Planificación de Clase 4

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Nivel: Segundo básico Semestre: 1

Unidad didáctica: Pueblos OriginariosHoras: 2 horas pedagógicas

Objetivos de Aprendizaje (OA) Describir los modos de vida de algunos

pueblos originarios de Chile en el periodo precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómada o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros.

Ubicar en mapas las zonas habitadas por algunos pueblos originarios de Chile, distinguiendo zonas norte, centro y sur.

Habilidad(es)- Identificar elementos de continuidad y

cambio entre modos de vida del pasado y del presente. (OA c)

- Obtener información explícita sobre el pasado y el presente a partir de imágenes y de fuentes escritas y orales dadas (narraciones, relatos históricos, leyendas, imágenes, mapas y preguntas a adultos cercanos), mediante preguntas dirigidas. (OA f)

- Formular opiniones justificadas sobre un tema de su interés. (OA g) Presentar temas dados en forma oral, visual o escrita, incorporando material de apoyo.(OA i)

Actitud(es) Demostrar valoración por la vida en

sociedad para el desarrollo y crecimiento de la persona.

Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.

Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y del país.

Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica.Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica

Conocimiento(s) previo(s)Se abordan todos los conocimientos previos de la unidad.

Objetivo o actividad(es) específica(s)Desarrollan evaluación Sumativa de la unidad.

Contenido(s) Se abordan todos los contenidos de la unidad.

Secuencia didácticaRecursos de aprendizaje

Indicador(es) de evaluación o logro

Inicio (10 min.) Orden en la sala. Indicaciones antes de la prueba. (reglas)

Prueba Desarrollan evaluación Sumativa de término de la unidad.

Desarrollo (75 min.) Comienzo de evaluación final de la unidad “Pueblos originarios de Chile” se lee la prueba a todos los estudiantes. Se responden dudas de estos. Se da comienzo a la evaluación (los estudiantes al terminar su evaluación esperan afuera de la sala en silencio)

Cierre (5 min.) Se anima a que todos respondieron correctamente y se les cuenta que se hablará y hará en

la próxima clase.