Plan de estudios tecnología e informática 2010. I.E.D Tudela, Paime
12
INTRODUCCIÓN Las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología que presentamos en este plan, pretenden motivar a niños, niñas, jóvenes y maestros hacia la comprensión y la apropiación de la tecnología desde las relaciones que establecen los seres humanos para enfrentar sus problemas y desde su capacidad de solucionarlos a través de la invención, con el fin de estimular sus potencialidades creativas. Queremos que la distancia entre el conocimiento tecnológico y la vida cotidiana sea menor y que la educación contribuya a promover la competitividad y la productividad. Entender la educación en tecnología como un campo de naturaleza interdisciplinaria implica considerar su condición transversal y su presencia en todas las áreas obligatorias y fundamentales de la educación Básica y Media. Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos. La mayoría de la gente suele asociar la tecnología simplemente con artefactos como computadores y software, aviones, pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras anticonceptivas y hornos microondas, por mencionar unos pocos ejemplos. Sin embargo, la tecnología es mucho más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la manufactura y las diversas habilidades técnicas. La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet. La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor parte de las actividades humanas.
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INTRODUCCIÓN
Las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología que presentamos en este plan, pretenden motivar a niños, niñas, jóvenes y maestros hacia la comprensión y la apropiación de la tecnología desde las relaciones
que establecen los seres humanos para enfrentar sus problemas y desde su capacidad de solucionarlos a través de la invención, con el fin de estimular sus potencialidades creativas. Queremos que la distancia entre el
conocimiento tecnológico y la vida cotidiana sea menor y que la educación contribuya a promover la competitividad y la productividad. Entender la educación en tecnología como un campo de naturaleza interdisciplinaria
implica considerar su condición transversal y su presencia en todas las áreas obligatorias y fundamentales de la educación Básica y Media. Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer
necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos. La mayoría de la gente suele asociar la tecnología simplemente
con artefactos como computadores y software, aviones, pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras anticonceptivas y hornos microondas, por mencionar unos pocos ejemplos. Sin embargo, la tecnología es mucho
más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de
la manufactura y las diversas habilidades técnicas. La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador.
También involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La informática hace parte de un campo
más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet. La
informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor parte de las actividades humanas.
En las instituciones educativas, por ejemplo, la informática ha ganado terreno como área del conocimiento y se ha constituido en una oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagógicos. Para la educación en
tecnología, la informática se configura como herramienta que permite desarrollar proyectos y actividades tales como la búsqueda, la selección, la organización, el almacenamiento, la recuperación y la visualización de
información. Así mismo, la simulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo son otras de sus múltiples posibilidades.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTEMENTAL TUDELA SEDE RURAL __________________PLAN DE ESTUDIOS ÁREA TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO 1
GRADO 1º Y 2 º AÑO 2010
SEMANA TEMA SUBTEMAS INDICADORES DE LOGROS FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS RECOMENDACIONES RECURSOS
1 y 2enero 28 - febrero 4
MANEJO DEL TV Y
CONTROL REMOTO
Conozcamos el televisor
Conoce y maneja las funciones de un televisor y su control remoto
Conoce las funciones de un televisor y maneja su
control remoto
No identifica las funciones de un televisor
Observar la televisión en casa en compañía de un
adultoTrabaje concentrado en clase
Libros, laminas, TV. Controles remotos,
computador. Enciclopedia activa. Edit. océano
Servicios del televisor
Aprendamos a manejar el control remoto
3febrero11
Se le dificulta manejar el control remoto
Practicar el manejo del control remoto de su
televisor en casa con ayuda de un adulto
Juegue y conozca las funciones de un control
remoto en compañía de un adulto
4 febrero18
5 y 6febrero 25 y
marzo 4
MANEJO DEL MOUSE
Aprendamos a manejar el mouse Maneja con propiedad el mouseSe le facilita hacer
movimientos con el mouse o ratón
Presenta dificultad motriz para el manejo del mouse
Realizar juegos en el pc que emitan mejorar la destrezas
en el manejo del mouse
Practique ejercicios con el mouse
Computadores, juegos en Internet.
7 y 8marzo 4marzo 18 HISTORIA DEL
COMPUTADOR
Historia del computador Conoce la historia del computadorIdentifica la historia del
computadorSe le dificulta saber la
historia del computadorAverigüe la historia del computador en Internet
Trabaje concentrado en claseComputador, cartulina,
colores, laminas, pegante, enciclopedia activa.Funciones del computador
Conoce las funciones que presta un computador
.identifica las funciones que presta un computador.
Con dificulta identifica las funciones que presta un
computador.
Dibujar el computador y hacer un pequeño relato
sobre sus funciones
Interesarse por conocer las funciones que presta un
computador.8 y 9
marzo 18
9marzo 25
Evaluación y retro alimentación
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTEMENTAL TUDELA SEDE RURAL __________________PLAN DE ESTUDIOS ÁREA TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO 2
GRADO 1º Y 2 º AÑO 2010
SEMANA TEMA SUBTEMAS INDICADORES DE LOGROS FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS RECOMENDACIONES RECURSOS
1 y 2abril 15abril 22
PARTES DEL COMPUTADOR
Las partes del computador.
Identifica y relaciona las partes del computador.
Nombra con propiedad y señala las partes del
computador
Se le dificulta identificar algunas partes del
computador
Observar laminas, fotos, donde este el computador
con todas sus partes
Fabrique las partes del computador en cartulina o
papel cartón, y colóquele en un lugar visible.
Computador, laminas, cartulina, papel cartón
colores, pegante, fotos , marcadores
El monitor
3 y 4abril 29 mayo 6
La CPU
5 y 6mayo 13 mayo 20
El teclado y el mouse
Identifica periféricos de entrada y salidaNombra y reconoce los periféricos de entrada y
salida en un computador.
Difícilmente identifica y conocer las funciones del
teclado y el mouse
Dibujar el teclado y el mouse
Construya el teclado y el mouse en papel cartón o
cartulinay colóquele en un lugar
visible
Computador, laminas, cartulina, papel cartón
colores, pegante, fotos , marcadoresLa impresora y la cámara web
7mayo 27
8junio 3
9 junio 10
MANEJO Y CUIDADO DE ENCHUFES Y SUWICHES
Los enchufes y swiches eléctricos en el hogar
Sabe cómo utilizar de manera correcta y segura los enchufes y swiches eléctricos en su
hogar y escuela
utiliza de manera correcta y segura los enchufes y
swiches eléctricos en su hogar y escuela
Presenta dificultad para manejar las tomas eléctricas
y swiches de los electrodomésticos del hogar
y la escuela
Practique algunas normas de seguridad con tomas y
aparatos eléctricos.
Tenga cuidado con el manejo de las tomas y enchufes que
encuentre en el hogar
Tomas y enchufes eléctricos de la escuela y hogar, cables de poder, destornilladores,
tes ter.
10Junio 17
Evaluación y retroalimentacion.
NSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTEMENTAL TUDELA SEDE RURAL __________________PLAN DE ESTUDIOS ÁREA TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO 3
GRADO 1º Y 2 º AÑO 2010
SEMANA TEMA SUBTEMAS INDICADORES DE LOGROS FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS RECOMENDACIONES RECURSOS
Julio 8, 15 y 22
EL TECLADOComposición del teclado
Identificar las partes del teclado y digitar pequeños textos
Reconoce y utiliza el teclado digitando pequeños textos
Se le dificuklta digitar utilizando el teclado
Elabora el teclado en cualquier clase de material
Elabora el teclado en cualquier clase de material
Teclado, computador, planas mecanográficas
Aprendamos a digitar
Julio 29agosto 5
PAINT
Ruta de acceso
Realiza dibujos y guarda sus trabajos en el programa paint.
Realiza dibujos utilizando el programa paint
No muestra interes para ingresar al programa paint
Realiza practicas de dibujo utilizando el programa paint
Realiza practicas de dibujo utilizando el programa paint
Computadores, hojas, lápiz, borrador
Utilicemos la barra de herramientas
Utilicemos la paleta de colores
Guardemos nuestros dibujos de paint
Agosto 12 y 19
LA RESPONSABILI
DAD AL NAVEGAR POR
LA RED
Lo bueno de navegar en internet
Reconoce la responsabilidad al navegar por la red
Reconoce la responsabilidad que tenemos al ingresar a la
webNo se interesa por el tema
Repase el tema sobre la responsabilidad de navegar
por la web
Repase el tema sobre la responsabilidad de navegar
por la webComputador, textos, revistasLo malo que puedo encontra en
la red
Agosto 26 Evaluación y retroalimentacion.
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GRADO 1º Y 2 º AÑO 2010
SEMANA TEMA SUBTEMAS INDICADORES DE LOGROS FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS RECOMENDACIONES RECURSOS
Septiembre 2, 9 , 16 y 23
LOS MOTORES DE BÚSQUEDA
Ruta de acceso a motores de búsqueda
Aprende a utilizar los motores de búsqueda más comunes en la red
Utiliza con propiedad los motores de búsqueda
Tiene dificultad para realizar búsquedas en internet
Averigue una reseña historica de los principales
motores de búsqueda
Practique ingresar y hacer consultas en internet
Computador con internet, libros de consulta
Aprendamos a utilizar google
Otros motores de búsqueda
Septiembre 30, a noviembre 25
MICROSOFT WORD
Ruta de acceso a word
Ingresa, digita, inserta y guarda documentos en word
Maneja algunos recursos del programa de texto word
Se le dificulta trabajar con el programa word
Realiza algunas prácticas con sus compañeros sobre el
programa word
Realiza practicas utilizando el programa word
Computador, papel.Barra de herramientas formato
Insertar texto, imágenes y tablas
Evaluación y retroalimentacion.
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PLAN DE ESTUDIOS ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO 1
AÑO 2010 GRADOS TERCERO, CUARTO Y QUINTO
SEMANA TEMAS SUBTEMAS INDICADORES DE LOGROS FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS RECOMENDACIONES RECURSOS
1 y 2enero 28 y febrero 4
Historia y manejo del
teléfono celular
Historia del celular
Conocer la historia del celular , practicar y aprender a utilizarlo.
Se interesa por actualizarse en el manejo de los
celulares.
Se le dificulta el manejo del celular
Practicar con el celular de su casa sus diferentes
funciones.
Elabore en cualquier material un celular , señale sus partes y la función de
cada una.
Celulares, revistas, recortes, textos, Internet, videos, material
del medio.
Encendido y apagado3
Febrero 11 Llamar y contestar
Buscar, escribir y enviar mensajes de texto
4Febrero 18
Utilización del menú
5Febrero 25
6marzo 4
7marzo 11
Programas de dibujos y
edición (Paint)
Ingresar al programa
Conocer la ventana de Paint y saber utilizar sus herramientas
Realiza y colorea dibujos en Paint.
Se le dificulta dibujar en Paint.
Realice dibujos libres.Practique diferentes dibujos
en Paint.Computador, textos, revistas,
laminas.
Exploración barra de herramientas8
marzo 18 Exploración y utilización de la paleta de colores
9Marzo 25 Guardar los archivos de Paint.
Repaso, evaluación y recuperación.10abril 1
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PLAN DE ESTUDIOS ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO 2
AÑO 2010 GRADOS TERCERO, CUARTO Y QUINTO
SEMANA TEMAS SUBTEMAS INDICADORES DE LOGROS FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS RECOMENDACIONES RECURSOS
11abril 15 Manejo de
electrodomésticos de la casa
Utilización de la licuadora
Conocer y aprender el manejo de los electrodomésticos de su casa.
Conoce y maneja los diferentes
electrodomésticos que hay en su casa.
Poco se interesa por aprender a utilizar
algunos electrodomésticos.
Con la ayuda de sus padres aprenda a utilizar bien
algunos electrodomésticos.
Elabore en cualquier material los
electrodomésticos mas usados en su casa y explique
sus funciones
Electrodomésticos, textos, videos, carteles, revistas,
Internet.Utilización del equipo de sonido12abril 22
13abril 29
Escritorio de windows El escritorio de windowsReconocer el escritorio de windows como puerta de entrada del sistema
operativo
Reconoce y dibuja los principales iconos del escritorio de windows.
Se le dificulta entender la función de los
principales íconos del escritorio de windows.
Dibuje en cualquier material los principales íconos del escritorio de
windows
Abra de manera repita varios íconos del escritorio de
windows para identificar sus funciones.
Computadores, libros de tecnología, folletos, revistas14
mayo 6
15mayo 13
Microsoft Word
Ingresar al programa
Conocer , utilizar la ventana de word y aprender a guardar archivos.
Digita , hace cambios en textos y los guarda.
No tiene facilidad para cambiar textos y
guardarlos.
Practique diferentes trabajos escritos
mecanizando programas de Paint y word.
Presente sus trabajos en Paint y word.
Computador, textos,
Exploración barra de herramientas formato16 y 17
mayo 20 y 27Utilización de word Art.
18Junio 3 Guardar los archivos de Word.
Repaso, evaluación y recuperación.
19junio 10
20junio 17
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL TUDELA SEDE RURAL __________________
PLAN DE ESTUDIOS ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO 3
AÑO 2010 GRADOS TERCERO, CUARTO Y QUINTO
SEMANA TEMAS SUBTEMAS INDICADORES DE LOGROS FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS RECOMENDACIONES RECURSOS
21Julio 8
Partes y funciones del computador
La CPU
Identificar las partes del computador y conocer las
funciones de cada parte.
Nombra las partes del computador y
reconoce las funciones de cada
una.
Confunde las partes del computador y sus
funciones.
Dibujar cada parte del computador e identificar las
funciones de cada una.
Elaborar en cualquier material cada parte del
computador y explicar su función.
CPU, teclado, monitor,impresora, mouse, video, textos láminas, material del medio.
El teclado22
julio 15 El monitor
El mouse23julio 22
La impresora24
julio 29
24julio 29
25agosto 5
MultimediaAprendamos a utilizar la multimedia
(videos, música, fotos)Utiliza correctamente los
elementos multimedia del pc
Utiliza correctamente los
elementos multimedia del pc
(videos, fotos, música)
No se interesa por conocer el uso de la multimedia en
un pc
Practique ver fotos, escuchar música o ver una película en
el pc
Lea lo relacionado con el tema y haga practica del
mismo en un computador.
Computador, cámara digital, DVD de películas o videos.
26agosto 12
InternetMotores de
búsqueda, correos electrónicos y salas
de chat
Motores de búsqueda
Navegar y explorar el Internet.Crea su propio correo y envía
mensajes.
Tiene dificultad para navegar por Internet.
Envíe mensajes a sus amigos y docentes por Internet.
Busque amigos navegando por Internet.
Internet computadores conectados a Internet.Enciclopedias
27agosto 19 Correo electrónico
Salas de chat28agosto 26
Repaso, evaluación y recuperación.29
septiembre 2
30septiembre 9
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PLAN DE ESTUDIOS ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO 4
AÑO 2010 GRADOS TERCERO, CUARTO Y QUINTO
SEMANA TEMAS SUBTEMASINDICADORES DE
LOGROSFORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS RECOMENDACIONES RECURSOS
31Septiembre 16
Microsoft excel
Ingresar al programa
Abrir y conocer la ventana de excel.
Realiza el procedimiento para abrir la ventana de
excel.
Presenta dificultad para abrir la ventana de excel y
reconocer su ambiente.
Elabore un mapa de ruta para abrir la ventana de excel y
dibujarla.
Practique durante varias ocasiones el abrir la ventana
de excel.Computador, textos.
Exploración barra de herramientas formato32
septiembre 23Utilización de word Art.
Guardar los archivos de excel
33Septiembre 30
34octubre 14
35octubre 21
El explorador de windows
Ingreso al explorador de windowsManeja con propiedad el explorador de windows
Maneja con propiedad el
explorador de windows
Se le dificulta ingresar y conocer las funciones del explorador de windows
Abra y explore los diferentes íconos del explorador de
windows
Cree varias carpetas desde el explorador de windows
Computadores, textos, mapas de ruta de acceso.
36 y 37octubre 28 y nov 4 Comunicaciones
por Internetuso y
recomendaciones de seguridad.
Correo electrónico Navegar por Internet para chatear pero reconoce los
posibles problemas con esta clase de comunicación.
Le gusta chatear para buscar amigos por
Internet.
No le interesa el avance tecnológico.
Interesarse mas por utilizar el Internet y analizar la importancia que tiene.
Con la ayuda de compañeros,utilizar con mas frecuencia las el servicio del
Internet.
computadores conectados a Internet.Salas de chat38 y 39
noviembre 11 y 18
Repaso, evaluación y recuperación.40noviembre 25
BIBLIOGRAFÍA
Andrade Londoño, Edgar; Lotero Botero, Amparo. Una propuesta de estructura curricular para el desarrollo del área de tecnología e informática, Revista Educación en Tecnología Vol. 3 No. 3, Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 1998.
Castañeda, Rosa; Cubillos, Eduardo; Brijaldo, Alfonso; Soto, Alonso; Amórtegui, Ricardo. Orientaciones curriculares. Área de tecnología e informática. Educación Básica, Bogotá, Didáctica Recursos Educativos Ltda. 2001. Segunda edición, 2005.
Ministerio de Educación Nacional. Educación en tecnología: propuesta para la educación básica (PET 21), Serie Documentos de Trabajo, Bogotá, MEN 1996.
Ministerio de Educación Nacional, Fundación Antonio Restrepo Barco, Fundación Corona. Huellas de educación en tecnología: experiencias de maestros, Programa Alegría de Enseñar, Bogotá, Colombia, 1996.
Textos guías LA INFORMÁTICA EN EL AULA. 4 tomos 128 pag il.
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