PLANEACIONES DIDACTICA DEL TERCER BLOQUE DETECNOLOGA IIICICLO ESCOLAR 2014-2015NOMBRE DEL PROFESOR: URSULA ELOISA LIERA CEBALLOS. ASIGANTURA: OFIMATICA IIIGRADO: TERCERO GRUPO: A-B PERIODO PLANEADO: AGOSTO-SEPTIEMBRE- OCTUBRE

BLOQUE 1: TECNOLOGA, INFORMACIN E INNOVACIN EJE FORMATIVO: CONOCIMIENTO TECNOLGICO

COMPETENCIAS A FAVORECER: 1. Intervencin2. Resolucin de problemas3. DiseoAPRENDIZAJES ESPERADOS:

1. Identifican las caractersticas de un proceso de innovacin como parte del cambio tcnico. 2. Recopilan y organizan informacin de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovacin. 3. Aplican los conocimientos tcnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovacin tcnica. 4. Usan la informacin proveniente de diferentes fuentes en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos.

SITUACIONES DIDACTICAS SELECCIONADAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS:Discusin grupal Lluvia de ideas Debate Investigacin Documental ExposicionesBLOQUE 1: TECNOLOGA, INFORMACIN E INNOVACIN.PERIODO: SECUENCIA DIDCTICATEMASUBTEMAS

1. TECNOLOGA, INFORMACIN E INNOVACIN.

Innovaciones tcnicas a travs de la historia. Caractersticas y fuentes de la innovacin tcnica: contextos de uso y de reproduccin. Uso de conocimientos tcnicos y las TIC para la innovacin. El uso de los conocimientos tcnicos y de las TIC para la resolucin de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.

EJEConocimiento Tecnolgico

PROPOSITOS

1. Reconocer las innovaciones tcnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local. 2. Identificar las fuentes de la informacin en contextos de uso y de reproduccin para la innovacin tcnica de productos y procesos. 3. Utilizar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para el diseo e innovacin de procesos y productos. 4. Organizar la informacin proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovacin. 5. Emplear diversas fuentes de informacin como insumos para la innovacin tcnica.APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Identifican las caractersticas de un proceso de innovacin como parte del cambio tcnico.

2. Recopilan y organizan informacin de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovacin.

3. Aplican los conocimientos tcnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovacin tcnica.

4. Usan la informacin proveniente de diferentes fuentes en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Intervencin

Resolucin de problemas

Diseo

EVALUACION POR RUBRICAS

Nivel de desempeo

InsuficienteSuficienteAceptableDestacadoDCBA

RUBRICANIVEL DE DESEMPEO

Reconoce las innovaciones tcnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local.

Identifica las fuentes de la informacin en contextos de uso y de reproduccin para la innovacin tcnica de productos y procesos.

Utiliza las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para el diseo e innovacin de procesos y productos.

Organiza la informacin proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovacin.

Emplea diversas fuentes de informacin como insumos para la innovacin tcnica, para la realizacin de un proyecto de innovacin.

Utiliza la mquina de escribir y el Word de la computadora para realizar las practicas que se le piden y estn son elaboradas con claridad, excelente ortografa y con todas las caractersticas de los tipos de documentos.

ASPECTOS A EVALUAR

Comprensin de la innovacin y proyecto de innovacin.

Disposicin para trabajar en equipo e individualmente.

Manejo y resolucin de problemas

ACTIVIDADES

ENCUADRE Presentacin con los alumnos. Mencionar mi manera de trabajar. (por portafolio y `proyectos) Escribir mi manera de evaluar. Normas de Carcter General. Conocer acerca de la asignatura de tecnologa III.

Realizar una lluvia de ideas sobre el significado del concepto de innovacin de acuerdo a sus experiencias. Presentar varias concepciones del mismo y a partir de estas identificar las caractersticas y elementos que contempla un proceso de innovacin.

Investigar en internet o en revistas sobre varios ejemplos de innovacin tecnolgica que se estn implementando actualmente en cualquier rea como la Nanotecnologa, Informtica, Biotecnologa, entre otras. Presentar en clase y explicar cmo es que funcionan y se aplican esas innovaciones tecnolgicas. Se sugiere presentar el fragmento de un video que aborde algunas innovaciones en diferentes campos tecnolgicos, especficamente en los servicios.

Identificar por equipos algunas de las innovaciones que se han presentado en las organizaciones como sistemas de produccin y provisin de productos (servicios), gestin, mercado y creacin de productos. Resaltar sus caractersticas y su clasificacinlineal, funcional, por consejos-, entre otras.

Elaborar una lnea del tiempo en donde se muestren los cambios presentados en una de las herramientas o mquinas utilizadas en la oficina tales como: computadora, grabadora, calculadora, relojes, fotocopiadora, telefax, otros, investigar dos de ellos (el antecedente y el consecuente inmediato) para observar y analizar la innovacin tcnica entre ellos.

Realizar una entrevista a empleados de una oficina con el propsito de saber cules han sido los cambios que se han presentado en ella, respecto a las formas en que presta el servicio. Practicar procesos de comunicacin para la informar de comunicados. Se sugiere a travs del telegrama y de los mensajes multimedia. Para reflexionar sobre el procedimiento.

Practicar con el procesador de textos (cambio de mrgenes orientacin del papel, encabezados, pies de pgina, numeracin, formato de fuente; formato de prrafos, sangras, tabuladores, interlineado, letra capital; smbolos e imgenes-) mediante el diseo de textos en los que se enfatice el uso de la ortografa y redaccin.

Disear de manera personal procedimientos de atencin eficaz a partir de situaciones simuladas en las que los alumnos enfrenten mltiples y variadas tareas encomendadas.

Realizar una investigacin documental sobre qu es la competitividad de las empresas. Presentar el resultado impreso, con presentacin en power point, fuentes de informacin y conclusiones.

Exponer sobre las condiciones necesarias que debe tener un proceso, sistema o producto tcnico para ser considerado una innovacin, enfatizar que la aceptacin social es un elemento fundamental para que sta se logre. Reflexionar que no todas las invenciones o modificaciones (cambio tcnico) pueden considerarse como innovaciones. Se sugiere presentar el fragmento de un video que ejemplifique algunos inventos que no trascendieron y analizar cules son las razones por las que no lograron consolidarse como innovaciones.

Disear y aplicar cuestionarios o entrevistas para detectar las necesidades de uso, necesidades y preferencias de los usuarios que reciben o prestan un servicio administrativo.

Indagar en la red o en diferentes fuentes de informacin bibliogrfica sobre los procesos de innovacin ms recientes que se han creado para mejorar la prestacin de los servicios en diferentes organizaciones como: industrias, bancos, tiendas de autoservicio, empresas pblicas y privadas, entre otras. Enfatizar sobre la importancia del conocimiento tcnico para los procesos de mejora e innovacin en la ofimtica.

Desarrollar prcticas con hojas de clculo: libros y hojas tabulares, organizacin, personalizacin de tablas e impresin

Realizar prcticas ofimticas mediante el empleo de software, se sugiere crear un esquema de procedimientos en hoja de clculo y otro mediante un procesador de textos. Identificar las bondades y limitaciones de emplear una u otra herramienta para realizar la tarea. Reflexionar sobre el papel que juegan los usuarios al emplear estas herramientas y las posibles mejoras que podrn plantear para su mejora e innovacin.

Llevar a cabo algunos ejercicios de mecanografa: velocidad mediante el empleo de un software especializado.

Investigar sobre las diferentes maneras de buscar, comunicar y difundir informacin, clasificar la informacin obtenida en la computadora. Abrir una carpeta por tema y guardar la informacin en dispositivos externos a la computadora memoria externa, CD, otros. Reflexionar y escribir sobre como realizaran las tareas anteriores sin el uso de la computadora.

Procesar y analizar los datos obtenidos del cuestionario aplicado en el subtema anterior para definir las especificaciones tcnicas y satisfacer al usuario del servicio.

Con base en los resultados obtenidos, disear organigramas o esquemas con las mejoras de los servicios y compartirlos en clase para establecer las diferencias entre conocimiento tcnico e informacin (recuperada de la informacin de campo en los usuarios) y su utilidad para las mejoras e innovaciones en los procesos o productos en la tecnologa. Estimular la innovacin para la mejora los procesos ya antes abordados.

Manejar diferentes tipos de documentos y formato de textos, referencias cruzadas, documentos maestros; creacin y edicin de ficheros; creacin y edicin de la carta a personalizar y combinar correspondencia, entre otros. Por ejemplo realizar un oficio en donde se invite a todo el grupo a un evento social, utilizar un documento maestro y personalizar de acuerdo a quien va dirigido.

Disear una base de datos mediante el empleo de software especfico que incorpore informacin personal nombre, direccin, telfono, entre otros-, de cada integrante del grupo.

Practicar el uso de hojas de clculo: Formato y diseo de hojas de clculo introducir formulas y funciones de acuerdo a la necesidad requerida. Con los datos obtenidos realizar un grfico y analizar la informacin del mismo. Investigar en diferentes fuentes de informacin sobre las redes informticas, en qu consisten y sus ventajas de uso, comentar los resultados en plenaria.

Debatir en grupo sobre el uso que hacemos de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Para qu nos sirven, en qu nos habilitan y cmo nos permiten la resolucin de problemas en la vida cotidiana. Organizar y almacenar informacin de diferentes formas: buscar archivos o carpetas; bsqueda avanzada; eliminar y restaurar archivos.

Realizar una bsqueda en internet sobre lo que caracteriza a una organizacin de tipo mercantil o financiera. Comparar sta misma informacin obtenida con la de diferentes fuentes para tomar decisiones sobre la validacin de la informacin.

Seleccionar y compartir informacin a travs de la red, reflexionar la forma de compartirlos y cmo lo haran si no existiera dicha herramienta.

Simular por equipos el procedimiento empleado para el pago de tarjetas de crdito en el pasado y en el presente. Reflexionar sobre las innovaciones implementadas en el servicio bancario y su importancia en los procesos administrativos de las empresas y organizaciones de todo tipo.

Planear y desarrollar el proyecto de innovacin, empleando las TIC con base en las necesidades de los alumnos.