Colegio Gabriela Mistral.

Coquimbo.

Unidad Tcnica Pedaggica. Profesor Winston Contuliano Monardes.

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Planificacin curricular 2014

Docente: Winston Contuliano Monardes. Asignatura: Fsica. Curso: 3 A y B

Identificacin de unidad: Duracin: 12 horas

Unidad 4: capas de la tierra. Desde: 3 de noviembre Hasta: 8 de diciembre

Objetivos de aprendizaje o aprendizajes esperados de la unidad Contenidos de la unidad Fecha y tipo de evaluacin

AE 01 Reconocimiento de los mecanismos fisicoqumicos que

permiten explicar fenmenos que afectan la atmsfera, la

litosfera y la hidrosfera (calentamiento global, reduccin de la

capa de ozono, aumento del nivel de los mares, en el origen de

dichos fenmenos, etc.) y la responsabilidad humana.

AE 02 Reconocimiento de alternativas de uso eficiente de los

recursos energticos para atenuar sus consecuencias

ambientales.

Atmosfera

Litosfera

Hidrosfera

Calentamiento global

Capa de ozono

Recursos energticos

10/11

13/11

Prueba parcial

Objetivos de aprendizajes transversales.

Desarrollo del Pensamiento. En este marco, tienen especial nfasis las habilidades de investigacin y el desarrollo de formas de observacin,

razonamiento y de proceder caractersticas del mtodo cientfico, as como las de exposicin y comunicacin de resultados de actividades experimentales o

de indagacin. Adicionalmente, en las mltiples actividades experimentales que el programa plantea, se destaca en especial la formacin de hbitos de

rigurosidad en el trabajo de observacin y medicin, y de flexibilidad y creatividad en la formulacin de preguntas e hiptesis.

Persona y su Entorno referido a comprender cmo aspectos de los contenidos de las unidades tienen expresin en fenmenos cotidianos, en aparatos

tecnolgicos y en el funcionamiento de sistemas orgnicos. Se recomienda al respecto un trabajo interdisciplinario que involucre adems de Fsica, a Qumica,

Biologa, Ciencias Sociales, Lenguaje y Comunicacin, Arte, Ingls, Educacin Fsica, Computacin, etc.

Uso de recursos didcticos (tics cra)

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AE 01 Reconocimiento de

los mecanismos

fisicoqumicos que

permiten explicar

fenmenos que afectan

la atmsfera, la litosfera y

la hidrosfera

(calentamiento global,

reduccin de la capa de

ozono, aumento del nivel

de los mares, en el origen

de dichos fenmenos,

etc.) y la responsabilidad

humana.

Atmosfera

Litosfera

Hidrosfera

Calentamiento

global

Capa de ozono

Recursos

energticos

Inicio: se da a conocer el objetivo de la

clase.

Desarrollo: Reconocer los mecanismos

fsicos presentes en fenmenos que

afectan a la atmsfera. Reconocer la

responsabilidad humana en los

fenmenos ambientales. Reconocer los

mecanismos fsicos presentes en

fenmenos que afectan a la hidrosfera y

litosfera.

Cierre: se realiza resumen general de la

clase. Se realiza resumen general de la

clase. Los alumnos realizan

autoevaluacin de lo aprendido.

Re

co

no

ce

r

Tom

a c

on

cie

nc

ia

Distinguen entre la mquina climtica, el

albedo invernadero y el albedo.

Distinguen las capas de la atmsfera y la

interaccin de la radiacin con ellas.

Explican por medio de ejemplos cmo las

nubes y el polvo atmosfrico actan sobre

el clima.

Clasifican y dan ejemplos de los tipos de

impacto ambiental.

Identifican el origen de las fuentes

contaminantes.

Resuelven problemas simples

16 10/11

Prueba parcial

17 17/11

Correccin prueba parcial.

18 24/11

AE 01 Reconocimiento de

los mecanismos

fisicoqumicos que

permiten explicar

fenmenos que afectan

la atmsfera, la litosfera y

la hidrosfera

(calentamiento global,

reduccin de la capa de

ozono, aumento del nivel

de los mares, en el origen

de dichos fenmenos,

etc.) y la responsabilidad

humana.

Atmosfera

Litosfera

Hidrosfera

Calentamiento

global

Capa de ozono

Recursos

energticos

Inicio: se da a conocer el objetivo de la

clase.

Desarrollo: Reconocer alternativas de uso

eficiente de los recursos energticos para

atenuar sus consecuencias ambientales.

Cierre: se realiza resumen general de la

clase. Se realiza resumen general de la

clase. Los alumnos realizan

autoevaluacin de lo aprendido.

Re

co

no

ce

r

Tom

a c

on

cie

nc

ia

Distinguen entre efectos globales y locales

de la contaminacin atmosfrica.

Dan ejemplos de situaciones cotidianas en

las que se observa la accin de la

hidrosfera como regulador trmico.

Diferencian la accin de las corrientes

ocenicas superficiales profundas sobre la

Tierra.

Definen los agentes contaminantes y su

accin sobre la hidrosfera.

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AE 02 Reconocimiento de

alternativas de uso

eficiente de los recursos

energticos para atenuar

sus consecuencias

ambientales.

Atmosfera

Litosfera

Hidrosfera

Calentamiento

global

Capa de ozono

Recursos

energticos

Inicio: se da a conocer el objetivo de la

clase.

Desarrollo: Reconocer alternativas de uso

eficiente de los recursos energticos para

atenuar sus consecuencias ambientales.

Cierre: se realiza resumen general de la

clase. Se realiza resumen general de la

clase. Los alumnos realizan

autoevaluacin de lo aprendido.

Re

co

no

ce

r

Tom

a c

on

cie

nc

ia Explican la importancia del suelo.

Distinguen entre erosin y desertificacin.

Diferencian los recursos energticos

utilizados por nuestra sociedad.

Clasifican y dan ejemplos de alternativas

de uso eficiente de los recursos energticos

para atenuar sus consecuencias

ambientales.

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Finalizacin ao escolar

Observaciones:

Fecha de entrega: __________________________//