Plan de Proyectos Ppp 2011

8/18/2019 Plan de Proyectos Ppp 2011

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PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA PROYECTOS

PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOSPRIMARIA- BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA

ACADEMICA

DOCENTES GESTORES

CLAUDIA MARCELA HERNANDEZ

YUREINA PARRA PINEDO

HERNAN ALONSO OSORIO

RUBY RODRIGUEZ


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PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS

MISIÓN

Orientamos en la formulación y ejecución de proyectos y la organización empresarial; teniendo en cuenta los principios de laética, la convivencia ciudadana, la protección y el mejoramiento del medio ambiente y haciendo uso de los adelantos cientícos ytecnológicos; para la obtención de personas competentes, reeivas y productivas!

VISIÓN

"ormar ciudadanos competitivos, reeivos y productivos, con sentido de autonomía y autosuciencia, conocedores yconstructores de su propia realidad, capaces de enfrentar los desafíos, problemas y necesidades #ue les presenta el mundoactual, previsores de las posibilidades y dicultades del futuro; haciendo uso de los valores, la utilización racional del medioambiente y los recursos, la ciencia y la tecnología; para construir un mundo m$s humano y armonioso!

PRINCIPIOS

%os principios por los cuales se regir$ el $rea de &royectos &edagógicos &roductivos, para su funcionamiento son lossiguientes'


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(! "ormación integral en aspectos y valores como desarrollo del ser humano y su comunidad, autoestima, respeto yautonomía, sentido de pertenencia, trabajo en e#uipo, solidaridad, asociatividad y desarrollo del gusto por lainnovación y estímulo a la investigación y aprendizaje permanente!

)! "ortalecimiento de procesos de trabajo asociativo y en e#uipo en torno a proyectos productivos y formación

empresarial, con responsabilidad social!

*! +econocimiento de la conciencia, el derecho y la responsabilidad del desarrollo de las personas como individuos ycomo integrantes de una comunidad!

! -poyo a procesos de emprendimiento sostenibles desde la perspectiva social, cultural, ambiental y regional!

.! /l reconocimiento de la realidad global, desde $mbito local, haciendo uso del pensamiento crítico y complejo, parala apropiación de los saberes y del uso adecuado de la ciencia y la tecnología!

POLÍTICAS

(! &lanear y ejecutar &royectos &edagógicos &roductivos, teniendo en cuenta la realidad y las necesidades de la

población!

)! 0esarrollar &royectos &edagógicos productivos, teniendo en cuenta la pertinencia, la transversalidad y elinvolucramiento de las diferentes $reas del conocimiento!

*! Orientar en la formulación y ejecución de proyectos productivos y en la creación de empresas, teniendo en cuentalos problemas y necesidades del mercado y la producción!


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! &romover la utilización del pensamiento crítico y complejo, para el an$lisis de la realidad, la utilización de valoreshumanos, el uso racional de de los recursos y el medio ambiente, las creaciones humanas en cuanto a ciencia ytecnología y las necesidades de producción y comercialización de productos, acorde con las necesidades delmercado!

PRESENTACIÓN DEL PLAN

/l &lan de /studios para el $rea de &royectos &edagógicos &roductivos, est$ encaminado a la orientación y formaciónde ciudadanos autónomos, reeivos, críticos y productivos; con pensamiento globalizado y competentes para vivir yparticipar en la construcción de una sociedad m$s humana y fundamentada en el respeto y la pr$ctica de valores;haciendo uso de los avances cientícos y tecnológicos y del aprovechamiento racional de los recursos y del medio;

capaces de afrontar retos y situaciones propias de la época y realidad histórica #ue les ha correspondido vivir!

/l plan consta de temas y asignaturas, relacionadas con la formación en saberes relacionados con la planeación y ejecución deproyectos relacionados con la productividad y la organización y funcionamiento empresarial!

&ara la ejecución del plan es necesario contar con el personal idóneo en cada una de las asignaturas, hacer los convenios deapoyo y cooperación necesarios con las entidades #ue corresponda y garantizar el tiempo re#uerido como necesario para #ue se

puedan desarrollar adecuadamente los procesos! /stos procesos ya se han venido gestando durante los dos 1ltimos a2os,mediante la celebración de convenios con el 3/4-, para realizar algunas capacitaciones en ocios especícos con la poblaciónestudiantil; con la "ederación de 5afeteros a través de la 6niversidad de 5aldas, mediante el programa de &ost primaria y con la6niversidad de &amplona para la implementación del 7odelo &edagógico 7/7-, alrededor del cual giran todos los planes yprogramas académicos dise2ados en la institución!

/l n de la ejecución del presente plan de estudios es obtener ciudadanos con la capacidad de elaborar y ejecutar proyectosproductivos, pertinentes, #ue culminen en la organización de empresas rentables y sostenibles #ue garanticen un estatus social yun bienestar económico!


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JUSTIFICACIÓN

%a población de las veredas en las cuales tiene injerencia la 8nstitución /ducativa +ural 9anguardia, en su gran mayoríacorresponde a los estratos socioeconómicos ( y ), muchos de ellos corresponden a población otante y desplazada, con muyescasos recursos! /l nivel de estudios y capacitación de la población es muy bajo y la capacidad de reacción ante lascircunstancias actuales de desempleo y crisis económica es mínima, debido a su falta de preparación!

:aciendo an$lisis de los factores anteriormente observados, se hace necesario, la implementación de un plan por parte de la8/+9, #ue permita entrar a colaborar en la formación y capacitación de la población, con el n de crear perspectivas de vida, #ueles permita hacer frente a la crisis #ue se est$ viviendo!

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Orientar y capacitar a la población estudiantil de la 8nstitución /ducativa +ural 9anguardia, en la formulación y ejecución de&royectos &roductivos y empresariales, teniendo en cuenta las necesidades y la realidad local de la población, con el n debrindar una solución de competencia y mejoramiento de la calidad de vida!

OBJETIVOS ESPECÍFICOS


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(! 8denticar las necesidades de la población, en cuanto capacitación y producción, con el n de realizar laorganización de planes y programas acordes a la realidad!

)! &lanear y organizar programas de formación y capacitación acordes a la realidad y necesidades de la población, conel n de brindar solución a los problemas y deciencias detectadas!

*! Orientar y capacitar en la formulación y ejecución de proyectos productivos y empresariales, teniendo en cuenta laética y los valores cívicos y ambientales, de la mano con la ciencia y la tecnología; para la formación de personasautónomas y autosucientes, críticas y con pensamiento globalizado, competentes y capaces de enfrentar los retosy demandas, #ue plantea el mundo y el mercado actual y del futuro!

! Orientar y asesorar en la formación y creación de empresas autosostenibles, #ue brinden una solución económica yproductiva a la población estudiantil en curso, con el n de hacer parte activa en la solución de los problemas decrisis económica y social detectada en el sector!

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA“Con paso frme hacia le excelencia personal”

&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado'(?, )?, *?

/3@40-+' PROMOVER EN LOS EDUCANDOS VALORES Y ACTITUDES EMPRENDEDORAS

INDICADORES DE LOGROINDICADOR DEEVALUACION

CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZASTRANSVERSALES

36&/+8O+' "omenta principios #uecontribuyan al desarrollo dela cultura del emprendimientoen los ni2os y ni2as!

A/fectua autodiagnosticoy an$lisis interno yeterno

A8ntegra perl

*¿Buien soy yoCa! 7is gustos y mis cosas!b! 7is roles' personal,familiar y social

*Cómo !"#$$o%%o m&

8dentico lassituaciones cercanasa mi entorno Den micasa, mi barrio, micolegioE #ue tienendiferentes modos de

+ealiza una mural consu autodiagnostico ylo socializa con sus


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emprendedor al proyectode vida

A5larica los conceptosrelacionados con suentorno

'$!#(&)&# a! 0ibujos y estrategiaspublicitarias!b! 5omo seguirinstrucciones!c! :abilidades delpensamiento!

AFBué #uiero ser en elfuturoCa! %as profesionesb! %os ocioc! inventos

AF5ómo me relacionocon el entornoC7odos decomportamientoa! %a familiab! %a escuela

5! %a sociedadA5u$les son los principios#ue contribuyen aldesarrollo de la culturadel emprendimiento

resolverse. compa2eros-%O'5omprende la importanciade tener mentalidademprendedora desde losprimeros a2os de vida

BASICO+ 0emuestra creatividad encada una de las actividades#ue realiza

G-HO' -sume con entusiasmosu rol de aprendiz


PLAN DE ESTUDIOS ,-..&/+8O0O' ll -+/-' &+O=/5O3 &/0->O>85O3 &+O06589O3>rado'(?, )?, *?





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36&/+8O+'"omenta en los estudiantesactitudes positivas para elmejoramiento de la calidadde vida y comprende laimportancia del trabajo en

e#uipo para el logro de lasmetas!

5larica los conceptosrelacionados con elemprendimiento y suentorno

participa en las

actividades en grupo #uese desarrollan en la clase

se capacita en todas lasactividades productivas

A/l emprendimiento y elentornoI/mprenderIcultura emprendedora

AF5ómo detectar las

oportunidades y saberaprovecharlas

AF&or #ué es importanteel trabajo en e#uipo

5-&-58-58O4 enactividades productivasDpara la elaboración delproyectoE

I manualidadesI agroindustrialesI agropecuarias

Observo losproblemas #ue sepresentan a mialrededor Dmi casa,mi barrio, mi colegioE!

+elaciono loselementos #uecomponen losproblemasidenticados!

&or medio de lascapacitacionesdeterminar suproyecto pedagógico

productivo, para laformularlo en elsiguiente periodo

-%O'

&articipa en la conformaciónde e#uipos de trabajo para larealización de diferentesactividades y cumplir lasmetas

G-385O'

+ealiza con dedicación yentusiasmo las actividades#ue se le asignan!

G-HO'&articipa en pocas actividadesgrupales



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&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado'(?, )?, *?

/3@40-+' ' 3ensibiliza y eplora diferentes opciones y campos relacionados con la proyección, para determinar los problemas onecesidades del entorno, con el n de presentar soluciones

INDICADORES DE LOGRO

INDICADOR DE

EVALUACION CONTENIDOS COMPETENCIA

ENSEÑANZAS

TRANSVERSALES

36&/+8O+' 8dentico cu$l es el problemao la necesidad primordial #uem$s se adapta a lascaracterísticas del proyecto#ue deseo desarrollar!

8dentica problem$ticasde su entorno para laformulación del proyecto

0iferencia #ue es unproyecto pedagógicoproductivo y un proyectoproductivo

A%as personasindividualmente y comoe#uipo del proyecto!

A3entido deresponsabilidad y moral

de un grupo!A8denticación delproblema o la necesidad!

Apropósito de losproyectos pedagógicosproductivos!

A5onceptualización

A&asos de la planeación

A0enición del problema

A"ortalezas J debilidadesOportunidades JamenazasDmatriz 0O"-E

Identifico la información

requerida para

desarrollar

una tarea o actividad.

8nvento solucionescreativas para

satisfacer lasnecesidadesdetectadas!

0esarrollo delproyecto establecidopara satisfacer lanecesidad identicadaen el diagnóstico deacuerdo a las

capacitaciones

"ormulación delproyecto pedagogicoproductivo de e8niciación del mismo

-%O'formula y planea diferentesproblem$ticas del entornopara la formulación delproyecto pedagógicoproductivo

G-385O' I!/(&0'# 12! !" 2/3$o4!'(o 3!#5ó5&'o

3$o2'(&)o

G-HO'

&articipa en actividades derecolección de datos


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&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado'(?, )?, *?

/3@40-+' &royecta y ejecuta las actividades determinadas, para dar solución al problema o necesidad diagnosticando, con eln de aplicar los conceptos de organización, dirección y control!



36&/+8O+' &lantea soluciones creativase innovadoras frente aproblemas especícos,integra el perl emprendedorcon creación de valor alproyecto

5larica los conceptosrelacionados concreatividad e innovación

0esarrolla de la ejecucióndel proyecto con el perlde emprendedor

/val1a su proyecto con lamatriz 0O"- dandosolución- la problem$tica de suentorno

ABue es un producto

A/specicacionestécnicas del producto

Alos atributos físicos del

productoAcalidad del producto

A7ercadeo ycomercialización

Determino las clases

de empresas

existentes en mi

entorno cercano

(mi barrio, mi vereda).

Identifico los

productos y servicios

de mayor demanda en

mi entorno

/jecución yproducción delproyecto pedagógicoproductivo

/valuación delproyecto durante todoel a2o con todas las

-%O'integra el perl emprendedorcon creación de valor alproyecto pedagógicoproductivo


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A/valuación del proyectopedagógico productivo'"ortalezas J debilidadesOportunidades JamenazasDmatriz 0O"-E

cercano.

competencia b$sicas,ciudadanas ylaborales

G-385O'

0etermina su proyectopedagógico productivo y elmercadeo del producto

G-HO'

8dentica el proyectopedagógico productivo


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' ? = .?




36&/+8O+' 5omprende laimportancia de poseer culturaemprendedora &ractica losvalores #ue contribuyen alfortalecimiento de lamentalidad emprendedora

5larica los conceptosrelacionados con culturaemprendedora

5aracteriza el perl delemprendedor y detectasus motivaciones

5omprende laimportancia de lascompetencias laboralespara la educación para eltrabajo

F5ómo educar para la

vida productivaC

Bué es la cultura

FBué son lascompetencias laboralesgenerales, como seclasican y por #ue secaracterizanC

Determino las clases

de empresas

existentes en mi

entorno cercano

(mi barrio, mi vereda).

Identifico los

productos y servicios

de mayor demanda en

mi entorno

cercano.

0esarrollo de un testsobre pensamientoempresarial!

+ealización de suautoodignostico delperl delemprendedor

-%O' &ropiciar losconocimientos necesarios

para asumir la vida conactitud emprendedora y


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creativa F&or #ué se caracterizanlos emprendedoresC

&erl del emprendedor

Bué valores

contribuyen alfortalecimiento de lacultura delemprendimientoC

G-385O'

&ractica los valores #uecontribuyen al fortalecimientode la mentalidademprendedora

G-HO'A"2m!/ 'o/ #'(&(23o"&(&)# %#" #'(&)&#!" !%# )&# 'o(&/#


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3

>rado' ? = .?

/3@40-+'



36&/+8O+'

reconoce e identica las

características de un líder y5omprende la importancia del

/fect1a an$lisis sobreliderazgo y el trabajo ene#uipo

8ntegra perlemprendedor concreación de valor al

AF5ómo alcanzar el éitoC

I la motivaciónI tipos de motivación

*8dentico losproductos y serviciosde mayor demandaen mi entorno

cercano!

organizar su e#uipode trabajo realizar

una campa2a


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trabajo en e#uipo

proyecto de9ida

5larica los conceptosrelacionados con lamotivación

AF5ómo se desarrollaractitudes de liderazgoC

AF&or #ué esimportante el trabajoen e#uipoCItrabajo en grupo

Bué importancia tiene lapublicidad en el mundode los negociosC

Ifunción de los mediosde comunicación entornoa la promoción yconsumo de productos yservicios!

A5-&-58-58O4 enactividades productivasDpara la elaboración delproyectoE!I manualidadesI agroindustrialesI agropecuariasI Gienes y servicios

A &ropongo unproducto o servicio#ue se re#uiera en mientorno5ercano!

publicitariasobre las

características de unproducto #ue legustaría comercializaren su empresademostrando su

creatividad einnovación-%O' &articipa en la conformaciónde e#uipos de trabajo para larealización de diferentesactividades

G-385O'

0emuestra creatividad y

cualidades en elplanteamiento de sus ideas

G-HO'&articipa en pocas actividadesgrupales


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' ? y .?

/3@40-+'




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36&/+8O+' 8dentico cu$l es el problemao la necesidad primordial #uem$s se adapta a lascaracterísticas del proyecto#ue deseo desarrollar!

8dentica problem$ticasde su entorno para laformulación del proyecto

0iferencia #ue es unproyecto pedagógicoproductivo y un proyectoproductivo

8nterpreta los pasos paraformular un proyecto

A%as personasindividualmente y comoe#uipo del proyecto!

A8denticación delproblema o la necesidad!

Apropósito de losproyectos pedagógicosproductivos!

A&asos para laformulación del proyecto

A5onceptualización



A"ortalezas J debilidadesOportunidades JamenazasDmatriz 0O"-Ecomo diagnostico

0ise2o un modelo deplan de acción paracrear una empresa-lrededor delproducto o servicioidenticado!

0esarrollo delproyecto establecidopara satisfacer lanecesidad identicada

en el diagnóstico deacuerdo a lascapacitaciones

"ormulación delproyecto pedagógicoproductivo yejecución del mismo!

-%O'formula y planea diferentesproblem$ticas del entornopara la formulación delproyecto pedagógicoproductivo

G-385O'

I!/(&0'# 12! !" 2/3$o4!'(o 3!#5ó5&'o3$o2'(&)o

G-HO'

&articipa en actividades derecolección de datos


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' ? y .?


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/3@40-+' ejecución y evaluación del proyecto



36&/+8O+' &lantea soluciones creativase innovadoras frente aproblemas especícos,integra el perl emprendedorcon creación de valor alproyecto

5larica los conceptosrelacionados concreatividad e innovación

0esarrolla de la ejecucióndel proyecto con el perlde emprendedor

/val1a su proyecto con lamatriz 0O"- dandosolución- la problem$tica de suentorno

ABue es un producto

A/specicacionestécnicas del producto

Alos atributos físicos delproducto

Acalidad del producto

A7ercadeo ycomercialización

A/valuación del proyectopedagógico productivo'"ortalezas J debilidadesOportunidades JamenazasDmatriz 0O"-E

A0ise2o un modelo deplan de acción paracrear una empresa-lrededor delproducto o servicioidenticado!

A3elecciono lasestrategias paralograr los objetivospropuestos!

/jecución yproducción delproyecto pedagógicoproductivo

/valuación delproyecto durante todoel a2o con todas lascompetencia b$sicas,

ciudadanas ylaborales

-%O'integra el perl emprendedorcon creación de valor alproyecto pedagógicoproductivo

G-385O'

0etermina su proyectopedagógico productivo y elmercadeo del producto

G-HO'

8dentica el proyectopedagógico productivo


&%-4 0/ /3608O3 )


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&/+8O0O' l -+/-' &+O=/5O3 &/0->O>85O3 &+O06589O3>rado' K?




36&/+8O+'

+econoce #ue a través delfomento de la culturaemprendedora, se generancambios de actitud -plicaestrategias para ascender alconocimiento de manerasignicativa

5larica los conceptos

relacionados con culturade emprendimiento

5aracteriza el perl delas personasemprendedoras

8ntegra perlemprendedor al proyectode vida

/fect1a autodiagnostico y

an$lisis interno y eterno

Icultura emprendedora yempresarial

Iventajas de la culturaemprendedora yempresarial!

AF5u$l es el perl ycaracterísticas delemprendedorC

Iimportancia de tenerperl emprendedor!

Icaracterísticas de lapersona con perlemprendedor!

promover en los

educandos valoresy actitudesemprendedoras

+ealiza un mural consu autodiagnostico ylo socializa con suscompa2eros

-%O' : 7uestra interés por la

investigación ,estudio yan$lisis de los temas deemprendimiento

G-385O' 9alora la importancia deasumir una actitud proactivafrete a las diversassituaciones de la vidacotidiana

G-HO'

8dentica #ue esemprendimiento


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&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' K?

/3@40-+' &+O7O9/+ /4 %O3 /065-40O3 9-%O+/3 = -5860/3 /7&+/40/0O+-3



36&/+8O+'

5omprende la importanciadel trabajo en e#uipo = -naliza #ue el éito

empresarial se logra contrabajo en e#uipo

/fect1a an$lisis sobretrabajo en e#uipo

5lasica los conceptosrelacionados agrupación,trabajo en e#uipo,

+ecibe instrucciones yconocimientos deacuerdo alascapacitaciones

"ormula problem$ticasseg1n su entorno

A5ómo promoveractitudesemprendedoras

A%as personas

individualmente y comoe#uipo del proyecto!

A3entido deresponsabilidad y moralde un grupo!

A-prender a escucharmejor

Aconceptos deagrupación, grupo ye#uipo

promover en loseducandos valoresy actitudesemprendedoras

5onformación de losgrupos de trabajopara la formulacióndel proyecto

pedagógicoproductivo

"ormulación del laproblem$ticaeistente'%istado deproblem$ticasDde acuerdo a lascapacitacionesE

-%O' 0iferencia los conceptosde agrupación, grupo,e#uipo y analiza el éitoempresarial

G-385O' 0emuestra creatividad en elplanteamiento de sus ideas


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IAimportancia del trabajoen e#uipo

Aéito empresarial selogra con trabajo ene#uipo

A5-&-58-58O4 en

G-HO'#"2m! 2/# #'(&(23$o#'(&)# 6$!(! # %#"&)!$"#" "&(2#'&o/!" ! %#)&# 'o(&/#


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3

>rado' K?

/3@40-+' + P$o4!'(# 4 !7!'2(# %#" #'(&)&#!" !(!$m&/##"8 3#$# #$ "o%2'&ó/ #% 3$o9%!m# o /!'!"&#/o"(&'#/o8 'o/ !% 0/ ! #3%&'#$ %o" 'o/'!3(o" ! o$5#/&:#'&ó/8 &$!''&ó/ 4 'o/($o%!



36&/+8O+' 0iagnostica eidentica las etapas parala formulación del &&&,teniendo en cuenta laproblem$tica ynecesidades del sectorproductivo, con el n derealizar la proyección!

I5larica los conceptosrelacionados con tipos deproyectos

I identica #ue es unproyecto pedagógicoproductivo y proyectoproductivo

I conoce los pasos parala formulación de un

• 5onceptualización!

• tipos de proyectos!

• propósito de losproyectospedagógicosproductivos!

/scucho lainformación, opinión

y argumentos deotros sobre unasituación!+econozco lasposibles formas deenfrentar una

"ormulación delproyecto pedagógico

productivo con todoslos pasos re#ueridos!

&roducción de losproductos delproyecto


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proyecto

"ormula y ejecuta elproyecto pedagógicoproductivo con todos susre#uerimientos

• procedimiento deltrabajo por proyectos!

• principios en los #uese apoyan losproyecto

• pasos para formularlos proyectos

• iniciación de losproyectospedagógicosproductivos

situación!3elecciono una delas formas de actuarposibles!-sumo lasconsecuencias de misdecisiones

-%O'0iagnostica e identica lasetapas para la formulacióndel &&&, teniendo encuenta la problem$tica ynecesidades del sector

productivo

G-385O' 8dentica las etapas parala formulación del &&&

G-HO'

5onoce los pasos paraformular un proyecto


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' K?

/3@40-++ D!(!$m&/# 4 #3%&'# &/&'#o$!" ! !)#%2#'&ó/8 (!/&!/o !/ '2!/(# %# m#($&: DOFA8 'o/ !% 0/ ! !(!'(#$6#%%o" 4 #'&!$(o"8 3#$# "!$ (!/&o" !/ '2!/(# !/ 3$o4!''&ó/ 62(2$#"



36&/+8O+'0etermina y aplicaindicadores de evaluación,teniendo en cuenta la

matriz 0O"-, con el n de

&resenta la "ormulacionde la matriz 0O"- parala evaluación del &&&

5rea una estrategia parael plan de mejoramiento

A/jecución yevaluación delproyecto pedagógico

productivo

+econozco lasposibles formas deenfrentar unasituación!

3elecciono una delas formas de actuar

&resentación delproyecto en lamuestra empresarial


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detectar fallos y aciertos,para ser tenidos en cuentaen proyecciones futuras!

y proyección futura

&articipa en la eposiciónde proyecto en la feriaempresarial

A/val1a su proyecto conla matriz 0O"- dandosolución- la problem$tica de suentorno

A&resentación de

resultados o síntesis

A&lan de mejoramiento yproyección futura

posibles!-sumo lasconsecuencias de misdecisiones

-%O'-plica indicadores deevaluación, teniendo encuenta la matriz 0O"-, conel n de detectar fallos yaciertos!

G-385O'

"ormula la matriz 0O"- comoevaluación al proyecto

G-HO'

5onoce la matriz 0O"- perono la aplica para evaluacióndel proyecto


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado'L?


INDICADORES DE LOGROINDICADOR DE

EVALUACION

CONTENIDOS COMPETENCIAENSEÑANZAS

TRANSVERSALES


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36&/+8O+' >enera actitudesrelacionados 5on elemprendimiento y el entorno&ropiciando los conocimientosnecesarios para asumir lavida con actitudemprendedora y creativa!

I0esarrollo de un mapaconceptual y eposiciónsobre el emprendimientoy el entorno

Idesarrollo de la guía desu autodiagnostico #uiensoy yo con su an$lisisinterno y eterno

A/mprendimiento y elentornoI -prender a emprender

AF5u$les son losfundamentos legales delemprendimientoC

*5ómo promoveractitudesemprendedoras

A5onceptos deIautonomíaIliderazgo

I trabajo en e#uipoI 7otivación al logro

A-utodiagnostico' F#uiénsoy yoCI parte interna y parteeternaI-utoimagen yautoestimaI asertividad


+ealizar unautodignostico de suvida y socializarlo asus compa2eros deutilizando sucreatividad

-%O'

5omprende la importancia deposeer actitud y cualidadesemprendedoras ante lasdiferentes situaciones de lavida!

G-385O'

+econoce #ue a través delfomento de la culturaemprendedora, se generancambios de actitud

G-HO'-sumen con actitud positivalas actividades de la vidacotidianaM


&%-4 0/ /3608O3 )


22/45

&/+8O0O' 88 -+/-' &+O=/5O3 &/0->O>85O3 &+O06589O3>rado' L?/3@40-+' P$o4!'(# 4 !7!'2(# %#" #'(&)&#!" !(!$m&/##"8 3#$# #$ "o%2'&ó/ #% 3$o9%!m# o /!'!"&#/o"(&'#/o8 'o/ !% 0/ ! #3%&'#$ %o" 'o/'!3(o" ! o$5#/&:#'&ó/8 &$!''&ó/ 4 'o/($o%!



36&/+8O+'>enera conocimientos para lacreación de un proyectopedagógico productivo,8denticando plenamente elproblema #ue se encuentraen su comunidad, parasatisfacer los re#uerimientosde esta mediante suproyecto!

0esarrolla lascapacitaciones coninterés para laformulación de suproyecto

+ealiza un diagnosticoDencuesta observación

directaEen su comunidadpara identicar laproblem$tica de suproyecto

A8mportancia de losproyectos pedagógicosproductivos

A5-&-58-58O4 enactividades productivasDpara la elaboración delproyectoE!

I manualidadesI agroindustrialesI agropecuariasI Gienes y servicios

A0iagnóstico de lanecesidad ó 8denticacióndel problema!

I&asos para formular unproyecto pedagógicoproductivo

0etermino las clasesde empresaseistentes en mientorno cercanoDmi barrio, miveredaE!8dentico losproductos y serviciosde mayor demandaen mi entorno

cercano!&ropongo unproducto o servicio#ue se re#uiera en mientornocercano!

5apacitarse endiferentesmodalidades para laformulación de suproyecto

-%O'-d#uiere actitudes para lacreación de un proyectopedagógico productivo,8denticando plenamente elproblema #ue se encuentraen su comunidad,

G-385O'identica los pasos para laformulación de un proyecto


23/45

G-HO'3e interesa por los temasrelacionados pero con pocaactitud


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' L?

/3@40-+' P$o4!'(# 4 !7!'2(# %#" #'(&)&#!" !(!$m&/##"8 3#$# #$ "o%2'&ó/ #% 3$o9%!m# o /!'!"&#/o"(&'#/o8 'o/ !% 0/ ! #3%&'#$ %o" 'o/'!3(o" ! o$5#/&:#'&ó/8 &$!''&ó/ 4 'o/($o%!



36&/+8O+' 0iagnostica e identica lasetapas para la formulación yejecución del &&&, teniendoen cuenta la problem$tica ynecesidades del sectorproductivo, con el n derealizar la proyección

"ormula el proyecto delperiodo5on toda sus etapas y losistematiza

/jecuta el proyecto contodas sus normasutilizando las etapas deplaneación

A"ormulación delproyecto pedagógicoproductivo'

I4ombre del proyecto!I0iagnóstico de lanecesidad óI8denticación delproblema!IHusticación del

proyecto!IObjetivos'>eneral!,/specícos!IGeneciarios delproyecto!I8mpacto del proyecto!I+iesgos del proyecto!I&lan de trabajo!I5ronograma deactividadesI+ecursos

8dentico losproductos y serviciosde mayor demandaen mi entornocercano!&ropongo unproducto o servicio#ue se re#uiera en mientornocercano!

"ormulación yejecución delproyecto && deacuerdo a laproblem$tica de suentorno

-%O'

8dentica e interpreta lasetapas para la formulacióny planeación del proyecto

G-385O'5onoce las etapas depara laformulación y ejecución del&&&


24/45

A/tapas de planeación delproyecto

G-HO'4ombra las etapas paraformular un proyecto


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' L?/3@40-++ D!(!$m&/# 4 #3%&'# &/&'#o$!" ! !)#%2#'&ó/8 (!/&!/o !/ '2!/(# %# m#($&: DOFA8 'o/ !% 0/ ! !(!'(#$6#%%o" 4 #'&!$(o"8 3#$# "!$ (!/&o" !/ '2!/(# !/ 3$o4!''&ó/ 62(2$#"

INDICADORES DE LOGROINDICADOR DE

EVALUACIONCONTENIDOS COMPETENCIA

ENSEÑANZAS

TRANSVERSALES

36&/+8O+'0etermina y aplicaindicadores de evaluación,teniendo en cuenta la matriz0O"-, con el n de detectarfallos y aciertos, para sertenidos en cuenta enproyecciones futuras

&resenta la "ormulaciónde la matriz 0O"- parala evaluación del &&&

5rea una estrategia parael plan de mejoramientoy proyección futura

&articipa en la eposición

de proyecto en lamuestra empresarial

A&resentación deresultados o síntesis delproyecto

A/valuación aplicativa dela matriz D0O"-E

A&lan de mejoramiento yproyección futura!

+esultados del &royecto!

3ustentación delproyecto en la muestraempresarial

8nvento solucionescreativas parasatisfacer lasnecesidadesdetectadas!8dentico losconocimientos yeperienciasfamiliares y de micomunidad cercana,relacionados con lacreación de empresaso unidades denegocio!

3ustenta el proyectodel a2o en la muestraempresarial con todolo visto desde el perldel emprendedor

-%O'

-plica indicadores deevaluación, teniendo encuenta la matriz 0O"-, conel n de detectar fallos yaciertos!


25/45

G-385O' "ormula la matriz 0O"-como evaluación al proyecto

G-HO'5onoce la matriz 0O"- perono la aplica para evaluacióndel proyecto


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' N?




36&/+8O+'

0emuestra interés por elestudio, an$lisis y estudio detópicos relacionados con el$rea de emprendimiento yempresarismo!

/pone los conceptos

b$sicos decompetitividad,innovación, creatividad yautonomia

0esarrolla el test sobrepensamiento empresarial

Afundamentos del

emprendimiento

A5ompetitividad

A"ormulación de lacompetitividad

promover en los

educandos valoresy actitudesemprendedoras

5reación de unproducto con lascaracteristicasemprendedoras y loepone en el salón


26/45

5rea un producto con lascaracterísticas decompetitividad,innovación, creatividad

/pone las biografías depersonas triunfadoras

AOrigen de lacompetitividadI 0esarrollo tecnológico

A8nnovación

A5reatividad

A%a autonomía

A9alores asociados aldesarrollo de lascompetenciaslaborales!

AGiografía de personastriunfador

-%O'

5omprende la importancia deposeer actitud emprendedoraante las diferentessituaciones de la vida

G-385O'5larica conceptos decompetitividad, innovación,creatividad, autonomía

G-HO'5omprende la importanciade actuar con autonomía


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado'N?

/3@40-+' D/o"(&'# ! &!/(&0'# %#" !(#3#" 3#$# %# 6o$m2%#'&ó/ !% 3338 (!/&!/o !/ '2!/(# %# 3$o9%!m;(&'# 4/!'!"&#!" !% "!'(o$ 3$o2'(&)o8 'o/ !% 0/ ! $!#%&:#$ 3$o4!''&ó/



36&/+8O+' >enera conocimientos parala creación de un proyectopedagógico productivo,8denticando plenamente el

problema #ue se encuentra

0esarrolla lascapacitaciones coninterés para laformulación de suproyecto

Aipos de proyectos

A5-&-58-58O4 enactividades productivasDpara la elaboración del

8nvento solucionescreativas parasatisfacer lasnecesidadesdetectadas!

8dentico los

"ormula el proyectopedagógicoproductivo del periodocon todos sus pasos


27/45

en su comunidad, parasatisfacer los re#uerimientosde esta mediante suproyecto!

+ealiza un diagnosticoDencuesta observacióndirectaEen su comunidadpara identicar laproblem$tica de suproyecto

A3e capacita endiferentes actividadesproductivas para laformulación de susproyecto

proyectoE!I manualidadesI agroindustrialesI agropecuariasI Gienes y servicios



A0iagnostico

0iagnóstico de lanecesidad ó 8denticacióndel problema!

A&asos para formular unproyecto pedagógicoproductivo

conocimientos yeperienciasfamiliares y de micomunidad cercana,relacionados con lacreación de empresaso unidades denegocio!

-%O'-d#uiere actitudes para lacreación de un proyectopedagógico productivo,8denticando plenamente elproblema #ue se encuentraen su comunidad,

G-385O' identica los pasos para la

formulación de un proyecto

G-HO'3e interesa por los temasrelacionados pero con pocaactitud


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' N?/3@40-+' P$o4!'(# 4 !7!'2(# %#" #'(&)&#!" !(!$m&/##"8 3#$# #$ "o%2'&ó/ #% 3$o9%!m# o /!'!"&#/o"(&'#/o8 'o/ !% 0/ ! #3%&'#$ %o" 'o/'!3(o" ! o$5#/&:#'&ó/8 &$!''&ó/ 4 'o/($o%!

INDICADORES DE LOGRO INDICADOR DE CONTENIDOS COMPETENCIA ENSEÑANZAS


28/45

EVALUACION TRANSVERSALES

36&/+8O+'+econoce #ue la estructurade control de un proyectodebe girar alrededor de losresultados; sólo en la medidadel logro de ellos, se

garantiza el éito de losproyectos!

"ormula el proyecto contodos los pasos yre#uerimientos de lostemas vistos

sistematiza el proyectopedagógico productivodel periodo y lo sustentacon sus compa2eros

ejecuta el proyecto ypone en marcha suproduccion

I"ormulaciónsistematizada delproyecto

I0enición delproyecto

I/structura delproyecto!

I+e#uerimientos delproyecto

I+ed del proyecto

I/jecución delproyecto, producción ycomercialización delproducto obtenido delproyecto

&ropongo unproducto o servicio#ue se re#uiera en mientornocercano!0ise2o un modelode plan de acciónpara crear unaempresaalrededor delproducto o servicioidenticado!

"ormula y ejecuta elproyecto pedagógicoproductivo d$ndoleproducción ycomercialización

-%O'8dentica los tipos dere#uerimientos propios de unproyecto, teniéndolos como eleje o columna través del cualgira mucho del conteto

técnico del proyecto!

G-385O' /structura un proyectopedagógico productivo contodos sus pasos

G-HO'4ombra los pasos paraestructurar un proyecto


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' N?


29/45

/3@40-++ D!(!$m&/# 4 #3%&'# &/&'#o$!" ! !)#%2#'&ó/8 (!/&!/o !/ '2!/(# %# m#($&: DOFA8 'o/ !% 0/ ! !(!'(#$6#%%o" 4 #'&!$(o"8 3#$# "!$ (!/&o" !/ '2!/(# !/ 3$o4!''&ó/ 62(2$#"



36&/+8O+'

0etermina y aplicaindicadores de evaluación,teniendo en cuenta la matriz0O"-, con el n de detectarfallos y aciertos, para sertenidos en cuenta enproyecciones futuras

&resenta la "ormulación

de la matriz 0O"- parala evaluación del &&&

5rea una estrategia parael plan de mejoramientoy proyección futura

&articipa en la eposiciónde proyecto en lamuestra empresarial

A&resentación de

resultados o síntesis delproyecto


A&lan de mejoramiento yproyección futura!

+esultados del &royecto!

3ustentación delproyecto en la muestraempresarial

✔ Analizo el contexto del

problema para

determinar

variables que se pueden

cambiar.

✔ Identifico ideas

innovadoras para

resolver

problemas de variados

contextos (sociales,

culturales, económicos,

entre otros).

3ustenta el proyecto

del a2o en la muestraempresarial con todaslas características deun emprendedor

-%O'

-plica indicadores deevaluación, teniendo encuenta la matriz 0O"-, conel n de detectar fallos yaciertos!

G-385O' "ormula la matriz 0O"-como evaluación al proyecto

G-HO'5onoce la matriz 0O"- perono la aplica para evaluacióndel proyecto


30/45


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' P?

/3@40-+' P$om2!)! #'(&)&#!" 12! 'o/($&924!/ #% !"#$$o%%o ! %# '2%(2$# !m3$!/!o$# 4 !m3$!"#$%INDICADORES DE LOGRO

INDICADOR DEEVALUACION


36&/+8O+'

comprende cuales son losfundamentos legales de lacultura empresarial y -sumeuna actitud positiva frente a

los diversos temas yactividades deemprendimiento

&r$ctica las 4ormasb$sicas de convivenciaen los diferentes $mbitosDfamiliar, social,escolarME

8denticar por medio decuadros sinópticos lasventajas ycaracterísticas de laspersonas autónomas

+ealiza cuadroscomparativos/stableciendo

semejanzas y diferenciasentre las personas concualidadesemprendedoras y las noemprendedoras

0esarrolla lio testaplicables alemprendimiento

*5ómo promoveractitudesemprendedorasC

AF5u$les son los modosde comportamientos enlos diversos escenarios

AFBué es la autonomíaC

AF5u$les son losprincipios b$sicos paratriunfarC

A5u$les son las reglas deoro para el trabajo ene#uipoC

A5u$les son las actitudesde un líderC


/posición de lostemas' IactitudesemprendedorasIprincipios b$sicas

para triunfarI actitudes de un líder0eben dearrollarcarteleras pancartascon el animo de dar aconocerlas en todo elcolegioimplementando lainnovación y lacreatividad porgrupos

-%O'5omprende la importancia deejercer liderazgo paraalcanzar las metaspropuestas!

G-385O'5omprende cuales son lasreglas de oro para el trabajoen e#uipo


31/45

G-HO'-sume una actitud proactivafrete a las diversassituaciones de la vidacotidiana


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' P?

/3@40-+' Com3$!/!$ %o" 3$o'!"o" #m&/&"($#(&)o"8 (


32/45

objetivos,

Apasos y re#uerimientospara la formulación delproyecto pedagógicoproductivo!

G-385O'

+econoce el término decisiónpara la planicación y el restode fases del procesoadministrativo!

G-HO'7uestra interés por aprenderlos temas relacionados con lacapacitación!


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado 'P?

/3@40-+' O$&!/(#$ !/ %# 6o$m2%#'&ó/ 4 !7!'2'&ó/ ! 3$o4!'(o" 3$o2'(&)o" 4 !/ %# '$!#'&ó/ ! !m3$!"#"8 (!/&!/o!/ '2!/(# %o" !%!m!/(o" ! %# #m&/&"($#'&ó/




33/45

36&/+8O+'&royecta y ejecuta lasactividades determinadas,para dar solución alproblema o necesidaddiagnosticado, con el n de

aplicar los conceptos deorganización, dirección ycontrol!

A3eguimiento delproyecto pedagógicoproductivo

A&resentación delproyecto totalmentesistematizado

A6tiliza las funcionesesenciales de laeducación para laformulación y ejecucióndel proyecto

Aplaneación de unproyecto

Aformulación del proyectosistematizado

Afunciones esenciales de

la educaciónI"unción cientícaIfunción socialI función cultural

A%a organización

A%a dirección

A /l control

Amercado

Acaracterísticas demercadeo

A/jecución delproyecto, producción ycomercialización delproducto obtenido delproyecto

8nvento solucionescreativas parasatisfacer lasnecesidadesdetectadas!8dentico losconocimientos y

eperienciasfamiliares y de micomunidad cercana,relacionados con lacreación de empresaso unidades denegocio!

"ormula y ejecuta elproyecto pedagógicoproductivo d$ndoleproducción ycomercialización

-%O'

&royecta y ejecuta lasactividades determinadas,para dar solución alproblema o necesidad,

comercializando suproducto nal

G-385O'

• formula proyectospedagógicos!"avoreciendo eldesarrollo del espírituinvestigativo

G-HO'5onoce los conceptos deplaneación ,organización,dirección y control

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA


34/45

“Con paso frme hacia le excelencia personal”

&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' P?

/3@40-+' D!(!$m&/# 4 #3%&'# &/&'#o$!" ! !)#%2#'&ó/8 (!/&!/o !/ '2!/(# %#" '#3#'&#!" 'o5/&(&)#" 4%#9o$#%!"8 "2" 6o$(#%!:#" 4 !9&%&#!"

INDICADORES DE LOGRO INDICADOR DEEVALUACION

CONTENIDOS COMPETENCIA ENSEÑANZASTRANSVERSALES

36&/+8O+' 0etermina y aplicaindicadores de evaluación,teniendo en cuenta la matriz0O"-, con el n de detectarfallos y aciertos, para sertenidos en cuenta enproyecciones futuras!

A0iligenciar el formatocon todo losre#uerimientos de laejecución y evaluacióndel proyecto

A&resentación de lamatriz D0O"-E como

evaluación y resultadosdel proyecto

A+ealizar el plan demejoramiento para suproyección futura

A 5onceptualización

A0iligenciamiento delformato

A&resentación deresultados o síntesis


A&lan de mejoramiento yproyección futura

8nvento solucionescreativas parasatisfacer lasnecesidadesdetectadas!8dentico losconocimientos yeperienciasfamiliares y de micomunidad cercana,relacionados con lacreación de empresaso unidades denegocio!

3ocialización delproyecto pedagógicoproductivo conresultados obtenidos

-%O'-plica indicadores deevaluación, teniendo encuenta la matriz 0O"-, con eln de detectar fallos yaciertos!

G-385O'0esarrolla la matriz 0O"-,con el n de detectar fallos yaciertos de su proyecto


35/45

G-HO'5onoce la matriz 0O"- comoelemento de evaluación


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' (


36/45

AFBué es un proyectode vidaCIcreación del valor

A8denticación deiniciativas de negocios

G-385O'

5onoce y comprende cual esel n de la ley (


37/45

identicación yvaloración de la idea denegocios

0esarrollo y evaluaciónde las guías deaprendizaje

administración

evolución de laadministración

Aconcepto deempresario, perl de

empresario, ipos de empresarios

Aconcepto de empresa

A>eneralidades de laempresa

característicassocioeconómicas yculturales de laregión elegida paraatender

-%O'

5omprende los conceptosb$sicos de organización,empresa y administración!

G-385O'8dentica los elementos yestructura de unaorganización o empresa!

G-HO'

&articipa activamente enlos procesos deorganización


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' (


38/45

identicación de ideas denegocios A$reas fundamentales

de la empresaAIproceso empresarialDempresario, perlempresarial, eventoempresarialE

Aorganización procesoempresarial

Apensamientoempresarial ydesarrollo rural

A

eigencias yoportunidades #ueimplican crear unaunidad de negociopor cuenta propia!Q /stablezco lasprincipalescaracterísticas

socioeconómicas yculturales de laregión elegida paraatender

-%O'

-naliza el concepto deadministración, empresay ,gerencia,como actividadespecializada, teoría yproceso

G-385O'8dentica los elementos yestructura de unaorganización o empresa

G-HO5onoce los tipos de empresapero no las clasica


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' (


39/45

36&/+8O+'+econocer en el entorno lascondiciones y oportunidadespara la creación de empresaso unidades de negocio,mediante los proyectospedagógicos productivos

!

5onoce las cadenasproductivas, nacionales,regionales

/val1a por medio de lamatriz 0O"- su proyectode organización

productiva

8nvestiga los tipos deproyectos de inversión envillavicencio

Agamas del saberempresarial

Aconformación de unaorganizaciónproductiva

Aidenticación deoportunidades denegocio

A/s#uema del un plande negocios

Acompetente deasociatividad

Atipos de proyectos deinversión!

A evaluación deresultados del proyectode la media académicarural para la creaciónde una empresa

+econozco mismotivacionespersonales frente a lacreaciónde empresas ounidades de negocio!Q 8dentico las

eigencias yoportunidades #ueimplican crear unaunidad de negociopor cuenta propia!Q /stablezco lasprincipalescaracterísticassocioeconómicas yculturales de la

región elegida paraatender

&royecto transversalcon la media técnicaen acuicultura

ransversalidad entemas empresariales

con la técnicaagropecuaria enacuicultura

-%O'

!/jecuta y eval1aproyectos productivosrelacionados con su medioy 5omprende la importanciade los planes de negocio en el

mundo empresarial!

G-385O'0emuestra interés por larealización y ejecución de

planes de negocio.

G-HO

5onoce las gamas del saberempresarial


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' ((?


40/45

/3@40-+' P$om2!)! #'(&)&#!" 12! 'o/($&924!/ #% !"#$$o%%o ! %# '2%(2$# !m3$!/!o$# 4 !m3$!"#$%



36&/+8O+'5omprende cuales son losfundamentos legales de la

cultura empresarial y -sumeuna actitud positiva frente alos diversos temas y formulasu proyecto de vidaintegrando el perl delemprendedor

!

/posición de la ley (


41/45

“Con paso frme hacia le excelencia personal”

&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' ((?

/3@40-+' Com3$!/!$ %o" 3$o'!"o" #m&/&"($#(&)o"8 (


42/45


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' ((?

/3@40-+' O$&!/(#$ !/ %# 6o$m2%#'&ó/ 4 !7!'2'&ó/ ! 3$o4!'(o" 3$o2'(&)o" 4 !/ %# '$!#'&ó/ ! !m3$!"#"8 (!/&!/o!/ '2!/(# %o" !%!m!/(o" ! %# #m&/&"($#'&ó/

INDICADORES DE LOGRO INDICADOR DEEVALUACION CONTENIDOS COMPETENCIA ENSEÑANZASTRANSVERSALES

36&/+8O+'

&royectar una unidad deempresarial teniendo encuenta sus elementoscomponentes y plasmarlosen un plan de acción!

!

0esarrolla el horizonteempresarial de acuerdo asu empresa

8dentica ladocumentación paraconstituir su empresa

Organiza parte

administrativa de suempresa

A>eneralidades dehorizonte empresarial

A8mportancia delhorizonte empresarial

A5reación del horizonteempresarial

AO+>-48S- 58O4-078483+-89-IHunta 0irectivaIOrganigramaIplan de acción

Q 0eno y pruebo laviabilidad dediferentes ideas denegocio!Q /stablezco lasfortalezas y factoresdiferenciadores delproducto

o servicio!Q 8dentico lospotenciales clientesdel producto oservicio!Q 6bico lainformación necesaria

5reación yconstitución de laempresa con todo losre#uerimientoslegales

-%O'8dentica los elementos yestructura de unaorganización o empresa!


43/45

*3#"o" 3#$# '$!#$ 2/#!m3$!"# Iidea inicialIforma jurídica de laempresaIpolítica comercial y delproducto

Irecurso de la empresa

*R!12&"&(o" 3#$# %#'o/"(&(2'&ó/ ! 2/#!m3$!"#

para elaborar unan$lisis delmercado Dclientes,competidores yproductosE!Q +econozcofortalezas y

debilidadespersonales y eternasparala puesta en marchade la empresa o

G-385O'I!/(&0'# %o" 3#"o" 3#$#'$!#$ 2/# !m3$!"# 4 %o"$!12&"&(o" 3#$#'o/"(&(2&$%#

G-HO

4ombra los pasos para crearuna empresa


&%-4 0/ /3608O3 )O>85O3 &+O06589O3>rado' ((?

/3@40-+' Com3$!/!$ %o" 3$o'!"o" #m&/&"($#(&)o"8 (


44/45

EVALUACION TRANSVERSALES

36&/+8O+'0etermina y aplicarindicadores de evaluación,teniendo en cuenta lascapacidades cognitivas ylaborales, de una empresa!

/valuación de acuerdo almatriz 0O"- conproyección futura

"uncionamiento de laempresa frente a losdiferentes entes

administrativos

evaluación pedagógica yproductiva

Aevaluarfuncionamiento de laempresa

Aplanicación ,seguimiento de laempresa

Aevaluación de lasactividades yproducción de laempresa

Aevaluación

pedagógica

Aevaluación deresultados

Q 0eno y pruebo laviabilidad dediferentes ideas denegocio!Q /stablezco lasfortalezas y factores

diferenciadores delproductoo servicio!Q 8dentico lospotenciales clientesdel producto oservicio!Q 6bico lainformación necesariapara elaborar un

an$lisis delmercado Dclientes,competidores yproductosE!Q +econozcofortalezas ydebilidadespersonales y eternasparala puesta en marchade la empresa o

negocio

/valuación ysustentación de laempresa de cadagrupo frente a losestudiantes

-%O'-plicar indicadores deevaluación, teniendo encuenta las capacidadescognitivas y laborales, de unaempresa!

G-385O'-naliza resultados detrabajo , productivos ,académicos y pedagógicosy empresariales!

G-HO&romueve actividades #uecontribuyen al desarrollo


&%-4 0/ /3608O3 )


45/45

&/+8O0O' 8 -+/-' &+O=/5O3 &/0->O>85O3 &+O06589O3>rado'

/3@40-+'



36&/+8O+'

!

-%O'

G-385O'

G-HO

Plan de Proyectos Ppp 2011

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