PLAN DE EMERGENCIA Y SEGURIDAD CEIP EL CANARIO

PLAN DE EMERGENCIA Y SEGURIDAD CEIP EL CANARIO

Curso 2020/2021

DISEÑO DE LA EVACUACIÓN.

OCUPACIÓN

Las tablas adjuntas muestran la ocupación de alumnos por planta del centro así como la ocupación

curso por curso, lo cual nos da el número total de alumnos del centro.

ALUMNADO POR GRUPO

Curso Número Curso Número

3 años A 20 Tercero A 24

3 años B 19 Tercero B 23

4 años A 18 Cuarto A 23

4 años B 21 Cuarto B 22

5 años A 22 Quinto A 24

5 años B 22 Quinto B 23

Primero A 18 Sexto A 18

Primero B 19 Sexto B 17

Segundo A 21 Sexto C 17

Segundo B 22 Aula Enclave 6

TOTAL ALUMNADO: 399

NÚMERO DE ALUMNADO ESTIMADO POR PLANTA

Módulo Planta Curso Nº Alumnos según su aula

Principal

Baja Primero 80

Segundo

Primera Tercero

109

Cuarto

Sexto C

RAM

Tercer ciclo

Baja Sexto A y B

35

Primera

Quinto

47

RAM inf. 3

años

Única 3 años

39

Anexo

infantil

Única

4, 5 años y aula

enclave

89

TOTAL DE ALUMNADO: 399


Curso 2020/2021

A partir de las 7:00 h. hay actividad docente en el colegio, ya que es la hora en la que comienza la

acogida temprana, con un número fluctuante de alumnado, entre siete y diez niños y niñas

aproximadamente.

El máximo de personal docente (profesorado del centro) que permanece en nuestras instalaciones

es de 35, contando con la orientadora que viene tres días en semana, la maestra de audición y

lenguaje dos días, la maestra de religión de Infantil que asiste un día y medio, la maestra de apoyo

idiomático que viene los jueves y la auxiliar de conversación que acude de lunes a jueves.

Habitualmente hay dos miembros de personal no docente, la administrativa y el conserje. Y las dos

señoras de la limpieza están a partir de las 13:00h.

Además, desde las 12:00h. se incorporan las cuatro cuidadoras de comedor y la ayudante de cocina.

El servicio de comedor escolar se prolonga hasta las 15:00h, momento en el que comienzan las

actividades de tarde.

VÍAS DE EVACUACIÓN: DESALOJO Y CONFINAMIENTO.

DESALOJO

MÓDULO PRINCIPAL El camino a seguir por el alumnado, profesorado y personal será el que se detalla a continuación.

Salida 1 Salida 2 Partiendo del supuesto de que cada grupo está en su aula, éste sería el orden de evacuación.

Planta Baja “SALIDA 1” y “SALIDA 2”

Dependencia Recorrido hasta zona de

seguridad

Distancia aproximada

hasta zona de seguridad

1- AULA 2ºB PRIMARIA

1.- Sale a pasillo principal

“PASILLO PB1”hacia la

derecha del mismo, recorriendo

dicho pasillo hasta la “SALIDA

2”.

40m.


Curso 2020/2021

2.- Como alternativa, existe

la ”SALIDA 1”, “PASILLO

PB1” saliendo al pasillo y

caminando hacia la izquierda,

de no ser segura o no estar

habilitada la opción 1.

63m.

2.- AULA 1ºB PRIMARIA 1.- Sale a pasillo principal

“PASILLO PB1”, recorriendo

dicho pasillo hacia la izquierda,

hasta la “SALIDA 1”.


la ”SALIDA 2” saliendo al

pasillo PB1, y caminando hacia

la derecha; de no ser segura o

no estar habilitada la opción 1.

36m.

63m.

3.- AULA 1ºA PRIMARIA

1.- Sale al pasillo principal


dicho pasillo hacia la derecha,


2.- Como alternativa, existen



la izquierda; de no ser segura o


37m.

45m.

4.- AULA 2ºA PRIMARIA

1.- Sale a pasillo principal









40m.

48m.

5.- AULA n.e.a.e.

1.- Sale a pasillo principal y el

alumnado es conducido hacia el

aula contigua a los baños. (2ºA)

Y realizan la evacuación o

confinamiento con dicha aula.

2.- Si en el momento de la

35m.


Curso 2020/2021

alarma, se encuentra la

logopeda en su aula, el

alumnado de n.e.a.e. queda bajo

su custodia.

51m.

AUDICIÓN Y LENGUAJE 1.- Sale a pasillo principal







la izquierda y de frente; de no

ser segura o no estar habilitada

la opción 1.

BIBLIOTECA 1.- Sale a pasillo principal


dicho pasillo hacia el frente,







48m.

53m.

- DEPENDENCIAS RESTANTES

- Cuarto de limpieza

- Sala de profesorado

- Orientación

- Sala COV ID

- Reprografía

- Cocina

- Aseos niños y niñas

-Aseos profesorado

En éstas dependencias no es

habitual la presencia de

alumnado, luego están

supeditadas a la evacuación de

niños y niñas. En caso de

evacuación, sólo por parte de

quien o quienes se encuentren

en estas zonas, se recomiendan

como opciones las siguientes:

SALIDA 1 en primer

lugar.

SALIDA 2 en segundo

lugar, de no ser segura o

no estar habilitada la

salida 1.

Salida 1 Salida 2 50m. 57m.

59m. 63m.

48m. 56m.

54m. 60m.

59m. 64m.

63m. 68m.

40m. 50m.

61m. 66m.


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Sótano “SALIDA 1” y “SALIDA 2”


seguridad



Sótano:

- Aula de música

- Supermercado/Apoyo

- Taller

- Cuarto del hidrocompresor

- Cuarto de agua

- Cuarto de luz

1.- Salida ascendente al hall por

la puerta 2 y dirigirse hacia la

escalera y “SALIDA 2”.


la ”SALIDA 1” saliendo por la

puerta 1, salida ascendente

subiendo la escalera hacia dicha

salida de no estar habilitada la

opción 1.

Salida 1 Salida 2

73m. 35m.

73m. 40m.

78m. 35m.

70m. 68m.

70m. 66m.

70m. 64m.

Planta Primera “SALIDA 1 Y SALIDA 2”


seguridad



1.- AULA 4ºA PRIMARIA 1.- Sale al pasillo principal

“PASILLO PP1”, recorriendo

dicho pasillo hacia la derecha, y

bajando la escalera hasta la

“SALIDA 2”.



pasillo PP1, y caminando hacia

la izquierda y bajando la

escalera; de no ser segura o no

estar habilitada la opción 1.

75m.

50m.

2.- AULA 4ºB 1.- Sale al pasillo principal


dicho pasillo hacia la izquierda

y bajando la escalera, hasta la

“SALIDA 2”.




la derecha hacia la escalera; de

no ser segura o no estar


47m.

78m.

3.- AULA 3ºB 1.- Sale al pasillo principal


dicho pasillo hacia la izquierda

47m.


Curso 2020/2021

y bajando la escalera, hasta la

“SALIDA 1”.




la derecha hacia la escalera; de

no ser segura o no estar


78m.

4.- AULA 3ºA 1.- Sale al pasillo principal


dicho pasillo hacia la derecha y

bajando la escalera, hasta la

“SALIDA 1”.




la izquierda y hacia la escalera ;



75m.

50m.

5.- AULA MEDUSA 1.- Sale al pasillo principal


dicho pasillo hacia la derecha,





la derecha y al fondo del

mismo; de no ser segura o no


70m.

86m.

6.- AULA 6ºC 1.- Sale al pasillo principal







la izquierda y al fondo del

pasillo; de no ser segura o no


70m.

86m.

7.- DEPENDENCIAS RESTANTES

- Aseos.




Curso 2020/2021



niños y niñas. En el caso que

sólo tengan que evacuar los que

se encuentren en estas zonas, se

recomiendan como opciones las

siguientes:

- SALIDA 1 en

primer lugar.

- SALIDA 2 en

segundo lugar.

74m.

80m.

MÓDULO RAM I El camino a seguir por el alumnado, profesorado y personal será el que se

muestra a continuación.

Salida 3 Salida 4

Planta Sótano. “SALIDA 3 Y SALIDA 4”


seguridad



1.- GIMNASIO 1.- Evacuación ascendente por

escalera hasta pasillo principal

de la planta baja “PB2”, hasta

“SALIDA 3”.







65m.

65m.


Curso 2020/2021

Planta Baja “SALIDA 3 Y SALIDA 4”


seguridad



1.- AULA 6ºA 1.- A pasillo “PB2” y hacia la

izquierda, “SALIDA 3”.

2.- Como alternativa, existe la”

SALIDA 4” saliendo al pasillo

PB2, y caminando hacia la

derecha y al fondo del pasillo;



43m.

2.- AULA 6ºB 1.- A pasillo PB2 y hacia la

izquierda, “SALIDA 3”.







45m.

3.- DEPENDENCIAS RESTANTES

- Cuarto de material E.F.

- Baño alumnado y profesorado.

- Cuarto material del ciclo.

1.- En ésta dependencia no es


alumnado, luego está

supeditada a la evacuación de

niños y niñas. Acceder a “PB2”

hacia “SALIDA 3”.


la ”SALIDA 4” dirigiéndose al


la izquierda, al fondo del



42m.

50m.

50m.

Planta primera “SALIDA 3 Y SALIDA 4”


seguridad



1.- AULA 5ºA 1.- A pasillo PP2, evacuación

descendente a planta baja,

accediendo a pasillo PB2 y

posterior evacuación a

65m.


Curso 2020/2021

“SALIDA 3”.


la ”SALIDA 4” evacuando

hacia el pasillo PB2, y

caminando hacia la izquierda y

al fondo del pasillo; de no ser

segura o no estar habilitada la

opción 1.

2.- AULA 5ºB 1.- A pasillo PP2, evacuación




“SALIDA 3”.







63m.

3.- DEPENDENCIAS

RESTANTES.

- Aseos.

- Cuarto de apoyo.





niños y niñas.

1.- A pasillo PP2, evacuación




“SALIDA 3”.







70m.


Curso 2020/2021

MÓDULO DEPENDENCIAS ADMINISTRATIVAS-DESPACHOS, AULA ENCLAVE Y

EDUCACIÓN INFANTIL DE 4 Y 5 AÑOS.

Salida 5 y 6 Salida 7 Salida 8

“SALIDA 5 Y 6, SALIDA 7 Y SALIDA 8”

DURANTE EL PERIODO DE PANDEMIA, EL ALUMNADO DE INFANTIL SALDRÁ A LA

ZONA DE SEGURIDAD CON LA MASCARILLA.


seguridad



1.- AULAS DE 5 AÑOS 1.- Salida directa al exterior, a

la zona de seguridad del

recinto, por “SALIDA 5”.







20m.

70m.

2.- AULAS DE 4 AÑOS

1.- Salida directa al exterior, a

la zona de seguridad del

recinto, por “SALIDA 6”.







20m.

. 56m.

3.- PSICOMOTRICIDAD 1.- Acceder a la clase de 5 años

A y salida directa al exterior del

recinto por la “SALIDA 6”

2.- Acceder al pasillo hacia la

izquierda dirigiéndose a la

“SALIDA 7”

20m.

70m.


Curso 2020/2021

4.- AULA ENCLAVE

5.- AULA DE INGLÉS/APOYO

Opción 1: zona de encuentro 3


1.- Acceder a salida 7, girar por

el huerto hacia el patio de

Educación Infantil.


la ”SALIDA 7” accediendo de

frente hacia el patio de Ed.

Primaria. De no ser segura o no


25m.

50m.

5.- RESTO DE DEPENDENCIAS

- Cuarto de material.

- Cuarto de profesorado.

- Dependencias administrativas y

despachos.

- Aseos







niños y niñas. En el caso que

sólo tengan que evacuar los que

se encuentren en estas zonas, se

recomiendan como opciones las

siguientes:

1.-SALIDA 5-6 en primer lugar.

2.-SALIDA 8 de emergencia en

segundo lugar.

Salida 4-5 Salida 7

42m. 57m.

42m. 57m.

44m. 54m.

49m. 45m.

44m. 54m.

COMEDOR ESCOLAR Y VESTUARIOS.


seguridad



1.- COMEDOR ESCOLAR 1.- Salida directa al exterior

hacia la izquierda para dirigirse

a la cancha de fútbol.

30m.


Curso 2020/2021

- VESTUARIOS 1.- Salida directa al exterior y

hacia la derecha para dirigirse a

la cancha de fútbol.

30m.

3.-DEPENDENCIAS RESTANTES - Aseos.

1.- Salida directa al exterior y

hacia la derecha hasta la cancha

de fútbol.

20m.

RAM II INFANTIL DE 3 AÑOS “SALIDA 8”


seguridad



1.- AULAS DE 3 AÑOS 1.- A pasillo PB4, y salida al

exterior por la “SALIDA 8”.

31m.

3.-DEPENDENCIAS RESTANTES - Aseos.

- Cuartos de material.

- Sala de profesores.

1.- A pasillo PB4, y salida al

exterior por la “SALIDA 8”.

31m.

SEÑAL ACÚSTICA DE ALARMA. Se hará sonar la sirena del colegio siguiendo el siguiente

código:

Dos señales. Simulacro de evacuación.

Tres señales. Evacuación/desalojo por siniestro.

Tres señales cortas y una larga. Confinamiento por siniestro.


Curso 2020/2021

EVACUACIÓN/DESALOJO.

Recordar que el criterio seguido es el siguiente:

- Las plantas se desalojan por grupos.

- Se comienza por la planta baja y por el aula más cercana a la escalera o salida.

- Se debe tener en cuenta el número de alumnado.

- En caso de que la evacuación suponga peligro a criterio del responsable, se recurre a

CONFINAMIENTO.

- El modelo de evacuación es dependiente del tipo y grado de incidente. Las posibles variaciones

se pueden anunciar por megafonía si existe, o por los profesores de guardia por ejemplo.

- Todos han de dirigirse a la zona de seguridad en circunstancias normales. Si se ha de

sobrepasar dicho punto y salir del centro, el Ayuntamiento debe estar informado.

SEÑALIZACIÓN

En los pasillos se han colocado señales de incendios que indican la ubicación o lugar donde

se encuentran" los dispositivos o instrumentos de lucha contra incendios (extintores, BIE y

pulsadores de alarma). También se dispone de señales de salvamento y socorro, concebidas para

advertirnos del lugar donde se encuentran salidas de emergencia, lugares de primeros auxilios o

de llamadas de socorro entre otros.


Curso 2020/2021

RECOMENDACIONES GENERALES

SE SALE ANDANDO, formando una o dos FILAS, según los criterios adoptados.

El Orden de salida de los cursos se realizará atendiendo a los siguientes criterios:

a) Por cada pasillo circularán dos cursos a la vez, cada uno pegado a su pared.

b) El orden de salida de los cursos, será del más cercano a las escaleras al más lejano. No

saldrá un curso nuevo hasta que acabe de de salir el último alumno o alumna del curso

anterior.

Habrá CUATRO ZONAS DE SEGURIDAD. En nuestro Plan serán el PATIO PRINCIPAL DE

CADA MÓDULO, En estas zonas se ordenan las clases en fila con su correspondiente profesor/a al

frente. (En las zonas una, dos y tres donde esté señalizado el nivel o color asignado).

Patio módulo principal y RAM I. Zona 1 Patio módulo principal. Zona 2 Alumnado de 3º a 6º Alumnado de 1º y 2º

Patio de infantil de 4,5 años y A.E. Patio Infantil de 3 años. RAM II. Zona 4

Zona 3


Curso 2020/2021

El PUESTO DE COORDINACIÓN está situado en cada PATIO PRINCIPAL delante de cada

ZONA DE SEGURIDAD. Este punto será el punto de reunión de todos los grupos operativos.

Habrá que nombrar a una PERSONA ENCARGADA de ayudar al alumnado con diversidad

funcional que podrían ser los/las compañeros/as más fuertes del propio curso, indicando su nombre

y apellido (referido a alumnado de los últimos cursos de primaria).

ZONA DE SEGURIDAD

Se considera el punto de reunión de la evacuación y debe establecerse la colocación de todos los

integrantes de la comunidad educativa en el mismo. Es un espacio abierto, con acceso al exterior del

edificio y se muestran a continuación:

Módulo Zona de seguridad

Principal (Grupos de 3º a 6º) Cancha de usos múltiples. Zona 1*

Cancha de baloncesto. Zona 2**

Cancha de usos múltiples. Zona 1*

Patio. Zona 3***

Patio. Zona 4

Principal (Grupos de 1º y 2º)

RAM I (Grupos de 5º y 6º)

MÓDULO INFANTIL 4 y 5 años, AULA

ENCLAVE, AULA INGLÉS/ACOGIDA

TEMPRANA Y DE TARDE y

DESPACHOS

RAM II

*En la Zona 1 se han dibujado los números del 1 al 6 para que se coloquen los grupos clase

según su nivel. Como durante este curso los grupos clase deben estar separados, además se

han pintado 3 círculos verdes, por lo que la distribución es la siguiente: en los puntos

verdes se colocarán los grupos de sexto y el resto según la tabla anexa.

**En la Zona 2 se han dibujado 4 puntos verdes para que se coloquen los grupos clase por

separado. En primer lugar los dos primeros y en segundo lugar los dos segundos.

***En la Zona 3 además de las marcas que ya estaban establecidas, se han dibujado unos

puntos verdes que son los que utilizarán los grupos clase para mantener las distancias de

seguridad. (5 puntos verdes, el primero para el Aula Enclave y los demás para cada uno de

los grupos de 4 y 5 años).

Número

1 3ºA

2 3ºB

3 4ºA

4 4ºB

5 5ºA

6 5ºB


Curso 2020/2021

PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN

1. ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES.

1.1. COMISIÓN ESCOLAR DE SEGURIDAD Y EMERGENCIAS.

La Comisión Escolar de Autoprotección del Centro está compuesta por:

COMISIÓN ESCOLAR DE EMERGENCIAS Y SEGURIDAD

La Directora del Centro:

Dª. Gloria I. Rodríguez Santana.

La Jefa de estudios del Centro:

Dª. Delia Medina García

La Secretaria del Centro.

Dª. Benayga Ascanio Martín

La Vicedirectora del Centro. Dª Mapi Mendoza Cabrera

Representantes del Personal Docente:

D. Jose A. Estévez Rodríguez

Dª. Nieves Rodríguez Rodríguez

Representantes del Personal no Docente:

D. Armando García García

Representantes de la A.M.P.A.:

Dª Ana Lucila Charris Angulo

Las funciones principales de dicha Comisión son:

-Redactar el Plan de Emergencias.

-Implantación del Plan.

-Revisión y Mantenimiento del mismo.

La periodicidad de las reuniones será trimestral.


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1.2. GRUPO OPERATIVO

El grupo operativo está integrado por un equipo del profesorado y alumnado adecuadamente

entrenados y con responsabilidad en cada una de estas áreas:

Alarma y mejora.

Primera intervención.

Mejora y mantenimiento.

En principio el grupo operativo va a estar formado por los siguientes equipos:

Equipo de Evacuación de Aula. E.E.A.

Equipo de Primeros Auxilios. E.P.A.

Equipo de Emergencia General. E.E.G.

EQUIPO DE EVACUACIÓN DE AULA - E.E.A.

Estos equipos tienen como labor fundamental colaborar en la evacuación ordenada del

correspondiente grupo-clase.

En todo momento deberán seguir las órdenes dadas por el jefe de equipo, que será el

profesor/a de curso o un su defecto el profesor/a de guardia, a partir de unas recomendaciones

generales que todo el personal del Centro debe conocer y que estarán expuestas en cada una de las

aulas del Centro

Los equipos deben estar formados por el profesor/a que en el momento de la evacuación

se encuentre en el aula impartiendo clase y cuatro alumnos/as. Dado que aún son niños y niñas

muy pequeños, básicamente es el profesor/a del aula, con el apoyo del profesor/a de guardia,

quienes aglutinan las funciones del E.E.A. Lo ideal es que el alumnado se vaya formando

periódicamente en cuanto a vocabulario básico o normas y pautas de evacuación. Llegado el

momento, los componentes de los distintos equipos pueden ser el delegado o delegada, el

subdelegado o subdelegada y otros dos alumnos y/o alumnas. Estos dos alumnos y/o alumnas,

podrían ser aquellos que se prestasen para este trabajo de forma voluntaria o que el profesor-

tutor/profesora-tutora elija al principio del curso académico.

Una vez realizada la selección de los componentes, ésta se plasmará en un Cartel que se

colocará al lado de las instrucciones a seguir en caso de Evacuación. Periódicamente se revisará la

asistencia a clase de los mismos y si se apreciara faltas continuadas de algunos de los miembros, se

procederá al nombramiento de otros auxiliares.

Estos equipos cuya misión fundamental es colaborar en la evacuación del alumnado de la

clase, también deberán estar preparados y dispuestos para hacer frente a un Conato de Emergencia o

Emergencia Parcial que se presente en las proximidades del aula, bien por percatarse de ella

directamente o bien por haber sido avisados por algún testigo del suceso.


Curso 2020/2021

El centro dispondrá de tantos E.E.A como aulas ocupadas haya en ese momento.

La principal misión del equipo de evacuación de aula es:

cerrar la puerta del aula.

cerrar las ventanas de aula.

contar al alumnado

ayudar al alumnado con diversidad funcional.

controlar que no lleven objetos personales, etc.

El profesorado del grupo controlará que no quedan alumnos/as en la clase, las puertas y

ventanas quedan cerradas y que ningún alumno/a queda en los servicios y locales anexos. Por

último se dirigirá con sus alumnos/as al “área de seguridad, punto de encuentro” y se situará frente a

ellos con la lista de asistencia del día.

Los componentes de estos E.E.A., recibirán una formación sobre las operaciones que tienen que

realizar, de Intervención y de Evacuación.

En el caso de la Biblioteca, funcionará como un grupo académico especial, donde el

profesorado encargado en ese momento de la misma, será el responsable máximo de este E.E.A.,

con aquellos auxiliares que él nombre en ese momento.

Profesorado coordinador por planta, quienes deben transmitir a los grupos clase la

consigna de la evacuación:

Edificio principal – Planta Baja: Chamaida González Gil (informa a los

grupos planta baja y a la coordinadora de la planta superior).

Edificio principal – Planta Alta: Claudia González Báez.

Edificio principal – Planta sótano: Auxi Ramírez Santana/Chamaida.

Edificio Infantil de 4 y 5 años: Nina Suárez Munguía.

RAM II Infantil de 3 años: Yudit Betancor González.

RAM Tercer Ciclo: Armando García García.


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EQUIPO DE PRIMEROS AUXILIOS. E.P.A.

De forma muy parecida a los E.E.A., el Centro también dispondrá de una serie de equipos

E.P.A., que se encargarán de socorrer a los accidentados, tanto en emergencias individuales como en

colectivas.

Estos equipos estarán formados por profesorado con conocimientos en primeros auxilios,

principalmente alguien del equipo directivo o profesorado de educación física. Al igual que en caso

anterior, conviene que estén preparados para estas tareas, por lo que a lo largo del curso se

realizarán prácticas en este sentido.

Los miembros de estos equipos, no deben coincidir con los miembros del E.E.A. de ese

grupo.

Como puede coincidir que mientras el equipo de primeros auxilios esté socorriendo a un

accidentado, haya que realizarse una Evacuación General, los componentes del E.E.A. de ese grupo,

encabezados o dirigidos por el Delegado/a o Subdelegado/a o en último lugar por uno de los

Auxiliares que estén nominados en el Cartel, se harán cargo de la evacuación de ese grupo hasta el

lugar de reunión.

Esto es un caso especial, que se debe comunicar a los componentes del equipo, ya que es el

grupo que tiene el E.P.A.

EQUIPO DE EMERGENCIA GENERAL. E.E.G.

Es un conjunto de personas que se encargarán de evaluar las Emergencias y garantizar la

Alarma y la Evacuación General de los distintos edificios en caso de que fuese necesario. Tendrá la

misión de decidir la necesidad de una Evacuación y una vez iniciada, se encargará de organizarla y

dirigirla.

Su composición estará formado por:

• La Directora que desempeñará las tareas de Coordinadora General, con autoridad máxima en el

desarrollo del Plan de Evacuación. Si por alguna circunstancia la Directora estuviera ausente,

ocuparía su lugar, el miembro del equipo directivo que se encontrase en el centro, siguiendo este

orden: Jefa de Estudios, Secretaria y Vicedirectora.


Curso 2020/2021

• El Profesorado de guardia, colaborará en las tareas encomendadas por el Jefe del Equipo,

la Directora o miembro del Equipo Directivo, que esté actuando como Coordinador General,

asumiendo las funciones de Coordinadores de Planta.

• El Conserje, que como en los casos anteriores también estará a las órdenes del Coordinador

General, tendrán una serie de labores predeterminadas a seguir, debido a sus conocimientos más

exhaustivos de las instalaciones.

El Coordinador General tendrá por misión las siguientes tareas:

Asumir la responsabilidad de la evacuación.

Coordinar todas las operaciones de la misma

Hacer sonar la señal de alarma, una vez informado del siniestro.

Avisar al Servicio de Bomberos.

Ordenar la evacuación del Centro.

Debe dirigirse al “puesto de control”, entrada módulo principal y secretaría.

Dar información al Servicio de Bomberos sobre las particularidades del siniestro.

Controlar el tiempo total de duración de la evacuación.

Tener nombrado a un Coordinador General Suplente.

Estar pendiente de la información exterior en caso de confinamiento.

Los Coordinadores de Planta asumirán las siguientes tareas:

Se responsabilizarán de las acciones que se efectúen en dicha planta, así como controlar el

tiempo de evacuación total de la misma y el número de alumnos/as desalojados.

Coordinan la evacuación (y que se haga ordenadamente) de las distintas plantas.

Controlan el número de alumnos/as evacuados.

Eligen la(s) vía(s) de evacuación más idónea según las características del siniestro.

Ordenan la salida de la planta baja. Una vez evacuada ésta, se dirigen a la planta primera y

ordenan su evacuación, y así sucesivamente con las restantes plantas.

Comprobar que no queden alumnos/as en “servicios” y demás dependencias.

Reciben información de los profesores/as respecto a posibles contrariedades.

Se dirigen al “puesto de control” una vez evacuado el Centro.

Informar al Coordinador general.

En caso de confinamiento, vigila que estén todos en su aula y que están cerradas las

ventanas de la planta.

El Conserje se responsabilizará de las siguientes tareas:

Tocar el timbre de alarma por indicación del Coordinador General.

Abrir las puertas que dan acceso a la ”zona de seguridad” a los escolares.

Cuidar que las vías de evacuación estén libres de obstáculos.

Desconectar el agua, el gas y la electricidad.

Cuidar de que no se produzca almacenamiento en zonas como el cuarto de contadores.

Cuidar del buen funcionamiento de los medios de extinción del Centro.

Informar al Coordinador general de la realización de sus funciones


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TABLA RESUMEN DE ASIGNACIÓN DE RESPONSABILIDADES

Acción Responsable Localización habitual del responsable

1.- Dar la alarma y

llamar al 112.

1.- Directora Despacho en Módulo de administración/

Cancha/Edificio principal

2.- Secretaria Secretaría y RAM 1

Debe haber siempre alguien cerca de la zona de control, donde esté el teléfono y las centrales de

alarma.

2.- Desconectar las

instalaciones.

Cerrar las llaves de gas

y del suministro

eléctrico

Cerrar los sistemas de

ventilación en caso de

confinamiento.

1.-Conserje. En todo el centro.

3.- Abrir (en caso de

evacuación) y cerrar

(en caso de

confinamiento) las

puertas del edificio.

1.- Conserje.

2.- Personal de guardia

En todo el centro.

Sala de profesores/as.

PLAN DE EVACUACIÓN EN CASO DE SINIESTRO.

Como una emergencia puede presentarse en cualquier momento del día, el Centro tiene que

estar preparado desde la primera hora para actuar ante cualquier contingencia. Por este motivo es

conveniente realizar todos los días unas tareas de comprobación consistentes en:

1.- El Conserje se encargará de abrir a primera hora de la mañana todas las puertas del

centro y comprobarán que las puertas que van a ser utilizadas durante la evacuación, están

en perfecto estado de uso.

2.- El Conserje comprobará periódicamente el funcionamiento de la alarma, pulsándola de la

misma manera que cuando se activa en una emergencia, lo que servirá para que el alumnado

reconozca cuando suene el timbre de alarma.

3.- El profesor de guardia de la primera hora, hará un recorrido por las vías de evacuación

comprobando la no existencia de obstáculos en la misma, en cuyo caso informará del suceso

al Jefe de Emergencias General en ese momento.

Una vez que se produzca una emergencia, se alertará al jefe del equipo de emergencias que

junto con el profesor de guardia acudirán al lugar de los hechos y evaluarán la gravedad.

Una vez que el Jefe del Equipo de Emergencia General tipifica la emergencia como

Emergencia General y haya que evacuar el Centro, deben realizarse una serie de maniobras que


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deben estar claras para todo el personal (docente, no docente y alumnado) y que se resumen en los

siguientes pasos:

1.- El Conserje hará sonar el timbre con la señal acordada. Pasados 15 segundos volverá a

realizar la misma operación.

2.- El Jefe del Equipo de Emergencia avisará a los equipos externos de protección

(bomberos y ambulancias).

3.- El conserje abrirá las puertas de salida de emergencias, fijando su posición para evitar

que se cierren durante la evacuación.

4.- Se procederá a cortar la corriente eléctrica de todos los módulos.

5.- Se iniciará la evacuación de todo el personal que se encuentra en el interior del edificio

con el siguiente orden:

El alumnado, sin recoger ningún objeto personal, formarán rápidamente una fila al lado de la

puerta del aula.

El alumnado, precedido por el equipo de evacuación de aula comenzará a salir

ordenadamente del aula, cuando así lo indique el Jefe del equipo de evacuación de aula, mientras

que los otros miembros del equipo de evacuación del aula, cerrarán las ventanas y se sumarán al

final de la fila de su clase. El Jefe del equipo de evacuación del aula (profesor/a que esté en ese

momento) será el último en abandonar el aula con su parte de faltas en la mano, cerrando la puerta

de la misma para evitar corrientes que facilite la propagación del incendio.

El alumnado de la planta baja irá en fila siguiendo al equipo de evacuación de aula, saliendo

por la puerta asignada. La evacuación de la planta se realizará por las aulas más cercanas a la salida,

hasta las del final del pasillo.

El alumnado de las plantas superiores bajará por la escalera dejando un pasillo central

suficientemente ancho para el paso de los responsables o equipos de extinción y salvación que

pudieran acudir y saldrán por la puerta asignada. El alumnado de las plantas superiores no

comenzarán a circular por la planta inferior hasta que no quede ni un solo alumno ni alumna de

dicha planta.

Los Coordinadores de planta (profesorado de guardia) será quien coordine la salida de cada

uno de los grupos a la planta. También comprobarán que no queda alumnado ni en servicios ni en

ninguna dependencia, así como verificarán cualquier incidencia que le haya reseñado cualquier jefe

de equipo de evacuación de aula.

Una vez en la planta baja cada grupo saldrá a la zona de seguridad donde se situarán en fila,

procediéndose por parte del jefe de evacuación de aula al recuento del alumnado de la clase.

Una vez realizado el recuento informará al jefe del equipo de emergencias de las novedades

existentes.


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Si en el momento de la evacuación un alumno o alumna se encontrara fuera del aula, se

unirá al grupo más cercano. Avisando al jefe del equipo de evacuación del mismo. Una vez en la

zona de seguridad se unirá a su grupo.

En todo momento cada grupo atenderá las indicaciones de los miembros del equipo de

evacuación del aula. El grupo permanecerá unido. La evacuación se realizará en silencio, sin prisa

pero sin pausa. No se intentará adelantar a ningún compañero/a, ni se parará durante la evacuación.

También queda prohibido pararse en las puertas de evacuación.

Es conveniente, para que, tanto el profesorado como el personal no docente y

principalmente el alumnado, esté preparado para una situación de emergencia, la realización de

prácticas de evacuación (simulacros).

Los principales objetivos de dichas prácticas son:

Enseñar al alumnado a conducirse adecuadamente en situaciones de emergencia.

Conocer las condiciones de los edificios en los que se alojan los centros para

conseguir la evacuación de una forma ordenada y sin riesgo para sus ocupantes, ni

deterioro de los edificios ni del mobiliario escolar, debiéndose realizar todo ello en el

menor tiempo posible.

Mentalizar al alumnado, a sus familias y al profesorado de la importancia de los

problemas relacionados con la seguridad y emergencia en los Centros escolares.

Las principales consideraciones generales en un simulacro de evacuación son:

El simulacro permitirá familiarizar al colectivo escolar con una actuación real y que

no le sorprenda totalmente o le pille desprevenido.

El simulacro posibilitará poder usar adecuadamente todos los medios disponibles

para aminorar la magnitud de un imprevisto desastroso, con independencia de la

cantidad de medios.

El simulacro pretenderá detectar las principales insuficiencias en el edificio, al igual

que, definir las medidas correctoras oportunas a efectos de evacuación y actuación en

caso de emergencia.

La realización de simulacros no pretende conseguir resultados inmediatos, sino el

entrenamiento y la corrección de hábitos por parte de los ocupantes del Centro, y su

acomodación a las características físicas y ambientales de cada edificio.


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Las principales características de un simulacro de evacuación son las siguientes:

El tiempo máximo para la evacuación del edificio deberá ser de 10 minutos.

El tiempo máximo para la evacuación de cada planta deberá ser de 3 minutos.

La duración máxima de un simulacro de evacuación deberá ser de 30 minutos, es decir,

la interrupción de las actividades escolares no debería ser superior a ese tiempo.

El simulacro deberá realizarse en la situación de máxima ocupación del Centro, en su

actividad escolar. Con el mobiliario en su disposición habitual. Sin aviso previo para el

alumnado. Los profesores sólo recibirán las instrucciones oportunas a efectos de

planificación del simulacro, pero sin saber el día y la hora del mismo. El día y la hora la

fijará la Directora del Centro, según su propio criterio y responsabilidad.

PLAN DE EMERGENCIA Y SEGURIDAD CEIP EL CANARIO

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