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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL

“Liderando procesos de crecimiento humano”

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN

PLANES DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS

COMPONENTE TÉCNICO-CIENTÍFICO

ÁREA: MEDIA TÉCNICA EN SISTEMAS

CICLO: 5

RESPONSABLES:

Luis Fernando Suarez Salazar

Beatriz Elena Herrera Legarda

Guillermo Vargas Correa

Mario Maturana

MEDELLÍN 2012



CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES

CICLO 5

ENUNCIADO 1. Naturaleza y evolución de la tecnología

2. Apropiación y uso de la tecnología

3. Solución de problemas con

tecnología

4. Tecnología y sociedad

VERBO ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA



1. Explico

Cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.

Con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.

Los propósitos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia.

2. Describo Cómo los procesos de

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innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.

3. Identifico y analizo

Ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades.

4. Relaciono

El desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.

5. Analizo

Los sistemas de control basados en la realimentación de artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto.

El potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en diferentes contextos.

Proyectos tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementación.

6. Argumento Con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la metrología en los

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procesos tecnológicos.

7. Indago

Sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos

8. Diseño y aplico

Planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana.

9. Investigo y documento

Algunos procesos de producción y manufactura de productos.

10. Utilizo

Adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.

Utilizo herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.

11. Actúo Teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de

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protección en ambientes de trabajo y de producción.

12. Utilizo e interpreto

Manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos.

13. Trabajo en equipo

En la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación.

14. Selecciono y utilizo

(Según los requerimientos) instrumentos tecnológicos para medir, interpreto y analizo los resultados y estimo el error en estas medidas.

15. Integro

Componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones.

16. Selecciono Fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos

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ambientales.

17. Evalúo y selecciono

Con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseño.

18. Identifico

Cuál es el problema o necesidad que originó el desarrollo de una tecnología, artefacto o sistema tecnológico.

Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimiento.

Necesidades y potencialidades del país para lograr sudesarrollo científico y tecnológico

19. Detecto, describo y formulo

Hipótesis sobre fallas en sistemas tecnológicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y descarte) y propongo estrategias para repararlas.

20. Propongo, analizo y comparo

Diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.

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21. Tengo en cuenta

Aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología.

22. Optimizo

Soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados.

23. Propongo

Soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre

Acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.

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24. Diseño, construyo y pruebo

Prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.

25. Propongo y evalúo

El uso de tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa.

26. Interpreto y represento

Ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.

27. Discuto Sobre el impacto de los

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desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria.

28. Analizo y describo

Factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad, el control de la natalidad, la prevención de enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias reproductivas.

29. Participo

En discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la salud; tomo postura y argumento mis intervenciones.

30. Evalúo Los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas.

las implicaciones para la sociedad de la protección a

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la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología.

31. Identifico e indago

Sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementación o el retiro de bienes y servicios Tecnológicos.

32. Tomo decisiones

Relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los criterios básicos que utilicé o las razones que me condujeron a tomarlas.

33. Diseño y desarrollo

Estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad.

(Campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la juventud).

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TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SERExplico Cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.

Explico Con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.

Explico Los propósitos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia.

Relaciono El desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.

Argumento Con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la metrología en los procesos tecnológicos.

Describo Cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos

Analizo Los sistemas de control basados en la realimentación de artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto.

Analizo El potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en diferentes contextos.

Analizo Proyectos tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementación.

Actúo Teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción.

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Identifico y analizo Ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades.

Diseño y aplico Planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana.

Trabajo en equipo En la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación.

Indago Sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos

Investigo y documento Algunos procesos de producción y manufactura de productos.

Integro Componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones.

Selecciono y utilizo (Según los requerimientos) instrumentos tecnológicos para medir, interpreto y analizo los resultados y estimo el error en estas medidas.

Utilizo Adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.

Evalúo y selecciono Con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseño

Selecciono Fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales.

Utilizo herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.

Detecto, describo y formulo Hipótesis sobre fallas en sistemas tecnológicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y descarte) y propongo estrategias para repararlas.

Identifico Necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico.

Identifico Cuál es el problema o necesidad que originó el desarrollo de una tecnología, artefacto o sistema tecnológico.

Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimiento.

Utilizo e interpreto Manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos.

Tengo en cuenta Aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología.

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Propongo, analizo y comparo Diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.

Evalúo Los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas.Evalúo las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología.

Optimizo Soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados.

Tomo decisiones Relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los criterios básicos que utilicé o las razones que me condujeron a tomarlas.

Propongo Soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre.Acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.

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PLANES DE ESTUDIO

CICLOS Ciclo 5 (10-11)

META POR CICLO Aplicar los principios de mantenimiento preventivo y predictivo de equipos de cómputo e implementación y configuración de redes de datos, al Sector Productivo, incrementando sus procesos en el nivel de competitividad y productividad requerido en el entorno globalizado actual.

OBJETIVO ESPECIFICO POR GRADO GRADO 10Realizar mantenimiento preventivo y predictivo que garantice el funcionamiento del hardware de los equipos.

GRADO 11Implementar la estructura de la red de acuerdo con un diseño preestablecido a partir de normas técnicas internacionales.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE POR GRADO 10

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4Obtener la información requerida por su especialidad utilizando redes sociales.

Ensamblar y desensamblar los componentes hardware de los diferentes tipos de equipos, de acuerdo con la complejidad de la arquitectura, las herramientas requeridas, la normatividad, manuales técnicos, y los procedimientos.

Instalar los componentes software de acuerdo con el análisis de los requerimientos de información, la tecnología del equipo, los manuales del fabricante y las necesidades del cliente.

Construir bases de datos utilizando un sistema de gestión de bases de datos relacional para uso personal en pequeñas organizaciones.

Verificar el estado de operación del equipo aplicando herramientas de software legales según el manual de procedimientos de la empresa y respondiendo a las necesidades del cliente

Aplicar controles y estructuras básicas de programación de un lenguaje orientado a eventos de acuerdo con el problema a solucionar.

Ejecutar el mantenimiento físico interno y externo de los equipos de cómputo aplicando las técnicas, insumos, manuales y procedimientos establecidos.

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http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gesti%C3%B3n_de_bases_de_datos



http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_administrador_de_bases_de_datos_relacionales



RESULTADOS DE APRENDIZAJE POR GRADO 11

Seleccionar y aplicar herramientas técnicas en la solución de problemas físicos de hardware seleccionando herramientas, equipos y materiales necesarios para la ejecución de la obra de cableado y/o red inalámbrica, de acuerdo con las especificaciones definidas en el diseño.

Instalar el cableado estructurado y/o la red inalámbrica, software legales de acuerdo con las normas y estándares de cableado y seguridad vigentes.

Documentar técnicamente el proceso de instalación de un proyecto de cableado estructurado y/o red inalámbrica, de acuerdo con las normas y estándares vigentes.

Certificar el cableado estructurado de acuerdo con normas y estándares vigentes.

CONTENIDOSLÒGICA DE PROGRAMACIÒN

GRADO 10

Conceptuales Procedimentales ActitudinalesPeriodo 1 La compilación y sus fases Datos y tipos de datos, Operaciones primitivas: Numéricos,

Lógicos, carácter, cadena. Constantes y variables. Expresiones: Aritméticas, Lógicas

(operadores de relación, operadores lógicos, prioridad de los operadores)

La operación de asignación: Aritméticas, lógicas, de cadena

Razonamiento Lógico

Periodo 1 Soluciona problemas de razonamiento

lógico. Realiza ejercicios aplicando prioridad

de los operadores. Identifica y aplica las características

principales de los algoritmos. Reconoce y aplica expresiones

aritméticas y lógicas en la solución de algoritmos.

Realiza algoritmos secuenciales para la solución de problemas cotidianos.

Periodo 1 Muestra interés por los trabajos

grupales Mantiene buen comportamiento

en la solución de problemas

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Definición de algoritmo, partes de un algoritmo, pasos para realizar un algoritmo

Representación de los algoritmos,: Diagrama de Flujo, Estructura Rectangular, Seudo código.

Algoritmos secuenciales Lenguaje LPP

Periodo 2 Escritura de algoritmos (Cabecera del

programa, declaración de variables, declaración de constantes numéricas, de carácter y constantes, estilo de escritura de programas).

Condicionales simples y anidadas. Condicionales simples y anidadas en

LPP.

Periodo 2 Reconoce y aplica los principales

elementos en la construcción de un algoritmo

Declara y utiliza correctamente variables y constantes en la construcción de un algoritmo

Identifica y aplica los elementos básicos de las estructuras condicionales.

Soluciona problemas algorítmicos que requieren la utilización de estructura condicional

Identifica y utiliza el ambiente del programa LPP en la solución de algoritmos.

Periodo 2

Muestra interés y agrado en la ejecución de tareas

Participa activamente en la elaboración de los talleres

Trabajar en equipo. Participar activamente en clase.

Periodo 3 Ciclo Mientras Ciclo Para Ciclo Haga Mientras Ciclo Casos Contadores

Periodo 3 Reconoce la estructura cíclica mientras

y aplica las variables contadoras y acumuladoras

Aplica correctamente el ciclo mientras en la solución de algoritmos.

Periodo 3

Expectativas, habilidades y destrezas en el aprendizaje de conceptos de estructuras

Demostrar responsabilidad y

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Acumuladores Selección, Interruptores Ciclos en LPP

Reconoce y utiliza correctamente la estructura cíclica Para

Aplica correctamente el ciclo Para en la solución de algoritmos.

Reconoce y utiliza correctamente las estructuras cíclicas Haga Mientras y Casos

Aplica correctamente los ciclos Haga Mientras y Casos en la solución de algoritmos.

Aplica correctamente las estructuras cíclicas en la solución de algoritmos en LPP

organización en la entrega de trabajos asignados.

Periodo 4 Estructuras estáticas de

datos :Vectores y Matrices Conceptos básicos Operaciones con vectores y matrices

Periodo 4 Identifica y utiliza correctamente la

estructura de los arreglos vectoriales Identifica y utiliza correctamente la

estructura de los arreglos matriciales Realiza correctamente operaciones con

vectores y matrices Utiliza correctamente los arreglos

vectoriales y matriciales en la solución de algoritmos.

Periodo 4

Motivación y actitud positiva en el manejo de los lenguajes de programación.

Demuestra interés y motivación, curiosidad e inquietud investigadora.

LENGUAJE DE PROGRAMACIÒN

GRADO 10Conceptuales Procedimentales ActitudinalesPeriodo 1 Tipos de lenguajes de programación Fases de compilación del software Etapas del ciclo de vida tradicional del

software Importancia del lenguaje de

Periodo 1 Diferencia los tipos de lenguajes de

programación Reconoce cada una de las fases de

compilación del software Reconoce cada una de las etapas del

Periodo 1 Asume con actitud positiva las

actividades a realizar. Es receptivo para el desarrollo de

las actividades. Es asertivo con el entorno grupal

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programación orientado a eventos Principales metodologías de

desarrollo de software Entorno de desarrollo visual basic. Formas para guardar los proyectos en

visual basic. Objetos, propiedades, eventos y

formularios establecidos en visual basic.

ciclo de vida tradicional del software Reconoce la importancia del lenguaje

de programación orientado a eventos Identifica las principales metodologías

de desarrollo de software Utiliza correctamente algunos

conceptos básicos de .visual basic. Reconoce y utiliza adecuadamente el

entorno de desarrollo Visual Basic. Identifica las formas para guardar los

proyectos en Visual Basic. Identifica los objetos establecidos en

Visual Basic.

Periodo 2 Diseño de formularios en VB. Ventana de propiedades de Visual

Basic. Ventana de Objetos Visual Basic. Eventos de Visual Basic. Ventana de propiedades de Visual

Basic. Métodos en los formularios Diseña una de interfaz de usuario. Tipos de datos en Visual Basic. Variables en Visual Basic. Conversión de tipos de datos en

otros Instrucción If…Then

Periodo 2 Elabora y diseña formularios En Visual

Basic. Conoce y utiliza la ventana de

propiedades de Visual Basic. Inserta objetos en los formularios de

Visual Basic. Clasifica los diversos eventos de Visual

Basic. Aplica eventos en los formularios. Aplica propiedades de algunos objetos. Aplica métodos en los formularios Crea pequeños programas en Visual

Basic. Identifica y utiliza los tipos de datos

usados en Visual Basic.

Periodo 2 Establece procesos

comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo

Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.

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Declara y utiliza variables correctamente en Visual Basic.

Identifica y utiliza el ámbito de una variable en Visual Basic.

Convierte tipos de datos en otros Usa expresiones condicionales

correctamentePeriodo 3 Instrucción while Instrucción do while Instrucción select Instrucción do…loop Instrucción for…next

Periodo 3 Utiliza la instrucción While para

ejecutar instrucciones hasta o mientras se satisface una condición específica..

Utiliza la instrucción Select Case para probar diferentes valores de la misma expresión y ejecuta las instrucciones correspondientes.

Utiliza la instrucción Do…Loop para ejecutar instrucciones hasta o mientras se satisface una condición específica.

Utiliza la instrucción For…Next para ejecutar instrucciones un determinado número de veces.

Escoge la estructura de decisión o bucle adecuado en función de los requerimientos de la aplicación.

Periodo 3 Establece acuerdos mediante el

uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas.

Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento

Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.

Periodo 4 Menús en Visual Basic. Formularios MDI Visual Basic. Conexión entre una base de datos en

ACCES y Visual Basic. Desarrollo de pequeño proyecto en

Periodo 4 Crea menús correctamente en Visual

Basic. Define los formularios padres e hijos

en Visual Basic. Crea una conexión entre una base de

Periodo 4 Mantiene limpio y ordenado el

lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas.

Aborda procesos de trabajo

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Visual Basic. datos en ACCES y Visual Basic. Desarrolla un pequeño proyecto en

Visual Basic.

colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.

BASES DE DATOSGRADO 10 CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Periodo 1

Definición de los términos base de datos, tabla, registro y campo.

Tipos de bases de datos. Componentes de una base de datos. Entorno y estructura de Access. Tablas con Microsoft Access. Ingreso de datos en la vista hoja de

datos de Microsoft Access. Creación de tablas en vista diseño de

Microsoft Access. Modificación de tablas en Microsoft

Access. Definición de una clave principal en

tablas desde la herramienta de Access.

Periodo 1 Define los términos base de datos,

tabla, registro y campo. Identifica los diferentes tipos de bases

de datos. Identifica los componentes de una

base de datos. Identifica el entorno y de la estructura

de Access. Crea tablas con Microsoft Access. Inserta datos en vista, hoja de datos de

Microsoft Access. Crea tablas en vista diseño de

Microsoft Access. Modifica tablas en Microsoft Access. Define una clave principal en tablas

desde la herramienta de Access.

Periodo 1 Asume buena actitud frente a las

actividades. Ejerce buen liderazgo frente al

grupo de trabajo. Argumentar y realizar reflexiones

criticas. Cooperar en actividades

académicas. Aceptar recomendaciones y tolerar a los demás.

Periodo 2

Propiedades a los campos de las tablas en la herramienta Access.

Importa, vincula y exporta datos de Excel a otros tipos de archivos.

Periodo 2 Aplica propiedades a los campos de las

tablas en la herramienta Access. Importa, vincula y exporta datos de

Excel a otros tipos de archivos. Reconoce de la clave principal y

Periodo 2 Asume buena motivación para la

realización de las actividades Muestra interés por la

realización de los proyectos empresariales

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La clave principal y foránea en una tabla.

Caracterización de algunos campos que pueden ser clave principal.

Tipos de relaciones en un modelo de bases de datos.

Bases de datos relacionales y planas. Relaciones entre tablas. Manipulación de datos desde una

tabla de Access. Utilidad de los motores de bases de

datos en el manejo de información.

foránea en una tabla. Caracteriza algunos campos que

pueden ser clave principal. Define y comprende los tipos de

relaciones en un modelo de bases de datos.

Busca y filtra información en tablas desde la herramienta de Access.

Crea consultas en la herramienta de Access.

Comprende los aspectos generales de las consultas en Access.

Define criterios de selección de datos en una consulta de Access.

Realiza consultas de selección y de acción en la herramienta de Access.

Periodo 3

Buscar y filtrar información en tablas desde la herramienta de Access.

Consultas en la herramienta de Access.

Aspectos generales de las consultas en Access.

Criterios de selección de datos en una consulta de Access.

Consultas de selección y de acción en la herramienta de Access.

Periodo 3

Buscar y filtrar información en tablas desde la herramienta de Access.

Crear consultas en la herramienta de Access.

Comprender los aspectos generales de las consultas en Access.

Definir los criterios de selección de datos en una consulta de Access.

Realizar consultas de selección y de acción en la herramienta de Access.

Periodo 3 Mantiene buen comportamiento

en la solución de problemas Participa activamente en la

elaboración de los talleres

Periodo 4 Periodo 4 Periodo 4

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Formularios en Access. Informes en Access. Macros en Access. Módulos en Access. Páginas de acceso a datos desde

Access. Herramientas de utilidades de Access. Esquemas de seguridad en una base

de datos en Access. Herramientas de Access en la

elaboración de aplicativos.

Crear formularios en Access. Crear y diseñar informes en Access. Crear y definir macros en Access. Crear módulos en Access. Crear páginas de acceso a datos desde

Access. Manejar herramientas de utilidades de

Access. Definir esquemas de seguridad en una

base de datos en Access. Aplicar las herramientas de Access en

la elaboración de aplicativos.

Motivación y actitud positiva en el manejo delas bases de datos

Intereses, expectativas y aportes frente a las actividades

OFIMATICA IGRADO 10 CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Periodo 1

Entorno del procesador de texto Barras y opciones Configuraciones de página Formas de ver documentos Formato de fuentes Entorno de tablas aplicación,

alineación y configuración

Periodo 2 Correspondencia Elementos de una correspondencia Entorno de powerpoint, aplicación y

configuración

Periodo 1 Reconocer el entorno de trabajo de

Word y aplica diferentes formatos a textos.

Identificar la inserción de tablas y sus configuraciones.

Reconocer el concepto de factura y las diferentes configuraciones.

Periodo 2 Combinar correspondencia y crear

tablas de contenido en Word. Reconocerel entorno de trabajo de

Power Point. Crear presentaciones en blanco y

Periodo 1 Asume responsablemente los

criterios de trabajoGestiona la información de acuerdo con los procedimientosPeriodo 2 Asume buena motivación para

realización de las actividades Argumentar y realizar reflexiones

criticas.

Periodo 3 Mantiene buen comportamiento

en la solución de problemasParticipa activamente en la

22



Formas de diseño y creación de plantillas

Periodo 3 Inserción de tablas, imágenes y

objetos de powerpoint Elaboración de organigramas y

gráficos estadísticos Formas de configurar diapositivas Formas de ver diapositivas y crear

fondos Formas de agrupar objetos Transición de objetos

Periodo 4 Entorno de Excel Concepto de libro y hojas, formas de

inserción y cambio de nombre Aplicación de las opciones de las

partes de Excel. Filas, columnas y celdas Formulas y funciones, utilidad Graficas estadísticas Formato y opciones de datos Alineación de celdas

desde una plantilla.

Periodo 3 Insertar objetos y tablas en las

diapositivas de Power Point. Trabajar con gráficos y organigramas

en Power Point. Manejar transiciones y animaciones en

las presentaciones.

Periodo 4 Diferenciar los tipos de datos, las

fórmulas y las funciones en Excel. Manejar referencias, nombres y

formato de celdas. Insertar y eliminar objetos gráficos.

elaboración de los talleresPeriodo 4 Motivación y actitud positiva en

el manejo delas bases de datosIntereses, expectativas y aportes frente a las actividades

REQUERIMIENTOSGRADO 10 CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Periodo 1Concepto de información:

Periodo 1 Identifica los diferentes tipos y técnicas

Periodo 1 Asume responsablemente los

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Sistemas de Información: Concepto, propiedades, categoría. Definición de dato. Definición de información. Concepto de sistema. Características de los sistemas.Procesamiento de datos.Técnicas de recolección de información.

de información. Identifica los elementos de

información. Selecciona las técnicas de recolección

de información de acuerdo con el producto o necesidad a desarrollar.

Diseña y aplica los formatos para la recolección de información.

Aplica los conceptos adquiridos en la solución de ejercicios prácticos.

Comprende los conceptos de sistemas y sus características.

criterios de trabajo Gestiona la información de

acuerdo con los procedimientos

Periodo 2 Definición de proyectos Clases de proyectos Pasos para elaborar un proyecto Realización de proyectos

colaborativos

Periodo 2 Comprende los términos relacionados

con un proyecto Elabora proyectos con todas sus etapas Identifica y aplica los tipos de

proyectos a su formación técnica.

Periodo 2 Establece relaciones

interpersonales dentro del grupo Asume responsable sus

actividades

Periodo 3 Diagramas de la Programación

Orientada a Objetos Diagrama de casos de uso Definición Relaciones de casos de uso Inclusión Extensión Generalización

Periodo 3 Elabora diagramas de caso de uso para

su proyecto de formación Interpreta los requerimientos para un

desarrollo de software. Elaborar diagramas de casos de uso

especificando un proceso de desarrollo de software.

Comprender y utilizar correctamente

Periodo 3 Muestra interés por el

desarrollo de los proyectos. Tiene motivación en la

elaboración de diagramas

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las relaciones de diagramas de casos de uso. .

Periodo 4 Realización de casos de uso del

proyecto Presentación del prototipo del

proyecto Diseño y presentación del mapa de

navegación del proyecto.

Periodo 4 Comprender y utilizar correctamente

los diagramas de casos de uso en el proyecto.

Presentar el prototipo del proyecto. Ejecutar el mapa de navegación del

proyecto.

Periodo 4 Asume buena motivación para

realización de las actividades Argumentar y realizar reflexiones

criticas. Cooperar en actividades

académicas. Aceptar recomendaciones y tolerar a los demás.

MANTENIMIENTO I

GRADO 10

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESPeriodo 1 Conocimientos básicos de electricidad

y electrónica Identificar los componentes y

características electrónicas Conocimientos básicos de circuitos

electrónicos Clases de circuitos Instrumentos de medición

Periodo 1 Conocer el concepto de corriente

eléctrica y los tipos. Conocer el concepto de alta, media y

baja tensión. Identificar un circuito eléctrico y sus

componentes. Identificar un circuito electrónico

Mixto

Periodo 1 Toma decisiones acertadas

frente a la interpretación de manuales

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Alistar herramientas de hardware, almacenamiento de discos e instrumentos de sitio de trabajo.

SI (Sistema de medición internacional de datos informáticos.

Fuente de poder, conectores, cables y las funciones de cada uno

Funciones del procesador.

Dispositivos del computador según el manejo de la información.

El procesador, buses de datos y conectores en un computador

Periodo 2 Identificar disco Duro, sus partes y

clases. Convertir números decimales a

Binarios, Octales y Hexadecimales. Identificar el procesador y sus

generaciones. Identificar las memorias del

computador

Periodo 2 Muestra interés y agrado en la

ejecución de tareas Participa activamente en la


Periodo 3

Revisar el estado de operación inicial del equipo.

Alistar componentes del equipo, board, ranuras, slots, ensamble y desensamble de componentes según manual de usuario

Unidad de disco flexible y cd room.

Periodo 3 Identificar la unidad de CD o DVD y

clases. Realizar conexiones de componentes

según el manual del usuario. Realizar desensamble y ensamble de

los dispositivos de la MainBoard y CPU.

Realizar el mantenimiento físico de

Periodo 3 Expectativas, habilidades y

destrezas en el aprendizaje de conceptos tecnológicos

Argumentar y realizar reflexiones criticas.

Cooperar en actividades académicas.

Aceptar recomendaciones y tolerar

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Periféricos básicos de un computador computador. a los demás.

Periodo 4 Estructura y componentes de la

mainboard Operación y verificación del

computador. Interfaces en el computador. Funciones de tarjetas interfaces y sus

diferencias. Mantenimiento preventivo de

computadores

Periodo 4 Identificar el Hardware y sus partes. Identificar la mainboard y sus

componentes. Identificar el computador y sus

partes.

Periodo 4 Motivación y actitud positiva en

la clasificación de las boards y la función de los Pcs.

MATENIMIENTO II

GRADO 11CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESPeriodo 1 Redactar el informe final Los fundamentales para asumir la

resolución de problema y el desarrollo de los proyectos.

Alistar los componentes de software y manuales de fabricante

Instalar el Sistema Operativo, controladores según manuales de fabricante

Verificar el estado de operación del equipo y la BIOS.

Instalar aplicaciones según manual del fabricante

Anteproyectos

Periodo 1 Definición de la BIOS de un

computador Configuración de opciones básicas de

la BIOS Instalación del sistema operativo

Windows Xp según requerimientos del sistema

Busca controladores de dispositivos en internet según la marca y el sistema operativo instalado

Periodo 1 Resuelve conflictos mediante el

uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.



Aceptar recomendaciones y tolerar a los demás.

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Periodo 2

Desinstalar e instalar controladores Instalar, actualizar ó correr el antivirus

según sea el caso Instalar ó actualizar software de

aplicación

Periodo 2 Instala los controladores de los

dispositivos no detectados por el sistema operativo

Verifica el estado de operación del equipo

Instala, actualiza y corre antivirus Instala o actualiza software de

aplicación

Periodo 2

Asume buena actitud frente a las actividades.

Ejerce buen liderazgo frente al grupo de trabajo

Periodo 3 Aplicar las herramientas del sistema

tales como scandisk y desfragmentación.

Clasificación de los sistemas operativos

Backup y copias de seguridad de datos

Periodo 3 Conoce las funciones del Scandisk y el

Desfragmentador de disco y los aplica en el mantenimiento preventivo de un computador

Maneja herramientas para realizar copias de seguridad de la información

Instala sistema operativo Windows 7 según requerimientos del sistema

Instala sistema operativo Linux según requerimientos del sistema

Periodo 3 Establece relaciones

interpersonales dentro del grupo Asume responsable sus

actividades

Periodo 4 Realizar mantenimiento físico. Revisar el estado de operación

inicial del equipo con software Linux Diligenciar ficha de recepción del

equipo

Periodo 4 Maneja comandos básicos de Linux por

consola Selecciona y clasifica las herramientas y

el sitio de trabajo Realiza mantenimiento preventivo al




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Elaborar ficha técnica del equipo Alistar herramientas e instrumentos

de medición y el sitio de trabajo Desensamblar el equipo según

manual de procedimientos de la empresa

Realizar limpieza utilizando insumos y herramientas apropiadas

Integrar los componentes en el equipo según manual de procedimientos

Proyecto final

computador Realiza mantenimiento correctivo al

computador

OFIMATICA II

GRADO 11CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESPeriodo 1 Entorno de Excel y manipular sus

barras de herramientas. Configuración de una hoja de cálculo

de Excel. Formatos de celdas dependiendo

del tipo de dato manejado. Formulas manejando referencias

relativas, absolutas y mixta Funciones estadísticas, fecha y hora. Condicionales y funciones lógicas.

Periodo 2 Nombres de rangos y celdas y su

utilización en formulas. Funciones de búsqueda: buscar V,

Periodo 1 Conocer el entorno de Excel y

manipular sus barras de herramientas.

.Crear formulas manejando referencias relativas, absolutas y mixtas

Comprender y aplicar condicionales y funciones lógicas.

Periodo 2 Definir nombres de rangos y celdas y

los opera en formulas. Aplicar funciones de búsqueda:

buscar V, buscar H. Aplicar funciones financieras y

Periodo 1 Resuelve conflictos mediante el

uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad




Periodo 3 Es asertivo con el entorno grupal. Optimiza los recursos requeridos

en el desarrollo de sus actividades formativas y

29



buscar H. Funciones financiera y matemática. Herramientas de Excel para el

manejo de bases de datos.

Periodo 3 Gráficos a partir de datos. Tablas dinámicas en Excel. Componentes de una tabla

dinámica. Gráficos dinámicos. Hipervínculos en una hoja de

cálculo.

Periodo 4

Herramientas de buscar objetivo en Excel.

Seguridad en las hojas y libros de Excel.

Macros sencillas. Código VBA para la elaboración de

macros

matemáticas.

Periodo 3 Realizar gráficos a partir de datos. Realizar tablas dinámicas en Excel. Conocer y comprender los

componentes de una tabla dinámica. Realizar gráficos dinámicos y creación

de hipervínculos.

Periodo 4 Manejar herramientas de buscar

objetivo en Excel. Aplicar seguridad en las hojas y libros

de Excel. Realizar macros sencillas. Conocer código VBA para la

elaboración de macros.

productivas.




HTMLGRADO 11 CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Periodo 1 Aplicaciones de una plataforma

Web, Herramientas de diseño, Diseño de botones, Diseño de imágenes, Hipervínculo de botones, Cabeceras y rótulos de página y

Periodo 1 Usa las herramientas para paginas web Identifica el lenguaje de html, en la

edición de pagina web Diferencia un sitio de una pagina web Inserta las opciones de herramientas

Periodo 1 Asume con actitud positiva las

actividades a realizar. Es receptivo para el desarrollo de

las actividades.

30



cabeceras, aplicación de elementos de html a proyectos de diseño en las presentaciones(diapositivas), diseño del proyecto

web en las paginas Aplica estructuras básica en las paginas

web

Periodo 2Conceptos de etiquetas y estructura básica Formato de texto, listas, enlaces,

Hojas de estilo (CSS) y html dinámico (DHTML).

Definición y aplicaciones de botones en una pagina Web, elementos de ingreso, menús desplegables, construcción de botones y encabezados

Configuración de la página, introducción de texto, formato de texto, estilos HTML, creación de enlaces, inserción de imágenes, propiedades de la imagen, mapa de imagen, Actividad de Sitios web, Elementos de html y etiquetas,

Estructuras básicas del diseño con marcas, Creación de hipervínculos con imágenes, Creación de hipervínculos con imágenes,

Creación de hipervínculos con imágenes Inserción de imágenes,

Creación de hipervínculos con

Periodo 2 Identifica y aplica clases de etiquetas

en las paginas web Crea botones de navegación Conoce los elementos básicos para

navegar y crear páginas.


en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.

31



botones, Producto de sitio Web, Producto de sitio Web

Periodo 3 Inicio de página de presentación del

proyecto, botones y encabezado, Creación de la pagina enfocada al problema de investigación, a los, objetivos y justificación del proyecto, inserción de páginas al proyecto o sitio Web de presentación, Configuración de la página, introducción de texto, formato de texto, estilos HTML, creación de tablas, modificación de tablas, formato de tablas, fondos, paleta de colores, datos.

Periodo 3 elabora paginas web con estructuras

básicas realiza hipervínculos en las paginas aplica bordes y celdas en las paginas aplica la paleta de colores para crear

fondos establece estructuras organizativas en

las paginas




Periodo 4 Definición y aplicaciones de

formularios en una pagina Web, creación de un formulario

Páginas de frames o marcos, formato de marcos, enlaces entre marcos, creación de formularios, diseño de interactividad con, Fondos, tablas y enlaces de páginas.

Campos de entrada

Periodo 4 Diseña formularios Usa herramientas de html en las

paginas Diseña y aplica las propiedades de

formularios Usa las propiedades de tablas Inserta imágenes en las paginas

Periodo 4 Establece acuerdos mediante el

uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas.

Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento

REDES

32



GRADO 11CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESPeriodo 1 Redes: Concepto. Clasificación

(Cobertura, transmisión de datos, transferencia de datos). Topologías, modelo de referencias, OSI. Medios de transmisión (Cobre, Fibra Óptica, Inalámbricos), características, especificaciones, manipulación, conectividad. Equipos de conectividad (Pasivos y Activos) Unidades de medida de la información.

Señales analógicas y digitales. Óptica (La Luz). Instrumentos de medición. Protocolos TCP/IP.

Periodo 1 Identifica los conceptos de redes de

datos. Diferenciar siete capas del modelo de

referencia OSI. Identificar los medios de transmisión y

conexión.


en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.

Periodo 2

Cableado Estructurado: Definición, Componentes (Cableado Horizontal, Cableado Vertical, Área de trabajo, Cuarto de Telecomunicaciones, Cuarto de Equipos y Entrada de Servicios). Categorías de Cableados, Organizaciones mundiales de estandarización (ISO / IEC, IEEE, ANSI/TIA/EIA). Estándares de delegaciones nacionales. Normas (568B, 568C, 569C, 606, 607, otras). Cableado Estructurado en

Periodo 2

Diferenciar el cableado horizontal y el cableado vertical.

Identificar el cuarto de equipos y telecomunicaciones.

Diferenciar los instrumentos de medición (multímetro, chequeador de cables).




33



Datacenter (TIA 942) y Cableado Estructurado en Campus.

Certificación, Mantenimiento y Soporte de las Soluciones de Cableado Estructurado.

Periodo 3 Redes inalámbricas: Concepto.

Tipos. Topologías, antenas. Medios de transmisión. Unidades de Frecuencia. Ondas Electromagnéticas. Radio propagación (Reflexión, Difracción, Refracción y Dispersión). Señales. Espectro electromagnético. Efecto Doppler. Acoples de impedancia. Técnicas de Modulación y Multiplexación. Protocolos. Estándares 802.11, análisis en campo, SiteSurvey, zonas de fresnel, mantenimiento y soporte de soluciones de Redes Inalámbricas.

Equipos de conectividad (Pasivos y Activos): Concepto. Clasificación. Componentes (Adaptadores, Access point, Bridges, Routers, Antenas, WirelessControllers, otros).

Periodo 3 Conocer los tipos y topologías físicas y

lógicas de red.

Identificar los comandos de gestión y direccionamiento de red.

Conocer los equipos de interconexión.

Periodo 3Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad

Periodo 4 Tecnologías (Bluetooth, 3G, Wi-Fi,

Periodo 4 Conocer la forma de compartir

Periodo 4 Expectativas, habilidades y

34



WiMAX, UWB, otras): Concepto. Métodos de Acceso (FDMA, TDMA, CDMA). Redes públicas de radio (Redes Celulares, Sistemas Trunking, Roaming, Sistemas Satelitales).

Recursos en equipos enlazados en red.

Normas, técnicas en herramientas para el diseño e interpretación de planos y mapas, sistemas de información geográfica y equipos GPS.

recursos en red. Identificar las herramientas en diseño

de una red local. conocer las tecnologías de transmisión

de señal

destrezas en el aprendizaje de conceptos de diversas tecnologías



Aceptar recomendaciones y tolerar a los demás.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

LÓGICA DE PROGRAMACIÓNPERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO3 PERIODO4

GRADO 10 NIVEL SUPERIOR Realiza óptimamente

ejercicios aplicando prioridad de operadores.

Identifica eficazmente las características de los algoritmos.

Reconoce y aplica de forma óptima expresiones aritméticas y lógicas en la solución de

NIVEL SUPERIOR Identifica y aplica

óptimamente los elementos básicos de la estructura condicional simple y anidada

Soluciona de forma excelente problemas algorítmicos que requieren la utilización de estructura condicional

Declara y utiliza de

NIVEL SUPERIOR Identifica y define de

forma óptima variables contadoras y acumuladoras

Reconoce y utiliza óptimamente la estructura cíclica mientras en la realización de algoritmos

Reconoce y utiliza óptimamente la

NIVEL SUPERIOR Identifica y define

óptimamente el término vector

Identifica y define de forma óptima el término matriz

Realiza óptimamente operaciones con vectores y matrices

Utiliza de forma excelente vectores y matrices en la realización de algoritmos.

35



algoritmos. Realiza óptimamente

algoritmos secuenciales para la solución de problemas cotidianos.

NIVEL ALTO Realiza correctamente


Identifica adecuadamente las características de los algoritmos.

Reconoce y aplica de forma correcta expresiones aritméticas y lógicas en la solución de algoritmos.

Realiza correctamente algoritmos secuenciales para la solución de problemas cotidianos

NIVEL BÁSICO Realiza de forma

básica ejercicios

forma óptima variables y constantes en la construcción de algoritmos condicionales

Identifica y utiliza excelentemente el ambiente del programa LPP en la realización de algoritmos.

NIVEL ALTO Identifica y aplica

correctamente los elementos básicos de la estructura condicional simple y anidada

Soluciona de forma adecuada problemas algorítmicos que requieren la utilización de estructura condicional

Declara y utiliza correctamente variables y constantes en la construcción de algoritmos condicionales

Identifica y utiliza de forma adecuada el ambiente del programa LPP en la realización de

estructura cíclica Para en la realización de algoritmos

Maneja de forma óptima el programa LPP para la realización de algoritmos con estructuras cíclicas.

NIVEL ALTO Identifica y define de

forma correcta variables contadoras y acumuladoras

Reconoce y utiliza correctamente la estructura cíclica mientras en la realización de algoritmos

Reconoce y utiliza adecuadamente la estructura cíclica Para en la realización de algoritmos

Maneja de forma correcta el programa LPP para la realización de algoritmos con estructuras cíclicas

NIVEL ALTO Identifica y define

correctamente el término vector

Identifica y define correctamente el término matriz

Realiza correctamente operaciones con vectores y matrices

Utiliza correctamente vectores y matrices en la realización de algoritmos.

NIVEL BÁSICO Identifica y define el

término vector Identifica y define el

término matriz Realiza operaciones con

vectores y matrices Utiliza vectores y matrices

en la realización de algoritmos.

NIVEL BAJO Identifica y define con

dificultad el término vector

Identifica y define con

36



aplicando prioridad de operadores.

Identifica elementalmente las características de los algoritmos.

Reconoce y aplica básicamente expresiones aritméticas y lógicas en la solución de algoritmos.

Realiza básicamente algoritmos secuenciales para la solución de problemas cotidianos.

NIVEL BAJO Se le dificulta realizar


Identifica con dificultad las características de los algoritmos.

Se le dificulta reconocer y aplicar expresiones aritméticas y lógicas

algoritmos.

NIVEL BÁSICO Identifica y aplica

elementalmente los elementos básicos de la estructura condicional simple y anidada

Soluciona de forma básica problemas algorítmicos que requieren la utilización de estructura condicional

Declara y utiliza de forma básica variables y constantes en la construcción de algoritmos condicionales

Identifica y utiliza de forma elemental el ambiente del programa LPP en la realización de algoritmos.

NIVEL BAJO Identifica y aplica con

dificultad los elementos básicos de la estructura condicional simple y anidada

NIVEL BÁSICO Identifica y define de

forma básica variables contadoras y acumuladoras

Reconoce y utiliza elementalmente la estructura cíclica mientras en la realización de algoritmos

Reconoce y utiliza básicamente la estructura cíclica Para en la realización de algoritmos

Maneja de forma elemental el programa LPP para la realización de algoritmos con estructuras cíclicas

NIVEL BAJO Identifica y define con

dificultad variables contadoras y acumuladoras

Se le dificulta reconocer y utilizar la estructura cíclica

dificultad el término matriz Se le dificulta realizar

operaciones con vectores y matrices

Se le dificulta utilizar vectores y matrices en la realización de algoritmos.

37



en la solución de algoritmos.

Realiza con dificultad algoritmos secuenciales para la solución de problemas cotidianos.

Se le dificulta solucionar problemas algorítmicos que requieren la utilización de estructura condicional

Se le dificulta declarar y utilizar variables y constantes en la construcción de algoritmos condicionales

Identifica y utiliza con dificultad el ambiente del programa LPP en la realización de algoritmos.

mientras en la realización de algoritmos

Reconoce y utiliza con dificultad la estructura cíclica Para en la realización de algoritmos

Se le dificulta manejar el programa LPP para la realización de algoritmos con estructuras cíclicas

LENGUAJE DE PROGRAMACIONGRADO 10 PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

NIVEL SUPERIOR Identifica

óptimamente los componentes y partes del visual basic

Identifica excelentemente los objetos y propiedades establecidos en visual basic

Conoce eficazmente los modos de diseño y

NIVEL SUPERIOR Diseña eficazmente la

interfaz de usuario Idénticamente

óptimamente la sintaxis y los tipos de variables en el lenguaje de programación

Elabora excelentemente menús en formularios mdi

NIVEL SUPERIOR Aplica óptimamente

los diversos pasos para la sistematización de los proyectos

Conecta eficazmente el manejador de la base de datos con visual basic.

Realiza excelentemente el

NIVEL SUPERIOR Realiza óptimamente

pruebas en su proyecto Identifica eficazmente los

errores en la ventana de codificación

Sustenta excelentemente el proyecto

NIVEL ALTO Realiza adecuadamente

pruebas en su proyecto

38



ejecución

NIVEL ALTO Identifica

adecuadamente los componentes y partes del visual basic

Identifica adecuadamente los objetos y propiedades establecidos en visual basic

Conoce oportunamente los modos de diseño y ejecución

NIVEL BÁSICO Identifica

mínimamente los componentes y partes del visual basic

Identifica básicamente los objetos y propiedades establecidos en visual basic

Conoce básicamente los modos de diseño y ejecución

NIVEL ALTO Diseña oportunamente

la interfaz de usuario Idéntica adecuadamente

la sintaxis y los tipos de variables en el lenguaje de programación

Elabora adecuadamente los menús en formularios mdi

NIVEL BÁSICO Diseña básicamente la

interfaz de usuario Idéntica mínimamente la

sintaxis y los tipos de variables en el lenguaje de programación

Elabora básicamente menús en formularios mdi

NIVEL BAJO Diseña con dificultad la

interfaz de usuario Idéntica regularmente la

sintaxis y los tipos de variables en el lenguaje de programación

Elabora con dificultad

prototipo del proyecto

NIVEL ALTO Aplica

adecuadamente los diversos pasos para la sistematización de los proyectos

Conecta oportunamente el manejador de la base de datos con visual basic.

Realiza adecuadamente el prototipo del proyecto

NIVEL BÁSICO Aplica mínimamente


Conecta básicamente el manejador de la base de datos con visual basic.

Realiza básicamente el prototipo del

Identifica oportunamente los errores en la ventana de codificación

Sustenta adecuadamente el proyecto

NIVEL BÁSICO Realiza mínimamente

pruebas en su proyecto Identifica básicamente los

errores en la ventana de codificación

Sustenta básicamente el proyecto

NIVEL BAJO Realiza con dificultad

pruebas en su proyecto Identifica regularmente

los errores en la ventana de codificación

Sustenta con dificultad el proyecto

39



NIVEL BAJO Identifica con

dificultad los componentes y partes del visual basic

Identifica regularmente los objetos y propiedades establecidos en visual basic

Conoce con dificultad los modos de diseño y ejecución

menús en formularios mdi

proyecto

NIVEL BAJO Aplica con dificultad


Conecta regularmente el manejador de la base de datos con visual basic.

Realiza con dificultad el prototipo del proyecto

BASE DE DATOSGRADO 10 PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

NIVEL SUPERIOR Conoce

excelentemente los términos asociados a una base de datos.

Identifica óptimamente los componentes de una base de datos.

Reconoce óptimamente la estructura de una base de datos.

NIVEL SUPERIOR Crea excelentemente

base de datos y diseña tablas en Access.

Identifica y define óptimamente la clave principal y foránea de una tabla.

Reconoce óptimamente las propiedades de los campos de las tablas en Access.

NIVEL SUPERIOR Define y establece

excelentemente relaciones entre tablas de una base de datos.

Realiza óptimamente búsquedas simples y avanzadas en una base de datos.

Crea excelentemente filtros en una base de datos en Access.

NIVEL SUPERIOR Crea excelentemente

consultas en una base de datos en Access.

Crea excelentemente formularios en una base de datos en Access.

Diseña y crea óptimamente informes en una base de datos en Access.

NIVEL ALTO

40



NIVEL ALTO Conoce

apropiadamente los términos asociados a una base de datos.

Identifica apropiadamente los componentes de una base de datos.

Reconoce apropiadamente la estructura de una base de datos.

NIVEL BÁSICO Conoce mínimamente

los términos asociados a una base de datos.

Identifica mínimamente los componentes de una base de datos.

Reconoce mínimamente la estructura de una base de datos.

NIVEL BAJO Se le dificulta conocer

los términos asociados

NIVEL ALTO Crea apropiadamente

base de datos y diseña tablas en Access.

Identifica y define apropiadamente la clave principal y foránea de una tabla.

Reconoce apropiadamente las propiedades de los campos de las tablas en Access.

NIVEL BÁSICO Crea mininamente base

de datos y diseña tablas en Access.

Identifica y define mininamente la clave principal y foránea de una tabla.

Reconoce mínimamente las propiedades de los campos de las tablas en Access.

NIVEL BAJO Se le dificulta crear base

de datos y diseñar tablas

Define excelentemente los tipos de consultas

NIVEL ALTO Define y establece

apropiadamente relaciones entre tablas de una base de datos.

Realiza apropiadamente búsquedas simples y avanzadas en una base de datos.

Crea apropiadamente filtros en una base de datos en Access.

Define apropiadamente los tipos de consultas

NIVEL BÁSICO Define y establece

mininamente relaciones entre tablas de una base de datos.

Realiza mínimamente búsquedas simples y

Crea apropiadamente consultas en una base de datos en Access.

Crea apropiadamente formularios en una base de datos en Access.

Diseña y crea apropiadamente informes en una base de datos en Access.

NIVEL BÁSICO Crea mínimamente


Crea mínimamente formularios en una base de datos en Access.

Diseña y crea mínimamente informes en una base de datos en Access.

NIVEL BAJO Se le dificulta crear


Se le dificulta crear formularios en una base de datos en Access.

Se le dificulta diseñar y

41



a una base de datos. Se le dificulta

identificar los componentes de una base de datos.

Se le dificulta reconocer la estructura de una base de datos.

en Access. Se le dificulta identificar

y definir la clave principal y foránea de una tabla.

Se le dificulta reconocer las propiedades de los campos de las tablas en Access.

avanzadas en una base de datos.

Crea mínimamente filtros en una base de datos en Access.

Define mínimamente los tipos de consultas

NIVEL BAJO Se le dificulta definir

y establecer relaciones entre tablas de una base de datos.

Se le dificulta realizar búsquedas simples y avanzadas en una base de datos.

Se le dificulta crear filtros en una base de datos en Access.

Se le dificulta definir los tipos de consultas

crear informes en una base de datos en Access.

REQUERIMIENTOSGRADO 10 PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4


óptimamente los diferentes tipos de información.

NIVEL SUPERIOR Diseña y aplica formatos

óptimamente para la recolección de información.

NIVEL SUPERIOR Identifica y describe

óptimamente la necesidad o el problema del

NIVEL SUPERIOR Plantea óptimamente los

resultados esperados con el desarrollo del proyecto.

Elabora excelentemente

42



Conoce excelentemente los elementos de información.

Diferencia eficazmente las técnicas de recolección de información.

NIVEL ALTO Identifica en forma

adecuada los diferentes tipos de información.

Conoce oportunamente los elementos de información.

Diferencia adecuadamente las técnicas de recolección de información.

NIVEL BÁSICO Identifica básicamente

los diferentes tipos de información.

Conoce mínimamente los elementos de información.

Diferencia

Procesa y analiza excelentemente la información recolectada.

Conoce eficazmente los pasos para la elaboración de un proyecto de investigación.

NIVEL ALTO Diseña y aplica formatos

en forma adecuada para la recolección de información.

Procesa y analiza oportunamente la información recolectada.

Conoce adecuadamente los pasos para la elaboración de un proyecto de investigación

NIVEL BÁSICO Diseña y aplica formatos

básicamente para la recolección de información.

Procesa y analiza mínimamente la información recolectada.

Conoce básicamente los

proyecto a desarrollar.

Redacta excelentemente los objetivos del problema.

Justifica eficazmente la solución del problema planteado.

NIVEL ALTO Identifica y describe

en forma adecuada la necesidad o el problema del proyecto a desarrollar.

Redacta oportunamente los objetivos del problema.

Justifica adecuadamente la solución del problema planteado.

NIVEL BÁSICO Identifica y describe

básicamente la necesidad o el

diagramas de casos de uso. Comprende y utiliza

eficazmente las relaciones de diagramas de casos de uso.

NIVEL ALTO Plantea en forma

adecuada los resultados esperados con el desarrollo del proyecto.

Elabora oportunamente diagramas de casos de uso.

Comprende y utiliza adecuadamente las relaciones de diagramas de casos de uso.

NIVEL BÁSICO Plantea básicamente los

resultados esperados con el desarrollo del proyecto.

Elabora mínimamente diagramas de casos de uso.

Comprende y utiliza básicamente las relaciones de diagramas de casos de uso.

NIVEL BAJO

43



básicamente las técnicas de recolección de información.

NIVEL BAJO Identifica con

dificultad los diferentes tipos de información.

Conoce con inconvenientes los elementos de información.

Diferencia con dificultad las técnicas de recolección de información.

pasos para la elaboración de un proyecto de investigación.

NIVEL BAJO Diseña y aplica formatos

con dificultad para la recolección de información.

Procesa y analiza con inconvenientes mínimamente la información recolectada.

Conoce con dificultad los pasos para la elaboración de un proyecto de investigación.

problema del proyecto a desarrollar.

Redacta mínimamente los objetivos del problema.

Justifica básicamente la solución del problema planteado.

NIVEL BAJO Identifica y describe

con dificultad la necesidad o el problema del proyecto a desarrollar.

Redacta con inconvenientes los objetivos del problema.

Justifica con dificultad la solución del problema planteado.

Plantea con dificultad los resultados esperados con el desarrollo del proyecto.

Elabora con inconvenientes diagramas de casos de uso.

Comprende y utiliza con dificultad las relaciones de diagramas de casos de uso.

MANTENIMIENTO IGRADO 10 PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

NIVEL SUPERIOR Conoce

NIVEL SUPERIOR Identifica óptimamente


NIVEL SUPERIOR Identifica excelentemente

44



excelentemente el concepto de corriente eléctrica y los tipos.

Conoce excelentemente el concepto de alta, media y baja tensión.

Identifica óptimamente un circuito eléctrico y sus componentes.

Identifica excelentemente un circuito electrónico Mixto

NIVEL ALTO Conoce

apropiadamente el concepto de corriente eléctrica y los tipos.

Conoce apropiadamente el concepto de alta, media y baja tensión.

Identifica apropiadamente un circuito eléctrico y sus componentes.

Identifica apropiadamente un circuito electrónico Mixto

NIVEL BÁSICO

el Disco Duro, sus partes y clases.

Convierte excelentemente números decimales a Binarios, Octales y Hexadecimales.

Identifica óptimamente el procesador y sus generaciones.

Identifica óptimamente las memorias del computador


apropiadamente el Disco Duro, sus partes y clases.

Convierte apropiadamente números decimales a Binarios, Octales y Hexadecimales.

Identifica apropiadamente el procesador y sus generaciones.

Identifica apropiadamente las memorias del computador

óptimamente la unidad de CD o DVD y clases.

Realiza excelentemente conexiones de componentes según el manual del usuario.

Realiza excelentemente desensamble y ensamble de los dispositivos de la MainBoard y CPU.

Realiza excelentemente el mantenimiento físico de computador.


apropiadamente la unidad de CD o DVD y clases.

Realiza apropiadamente conexiones de componentes según el manual del usuario.

Realiza apropiadamente

del Hardware y sus partes. Identifica óptimamente la

mainboard y sus componentes.

Identifica óptimamente el computador y sus partes.


apropiadamente el computador y sus partes.

Identifica apropiadamente el hardware y sus partes.

Identifica apropiadamente la mainboard y sus componentes.

NIVEL BÁSICO Identifica mínimamente

el computador y sus partes.

Identifica mínimamente el hardware y sus partes.

Identifica mínimamente la mainboard y sus componentes.

NIVEL BAJO

45



Conoce mínimamente el concepto de corriente eléctrica y los tipos.

Conoce mínimamente el concepto de alta, media y baja tensión.

Identifica mínimamente un circuito eléctrico y sus componentes.

Identifica mínimamente un circuito electrónico Mixto

NIVEL BAJO

Se le dificulta conocer el concepto de corriente eléctrica y los tipos.

Se le dificulta conocer concepto de alta, media y baja tensión.

Se le dificulta identificar circuito eléctrico y sus componentes.

Se le dificulta identificar un circuito

NIVEL BÁSICO Identifica mínimamente


Convierte mínimamente números decimales a Binarios, Octales y Hexadecimales.

Identifica mínimamente el procesador y sus generaciones.

Identifica mínimamente las memorias del computador

NIVEL BAJO Se le dificulta identificar


Se le dificulta convertir números decimales a Binarios, Octales y Hexadecimales.

Se le dificulta identificar el procesador y sus generaciones.

Se le dificulta identificar las memorias del computador

desensamble y ensamble de los dispositivos de la MainBoard y CPU.

Realiza apropiadamente el mantenimiento físico de computador.

NIVEL BÁSICO Identifica

mínimamente la unidad de CD o DVD y clases.

Realiza mínimamente conexiones de componentes según el manual del usuario.

Realiza mínimamente desensamble y ensamble de los dispositivos de la MainBoard y CPU.

Realiza mínimamente el mantenimiento físico de computador.

NIVEL BAJO Se le dificulta

identificar la unidad de CD o DVD y clases.

Se le dificulta identificar las partes del computador.

Se le dificulta identificar las partes del hardware.

Se le dificulta identificar la mainboard y sus componentes.

46



electrónico Mixto Se le dificulta realizar conexiones de componentes según el manual del usuario.

Se le dificulta realizar desensamble y ensamble de los dispositivos de la MainBoard y CPU.

Se le dificulta realizar el mantenimiento físico de computador.

MANTENIMIENTO IIGRADO 11 PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

NIVEL SUPERIOR Define

excelentemente la BIOS de un computador.

Configura óptimamente opciones básicas de la BIOS.

Instala óptimamente el sistema operativo Windows Xp según requerimientos del sistema.

Busca óptimamente controladores de dispositivos en

NIVEL SUPERIOR Instala óptimamente

controladores de los dispositivos no detectados por el sistema operativo.

Verifica óptimamente el estado de operación del equipo.

Instala, actualiza y corre óptimamente antivirus.

Instala y actualiza óptimamente Software de aplicación

NIVEL ALTO

NIVEL SUPERIOR Conoce óptimamente

las funciones del Skandisk y el Desfragmentador de disco para aplicarlo en el mantenimiento preventivo del computador.

Maneja excelentemente herramientas para realizar copias de seguridad de la información.

Instala óptimamente

NIVEL SUPERIOR Manejaóptimamente los

comandos básicos de Linux por consola

Seleccionay clasificaexcelentemente las herramientas y el sitio de trabajo

Realizaexcelentemente el mantenimiento preventivo al computador

Realizaexcelentemente

47



Internet según la marca del sistema operativo instalado.

NIVEL ALTO Define

apropiadamente la BIOS de un computador.

Configura apropiadamente opciones básicas de la BIOS.

Instala apropiadamente el sistema operativo Windows Xp según requerimientos del sistema.

Busca apropiadamente controladores de dispositivos en Internet según la marca del sistema operativo instalado.

NIVEL BÁSICO Define mínimamente

la BIOS de un computador.

Configura

Instala apropiadamente controladores de los dispositivos no detectados por el sistema operativo.

Verifica apropiadamente el estado de operación del equipo.

Instala, actualiza y corre apropiadamente antivirus.

Instala y actualiza apropiadamente Software de aplicación

NIVEL BÁSICO Instala mínimamente

controladores de los dispositivos no detectados por el sistema operativo.

Verifica mínimamente el estado de operación del equipo.

Instala, actualiza y corre mínimamente antivirus.

Instala y actualiza mínimamente Software de aplicación

NIVEL BAJO

el sistema operativo Windows 7 según requerimientos del sistema.

Instala óptimamente el sistema operativo Linux según requerimientos del sistema.

NIVEL ALTO Conoce

apropiadamente las funciones del Skandisk y el Desfragmentador de disco para aplicarlo en el mantenimiento preventivo del computador.

Maneja apropiadamente herramientas para realizar copias de seguridad de la información.

Instala apropiadamente el sistema operativo Windows 7 según

mantenimiento correctivo al computador

NIVEL ALTO Maneja apropiadamente los

comandos básicos de Linux por consola

Seleccionay clasifica eficientemente las herramientas y el sitio de trabajo

Realiza apropiadamente el mantenimiento preventivo al computador

Realiza adecuadamente el mantenimiento correctivo al computador

NIVEL BÁSICO Manejamínimamente

los comandos básicos de Linux por consola

Seleccionay clasificamínimamente

48



mínimamente opciones básicas de la BIOS.

Instala mínimamente el sistema operativo Windows Xp según requerimientos del sistema.

Busca mínimamente controladores de dispositivos en Internet según la marca del sistema operativo instalado.

NIVEL BAJO Se le dificulta definir la

BIOS de un computador.

Se le dificulta configurar opciones básicas de la BIOS.

Se le dificulta instalar el sistema operativo Windows Xp según requerimientos del sistema.

Se le dificulta buscar controladores de dispositivos en Internet según la

Se le dificulta instalar óptimamente controladores de los dispositivos no detectados por el sistema operativo.

Se le dificulta verificar óptimamente el estado de operación del equipo.

Se le dificulta instalar, actualizar y correr antivirus.

Se le dificulta instalar y actualizar Software de aplicación

requerimientos del sistema.

Instala apropiadamente el sistema operativo Linux según requerimientos del sistema.

NIVEL BÁSICO Conoce

minimamentelas funciones del Skandisk y el Desfragmentador de disco para aplicarlo en el mantenimiento preventivo del computador.

Maneja mínimamente herramientas para realizar copias de seguridad de la información.

Instala mínimamente el sistema operativo Windows 7 según requerimientos del sistema.

Instala mínimamente el sistema operativo

las herramientas y el sitio de trabajo

Realizamínimamente el mantenimiento preventivo al computador

Realizamínimamente el mantenimiento correctivo al computador

NIVEL BAJO Manejacon dificultad

los comandos básicos de Linux por consola

Seleccionay clasificaregularmente las herramientas y el sitio de trabajo

Realiza con dificultad el mantenimiento preventivo al computador

49



marca del sistema operativo instalado.

Linux según requerimientos del sistema.

NIVEL BAJO Se le dificulta conocer

las funciones del Skandisk y el Desfragmentador de disco para aplicarlo en el mantenimiento preventivo del computador.

Se le dificulta manejar herramientas para realizar copias de seguridad de la información.

Se le dificulta instalar el sistema operativo Windows 7 según requerimientos del sistema.

Se le dificulta instalar el sistema operativo Linux según requerimientos del sistema.

Realizacon dificultad el mantenimiento correctivo al computador

50



HTMLGRADO 11 PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

NIVEL SUPERIORClasifica óptimamente algunas herramientas para elaborar sitio webEstablece eficazmente diferencia entre pagina y sitio webInteractúa eficazmente en el aula de clase en el diseño de páginas web

NIVEL ALTOClasifica adecuadamente algunas herramientas para elaborar sitio webEstablece oportunamente diferencia entre pagina y sitio webInteractúa adecuadamente en el aula de clase en el diseño de páginas web

NIVEL BÁSICOClasifica mínimamente algunas herramientas para elaborar sitio webEstablece básicamente diferencia entre pagina y sitio webInteractúa básicamente en el

NIVEL SUPERIORIdentifica excelentemente las clases de etiquetas en la edición de paginas webElabora óptimamente páginas web con las estructuras básicasConoce eficazmente los botones de navegación

NIVEL ALTOIdentifica adecuadamente las clases de etiquetas en la edición de paginas webElabora oportunamente páginas web con las estructuras básicasConoce adecuadamente los botones de navegación

NIVEL BÁSICOIdentifica básicamente las clases de etiquetas en la edición de paginas webElabora básicamente páginas web con las estructuras básicasConoce mínimamente los botones de navegación

NIVEL BAJOIdentifica con dificultad las

NIVEL SUPERIORIdentifica eficazmente bordes y celdas de tablas en paginas webClasifica excelentemente fondos en las paginas web, con la paleta de coloresComparte óptimamente con sus compañeros las herramientas de html

NIVEL ALTOIdentifica oportunamente bordes y celdas de tablas en paginas webClasifica adecuadamente fondos en las paginas web, con la paleta de coloresComparte oportunamente con sus compañeros las herramientas de html

NIVEL BÁSICOIdentifica básicamente bordes y celdas de tablas en paginas webClasifica mínimamente fondos en las paginas web, con la paleta de coloresComparte básicamente con

NIVEL SUPERIORDiseña óptimamente formularios en la pagina webIdentifica excelentemente el html como lenguaje editor de páginas web.Elabora y ejecuta eficazmente sitios web.

NIVEL ALTODiseña oportunamente formularios en la página webIdentifica adecuadamente el html como lenguaje editor de páginas web.Elabora y ejecuta oportunamente sitios web.

NIVEL BÁSICODiseña básicamente formularios en la pagina webIdentifica básicamente el html como lenguaje editor de páginas web.Elabora y ejecuta mínimamente sitios web.

NIVEL BAJODiseña con dificultad formularios en la pagina web

51



aula de clase en el diseño de páginas web

NIVEL BAJOClasifica con dificultad algunas herramientas para elaborar sitio webEstablece regularmente diferencia entre pagina y sitio webInteractúa con dificultad en el aula de clase en el diseño de páginas web

clases de etiquetas en la edición de paginas webElabora regularmente páginas web con las estructuras básicasConoce con dificultad los botones de navegación

sus compañeros las herramientas de html

NIVEL BAJOIdentifica con dificultad bordes y celdas de tablas en paginas webClasifica regularmente fondos en las paginas web, con la paleta de coloresSe le dificulta compartir con sus compañeros las herramientas de html

Identifica regularmente el html como lenguaje editor de páginas web.Elabora y ejecuta con dificultad sitios web.

REDESGRADO 11 PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

NIVEL SUPERIOR Identifica óptimamente

los conceptos de redes de datos.

Diferencia eficazmente las 7 capas del modelo de referencia OSI

Identifica eficazmente los medios de transmisión y conexión.

NIVEL ALTO Identifica en forma

adecuada los conceptos de redes de datos.

NIVEL SUPERIOR Diferencia

excelentemente el cableado horizontal y el cableado vertical.

Identifica óptimamente el cuarto de equipos y telecomunicaciones.

Diferencia óptimamente los instrumentos de medición (multímetro, chequeador de cables).

NIVEL ALTO Diferencia

NIVEL SUPERIOR Conoce óptimamente

los tipos y topologías físicas y lógicas de red.

Identifica óptimamente los comandos de gestión y direccionamiento de red.

Conoce excelentemente los equipos de interconexión.

NIVEL ALTO

NIVEL SUPERIOR Conoce óptimamente la

forma de compartir recursos en red.

Identifica óptimamente las herramientas en diseño de una red local.

Conoce excelentemente las tecnologías de transmisión de señal

NIVEL ALTO Conoce oportunamente la


52



Diferencia adecuadamente las 7 capas del modelo de referencia OSI.

Identifica adecuadamente los medios de transmisión y conexión.

NIVEL BÁSICO Identifica básicamente


Diferencia básicamente las 7 capas del modelo de referencia OSI.

Identifica básicamente los medios de transmisión y conexión.

NIVEL BAJO Identifica con dificultad


con dificultad las 7 capas del modelo de referencia OSI.

Identifica con dificultad los medios de transmisión y conexión.

oportunamente el cableado horizontal y el cableado vertical.

Identifica adecuadamente el cuarto de equipos y telecomunicaciones.

Diferencia adecuadamente los instrumentos de medición (multímetro, chequeador de cables).

NIVEL BÁSICO Diferencia básicamente el

cableado horizontal y el cableado vertical.

Identifica básicamente el cuarto de equipos y telecomunicaciones.

Diferencia básicamente los instrumentos de medición (multímetro, chequeador de cables).

NIVEL BAJO Diferencia mínimamente

el cableado horizontal y el cableado vertical.

Identifica mínimamente el cuarto de equipos y telecomunicaciones.

Conoce adecuadamente los tipos y topologías físicas y lógicas de red.

Identifica oportunamente los comandos de gestión y direccionamiento de red.

Conoce adecuadamente los equipos de interconexión.

NIVEL BÁSICO Conoce mínimamente


Identifica mínimamente los comandos de gestión y direccionamiento de red.

Conoce mínimamente los equipos de interconexión

NIVEL BAJO Conoce con dificultad


Identifica adecuadamente las herramientas en diseño de una red local.

Conoce adecuadamente las tecnologías de transmisión de señal

NIVEL BÁSICO Conoce mínimamente la


Identifica mínimamente las herramientas en diseño de una red local.

Conoce básicamente las tecnologías de transmisión de señal

NIVEL BAJO Conoce con dificultad la


Identifica regularmente las herramientas en diseño de una red local.

Conoce con dificultad las tecnologías de transmisión de señal.

53



Diferencia mínimamente los instrumentos de medición (multímetro, chequeador de cables).

Identifica regularmente los comandos de gestión y direccionamiento de red.

Conoce con dificultad los equipos de interconexión.

METODOLOGIA Formación por proyectos.Técnicas didácticas activas (Estudio de casos, Simulaciones):Metodología blendedlearning, usando como herramientas espacios presénciales como talleres, laboratorios, visitas a empresas para dar solución a situaciones problémicas del aprendizaje, utiliza como estrategia didáctica la plataforma de educación electrónica de Blackboard, la cual conecta a la gente por medio de herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica como son: Los foros de discusión, el Chat, la mensajería interna, el buzón de transferencia digital entre otros; además podrán hacer uso de recursos externos como weblog, libros electrónicos, enlaces a páginas Web para propiciar la integración entre la teoría y la práctica, todo esto para:Promover en el Aprendiz la responsabilidad de su propio aprendizaje.Desarrollar habilidades para la evaluación crítica y la adquisición de nuevos conocimientos con un compromiso de aprendizajeDesarrollar habilidades para las relaciones interpersonales.Involucrar al Aprendiz en un reto (problema, situación o tarea) con iniciativa y entusiasmo. Desarrollar el razonamiento eficaz y creativo de acuerdo con una base de conocimiento integrada y flexible.Propiciar el trabajo colaborativo para que los alumnos aprendan a trabajar en equipo y alcanzar metas.vincular activamente dentro del proceso de aprendizaje las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:El instructor - TutorEl entornoLas TICEl trabajo colaborativo

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por

54



competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento: El instructor - Tutor El entorno Las TIC El trabajo colaborativo.

ACTIVIDADES Análisis de documentos Exposiciones Talleres individuales y grupales puesta en marcha los instrumentos de recolección de información consultas individuales y dirigidas uso de las herramientas tecnológicas, elaboración de proyectos y puesta en marcha exposición y muestra de las aplicaciones corroboración del aprendizaje mediante evaluaciones Videos educativos.

RECURSOS Educadores del Área de tecnología e informática y estudiantes. Dvd y CD con programas interactivos. Tv. video beam. Videos. software en procesadores de texto. Guías de trabajo preparadas por el educador; manuales sobre el software de procesamiento de texto. Buscadores de Internet (yahoo, google, terra, altavista). Uso de las tics. Utilización de las herramientas tecnológicas.

55



Uso de la sala de informática. Uso de la red portátil.

EVALUACION Los parámetros para la evaluación, son que se sacaran notas de estos tres tipos según se aplique, de acuerdo a la especialidad: Conocimiento: Son todas aquellas evaluaciones escritas, las cuales deberán ser realizadas por ambos docentes,

(Institución Educativa y Docente SENA). Desempeño: se realizan evaluaciones de tipo práctico, diseñadas por ambos docentes (Institución Educativa y Docente

SENA) de acuerdo con los temas vistos por los estudiantes. Producto: en este tipo de evaluación se valora el proyecto en lo que corresponde a:

◦ Ficha de proyectos.◦ Exposiciones del proyecto◦ Entregas parciales◦ Entrega final funcionando

Para el Sena sólo serán promovidos aquellos aprendices que superen las evaluaciones con una nota igual o superior a 3.5; de no conseguir los desempeños esperados, el aprendiz deberá realizar un plan de mejoramiento, el cual permitirá establecer o no la continuidad en el programa.

La Institución Educativa San Cristóbal presenta a la Comunidad Educativa, el Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes (SIE), conforme lo demanda el Decreto 1290 del 16 de abril de 2009. El presente documento define en términos de conceptos y procedimientos el proceso de evaluación de los estudiantes de Preescolar, Educación Básica y Media en sus modalidades académica y técnica, a través de una construcción colectiva que contó con la participación de Docentes, Padres de Familia y estudiantes.

La Institución Educativa San Cristóbal presenta a la Comunidad Educativa, el Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes (SIE), conforme lo demanda el Decreto 1290 del 16 de abril de 2009. El presente documento define en términos de conceptos y procedimientos el proceso de evaluación de los estudiantes de Preescolar, Educación Básica y Media en sus modalidades académica y técnica, a través de una construcción colectiva que contó con la participación de Docentes, Padres de Familia y estudiantes. Para la Institución Educativa San Cristóbal la evaluación significa un proceso de mejoramiento continuo que permite diagnosticar, realimentar y mejorar las prácticas docentes y administrativas en la formación integral del estudiante. En este orden de ideas, la evaluación se entiende diferentes ángulos: el administrativo, en el cual se pretende acceder a una cultura de

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calidad, a través del monitoreo constante del desempeño del personal docente y la gestión administrativa; desde esta perspectiva se cuenta con procedimientos internos de control: acciones preventivas, correctivas y de mejora, verificación de gestión interna y auditorías internas de calidad. Otro ángulo desde el cual se considera la evaluación es el pedagógico, entendida éste como un proceso sistemático, continuo, gradual e integral que permite valorar el grado de avance o dificultad en el proceso de aprendizaje, en cuanto al alcance de los desempeños planteados, para generar estrategias de mejoramiento en la formación del educando.Para el registro y seguimiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes se plantean Instancias Verificadoras, entendidas como la intencionalidad de las Acciones Evaluativas; éstas últimas pueden ser evaluaciones escritas, orales, talleres, entre otras y se realizan para recoger información sobre el desempeño académico, personal y social (ser, saber, saber hacer y convivir) de los estudiantes; tanto las Instancias Verificadoras han de ir en directa relación con el desempeño esperado en el grado y éste a su vez con la competencia del área, en todo caso se deberá recoger mínimo cuatro evidencias evaluables..

Las Instancias Verificadoras son de conocimiento de los estudiantes al iniciar cada periodo lectivo, al igual que la posible fecha de aplicación sujeta a cambios por otras actividades propias de la dinámica Institucional.

ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL Y SU RESPECTIVA EQUIVALENCIA EN LA ESCALA INSTITUCIONAL:Desempeño Superior: ________________ 4.7 – 5.0Desempeño Alto: ____________________ 4.0 – 4.6Desempeño Básico: __________________ 3.5 – 3.9Desempeño Bajo: ____________________ 1.0 – 2.9

La Institución Educativa San Cristóbal define los desempeños como:DESEMPEÑO SUPERIOR: asociado íntimamente con la excelencia: latín EXCELLENTIA, significa de calidad superior. Alcanza todos los logros propuestos, sin actividades complementarias. No tiene fallas, y aún teniéndolas, presenta excusas justificadas sin que su proceso de aprendizaje se vea mermado. No presenta dificultades en su comportamiento y en el aspecto relacional con todas las personas de la comunidad educativa. Desarrolla actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas. Manifiesta sentido de pertenencia institucional. Participa en las actividades curriculares y extracurriculares. Valora y promueve autónomamente su propio desarrollo.

57



DESEMPEÑO ALTO: que está adelantado, que se distingue,

Alcanza todos los logros propuestos, pero con algunas actividades complementarias. Tiene faltas de asistencia justificadas. Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento. Desarrolla actividades curriculares específicas. Manifiesta sentido de pertenencia con la Institución. Se promueve con ayuda del docente y sigue un ritmo de trabajo

DESEMPEÑO BÁSICO: Alcanza los logros mínimos con actividades de apoyo en cada período académico.

Presenta faltas de asistencia, justificada e injustificada. Presenta dificultades de comportamiento. Desarrolla un mínimo de actividades curriculares requeridas. Manifiesta un sentido de pertenencia a la institución. Tiene algunas dificultades que supera, pero no en su totalidad.

DESEMPEÑO BAJO

No alcanza los logros mínimos y requiere actividades de apoyo, sin embargo, después de realizadas las actividades asignadas no logra alcanzar los logros previstos.

Presenta faltas de asistencia injustificadas. Presenta dificultades de comportamiento. No desarrolla el mínimo de actividades curriculares requeridas. No manifiesta un sentido de pertenencia a la institución. No tiene sentido de pertenencia institucional

Trabajo individual, trabajo en equipo, autoevaluación, heteroevaluación, meta evaluación. Evaluación teórica-práctica, guías de instrumentos de auto evaluación y evaluación de los aprendizajes básicos y de los procesos educativos, guías de coevaluación estudiante-maestro, actividades prácticas y de evaluación. Se sustenta en trabajo individual, grupal y cooperativo

58



de integración y convivencia.

PLAN DE APOYO

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO3 PERIODO4

GRADO 10LÓGICA DE

PROGRAMACIÓN

Presentar en un documento los siguientes aspectos: Representación de los

algoritmos: Diagrama de Flujo, Estructura Rectangular, Seudo código.

Algoritmos secuenciales Lenguaje LPP

Realizar en un documento y presentar en LPP, los algoritmos condicionales simples y anidados.

Condicionales simples y anidadas en LPP.

Presentar en el pc y carpeta de evidencias la solución de ciclo Mientras

Ciclo Para Ciclo Haga Mientras

Realizar y solucionar estructuras estáticas de datos :Vectores y Matrices

GRADO 10LENGUAJE DE

PROGRAMACIÓN

Presentar por escrito los Tipos de lenguajes de

programación Fases de compilación del

software Entorno de desarrollo

integrado.

Realizar presentaciones con Diseño de formularios en

VB. Ventana de propiedades

de Visual Basic. Ventana de Objetos Visual

Basic. Eventos de Visual Basic.

Realizar en presentación: Instrucción while Instrucción do while

Investigar y complementar en documentos por escrito. Menús en Visual Basic. Formularios MDI Visual

Basic.

GRADO 10BASES DE DATOS

Realizar en forma de informe Definición de los

términos base de datos, tabla, registro y campo.

Tipos de bases de datos. Componentes de una

Elaborar documento escrito sobre. Propiedades a los campos

de las tablas en la herramienta Access.

Importa, vincula y exporta datos de Excel a otros

Elaborar un taller a cerca de filtros y herramienta de Access.

Investigar las diferentes clases de formularios en Access.

Informes en Access.

59



base de datos. tipos de archivos. La clave principal y

foránea en una tabla.GRADO 10

REQUERIMIENTOS Presentar en un

documento los concepto de información:

Sistemas de Información: Concepto, propiedades, categoría. Definición de dato.

Presentar el diseño del proyecto con sus pasos

Diseñar un mapa conceptual de la Programación Orientada a Objetos en forma colaborativa.

Diseñar en una presentación el diagrama de casos de uso del proyecto

GRADO 10OFIMATICA I

Realizar en el procesador de texto:

Entorno del procesador de texto

Barras y opciones

Presentar en archivo: cinco

Correspondencia de una empresa.

Presentar en un archivo una tabla la base de datos de empleados,.

Elaborar esquema en un archivo del entorno de una hoja electrónica

GRADO 10MANTENIMIENTO I

Presentar informe de Conocimientos básicos de electricidad y electrónica

Elaborar en presentación el alistamiento de herramientas de hardware, almacenamiento de discos e instrumentos de sitio de trabajo.

Mostrar un informe o ficha técnica a cerca l el estado de operación inicial del equipo.

Presentar la estructura y componentes de la mainboard

Operación y verificación del computador.

GRADO 11MANTENIMIENTO

II

Redactar un informe final en aspectos fundamentales para asumir la resolución de problema y el

Realizar prácticas en la forma de desinstalar e instalar controladores

Realizar las siguientes operaciones en el pc:

Aplicar las herramientas del sistema tales como

Elaborar una practica en laboratorio:

Realizar mantenimiento físico.

Revisar el estado de

60



desarrollo de los proyectos.

scandisk y desfragmentación.

operación inicial del equipo con software Linux

GRADO 11HTML

Presentar en mapa de navegación Aplicaciones de una plataforma Web, Herramientas de diseño.

Elaborar una presentación con los principios de html, etiquetas básicas, y sintaxis

Crear un sitio web Inicio de página de presentación del proyecto, botones y encabezado, Creación de la pagina enfocada al problema de investigación.

Elaborar en una página y la aplicación de formularios con sus respectivos parámetros.

GRADO 11OFIMATICA II

Consultar a cerca del entorno de Excel y manipular sus barras de herramientas.

Elaborar en Excel una base de datos con tres empleados para aplicar rangos , celdas y formato

Crear diez nombres de empleados con sus parámetros y sacar gráficos a partir de los datos.

Crear un archivo para realizar búsquedas con las herramientas de buscar objetivo en Excel.

GRADO 11REDES

Realizar una exposición de Redes y clasificación (Cobertura, transmisión de datos, transferencia de datos). Topologías, modelo de referencias, OSI. Medios de transmisión (Cobre, Fibra Óptica, Inalámbricos),

Investigar a cerca de Cableado Estructurado: Definición, Componentes (Cableado Horizontal, Cableado Vertical, Área de trabajo, Cuarto de Telecomunicaciones, Cuarto de Equipos y Entrada de Servicios).

Presentar un análisis en un documento de Redes inalámbricas: Concepto. Tipos. Topologías, antenas. Medios de transmisión. Unidades de Frecuencia. Ondas Electromagnéticas.

Observar videos de Tecnologías (Bluetooth, 3G, Wi-Fi, WiMAX, UWB, otras): Concepto. Métodos de Acceso (FDMA, TDMA, CDMA).

PLAN DE NIVELACIÓN

61




GRADO 10LÓGICA DE

PROGRAMACIÓN

Realizar diagrama de Flujo, Estructura Rectangular, Seudo código.

Algoritmos secuenciales Lenguaje LPP. Solucionar algoritmos

secuenciales con sus respectivos diagramas.

Leer y consultar a cerca de escritura de algoritmos (declaración de variables, declaración de constantes numéricas, de carácter y constantes, estilo de escritura de programas).

Realizar prácticas con el uso del programa LPP Ciclo mientras, para, usando las variables: Contadores, acumuladores

Leer y consultar conceptos básicos de estructuras de varias dimensiones.

Operaciones con vectores y matrices

GRADO 10LENGUAJE DE

PROGRAMACIÓN

Elaborar una presentación con las

Fases de compilación del software

Etapas del ciclo de vida tradicional del software

Consultar a cerca de : Basic. Métodos en los

formularios Diseña una de interfaz de

usuario. Tipos de datos en Visual

Basic.

Realizar algunos programas con las siguientes características: Instrucción select Instrucción do…loop Instrucción for…next

Elaborar en visual basic: Conexión entre una base de

datos en ACCES y Visual Basic.


Elaborar y Crear tablas en vista diseño de Microsoft Access.

Complementar el saber en la caracterización de algunos campos que pueden ser clave principal.

Tipos de relaciones en un modelo de bases de datos.

Diseñar una base de datos con los aspectos generales de la consultas en Access.

Crear en Acces los macros, módulos y páginas de acceso a datos. Herramientas de utilidades

de Access. Esquemas de seguridad en

una base de datos en Access.

GRADO 10REQUERIMIENTOS

Elaborar en una hoja electrónica el procesamiento de datos.

Describir las clases y definición de proyectos los pasos para elaborar un proyecto

Realizar la siguiente descripción.

Diagrama de casos de

Mostrar en el programa argot UML el diagrama de caso de uso del proyecto.

62



Técnicas de recolección de información.

uso Definición Relaciones de casos de

usoGRADO 10

OFIMATICA I Presentar en un

informe. La forma de

configuraciones de página

Formas de ver documentos

Investigar elEntorno de powerpoint, aplicación y configuración

Elaborar en el pc un organigrama de una empresa ( orden de jerarquía de los empleados )

Elaborar en Excel un ejercicio que muestre la aplicación de filas y columnas mediantes datos


Elaborar en un mapa los componentes y características electrónicas

Realizar en un informe el (Sistema de medición internacional de datos informáticos.

Fuente de poder, conectores, cables y las funciones de cada uno

Organizar en presentación el alistamiento de componentes del equipo, board, ranuras, slots, ensamble y desensamble de componentes según manual de usuario

Investigar aspectos del sistema interno del computador

Operación y verificación del computador.

Interfaces en el computador.


II

Investigar aspectos de hardware en:

Alistamiento de los componentes de software y manuales de fabricante

Instalación del Sistema Operativo, controladores según

Investigar las clases de antivirus la forma de:

Instalar, actualizar ó correr el antivirus según sea el caso

Realizar un mapa conceptual de la:

Clasificación de los sistemas operativosBackup y copias de seguridad de datos

Presentar un informe de prácticas de mantenimiento.

Diligenciar ficha de recepción del equipo

Elaborar ficha técnica del equipo

Alistar herramientas e instrumentos de medición y el sitio de trabajo

63



manuales de fabricante.GRADO 11

HTML Investigar temas

relacionados con: Diseño de botones, Diseño de imágenes, Hipervínculo de botones, Cabeceras y rótulos de página y cabeceras,

Realizar una pagina web con el siguiente contenido:

Formato de texto, listas, enlaces, Hojas de estilo

encabezados

Diseñar un sitio web con cinco paginas de una empresa que se esta publicitando en el mercado

Presentar un sitio web con encabezado formularios, botones e hipervínculos y tablas en relación con tema de la ética de la informática.


Explicar en un archivo la forma de configuración de una hoja de cálculo de Excel.

Formatos de celdas dependiendo del tipo de dato manejado.

Realizar la factura de una compra con la ayudad de formulas.

Elaborar en Excel tablas dinámicas.

Realizar un archivo y aplicar en las hojas electrónicas y libros la seguridad respectiva

GRADO 11REDES

Elaborar un informe de las características, especificaciones, manipulación, conectividad.

Observar videos en relación con Categorías de Cableados, Organizaciones mundiales de estandarización (ISO / IEC, IEEE, ANSI/TIA/EIA). Estándares de delegaciones nacionales. Normas (568B, 568C, 569C, 606, 607, otras). Cableado Estructurado en Datacenter (TIA 942) y Cableado Estructurado en Campus.

Elaborar un esquema de Radio propagación (Reflexión, Difracción, Refracción y Dispersión). Señales. Espectro electromagnético. Efecto Doppler. Acoples de impedancia. Técnicas de Modulación y Multiplexación. Protocolos

Hacer presentaciones y talleres de Redes públicas de radio (Redes Celulares, Sistemas Trunking, Roaming, Sistemas Satelitales).

64



PLAN DE PROFUNDIZACIÓN


GRADO 10LÓGICA DE

PROGRAMACIÓN

Leer documento de problemas algorítmicos propuestos a nivel secuencial.

Investigar a cerca de instrumentos en la realización de diagramas

Resolver algoritmos a cerca de estructuras condicionales simples y dobles con declaración de variables y constantes numéricas.

Realizar prácticas de ciclos con el uso de variables contadoras y acumuladoras.

Realizar practicas en lenguaje de programación LPP a cerca de ooperaciones con vectores y matrices

GRADO 10LENGUAJE DE

PROGRAMACIÓN

Consultar y presentar en por escrito:

Principales metodologías de desarrollo de software

Historia del visual basic. Etapas del ciclo de vida

tradicional del software

Realizar en un documento: Variables en Visual Basic. Conversión de tipos de

datos en otros Instrucción If…Then

Elaborar prácticas en visual basic con los aspectos. Instrucción for…next

Realizar un Desarrollo pequeño de un proyecto en Visual Basic.


Leer para complementar la base de datos en la forma de Modificar tablas en Microsoft Access y definir una clave principal.

Complementar una Base de datos con relaciones entre tablas. Manipulación de datos

desde una tabla de Access.

Utilidad de los motores de bases de datos en el manejo de información

Elaborar los criterios de selección de datos en una consulta de Access.

Consultas de selección y de acción en la herramienta de Access.

Realizar la base de datos de un proyecto empresarial

GRADO 10REQUERIMIENTOS

Leer e investigar la definición de información. Concepto de sistema.

Elaborar un proyecto colaborativo

Elaborar un informe en relación con los diversos diagramas de casos de

Realizar la representación del prototipo del proyectoDiseño y presentación del mapa

65



Características de los sistemas.

uso de navegación del proyecto.


Investigar los elementos básicos de circuitos electrónicos

Clases de circuitosInstrumentos de medición

Presentar un taller en relación con la temática las funciones del procesador.

Dispositivos del computador según el manejo de la información.

El procesador, buses de datos y conectores en un computador

Entregar en presentación el sistema de almacenamiento.

Unidad de disco flexible y cd room.

Periféricos básicos de un computador

Presentar un taller con las: Funciones de tarjetas

interfaces y sus diferencias. Mantenimiento preventivo

de computadores

GRADO 10OFIMATICA I

Investigar a cerca de: Formato de fuentes Entorno de tablas

aplicación, alineación y configuración

Elaborar un archivo delas Formas de diseño y creación de plantillas

Entregar un trabajo con gráficos estadísticos de las ventas realizadas por mes en una empresa

Realizar en Excel un grafico de estadístico de cinco empleados


II

Investigar la funcionalidad que cumple la:

Verificación el estado de operación del equipo y la BIOS.

Instalación de aplicaciones según manual del fabricante

Anteproyectos

Investigar los pasos para: Instalar ó actualizar

software de aplicación.

Leer y consultar a cerca de:

Clasificación de software. Clasificación de sistemas

operativos. Utilidad de cada sistema.

Observar videos e relación con: Desensamblar el equipo

según manual de procedimientos de la empresa

Realizar limpieza utilizando insumos y herramientas apropiadas

Integrar los componentes en el equipo según manual

66



de procedimientos.GRADO 11

HTMLRealizar una aplicación con elementos de html a proyectos de diseño en las presentaciones(diapositivas), diseño del proyecto

Leer y hacer una pagina con

Estructuras de marcas, Creación de hipervínculos con imágenes, Creación de hipervínculos con imágenes,

Creación de hipervínculos con imágenes Inserción de imágenes,

Creación de hipervínculos con botones, Producto de sitio Web.

Aplicar y mostrar una pagina web

con los objetivos, formulación del problema y justificación del proyecto, inserción de páginas al proyecto o sitio Web de presentación.

Consultar los temas de frames o marcos, formato de marcos, enlaces entre marcos, creación de formularios, diseño de interactividad con, Fondos, tablas y enlaces de páginas.


Consultar y presentar las clases de fórmulas manejando referencias relativas, absolutas y mixta

Funciones estadísticas, fecha y hora.

Condicionales y funciones lógicas.

Investigar que son: Funciones de búsqueda:

buscar V, buscar H. Funciones financiera y

matemática.

Entregar un informe en relación con:

Gráficos dinámicos. Hipervínculos en una

hoja de cálculo.

Realizar en Excel Macros sencillos y

automatizados.

GRADO 11REDES

Realizar una presentación con Equipos de

Realizar mapa conceptual de Certificación,

Consultar los protocolos de transferencias de

Investigar que son Recursos en equipos enlazados en red.

67



conectividad (Pasivos y Activos) Unidades de medida de la información.

Mantenimiento y Soporte de las Soluciones de Cableado Estructurado.

datos. Protocolos. Estándares

802.11, análisis en campo, SiteSurvey, zonas de fresnel, mantenimiento y soporte de soluciones de Redes Inalámbricas.

Componentes (Adaptadores, Access point, Bridges, Routers

Normas, técnicas en herramientas para el diseño e interpretación de planos y mapas, sistemas de información geográfica y equipos GPS.

68

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