Planificación de aprendizaje.

Procedimiento Específico

Interpretar y producir información, en contextos diversos, mediante el uso de medidas de posición y tendencia central, aplicando criterios referidos al tipo de datos que se están utilizando.

Actividad Primera y segunda sesión: La actividad se basa en que el alumno pueda reconocer, interpretar y calcular las medidas de tendencia central y posición; mediante la resolución de guías con ejemplos representativos de lo pedido. Tercera sección: En esta sesión los alumnos pondrán en practica o aprendido en las secciones anteriores, mediante un ejercicio que recopila todo lo aprendido en ellas. Cuarta sesión: En esta sesión los alumnos serán evaluados, con el fin de poder medir si han tenido un aprendizaje significativo de los contenidos tratados en esta actividad.

Objetivo Ser capaces de calcular medidas de posición y tendencia central y poder darles un sentido dentro del contexto que se nos ha establecido.

Rol del profesor El rol del profesor en esta actividad es activo en la primera parte; ya que hace que los alumnos reconozcan y calculen las medidas de tendencia central en los datos entregados y hace que concluyan su utilidad dentro de los datos.

En la segunda parte de la actividad el rol del profesor sigue siendo activo, pues esta sección hace que el alumno determine las medidas de posición y su interpretación entre los datos entregados.

En esta sección el rol del profesor se limita solo ha resolver consultas y verificar por medio de el Applet los resultados obtenidos por sus alumnos.

En la última parte de esta actividad el profesor toma un rol de evaluador, ya que realiza la evaluación final del contenido.

Rol del alumno El rol del alumno en la primera parte de esta actividad seria un poco pasivo, ya que seguirían las instrucciones que les valla entregando el profesor y haciendo consultas con respecto a los que se les valla pidiendo.

En la segunda parte sigue siendo pasivo, ya que solo se limitan a calcular e interpretar los datos obtenidos de los ejercicios; y hacen consultas al profesor.

En esta parte toman un rol activo aunque muy guiados por el profesor, resolviendo sus dudas sobre los ejercicios entregados en la guía y sobre el contenido; con el fin de poder institucionalizarlos

En esta parte se les hará la evaluación de estos contenidos y por esto su rol viene siendo activo, ya que el profesor los evaluara y ellos tendrán que realizar esta sección sin la ayuda de él.

Recursos Guías de apoyo para la clase (3). Applet de verificación hecho en geogebra.

Tiempo 4 clase(s).