ESCUELA NORMAL SUPERIOR

VILLAHERMOSA TOLIMA

ESTUDIANTE MAESTRA: GERARDO BUITRAGO – JUAN PABLO PEÑA

MAESTRO ORIENTADOR: MAYERLI OSORIO

CAMPO DE PRÁCTICA: ENSVI

DISCIPLINA DEL SABER: TIC (celestia y lux paint)

SABER Y/O PRÁCTICA: Planetas del sistema solar y Movimientos de rotación y

traslación

GRADOS: 5

COMPETENCIA: Identificar los planetas del sistema solar y comprende los

movimientos de rotación y traslación.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Identificar los planetas del sistema solar.

Reconocer y comprender los movimientos de rotación y traslación.

Escuchar y participar en clase.

ACTIVIDADES

1. ACTIVIDADES DE INICIACION.

1.1.1. Los estudiantes maestros empezarán la clase anunciando a los niños

que hoy trabajaran con sus computadoras, y los instruirá para que

puedan descargar el programa. Luego mostrará a los niños la

presentación del programa dicho programa. Congelará la imagen en el

planeta Tierra y preguntará ¡conocen este planeta?; ¿Cómo se llama?;

¿Qué observan?; ¿Qué saben acerca de nuestro planeta? Con estas

preguntas recogerá información previa. Luego contribuirá con

información adicional si fuera necesario como que es el único planeta

que tiene agua en estado líquido, que gira alrededor del Sol, donde hay

vida, etc. La presentación proseguirá y ella se detendrá en el Sol,

indagara por medios de preguntas que saben los niños acerca del Sol.

Señalará si fuera necesario que el Sol es una estrella, que nos da calor

y luz, que sin él no habría vida en la Tierra. La presentación proseguirá

y la maestra explicará lo que sucede. Lo que nos muestra en esta parte

la presentación es el llamado sistema solar. En el centro del sistema

solar se encentra el Sol y estos que giran alrededor son los planetas.

No tienen luz propia, sino que reflejan la luz solar.

2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO.

2.1. Ahora vamos a saber cómo se llama cada uno, anunciará. Harán un

recorrido por cada planeta señalando el nombre de cada uno.

2.2. Luego propondrá a los niños la siguiente consigna para realizar en

grupo de 2 o 3 niños.

Consigna:

1. Junto con tus compañeros observa el planeta que se te ha

asignado usando el programa Celestia. Escriban lo que observan

2. Luego presenta una breve descripción del planeta que te

asignaron usando la información de la página.

3. Al terminar cada grupo socializará lo formulado en el frente.

2.3. en el grupo de trabajo anteriormente formado se realizara el sistema

solar en lux paint, en esta la deben dibujar, colocar animación y los

nombres de cada planeta, además la socializaran frente a sus

compañeros.

2.4. Se explicara a los niños usando el programa Celestia los

movimientos de rotación y traslación de los planetas. Los planetas

tienen diversos movimientos. Los más importantes son dos: el de

rotación y el de traslación. Por el de rotación, giran sobre sí mismos

alrededor del eje. Esto determina la duración del día del planeta. Por el

de translación, los planetas describen órbitas alrededor del Sol. Cada

órbita es el año del planeta. Cada planeta tarda un tiempo diferente para

completarla. Cuanto más lejos, más tiempo. Giran casi en el mismo

plano, excepto Plutón, que tiene la órbita más inclinada, excéntrica y

alargada. Pedirá a los niños que realicen el movimiento de rotación del

planeta usando el programa.

2.5. Se reparte una fotocopia referente a los planetas del sistema solar

en esta deberán colocar los nombres y escribir en uno de ellos el

movimiento de traslación y rotación.

4. ACTIVIDADES DE AFIANZIAMIENTO Y EVALUACION.

4.1. En lux paint diseñar los movimientos de rotación y traslación,

en los mismos grupos de trabajo

4.2. Evaluación.

¿Escribir el nombre de los planetas?

¿Cuáles son los movimientos que realiza la Tierra. Explique cada

uno.

¿Cuáles son las consecuencias del movimiento de rotación?

¿Cuáles son las consecuencias del movimiento de translación

rotación?

Representar los movimientos de rotación y traslación mediante un

dibujo

4.3. En la casa realizar una maqueta sobre el sistema solar.