Planificacin didctica MatemticasNombre de la escuela: Diana Laura Riojas de Colosio.Nombre de la practicante: Ariana Jazmn Caedo Villegas

Propsito de la asignatura en Primaria: Utilicen el clculo mental, la estimacin de resultados o las operaciones escritas con nmeros, as como la suma y resta con nmeros fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.Fecha: Del 2 al 13 de Marzo del 2015

Estndares: Sentido numrico y pensamiento algebraico: 1.2.1 Resuelve problemas que impliquen sumar o restar nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionalesGrado y Grupo: Primero A

Sesin: 1 de 1

Contenido: Resolucin de problemas que impliquen la determinacin y la relacin y el uso de relaciones entre los nmeros (estar entre, uno mas que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 mas que, etctera).Duracin: 90minutos

Intencin didctica: Que los alumnos establezcan relaciones entre varios nmeros al realizar un juego donde utilicen 10 ms que y 10 menos que.

Competencias:Resuelve problemas de manera autnoma, Comunica informacin matemtica.

Bloque: IV

Materiales y recursos didcticos:Para el maestro: Libro del maestro pg.120 y 121, Planificacin, Pintarrn, marcadores, tablas, tarjetas, hojas de actividades.

Para cada estudiante: Libro de texto pg.77, hojas de actividades, tarjetas, cuaderno, fichas o piedritas,

Ttulo de la actividad:De diez en diez

Consideraciones previas: Que los alumnos cuenten con el material necesario, observar los procedimientos delos alumnos,

Actividad para empezar bien el da: Lectura y escritura de nombre propios.

INICIOTiempo estimado: 20 min.Les entregar a los alumnos una sucesin numrica con algunos nmeros faltantes, esta aumentar de 10 en 10 para que los alumnos lo completen para hacer un rescate de conocimientos previos.

Qu y cmo se evala?Si el alumno identifica situaciones de adicin y sustraccin, construyendo la sucesin numrica con el clculo mental.

Tcnica: InterrogatorioInstrumento: Tipos orales y escritos (ambas) Anexo 1

DESARROLLO Tiempo estimado: 35 min..Por consiguiente organizar a los alumnos en equipos de 5 compaeros por afinidad, para jugar de diez en diezEstas son las reglas:1 cada equipo necesita un juego de tarjetas del material recortable, pagina 109, cinco fichas y que todos los jugadores tengan su tablero de un mensaje para el rey.2 se revolvern las tarjetas y se colocarn al centro, con el texto abajo. En cada ronda un integrante se va a encargar de sacar las tarjetas y leerlas.3 Uno de los jugadores dice un nmero que se encuentre entre el 50 y el 60. El resto del equipo coloca una ficha en la casilla de su tablero con ese nmero.4 Las tarjetas se sacarn y se leern una por una hasta completar cinco. Los jugadores deben mover sus fichas de acuerdo con las indicaciones de cada tarjeta.5 Cuando terminen de leer las cinco tarjetas revisen quien esta en la casilla correcta. (Anota un punto a favor).6 Despus de jugar cinco rondas el jugador que rena ms puntos gana el juego.Se anotara los resultados en el cuaderno.Qu y cmo se evala?Si el alumno identifica y responde a situaciones en las que se establezcan relaciones al realizar un juego en relacin a diez ms que, o diez menos que.

Tcnica: Anlisis del desempeo de los alumnos. Instrumento: cuaderno de los nios.

CIERRETiempo estimado: 35 min.Para finalizar organizar dir un nmero y ellos debern construir una sucesin por medio de tarjetas, es decir dir un nmero y posteriormente seleccionar una tarjeta que estar entre solo tres opciones ejemplo:

Ms 4Diez menos Ms Diez

Debern ir resolviendo la sucesin y registrando los resultados en una tabla de triple estrada por ejemplo:

35Mas 4= 39

Menos 10 = 29

Y resolviendo algunos problemas como:

Jaime tiene 20 canicas. Si Leonardo tiene la mitad de canicas que Jaime, Cuntas canicas tienes?

A Mnica le dan para gastara en la escuela el doble que a Mara. Si a mara le dan $2, Cunto le dan a Mnica?

Qu y cmo se evala?Si el alumno identifica Que los alumnos establezcan relaciones entre varios nmeros al realizar un juego donde utilicen 10 ms que y 10 menos que.

Tcnica: Desempeo de los alumnos

Instrumento: Cuaderno de los nios.

Adecuaciones Curriculares: Proporcionar al alumno el material adecuado, incorporar ayudas especificas para los alumnos con necesidades educativas, adecuar la planificacin.Observaciones:

ALUMNO PRACTICANTEENCARGADO DEL GRUPOVO.BO DEL DIRECTORVO. BO. PROFESOR

Ariana Jazmn Caedo Villegas.Cruz del Carmen Snchez Plaza.Manuel de Jess Romn Esquer.Vctor Manuel Sandoval Ceja.

Anexo 1

100

60

30

10