2.6. Botiquines.

Botiquín nº Edificio Planta Ubicación Contenido Fecha revisión

5.2.7. Medios del Centro Operativo.

➢ Teléfono fijo.

➢ Teléfono móvil.

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________


Página 23

➢ Fax.

➢ Ordenador (correo electrónico).

5.3. Zonificación.

5.3.1. Vías de evacuación. Salidas de emergencia.

Edificio principal. Número 1.

Planta baja: plano 6

Planta primera: plano 7

Densidad de ocupación: 7,46 m2 /persona

SALIDAS DE EVACUACIÓN:

• La planta baja tiene 5 salidas o puertas de evacuación.

• En plano 5 se indica el sentido de la evacuación, con referencias exteriores en color verde.

• Al ser los pasillos y las escaleras lo suficientemente ancha pueden evacuarse al mismo tiempo

las plantas baja y primera.

• En la planta 1ª saldrán primero las aulas más cerca de las escaleras y a continuación el resto

en orden de cercanía.

• De la planta baja saldrán los más cercanos a las puertas de salida.

5.3.2. Punto de concentración exterior e interior.

Punto de concentración.

Evacuación

Punto de concentración exterior en caso de evacuación Se encuentra en el plano nº 5

Segunda ubicación Se encuentra en el plano nº 5

Punto de confinamiento.

Confinamiento

Punto de concentración interior Se encuentra en el plano nº 5

5.3.3. Zonas de concentración, recepción de ayuda externa y primeros auxilios.

Zona de intervención: todo el centro.

Nº de plano Breve descripción Color

5

Punto o puntos de concentración exterior al centro.

Punto o puntos de concentración interior del centro.

Lugar de recepción de los servicios operativos (zona base).

Zona de primeros auxilios.

Verde

Verde

Verde

Verde

5.3.4. Centro operativo y de comunicaciones.

Secretaría Está en el edificio 1, en planta baja, según se indica en el plano …..

Segunda ubicación (dirección) Está en el edificio 1, en planta baja, según se indica en el plano …..

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________


Página 24

5.4. Planos.

5.4.1. ANEXO III PLANOS

Carpeta de Planos de Situación

Plano nº Breve descripción

1 Plano obtenido en internet, donde se encuentra el entorno próximo al centro educativo, donde figura:

industrias, instalaciones, accidentes y parajes naturales, accesos, etc.

2 Plano obtenido en internet, donde se encuentra el entorno próximo al centro educativo, donde figuran:

los accesos y se han colocado industrias, instalaciones, accidentes y parajes naturales, accesos, etc.

3 Plano obtenido en internet, donde se encuentra el entorno próximo al centro educativo, donde figuran:

los accesos y sus sentidos, la localización de los puntos de concentración internos y externos, la recepción

de ayuda, los hidrantes y puesto de primeros auxilios.

4 Plano obtenido del catastro donde se marca solo la situación del centro con respecto al norte geográfico

5 Plano obtenido del catastro donde se marca solo la situación del centro con respecto al norte geográfico,

donde se explicitan los nombres de las calles y las instalaciones, industrias, accidentes y parajes

naturales, accesos, etc.

Carpeta de Planos de Emplazamiento.


6 Descripción del centro en planta con las calles que le rodean, accesos e instalaciones del mismo

7 Descripción del centro en planta con las calles que le rodean, accesos e instalaciones del mismo,

incluyendo curvas de nivel

8 Descripción del centro en planta con las calles que le rodean, accesos e instalaciones del mismo,

incluyendo puertas principales de evacuación y zonas de seguridad

Carpeta de Medios de Emergencia


9 Localización de los medios de emergencias (extintores, BIEs, señalización, alumbrado…) de las zonas

de riesgo y centro de mando

10 Localización de los medios de emergencias (extintores, BIEs, señalización, alumbrado…) de las zonas

de riesgo y centro de mando

11 Localización de los medios de emergencias (extintores, BIEs, señalización, alumbrado…)

12 Localización de los medios de emergencias y cuadros eléctricos

13 Localización de los medios de emergencias y cuadros eléctricos

14 Señalización de evacuación

15 Señalización de evacuación

Carpeta de Planos de Evacuación y Zonificación


16 Vías de evacuación y las zonas de riesgo. Situación del centro de operaciones



19 Vías de evacuación y las zonas de riesgo

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________


Página 25

Otros Planos


20 Instalación de agua y saneamiento

21 Instalación de agua y saneamiento

5.4.2. Planimetría

Los planos están depositados en la carpeta que contiene el Plan de Autoprotección.

Nº de plano Concepto Breve descripción

1 SITUACIÓN Indica la situación del centro con respecto al

pueblo

2 EMPLAZAMIENTO Indica la situación del centro con respecto a las

calles que le rodean

3 DISTRIBUCIÓN P. BAJA Dependencias situadas en planta baja

4 DISTRIBUCIÓN P. 1ª Dependencias situadas en planta alta

5 EVACUACIÓN EXTERIORES Situación y señalización de puntos de encuentro

y salida a exteriores

6 EVACUACIÓN P. BAJA Señalización de vías de evacuación de dada

dependencia

7 EVACUACIÓN P. 1ª Señalización de vías de evacuación de dada

dependencia

8 SEÑALIZACIÓN DE EMERGENCIA P. BAJA

Señalización de la ubicación de aparatos

autónomos de alumbrado de emergencia,

cuadros eléctricos y botiquines

9 SEÑALIZACIÓN DE EMERGENCIA P. 1ª

Señalización de la ubicación de aparatos

autónomos de alumbrado de emergencia,

cuadros eléctricos y botiquines

10 CONTRA-INCENDIOS P. BAJA Señalización de la ubicación de extintores y

BIEs

11 CONTRA-INCENDIOS P. 1ª Señalización de la ubicación de extintores y

BIEs

12 MAPA DE RIESGOS P. BAJA Señalización de las dependencias con riesgos

13 MAPA DE RIESGOS P. 1ª Señalización de las dependencias con riesgos

6. Programa de mantenimiento preventivo de instalaciones.

6.1. Mantenimiento preventivo de instalaciones de riesgo.

Tipo de instalación Descripción de las acciones de mantenimiento preventivo

Productos peligrosos que se almacenan

o procesan

Revisar su buen estado y/o funcionamiento a principio de curso

Instalación eléctrica y de los diferentes

equipos eléctricos


Grupo o grupos electrógenos Revisar su buen estado y/o funcionamiento a principio de curso

Gas ciudad No existe

Propano No existe

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________


Página 26

Gasoil Revisar su buen estado y/o funcionamiento a principio de curso

Otros depósitos de combustibles No existe

Sala de calderas Revisar su buen estado y/o funcionamiento mensualmente

Centro de transformación eléctrico

propio del centro educativo


Sistema contra incendios de la campana

o campanas extractoras de la cocina

No existe

Equipo de bombeo y aljibe o depósito de

agua


Contenedores para depositar residuos

químicos

Se vacían regularmente

Contenedores para depositar residuos

biológicos

Se vacían regularmente

Contenedores de pilas y acumuladores Se vacían regularmente

Conductos de ventilación artificial y los

utilizados en instalaciones de interior:

cabinas de pintura, almacenamiento

interior, zonas de barnizado, secado…

No existe

Ascensores, montacargas y elevadores Revisar su buen estado y/o funcionamiento a principio de curso

Desinfección, desratización y

desinsectación


Campanas extractoras de gases No existe

Declaración de pozo de agua

subterráneo

No existe

Cerramiento de seguridad del pozo

subterráneo

No existe

Energía solar térmica No existe

Energía solar fotovoltaica No existe

Revisión de cubierta del edificio Revisar su buen estado a principio de curso

Otras instalaciones que requieran

supervisión periódica

No existe

Observaciones:

Además de las revisiones, se respetarán las especificaciones de los fabricantes o suministradores

6.2. Mantenimiento preventivo de instalaciones de protección.

Tipo de instalación Descripción de las acciones de mantenimiento preventivo

Extintores de incendios Revisión anual por empresa especializada

Detectores de humo No existe

Presión de las BIEs e hidrantes Revisión anual por empresa especializada, la cual emite el certificado del

estado de la instalación

Sistema contra incendios (equipos de

mangueras, rociadores, etc)

No existe

Extinción automática de incendios No existe

Alumbrado de emergencia,

señalización y pulsadores de alarma

Revisión anual por empresa especializada, la cual emite el certificado del


________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________


Página 27

Sistemas de seguridad y alarmas Revisión anual por empresa especializada, la cual emite el certificado del


Sistemas de alarma antirrobo Revisión anual por empresa especializada, la cual emite el certificado del


Otras instalaciones que requieran

supervisión periódica

Revisión anual por empresa especializada, la cual emite el certificado del


Aportaciones del centro:

La revisión anual se hará coincidir con el comienzo del curso escolar.

6.3. Programa de reciclaje.

A principio de cada curso escolar las personas que trabajan en el centro realizarán unas

jornadas formativas sobre primeros auxilios.

6.4. Programa de mantenimiento de instalaciones de riesgo.

Tipo de instalación Fecha de

instalación,

reforma o

modificación

Fecha de la

última

revisión/inspección

Fecha de la

siguiente


Empresa acreditada

(1)

Informe

favorable

Instalación

eléctrica y de los

diferentes equipos

eléctricos

01/09/1997 Noviembre-2018 Diciembre-2019

Grupo o grupos

electrógenos y SAI

01/09/1997

Línea de media

tensión

01/09/1997 Noviembre-2017 Diciembre-2019

Gasoil 01/09/1997 Junio-2019 SÍ

Sala de calderas 01/09/1997 Noviembre-2019 Noviembre-2020 SÍ

Equipo de bombeo

y aljibe o depósito

de agua

01/09/1997 Noviembre-2019 Noviembre-2020 SÍ

Contenedores para

depositar residuos

químicos

01/09/1997

Contenedores para

depositar residuos

biológicos

01/09/1997

Contenedores de

pilas y

acumuladores

01/09/1997

Contenedores para

depositar otro tipo

de residuos del

Centro

01/09/1997

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________


Página 28

Ascensores,

montacargas y

elevadores

01/09/1997 01/09/2019 01/09/2020 SÍ

Desinfección,

desratización y

desinsectación

Octubre-2019

Revisión de

cubierta del

edificio

Noviembre-2017

Otras instalaciones

que requieran

supervisión

periódica

(1) Observaciones Empresas:

Aportaciones del Centro:

6.5. Programa de mantenimiento de instalaciones de protección.

Tipo de instalación Fecha de

instalación,

reforma o

modificación

Fecha de la

última


Fecha de la

siguiente


Empresa acreditada

(1)

Informe

favorable

Extintores de

incendios


Detectores de

humo

01/09/1997

Presión de las BIEs

e hidrantes


Sistema contra

incendios (equipos

de mangueras,

rociadores, etc)


Alumbrado de

emergencia,

señalización y

pulsadores de

alarma


Sistemas de

seguridad y

alarmas

01/09/1997 Julio-2019 Julio-2020 SÍ

Sistemas de alarma

antirrobo

Julio-2019 Julio-2020 SÍ

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________


Página 29

Otras instalaciones

que requieran

supervisión

periódica

Noviembre-2019 Noviembre-2020

(1) Observaciones Empresas:

Aportaciones del Centro:

7. Plan de actuación ante emergencias.

Las fases de la emergencia se clasifican en:

➢ Alerta, en la que se moviliza al Equipo de Primera Intervención y se informa de ello

al resto de los equipos de emergencia.

➢ Intervención, cuando ante una emergencia total o parcial se actúa para su control por

los equipos del centro.

➢ Alarma, cuando la emergencia es de tal índole que se hace necesaria la evacuación

total o parcial del centro.

➢ Apoyo, en la que se solicita la intervención de los servicios de apoyo externo.

Las emergencias se clasifican en función de las dificultades existentes para su control y sus

posibles consecuencias.

• Conato de emergencia: si el Equipo de Primera Intervención controla el accidente se

recuperará la actividad normal y se hará el informe correspondiente.

• Emergencia parcial: si el accidente no puede ser controlado se requerirá la actuación de todos

los equipos y medios del centro, si bien sus efectos están supeditados a un sector del centro,

y puede requerirse la evacuación parcial del centro.

• Emergencia general: requiere el apoyo de todos los equipos y medios de protección del centro

y la ayuda de medios externos, y lleva consigo la evacuación o el confinamiento total del

centro.

Hay dos tipos de riesgos:

Que proviene del interior

Incendios

Explosiones

Amenazas de bomba

Evacuación

Que proviene del exterior

Inundaciones

Tempestades

Accidentes químicos

Confinamiento

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________


Página 30

Incendios

7.1. Emergencia colectiva.

7.1.1. Coordinación de actuaciones.

1. Cuando se detecta la emergencia hay que avisar a un/a profesor/a de guardia o

a una conserje, quien alertará al Jefe/a de Emergencia (director o suplente).

2. El/la Jefe/a de Emergencia da la orden para la evacuación, coordinando todas

las operaciones desde la Conserjería, que será el centro de operaciones.

3. Por indicación del Jefe/a de Emergencias, una conserje hará sonar el timbre, de

forma continuada en el tiempo, de la siguiente forma:

5 PULSACIONES DE 3 SEGUNDOS Y PAUSA DE 1 SEGUNDO

4. El/la Jefe/a de Emergencias reunirá en Conserjería al profesorado de guardia,

profesorado sin clase, cargos directivos, conserjes, administrativa, personal de

limpieza y otros para:

a. Localizar y preparar el llavero de emergencias, repartiendo las

mismas entre el personal de apertura de puertas a patios, fijándolas para

que no se cierren.

b. Dar orden al Control de Comunicaciones (Secretario) para solicitar

ayuda externa (bomberos, protección civil, policía local, etc.).

c. Abrir las puertas de acceso al vestíbulo a bomberos, ambulancias…

d. Desconectar las instalaciones de electricidad, agua y calderas (si están

encendidas).

e. Bloquear el ascensor.

f. Cuidar que las vías de evacuación estén libres de obstáculos.

g. Ayudar en los puntos de encuentro o realizar cualquier otra tarea

necesaria.

7.1.2. Evacuación.

1. A la señal de alarma el alumnado iniciará la evacuación desde el aula.

a. Dejando lo que estuviera haciendo y manteniendo la calma.

b. Siguiendo las instrucciones del profesorado.

c. Sin recoger los objetos personales con el fin de evitar obstáculos y retrasos.

2. En caso de estar fuera del aula:

a. El alumnado se incorporará al grupo más próximo que esté saliendo.

b. En el exterior, contactar con su grupo e informar al profesor responsable de su

grupo.

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________


Página 31

3. El/la delegado/a y subdelegado/a de clase estarán atentos para mantener el orden, y

además realizarán las tareas que le asigne el/la profesor/a.

a. Contar a los/a alumnos/as, indicando si alguien está fuera del aula y recogiendo

el parte de asistencia.

b. Formar rápidamente una fila de uno al lado de la puerta del aula, con el/la

delegado/a en cabeza, saliendo ordenadamente pegado a la pared con el/la

profesor/a como guía.

c. El/la subdelegado/a y otro/a alumno/a cerrarán las ventanas y las puertas para

evitar corrientes de aire que faciliten la propagación del fuego. Además,

cerrarán las luces y desconectarán los aparatos eléctricos, y se colocarán al

final de la fila de su clase.

4. El grupo seguirá la dirección de las vías de evacuación que están señaladas con carteles

en las paredes.

5. Ayudar a quienes tengan dificultades o sufran caídas.

6. No pararse junto a las puertas de salida.

7. Moverse a paso rápido, sin correr, sin pararse, en orden, en silencio, sin atropellar, sin

empujar a los demás ni adelantar a otros/as.

8. No volverse hacia atrás, sea cual sea el pretexto.

9. En caso de obstáculo que dificulte la salida, será apartado de forma que no provoque

caídas de las personas o deterioro de mobiliario o equipos.

10. El grupo estará en todo momento unido, sin disgregarse, incluso en el punto de

encuentro, con objeto de facilitar el recuento de los/as alumnos/as de la clase, que debe

ser realizado por el/la profesor/a responsable del grupo.

7.2. Emergencia individual.

7.2.1. Emergencia individual leve (no necesita asistencia médica).

1. Se avisa al profesor de guardia.

2. Atendemos al alumno.

3. Se comprueba en el “LISTADO LAFFÓN-112” (colocado en sala de profesores,

conserjería y jefatura de estudios) si el nombre del alumno aparece en el listado.

4. Si aparece en el listado (aviso directivo de guardia) y si tiene protocolo de actuación

indicado, colocarlo junto al alumno y SEGUIRLO.

5. Llamada a sus padres si quiere irse a casa para que vengan a buscarlo.

7.2.2. Emergencia individual grave (necesita asistencia médica).

1. Independientemente de quien dé el aviso de emergencia (alumno, profesor…) se avisa

al profesor de guardia, conserje o directivo de guardia indistintamente para agilizar la

atención.

2. Atendemos al alumno.

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________


Página 32

3. El profesorado de guardia comprueba en el “LISTADO LAFFÓN-112” (colocado en

sala de profesores, conserjería y jefatura de estudios) si el nombre del alumno aparece

en el listado.

4. Si aparece en el listado y tiene protocolo de actuación indicado, colocarlo junto al

alumno y SEGUIRLO.

5. ¿Cómo actuar en función del estado de consciencia del alumno?:

o Si el alumno está inconsciente:

▪ conserje acude con el D.E.S.A. (desfibrilador)*. (En ausencia de

éstos, lo hará directivo de guardia o un profesor de guardia).

▪ Se llama al 112 para que envíen ambulancia (directivo de guardia).

▪ Se llama a los padres (directivo de guardia).

o Si el alumno está consciente:

▪ Se llama al 112 para que envíen ambulancia (directivo de guardia).

▪ Se llama a los padres (directivo de guardia).

6. En cualquiera de los casos contemplados, el alumno siempre permanecerá

acompañado.

7. Será el directivo de guardia, en caso de ausencia de los padres en el momento de la

llegada de la ambulancia para el traslado, quien acompañe al alumno.

8. El hecho quedará reflejado en el parte de guardia en OBSERVACIONES.

9. El D.E.S.A. se encuentra colocado en una vitrina dentro de la conserjería del centro.

La cartelería colocada al efecto indica su ubicación.

7.3. Fin de la situación de emergencia.

El Jefe o Jefa de Emergencia es la persona encargada de la finalización de la emergencia.

Notificará a toda la comunidad educativa el final de la situación de emergencia, restablecerá

la actividad normal del Centro y elaborará los correspondientes informes y notificaciones.

Entre otros contenidos incluirá:

• el orden cronológico de lo sucedido,

• actuaciones llevadas a cabo,

• equipos que han intervenido,

• daños materiales y personales,

• investigación del accidente,

• posibles causas y medidas correctoras,

• análisis del plan de emergencia con propuesta de mejora.

8. Protocolo de actuación en caso de temperaturas excepcionales.

➢ Introducción.

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________


Página 33

El artículo 2.2 de la Orden de 16 de abril de 2008, por la que se regula el procedimiento para

la elaboración, aprobación y registro del Plan de Autoprotección de todos los centros docentes

públicos de Andalucía, establece que uno de los objetivos que se persiguen con el Plan de

Autoprotección del centro docente es concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la

importancia de establecer protocolos de actuación y hábitos de entrenamiento para solventar

situaciones de emergencia de diversa índole, como es el caso de las bajas y altas temperaturas a las

que se exponen los miembros de la Comunidad Educativa.

Además, las Instrucciones de 16 de junio de 2017 sobre la situación de ola de calor y de 19 de

junio de 2017 sobre medidas organizativas ante la ola de calor, establecen que los centros educativos

podrán adoptar aquellas medidas necesarias para garantizar especialmente en los días de más calor el

bienestar del alumnado al que atiende

Aunque San José de la Rinconada en particular, y la provincia de Sevilla en general, sufre

altas temperaturas en los meses de verano, en los últimos años hemos sufrido olas de calor o bajas

temperaturas que hacen necesarias la adopción de medidas que permitan mitigar sus efectos. Además,

las bajas temperaturas alcanzadas en invierno también hacen necesarias medidas concretas para

reducir su impacto en el Centro.

➢ Descripción del IES Carmen Laffón.

En el IES Carmen Laffón los espacios e instalaciones se distribuyen en aulas ordinarias,

específicas, departamentos y otras dependencias.

- Aulas ordinarias

• A-1 a A-7

• A-9 a A-12

• A-15

• A-20 a A-25

• A-28 a A-33

• A-35 a A-36

- Aulas específicas

• Aulas de Dibujo (A-19a y A-19b)

• Aula de PMAR (A-13a)

• Aula de Convivencia (A-13b)

• Aula de Estudio Abierta

• Biblioteca (según horario del

Proyecto Lector)

• Aulas de Apoyo a la

Integración/Logopedia (A-14a)

• Aula de Apoyo en pasillo de

Dirección

• Laboratorio de Biología y Geología

(A-16)

• Laboratorio de Física y Química (A-17)

• Aula de Geografía e Historia (A-18)

• Aulas de Informática (A-40)

• Aula de Música (A-26)

• Talleres de Tecnología (TG-8 y A-27)

• Aulas de Ciclo de Gestión

Administrativa (A-34, A-38, A-41 y

A-42)

• Aulas de Ciclo de Construcción (A-

14B, A-37, A-39, A-44 y A-45)

• Aula de Ciclo de Actividades Físicas

y Deportivas/Aula de Juegos (A-43)

• Gimnasio cubierto

• Patio (de 8 a 11 y de 11:30 a 14:30

horas)

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________


Página 34

- Departamentos

• Orientación

• Educación Física

• Biología Y Geología

• Actividades Físicas y Deportivas

• Administración y Gestión / FOL

• Edificación y Obra Civil

• Francés / Religión

• Inglés

• Matemáticas

• Lengua/Cultura Clásica

• Dibujo / Música

• Geografía e Historia / Filosofía

• Ciencias (FQ y TEC)

- Otras dependencias

• Pasillo de exposiciones (planta alta)

• Parking

• Conserjería

• Almacén del Ciclo de Construcción

• Almacén del material de Educación

Física

• Vestuarios del Gimnasio

• Secretaría

• Sala de Reuniones Equipo Directivo

• Despacho de Jefatura de Estudios

• Despacho de Administración

• Despacho de

Dirección/Vicedirección/DACE

• Cuartos de baño profesorado (uno en

cada planta)

• Cuartos de baño alumnado (dos en

cada planta)

• Biblioteca

• Cuarto de baño de biblioteca

• Almacén de Biblioteca

• Claustro

• Cafetería

• Pista polideportiva

• Patio

• Zona de práctica FPB

• Sede de la AMPA

• Vestuario personal de limpieza

• Almacén de papelería

• Almacén de Artes Escénicas

• Sala de calderas

• Sala de profesores

• Sala de reprografía

• Sala de máquinas del ascensor

Todas las dependencias cuentan con radiadores que funcionan con gasoil y con aparatos de

aire acondicionado.

El centro utiliza, además de los anteriores, otros espacios externos necesarios para el

desarrollo de las enseñanzas mediante la firma de convenios de colaboración con distintas

instituciones. Estos espacios son:

➢ Instalaciones deportivas para el alumnado del Ciclo Formativo de Actividades Físicas y

Deportivas.

➢ Taller de Construcción ubicado en las instalaciones de SODERINSA para el alumnado del

Ciclo Formativo de Obras de Interior, Decoración y Rehabilitación.

➢ Vía pública para el alumnado de los ciclos formativos de la familia de Obra Civil.

➢ Centro Cultural de la Villa para el alumnado del bachillerato de Artes Escénicas.

El número de alumnos y alumnas del Centro es de 973 a fecha 31 de octubre de 2019, aunque

quedan pendientes de completar algunas vacantes de Formación Profesional.

El personal del Centro está integrado por 90 profesores y profesoras, tres ordenanzas, un

auxiliar administrativo, una monitora de educación especial y cinco limpiadoras.

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Plan de autoprotección

Página 35

➢ Medidas generales.

3.1. En otoño/invierno.

• Mantener las puertas y ventanas cerradas para mantener una temperatura cálida.

• Apertura del centro antes de las 8 horas.

• Vestir prendas de manga larga en función de las bajas temperaturas previstas.

3.2. En primavera/verano.

➢ Hacer un uso del aire acondicionado de forma racional para no incrementar la emisión

de carbono que, a su vez, produce un incremento de la temperatura.

➢ Abrir puertas y ventanas a primera hora para ventilar aulas y pasillos.

➢ Vestir prendas de manga corta

➢ Fases del protocolo en caso de altas temperaturas. Medidas y actuaciones.

1. Preparación.

Durante el mes de mayo se llevará a cabo una campaña de sensibilización para que el

alumnado y la comunidad educativa conozcan aquellas medidas que puedan ayudar a mitigar

la sensación de calor en el centro educativo.

Para ello se enviarán escritos a los miembros de la comunidad educativa a través de

iPasen y se colocarán carteles en los tablones y en la pantalla informativa del Centro.

2. Activación y medidas organizativas a adoptar.

La activación del Protocolo de Actuación ante Altas Temperaturas se producirá

durante los meses de junio, julio y septiembre, aunque podrá adelantarse o retrasarse en

función de las previsiones meteorológicas.

El criterio general de referencia para la activación del mismo o de las medidas

organizativas que procedan es el nivel de alerta proporcionado por el Plan andaluz de

prevención de los efectos de las temperaturas sobre la salud.

En este Plan se establece la predicción de las temperaturas en cada provincia de

Andalucía, según los valores aportados diariamente por la Agencia Estatal de Meteorología

(AEMET).

La información que se proporciona es predictiva, pues se refiere al día en vigor y a los

cuatro días siguientes, estableciendo cuatro niveles de alerta sanitaria:

Nivel 0 No se prevé que se superen durante cinco días consecutivos las temperaturas umbrales

máximas y mínimas.

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________


Página 36

Nivel 1 Se prevé la superación de las temperaturas umbrales máximas y mínimas durante uno o

dos días seguidos.

Nivel 2 Se prevé la superación de las temperaturas umbrales máximas y mínimas durante tres o

cuatro días seguidos.

Nivel 3 Se prevé la superación de las temperaturas umbrales máximas y mínimas durante cinco

o más días seguidos. No obstante, es necesario tener en cuenta que, según se establece

en este Plan, para que se active una alerta sanitaria deben superarse tanto las

temperaturas umbrales máximas y mínimas de forma simultánea establecidas para cada

provincia, por lo que una alerta puede quedar desactivada al no cumplirse la previsión

inicial. En cualquier caso, la disponibilidad de las previsiones de temperaturas con cinco

días de antelación permite dar recomendaciones a la población escolar para adoptar

medidas de protección, así como para prever la necesaria coordinación con los servicios

sociosanitarios para su eventual intervención. Por tanto, a partir de los niveles de alerta

1, 2 y 3 de superación de las temperaturas umbrales, se realizarán las acciones

informativas y preventivas, y se dispondrán las medidas organizativas necesarias

establecidas en el protocolo general o en el protocolo del centro para procurar el

bienestar y la protección de los miembros de la comunidad educativa.

El responsable de la activación del Protocolo será el Director del Centro, mientras que

el seguimiento del mismo será realizado por el Coordinador de Prevención de Riesgos

Laborales del Centro.

Las medidas organizativas a adoptar serán:

➢ Vestir ropa con tejidos que favorezcan la ventilación y mantengan el cuerpo fresco

(como el algodón), evitando en todo caso los tejidos sintéticos.

➢ Vestir ropa con colores claros para ayudar a reducir la sensación de calor al absorber

menos la luz.

➢ Abrir ventanas y puertas de las aulas a primera hora de la mañana para que se ventilen

las mismas.

➢ Mantener abiertas puertas y ventanas hasta la hora del recreo para mantener ventiladas

tanto las aulas como los pasillos para disipar el aire caliente que se acumula en la

planta superior, con la necesidad de guardar el orden dentro de las clases para no

molestar a las contiguas.

➢ Cerrar las ventanas y persianas a la hora de salir al recreo.

➢ Apagar los aparatos eléctricos del aula (proyectores, pantallas, ordenadores…) cuando

no estén en uso, y en todo caso a las 14.30 horas.

➢ Activar los aparatos de aire acondicionado a partir de las 11:30 horas teniendo en

cuenta los siguientes criterios:

1. La capacidad presupuestaria del Centro.

2. No sobrepasar el límite de consumo establecido por REDEJA para nuestro

Centro.

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3. Que se alcance una temperatura de 32º en el exterior del Centro a una hora

concreta, tomando como referencia el dato de la Agencia Estatal de

Meteorología referido a La Rinconada1.

➢ Permitir que el alumnado se hidrate en las clases a través de botellas de agua. Si fuera

necesario, un par de alumnos podrán rellenar las botellas de los compañeros con el

control del profesorado del grupo.

3. Desactivación y normalización de la organización del centro.

La desactivación del Protocolo de Actuación en Caso de Altas Temperaturas se

producirá entre los meses de octubre a mayo, siempre dependiendo de las previsiones

meteorológicas.

Tras la desactivación se elaborará un informe por el responsable de Prevención de

Riesgos Laborales del Centro que será incluido en la Memoria de Autoevaluación. En este

informe se incluirá, como mínimo, el grado de cumplimiento de las medidas recogidas en el

presente protocolo y propuestas de mejora.

➢ Fases del protocolo en caso de bajas temperaturas. Medidas y actuaciones.

1. Preparación.

Durante el mes de noviembre se llevará a cabo una campaña de sensibilización para

que el alumnado y la comunidad educativa conozcan aquellas medidas que puedan ayudar a

mitigar la sensación de frío en el centro educativo.

Para ello se enviarán escritos a los miembros de la comunidad educativa a través de

iPasen y se colocarán carteles en los tablones y en la pantalla informativa del Centro.

2. Activación y medidas organizativas a adoptar.

La activación del Protocolo de Actuación ante Bajas Temperaturas se producirá

durante los meses de noviembre a febrero, aunque podrá adelantarse o retrasarse en función

de las previsiones meteorológicas.

El criterio general de referencia para la activación del mismo o de las medidas

organizativas que procedan es el nivel de alerta proporcionado por las predicciones de las

temperaturas en cada provincia de Andalucía, según los valores aportados diariamente por la

Agencia Estatal de Meteorología (AEMET) 2.

1 http://www.aemet.es/es/eltiempo/prediccion/municipios/rinconada-la-id41081 2 Ibid.

http://www.aemet.es/es/eltiempo/prediccion/municipios/rinconada-la-id41081

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El responsable de la activación del Protocolo será el Director del Centro, mientras que

el seguimiento del mismo será realizado por el Coordinador de Prevención de Riesgos

Laborales del Centro.

Las medidas organizativas a adoptar serán:

• Encender el sistema de calefacción a primera hora, antes de la entrada del alumnado al Centro.

• Abrir las puertas del Centro a partir de las 7:45 para que el alumnado se resguarde del frío en

el interior del mismo.

• Vestir ropa con tejidos que mantengan el calor corporal (como el algodón, la lana o el rayón).

• Cerrar ventanas y puertas de las aulas para evitar que se pierda el calor del interior.

• Apagar las calderas a partir de las 11:30 horas si la temperatura general del aula lo permite.

3. Desactivación y normalización de la organización del centro.

La desactivación del Protocolo de Actuación en Caso de Bajas Temperaturas se

producirá entre los meses de marzo a noviembre, siempre dependiendo de las previsiones

meteorológicas.

Tras la desactivación se elaborará un informe por el responsable de Prevención de

Riesgos Laborales del Centro que será incluido en la Memoria de Autoevaluación. En este

informe se incluirá, como mínimo, el grado de cumplimiento de las medidas recogidas en el

presente protocolo y propuestas de mejora.

➢ Coordinación:

• En el centro docente: Consejo Escolar, profesorado, delegados y delegadas del alumnado y de

padres y madres del alumnado.

• En la Administración educativa: Delegación Territorial competente en materia de educación

e Inspección de Educación.

➢ Difusión y conocimiento.

Este protocolo de actuación se difundirá a través de la página web del Centro y se entregará

copia digital al Consejo Escolar.

Las medidas organizativas que procedan serán comunicadas al Servicio de Inspección.

9. Integración del plan de autoprotección en otros de ámbito superior.

9.1. Protocolo de notificación de emergencias.

Ante una emergencia general o total es imprescindible comunicarse con el TELÉFONO DE

EMERGENCIA 112 o con el teléfono necesario según el tipo de emergencia.

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9.2. Protocolo de coordinación entre el centro y Protección Civil.


EMERGENCIA 112 o con el de Protección Civil.

9.3. Protocolo de coordinación entre el centro y los servicios operativos.


EMERGENCIA 112 o con el teléfono necesario según el tipo de emergencia.

10. Implantación del Plan de Autoprotección.

9.1. Responsables de la implantación del Plan.




Jefe de Intervención José Luís Martínez Gutiérrez Coordinador del Plan Andaluz de Salud Laboral


10.2. Plan de formación.

La base de la eficacia del Plan de Autoprotección está en la organización y la preparación de

los equipos que intervienen en el mismo:

• Miembros de Equipo Directivo.

• Coordinador/a de centro del Plan de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales.

• Equipos de Emergencia.

10.2.1. Formación y capacitación de la Unidad e Autoprotección.

Actividad Destinatarios Calendario

Información del Plan de

Autoprotección

Claustro de profesorado Septiembre de cada curso escolar

Jornadas sobre el Plan de

Autoprotección

Miembros de Equipo Directivo.

Coordinador/a de centro del Plan de

Salud Laboral y Prevención de

Riesgos Laborales.

Equipos de Emergencia.

Septiembre de cada curso escolar

Jornada sobre Primeros Auxilios Personal IES Septiembre de cada curso escolar

10.2.2. Formación e información al personal del centro.

Actividad Fechas

Redacción y entrega de consignas de prevención y actuación en caso de emergencia para el

personal del centro (alumnado, profesorado y PAS).

Diciembre de 2018

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Redacción y entrega de consignas de prevención y actuación en caso de emergencia para los

equipos de emergencia.

Diciembre de 2018

Reuniones informativas para todo el personal del centro

Primera reunión con el claustro del centro. Tema a tratar: Plan de autoprotección: pautas a

seguir en caso de emergencia.

Septiembre de 2018

Reunión con el claustro del centro. Tema a tratar: Plan de formación. Calendario de

actividades formativas y reparto de responsabilidades.

Reunión con los equipos de emergencia. Tema a tratar: Realización del simulacro.

10.2.3. Información general a los visitantes del centro.

Actividad Fechas

Redacción y colocación de consignas de prevención y actuación en caso de emergencia para

los visitantes del centro.

Mes de septiembre

Confección y colocación de carteles “usted está aquí”. Mes de septiembre

Reuniones informativas para todo el personal del centro Mes de septiembre

10.3. Señalización y normas para la actuación de visitantes.

Las señales de seguridad estarán visibles en cada una de las plantas y deberán contemplarse

en la planimetría, al objeto de que puedan servir de aviso e información a todos los miembros de la

comunidad educativa.

Las señales serán de los siguientes tipos:

Tipo de señal Ejemplo

de advertencia

de obligación

de prohibición

de salvamento

de equipo contra

incendios

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11. Mantenimiento de la eficacia y actualización del Plan de Autoprotección.

10.1 Programa de revisión y actualización de la documentación.

La documentación del Plan de Autoprotección será revisada anualmente para actualizar los

contratos de mantenimiento, las certificaciones de las instalaciones, los usuarios del centro y los

posibles riesgos.

10.2 Programa de redes sociales.

Además de los sistemas de comunicación oficiales, se creará un grupo específico de PRL en

la red social WhatsApp para los miembros de la comisión de PRL.

10.3 Programa de simulacros.

Para el desarrollo de los simulacros se tendrán en cuenta las siguientes cuestiones:

1. Reunión de la comisión de PRL.

2. Análisis de circunstancias particulares a tener en cuenta.

3. Comprobación de los medios de protección.

4. Control de tiempos.

5. Reunión de la comisión de PRL para análisis.

6. Cumplimentación en Séneca.

10.4 Programa de sustitución de medios y recursos.

El Centro realizará las revisiones de mantenimiento necesarias para el correcto

funcionamiento de las instalaciones, sustituyendo aquellos medios caducados (equipos de protección,

botiquín…) y subsanando aquellas deficiencias que se detecten en cualquier momento que puedan

afectar a la seguridad de los usuarios del Centro.

10.5 Programa de inspecciones.

El Centro pasará las inspecciones recogidas en la normativa vigente, que serán acreditadas

con la correspondiente certificación.

Anexo I. Directorio de comunicación

En documento para emergencias

Anexo II. Formularios para la gestión de emergencias


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Anexo III. Planos


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