Planificación Didáctica Por P. Clase
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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR PLANES DE CLASE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA CAPÍTULO 1 PLAN DE CLASE EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social. COMPONENTES: Identidad y Autonomía personal. TEMA: Características físicas del cuerpo. OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer, valorar y cuidas las partes del cuerpo para mantener una buena salud y nutrición. Nº DE PERÍODOS: DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN/INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN: Técnica/Instrumento EJE: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPONENTES: Identidad y autonomía 1.1.Reconocer sus características físicas desde la observación, identificación, descripción y valoración del cuidado de su cuerpo. PROCESO Conocimientos previos - Interpretar las canciones “Mi cuerpo”. “Pin pon”, “En mi carita”. Esquema conceptual de partida - Responder a la pregunta ¿De qué partes está formado el cuerpo humano? Construcción del conocimiento - Observar y decir cuáles son las partes de su propio cuerpo. - Identificar las partes del cuerpo en material didáctico. - Identificar y practicar hábitos de higiene y cuidado del cuerpo en Grabadora CD Láminas Carteles Pictogramas de las partes del cuerpo humano Lápiz Hojas de trabajo Colores Indicador esencial - Reconocer las pates de su cuerpo y los nombra. Indicador de logros - Identifica y nombras las partes de su cuerpo. - Valora cada una de las partes de su cuerpo. Páginas 27 y 26 del texto del alumno. Completa los dibujos y describe lo que ves. - Arma un rompecabezas de las partes de cuerpo humano. - Cuida su cuerpo. - Graficar siluetas corporales. - Decora con técnicas grafo plásticas una silueta grande e identifica cada una de sus partes. - Recorta y arma la silueta del cuerpo. - Nombra las partes de su cuerpo mirándose en el espejo y describe la funcionalidad de cada una.
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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR PLANES DE CLASE
PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
CAPÍTULO 1
PLAN DE CLASE
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social.
COMPONENTES: Identidad y Autonomía personal.
TEMA: Características físicas del cuerpo.
OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer, valorar y cuidas las partes del cuerpo para mantener una buena salud y nutrición.
Nº DE PERÍODOS:
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES ESENCIALES
DE
EVALUACIÓN/INDICADORES
DE LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN:
Técnica/Instrumento
EJE:
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
COMPONENTES:
Identidad y autonomía
1.1.Reconocer sus
características físicas
desde la observación,
identificación,
descripción y
valoración del cuidado
de su cuerpo.
PROCESO
Conocimientos previos
- Interpretar las
canciones “Mi
cuerpo”. “Pin pon”,
“En mi carita”.
Esquema conceptual de
partida
- Responder a la
pregunta ¿De qué
partes está formado el
cuerpo humano?
Construcción del
conocimiento
- Observar y decir
cuáles son las partes
de su propio cuerpo.
- Identificar las partes
del cuerpo en material
didáctico.
- Identificar y practicar
hábitos de higiene y
cuidado del cuerpo en
Grabadora
CD
Láminas
Carteles
Pictogramas de las partes
del cuerpo humano
Lápiz
Hojas de trabajo
Colores
Indicador esencial
- Reconocer las pates de su
cuerpo y los nombra.
Indicador de logros
- Identifica y nombras las partes
de su cuerpo.
- Valora cada una de las partes
de su cuerpo.
Páginas 27 y 26 del texto
del alumno.
Completa los dibujos y
describe lo que ves.
- Arma un
rompecabezas de las
partes de cuerpo
humano.
- Cuida su cuerpo.
- Graficar siluetas
corporales.
- Decora con técnicas
grafo plásticas una
silueta grande e
identifica cada una de
sus partes.
- Recorta y arma la
silueta del cuerpo.
- Nombra las partes de
su cuerpo mirándose
en el espejo y describe
la funcionalidad de
cada una.
el diario vivir.
- Describir las
características de las
partes del cuerpo
referidas a forma,
tamaño, color,
ubicación y
funcionalidad.
- Reconocer las
diferencias físicas
entre niñas y niños.
- Identificar y describir
las partes del cuerpo
humano.
Transferencia
- Realizar actividades
para la valoración del
cuerpo humano.
- Dibujar las partes del
cuerpo humano.
- Organizar gráficos
con recortes de las
partes del cuerpo
humano.
Técnica
Observación
Instrumento
Escala numérica
PLAN DE CLASE
EJE DE APRENDIZAJE: Conocimientos del medio natural y cultural.
COMPONENTES: Relaciones lógico – matemáticas.
TEMA: Figuras geométricas. Jugando con las formas.
OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar figuras geométricas en objetos del entorno por medio de la observación y la manipulación de estos para
discriminar características propias.
Nº DE PERÍODOS: 2
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES ESENCIALES
DE
EVALUACIÓN/INDICADORES
DE LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN:
Técnica/Instrumento
COMPONENTES:
Relaciones lógico-
matemáticas
1.1.Reconocer y
clasificar las figuras
geométricas en
objetos del entorno.
PROCESO
Fase concreta
- Observar objetos de su
entorno.
Frase gráfica
- Graficar los objetos según las
figuras identificadas formando
columnas.
Frase simbólica
- Utilizar las figuras geométricas
para formar diferentes objetos
y personajes.
- Identificar objetos que
presentan diferentes figuras
geométricas.
Figuras
geométricas
Objetos
Aula
Indicador esencial
- Identifica, contrasta y describe
características de cuerpos,
figuras y otros objetos
incluyendo círculos, triángulos,
rectángulos, pirámides, cubos y
cilindros.
Indicador de logros
- Clasifica las figuras
geométricas.
Página 199 del texto del
alumno.
- Dibujar igual al
modelo.
- Cuenta cuántas
figuras de cada tipo
hay en el dibujo y
escribe en el cuadro el
numeral.
Técnica
Observación
Instrumento
Escala numérica.
Frase abstracta
- Elaborar gráficos considerando
las figuras geométricas
aprendidas.
- Crear patrones que
corresponden al modelo.
PLAN DE CLASE
EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal.
COMPONENTES: Comprensión y expresión oral y escrita.
TEMA: Narraciones de cuentos. El ratón del campo y el de la ciudad.
OBJETIVO ESPECÍFICO: Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los demás de forma comprensible.
Nº DE PERÍODOS: 2
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES ESENCIALES
DE
EVALUACIÓN/INDICADORES
DE LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN:
Técnica/Instrumento
1.1.Leer imágenes de
narraciones de
cuentos y ordenar
la información
siguiendo una
secuencia lógica.
PROCESO
Pre lectura
- Observar imágenes de la página
172 del texto.
- Determinar lo que quiere cada
personaje.
Lectura
- Reflexionar sobre las respuestas
dadas relacionándolas con las
experiencias que tienen.
- Expresar oralmente las frases de la
descripción de la lámina utilizando
correctamente el orden y el
significado de las palabras
(conciencia sintáctica y semántica)
Pos lectura
- Relacionar la razón por la que cada
personaje quiere ciertos objetos de
la lámina.
Imágenes
Textos
Indicador esencial
- Narra vivencia y anécdotas
personales con estructura
ordenada y de fácil
comprensión.
Indicador de logros
- Observa y explica cómo
debemos cruzar la calle.
Página 172 del texto del
estudiante.
- Señala y pinta qué
quiere cada uno de
los niños.
Técnica
Observación
Instrumento
Escala numérica
- Narrar a manera de cuentos cortos
las escenas observadas, respetando
la secuencia lógica.
PLAN DE CLASE
EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal.
COMPONENTES: Comprensión y expresión oral y escrita.
TEMA: Producción de textos colectivos. Propagandas.
OBJETIVO ESPECÍFICO: Producir textos colectivos de instrucciones con la ayuda del docente utilizando sus propios códigos.
Nº DE PERÍODOS: 2
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES ESENCIALES
DE
EVALUACIÓN/INDICADORES
DE LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN:
Técnica/Instrumento
1.2.Participar en la
producción de
textos colectivos
de instrucciones
sencillas,
siguiendo el
proceso de
escritura y con la
ayuda del docente.
PROCESO
Experiencia
- Definir el propósito de escribir.
- Generar ideas para escribir
instrucciones con sus propios
códigos.
- Observar las láminas de la página
174 del texto.
- Cantar “Los oficios de mi
ciudad”
Reflexión
- Conversar sobre el proceso que
deben seguir los diferentes
personajes de las láminas para
cumplir con su trabajo. Ej. El
panadero, el peluquero.
- Participar con ideas para escribir.
- Incorporar más oficios.
Conceptualización
Gráficos
Textos
Indicador esencial
- Leer imágenes y narra historias
en secuencias.
Indicador de logros
- Ordena láminas de rimas y
adivinanzas.
Página 175 del texto del
estudiante.
- Canta la canción y
repasa el gráfico de
cada oficio.
- Conversa en clase
sorbe las profesiones
que conoce.
Técnica
Observación
Instrumento
Escala numérica
- Definir las actividades que
cumplen cada personaje de la
lámina.
- Ordenar las láminas de diferentes
profesiones.
- Ubicar las láminas en orden.
- Incrementar más láminas sobre
otros oficios.
Aplicación
- Comentar sobre la importancia
de seguir instrucciones sencillas.
