PLANIFICACIN PRIMER SEMESTRE AO 2015.Sub sector o mdulo: Lenguaje y Comunicacin.Nivel: Primer nivel A Curso: 1 A Profesor/a: Julio Eusebio Garca CastilloMODULO 1UNIDAD 1

OBJETIVO FUNDAMENTALCONTENIDOAPRENDIZAJE ESPERADO

(Cada estudiante):INDICADORES DE EVALUACIN

(Cada estudiante):

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO

Comunicando lo que somos Actuar como emisores y receptores, en variadas situaciones de comunicacin o transmisin de informaciones y conocimientos, tanto en forma oral como escrita.Comunicacin oral:

Participacin en conversaciones y grupos de discusin sobre temas de inters, aportando ideas propias y respetando las normas bsicas del intercambio comunicativo.

Apliquen estrategias para la mejor recepcin y seleccin de la informacin escuchada y vista para usarla con variados propsitos en situaciones de conversacin o discusin posteriores.

Expone sus opiniones de manera pertinente al tema abordado o en discusin.

Fundamenta sus opiniones utilizando informacin derivada de diversas fuentes.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO

Comunicando lo que somos Actuar como emisores y receptores, en variadas situaciones de comunicacin o transmisin de informaciones y conocimientos, tanto en forma oral como escrita.

Comunicacin oral

Audicin de discursos expositivos orales adoptando una actitud de respeto y atencin respecto a las intervenciones expositivas de otros.

Escucha activamente, respetando las ideas de otros y reaccionado de acuerdo a un turno establecido.

Respeta los turnos y opiniones de otras personas.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO

Comunicando lo que somos Actuar como emisores y receptores, en variadas situaciones de comunicacin o transmisin de informaciones y conocimientos, tanto en forma oral como escrita.

Comunicacin oral

Evaluar sus aportes al conocimiento del tema y la pertinencia de los registros de habla utilizados.Distingue los registros de habla y el uso de recursos de acuerdo a la audiencia, empleados por los expositores en sus discusiones y conversaciones.

Identifica los registros de habla formal e informal que emplean los expositores en sus intervenciones.

Incorpora en diversas situaciones comunicativas el registro de habla pertinente.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMOComunicando lo que somosLeer comprensivamente obras literarias de diferentes gneros y comentarlas, estableciendo relaciones entre los temas y visiones de mundo que las obras proponen y la propia experiencia personal.Lectura

Lectura comprensiva de, al menos, tres obras literarias de diferentes gneros y pocas, cuyos temas se relacionan con intereses de los estudiantes.

Lee comprensivamente diversos textos literarios, narrativos, lricos y dramticos de diferentes pocas, considerando aspectos formales y de contenido.

Identifica el tema principal del texto y el gnero al que pertenece.

Extrae informacin explcita del texto ledo.

Infiere informacin implcita en lo ledo.

Distingue conductas y reacciones de algunos personajes del relato.

Determina personajes principales y secundarios, protagonistas y antagonistas.

Sintetiza los elementos centrales de la accin de obras narrativas y dramticas.

Da a conocer el sentido y propsitos del texto ledo, vinculndolos con experiencias de su vida personal.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMOComunicando lo que somosComprender y producir textos de carcter expositivo, orales y escritos, y valorarlos en cuantos medios de transmisin de informaciones y de acceso al conocimiento.Lectura: Lectura de textos expositivos que planteen temas de inters de los estudiantes identificando en ellos:

-Las ideas principales y secundarias.

-La exposicin de hechos y manifestacin de opiniones.

-La visin o posicin del emisor sobre el tema.

-La organizacin interna del texto.

-Recursos verbales y no verbales que favorecen la eficacia comunicativa del texto.Lee comprensivamente textos expositivos y de uso prctico, analizando y resumiendo la informacin leda.Extrae informacin explcita del texto ledo.

Infiere informacin implcita en lo ledo.

Infiere en el texto ledo, a travs de claves contextuales, el significado de vocablos de uso poco frecuente o expresiones desconocidas.

Distingue entre hechos y opiniones presentes en los textos ledos.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMOComunicando lo que somosCrear textos de intencin literaria en los que se expresen la interioridad y la creatividad personal, empleando procedimientos retricos propios de la tradicin literaria y utilizando estrategias de planificacin, escritura, revisin y reescritura.Escritura: Elaboracin de comentarios escritos sobre obras literarias ledas, pelculas o programas de televisin, relacionando los temas y visiones de mundo que ellas proponen con la experiencia personal.Comenta por escrito experiencias y textos de diversa ndole, relacionados con el tema de la unidad.Formula preguntas y reflexiones motivadas por planteamientos inferidos del texto ledo.

Elabora un comentario de manera coherente, respetando las convenciones gramaticales.

Sintetiza el texto considerando las ideas principales previamente identificadas.

Expresa su opinin fundamentada sobre lo ledo

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMOComunicando lo que somosCrear textos de intencin literaria en los que se expresen la interioridad y la creatividad personal, empleando procedimientos retricos propios de la tradicin literaria y utilizando estrategias de planificacin, escritura, revisin y reescritura.Escritura

Produccin de textos de intencin literaria (relatos, poemas, dilogos) utilizando elementos y recursos bsicos del lenguaje literario, tales como procedimientos retricos en los planos fonticos (rima, onomatopeya), morfosintctico (adjetivacin, eptetos) y semnticos (metfora, juego de palabras).

Utiliza estrategias de planificacin y revisin de diversos textos escritos.Organiza sus ideas en un esquema previo a la presentacin de sus textos.

Ajusta su produccin al propsito y a la estructura del texto que desea producir.

Revisa sus escritos para mejorar aspectos formales y de contenido.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMOComunicando lo que somosUsar las nuevas tecnologas como recursos de consulta de informacin y de procesamiento de los textos producidos.Escritura

Uso de procesadores de textos para la produccin de sus escritos.Produce textos breves de intencin literaria y no literaria sobre temas de inters con diversos propsitos, utilizando variadas fuentes de informacin.Comunica sus ideas en forma clara y precisa.

Caracteriza a personas y personajes, tanto fsica como psicolgicamente.

Aplica algunas caractersticas propias del gnero narrativo para la creacin de un texto, relacionado con el propsito central de la unidad.

Utiliza recursos verbales y paraverbales para lograr mayor atencin de la audiencia.

Comparte sus escritos con otros para retroalimentar sus ideas.

Utiliza la reescritura para mejorar los aspectos formales y precisar el contenido del texto.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMOComunicando lo que somosBuscar, seleccionar y organizar informacin

sobre temas de inters y exponerla en forma

escrita con propiedad lxica, uso adecuado

de estructuras gramaticales y de elementos ortogrficos; y en forma oral, con propiedad lxica, uso adecuado de estructuras gramaticales y de recursos verbales y no verbalesConocimiento del lenguaje

Fortalecimiento del dominio lingstico, a partir de:

-Utilizacin de un lxico adecuado a la situacin comunicativa.

-Uso de elementos ortogrficos aplicados en la redaccin de los escritos propios: maysculas, signos de puntuacin, tildes, normas de ortografa literal.

Aumento sistemtico del lxico, utilizando recursos semnticos: sinonimia y antonimia.Utiliza estrategias de revisin de la escritura, para mejorar aspectos de carcter formal, lgico, ortogrfico y de lxico, con el fin de lograr una mejor legibilidad de los textos producidos

Comparte sus escritos con los pares, recibiendo opiniones y aportes para mejorar su produccin escrita.

Reemplaza trminos repetidos por sinnimos, de acuerdo al contenido del texto.

Reescribe sus textos para mejorar la comprensin de ellos.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMOComunicando lo que somosReconocer algunas de las modalidades y

recursos a travs de las cuales los medios de

comunicacin entregan informacinMedios de Comunicacin.

Reconocimiento de la diversidad de manifestaciones del discurso expositivo en los medios de comunicacin: noticia, entrevista, informe, reportaje periodstico (escrito, radial o televisivo), aviso publicitario, etc., y los elementos fundamentales que los caracterizan.Distingue los elementos fundamentales que caracterizan a las diferentes manifestaciones del discurso expositivo en los mensajes de los medios de comunicacin: noticia, entrevista, informe, reportaje periodstico, aviso publicitario.Identifica el propsito de los mensajes de los programas de televisin vistos y escuchados.

Reconoce los mensajes expositivos difundidos en estos programas.

Identifica las caractersticas y los recursos empleados en los mensajes de los medios de comunicacin.

MODULO 1UNIDAD 2OBJETIVO FUNDAMENTALCONTENIDOAPRENDIZAJE ESPERADO

(Cada estudiante):INDICADORES DE EVALUACIN

(Cada estudiante):

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO

Literatura mil identidades posibles.Actuar como emisores y receptores, en variadas situaciones de comunicacin o transmisin de informaciones y conocimientos, tanto en forma oral como escrita.Comunicacin oral

Participacin en conversaciones y grupos de discusin sobre temas de inters, aportando ideas propias y respetando las normas bsicas del intercambio comunicativo. Participa en conversaciones y discusiones, valorando la oportunidad de informarse a travs de la interaccin con otros. Expresa opiniones pertinentes.

Contrasta su opinin con la de otros.

Secuencia sus ideas demostrando la comprensin de lo escuchado.

Emite opiniones sobre la organizacin de las ideas y la forma de presentar las exposiciones orales y audiovisuales de otros.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO

Literatura mil identidades posibles.Reconocer en las situaciones comunicativas y en los mensajes los factores y elementos que influyen en la eficacia de la comunicacin y utilizarlos adecuadamente.Comunicacin oral

Audicin de discursos expositivos orales adoptando una actitud de respeto y atencin respecto a las intervenciones expositivas de otros y evaluando sus aportes al conocimiento del tema y la pertinencia de los registros de habla utilizados.

Emplea los registros de habla y los recursos adecuados a la situacin comunicativa, en sus discusiones y conversaciones.Aplica adecuadamente los registros de habla en diversas situaciones comunicativas: informes orales y representacin de escenas.

Utiliza recursos verbales, paraverbales y no verbales en sus intervenciones orales.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMOLiteratura mil identidades posibles.Leer comprensivamente obras literarias de diferentes gneros y comentarlas, estableciendo relaciones entre los temas y visiones de mundo que las obras proponen y la propia experiencia personal.

Lectura

Lectura comprensiva de, al menos, tres obras literarias de diferentes gneros y pocas, cuyos temas se relacionen con los intereses de los estudiantes.Aplica estrategias para la lectura comprensiva y crtica de diversos tipos de texto, cuyo tema est relacionado con la identidad personal.Plantea hiptesis en torno al tema y propsitos de los textos ledos a partir del ttulo del escrito.

Formula preguntas y reflexiones motivadas por planteamientos inferidos del texto ledo.

Infiere en el texto ledo, a travs de claves contextuales, el significado de vocablos de uso poco frecuente o expresiones desconocidas.

Extrae las ideas relevantes del texto ledo.

Contextualiza el contenido ledo, relacionndolo con su realidad personal y entorno social.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMOLiteratura mil identidades posibles.Crear textos de intencin literaria en los que se expresen la interioridad y la creatividad personal, empleando procedimientos retricos propios de la tradicin literaria y utilizando estrategias de planificacin, escritura, revisin y reescritura.

Escritura

Elaboracin de comentarios escritos sobre obras literarias ledas, pelculas o programas de televisin, relacionando los temas y visiones de mundo que ellas proponen con la experiencia personal.Comenta por escrito experiencias y

textos de diversa ndole, relacionados

con el tema de la unidadExpone sus ideas y sentimientos con precisin y claridad.

Establece conclusiones a partir de los puntos de vista de los emisores.

Redacta comentarios empleando una estructura clara: introduccin, desarrollo y conclusin.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMOLiteratura mil identidades posibles.Crear textos de intencin literaria en los que se expresen la interioridad y la creatividad personal, empleando procedimientos retricos propios de la tradicin literaria y utilizando estrategias de planificacin, escritura, revisin y reescritura.Escritura

Produccin de textos de intencin literaria (relatos, poemas, dilogos) utilizando elementos y recursos bsicos del lenguaje literario, tales como procedimientos retricos en los planos fonticos (rima, onomatopeya), morfosintctico (adjetivacin, eptetos) y semnticos (metfora, juego de palabras).Produce textos breves de intencin literaria y no literaria sobre temas de inters con diversos propsitos, utilizando variadas fuentes de informacin.Adecua su produccin al propsito, audiencia y a la estructura del texto que desea producir.

Utiliza la estructura clsica del gnero narrativo: inicio, desarrollo y desenlace.

Caracteriza personajes y describe ambientes y conflictos.

Narra utilizando adecuadamente un narrador en primera o tercera persona.

Produce un breve libreto cuyo conflicto aparezca claramente vinculado al tema de la unidad.

Utiliza con propiedad los recursos verbales, paraverbales y no verbales en el libreto creado.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMOLiteratura mil identidades posibles.Buscar, seleccionar y organizar informacin

sobre temas de inters y exponerla en forma escrita con propiedad lxica, uso adecuado de estructuras gramaticales y de elementos ortogrficos; y en forma oral, con propiedad lxica, uso adecuado de estructuras gramaticales y de recursos verbales y no verbales.

Conocimiento del lenguaje

Fortalecimiento del dominio lingstico, a partir de:

-Utilizacin de un lxico adecuado a la situacin comunicativa.

Aumento sistemtico del lxico, utilizando recursos semnticos: sinonimia y antonimia.Utiliza un lxico variado y preciso, pertinente a la situacin comunicativa, empleando recursos semnticos de sinonimia y antonimia.Usa el lxico con precisin y variedad, de acuerdo a la temtica que aborda en sus escritos.

Reescribe los textos producidos, reemplazando los trminos de uso comn por sinnimos y antnimos.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMOLiteratura mil identidades posibles.Usar las nuevas tecnologas como recursos de consulta de informacin y de procesamiento de los textos producidos.Escritura

Uso de procesadores de textos para la produccin de sus escritos.Utiliza herramientas tecnolgicas como un medio eficaz y rpido en la bsqueda, seleccin, intercambio y presentacin de la informacin.Utiliza Internet para buscar y seleccionar informacin en sus tareas y trabajos.

Usa procesadores de textos para la produccin de sus escritos.

MODULO 1UNIDAD 3OBJETIVO FUNDAMENTALCONTENIDOAPRENDIZAJE ESPERADO

(Cada estudiante):INDICADORES DE EVALUACIN

(Cada estudiante):

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO

La sociedad que queremos.Actuar como emisores y receptores, en variadas situaciones de comunicacin o transmisin de informaciones y conocimientos, tanto en forma oral como escrita.

Comunicacin oral

Participacin en conversaciones y grupos de discusin sobre temas de inters, aportando ideas propias y respetando las normas bsicas del intercambio comunicativo. Distingue los registros de habla y el uso de recursos de acuerdo a la audiencia, empleados por los expositores en sus discusiones y conversaciones.

Identifica los registros de habla formal e informal que emplean los expositores en sus intervenciones.

Utiliza recursos no verbales y paraverbales para enfatizar los planteamientos que expone.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO

La sociedad que queremos.Actuar como emisores y receptores, en variadas

situaciones de comunicacin

o transmisin de informaciones y conocimientos, tanto en forma oral como escrita.Comunicacin oral

Participacin en conversaciones y grupos de discusin sobre temas de inters, aportando ideas propias y respetando las normas bsicas del intercambio comunicativo.Fundamenta sus opiniones, juicios y posiciones frente a temas de inters, apoyndose en informaciones recibidas o investigadas en diversas fuentes.

Expresa sus opiniones, fundamentando sus puntos de vista con informacin investigada en diversas fuentes.

Comprende el sentido de preguntas que se le formulan y responde a ellas en forma precisa.

Compara informacin obtenida en diversas fuentes, lo que le permite enriquecer sus argumentos.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMOLa sociedad que queremos.Leer comprensivamente obras literarias de diferentes gneros y comentarlas, estableciendo relaciones entre los temas y visiones de mundo que las obras proponen y la propia experiencia personal.Lectura

Lectura comprensiva de, al menos, tres obras literarias de diferentes gneros y pocas, cuyos temas se relacionan con intereses de los estudiantes.

Identificacin de los rasgos caractersticos bsicos de las obras ledas en cuanto:

- Gnero al que pertenecen: narrativo, lrico, dramtico.

-Mundos literarios que en ellas se construyen: cotidiano, onrico y mtico.

Lee comprensivamente diversos textos literarios, narrativos, lricos y dramticos, de diferentes pocas, considerando aspectos formales y de contenido.Reconoce algunos elementos caractersticos del gnero dramtico.

Extrae informacin explcita del texto ledo.

Infiere informacin implcita en lo ledo.

Describe la conducta y emociones de los personajes presentes en el mundo representado.

Juzga el comportamiento, reacciones y puntos de vista de algunos personajes.

Comenta acerca de las realidades planteadas en el texto ledo.

Compara las realidades planteadas en lo ledo con su propia situacin y la de su entorno.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMOLa sociedad que queremos.Reconocer en las situaciones comunicativas y

en los mensajes los factores y elementos que influyen en la eficacia de la comunicacin y utilizarlos adecuadamente.Conocimiento del lenguaje

Reconocimiento y uso de las funciones del lenguaje, especialmente, de la funcin referencial y su presencia en los textos expositivos.Reconoce las funciones del lenguaje (expresiva, referencial y apelativa) en diversas situaciones comunicativas.

Distingue las funciones del lenguaje que utilizan los personajes para comunicar sus problemas y enfoques.

Aplica las funciones del lenguaje en los textos de intencin literaria y no literaria que produce.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMOLa sociedad que queremos.Crear textos de intencin literaria en los que se expresen la interioridad y la creatividad personal, empleando procedimientos retricos propios de la tradicin literaria y utilizando estrategias de planificacin, escritura, revisin y reescritura.Escritura

Produccin de textos de intencin literaria (relatos, poemas, dilogos) utilizando elementos y recursos bsicos del lenguaje literario, tales como procedimientos retricos en los planos fonticos (rima, onomatopeya), morfosintctico (adjetivacin, eptetos) y semnticos (metfora, juego de palabras).

Produce textos breves de intencin literaria y no literaria sobre temas de inters con diversos propsitos, utilizando variadas fuentes de informacin.

Adecua su produccin al propsito, a la audiencia y a la estructura del texto que desea producir.

Utiliza informacin extrada de diversas fuentes para construir el contenido de su escrito.

Produce un breve libreto en que el conflicto aparezca claramente sealado y vinculado con el tema de la unidad.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMOLa sociedad que queremos.Analizar crticamente los mensajes emitidos

por los medios masivos comunicacin.Medios de Comunicacin

Reconocimiento de la diversidad de manifestaciones del discurso expositivo en los medios de comunicacin: noticia, entrevista, informe, reportaje periodstico (escrito, radial o televisivo), aviso publicitario, etc., y los elementos fundamentales que los caracterizan.

Comenta y analiza en forma crtica textos noticiosos y publicitarios difundidos por los medios de comunicacin.Interpreta el mensaje del texto noticioso o publicitario, ledo, visto o escuchado.

Identifica los propsitos explcitos e implcitos en los mensajes de los medios de comunicacin.

Expone su opinin sobre el contenido del mensaje de una noticia.

Fundamenta sus opiniones con ejemplos y razonamientos pertinentes.

Relaciona los contenidos de los mensajes de los medios de comunicacin con su experiencia de vida y la de su entorno social.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMOLa sociedad que queremos.Reconocer algunas de las modalidades y recursos a travs de las cuales los medios de comunicacin entregan informacin.Medios de Comunicacin

Reflexin acerca de los mensajes de los medios y de su incidencia en la vida cotidiana.Distingue los hechos de las opiniones en los mensajes de los medios de comunicacin.Identifica los hechos presentados en una noticia.

Identifica las personas involucradas en los hechos de una noticia.

Reconoce las opiniones presentadas en una noticia.

Identifica los emisores que expresan opiniones en una noticia.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO

La sociedad que queremos.Analizar crticamente los mensajes emitidos por los medios masivos de comunicacin.Medios de Comunicacin

Reflexin acerca de los mensajes de los medios y de su incidencia en la vida cotidiana.Reconoce la importancia de los medios de comunicacin en la instalacin de temas y en la formacin de opinin.Identifica las ideas principales y el punto de vista de los emisores de los mensajes de la publicidad.

Identifica algunos efectos de los mensajes de los medios de comunicacin en las audiencias.

Sintetiza informacin obtenida de los mensajes de los medios de comunicacin, referida a un mismo tema y relacionado con una problemtica social.

LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO

La sociedad que queremos.Analizar crticamente los mensajes emitidos

por los medios masivos de comunicacin.Medios de Comunicacin

Reflexin acerca de los mensajes de los medios y de su incidencia en la vida cotidiana.Analiza la objetividad de la informacin en los mensajes de los medios de comunicacin.Identifica divergencias de enfoques con respecto a un mismo hecho noticioso.

Determina los intereses y causas posibles que podran explicar las divergencias entre una misma noticia en distintos medios de prensa escrita.

Expresa su opinin frente al tema de manera fundamentada.

PLANIFICACIN SEGUNDO SEMESTRE AO 2015.MODULO 2UNIDAD 1

OBJETIVO FUNDAMENTALCONTENIDOAPRENDIZAJE ESPERADO

(Cada estudiante)INDICADORES DE EVALUACIN

(Cada estudiante)

El entorno de las huellas de nuestra identidad.La msica, el baile, la poesa y otras manifestaciones artsticas, espejo de la sociedad.Comprender y producir textos de carcter

expositivo, orales y escritos, y valorarlos en cuanto medios de transmisin de informaciones y de acceso al conocimiento.Comunicacin oral

Identifican distintos tipos de discursos expositivos: conferencia, charla, informe, relatos de experiencias, noticias, etc.

Distingue distintos tipos de discursos expositivos: conferencia, charla, informes, relatos de experiencias, noticias, entre otros.Escucha con atencin relatos de experiencias de sus pares o conocidos, referidos al tema de la unidad.

Identifica en las presentaciones orales de sus pares, el tipo de discurso expositivo empleado.

Identifica las informaciones centrales obtenidas en una conferencia o charla sobre un tema de inters.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.La msica, el baile, la poesa y otras manifestaciones artsticas, espejo de la sociedad.Actuar como emisores y receptores, en variadas situaciones de comunicacin o transmisin de informaciones y conocimientos, tanto en forma oral como escrita.Comunicacin oral

Participacin en situaciones habituales de transmisin e intercambio de informaciones

y conocimientos, en forma oral.Expresa oralmente de manera clara, coherente y cohesionada, distintas ideas, experiencias personales y de su entorno social, en diversas situaciones comunicativas.

Relata experiencias vinculadas al tema de la conversacin.

Secuencia el relato de manera coherente y lgica.

Pronuncia de manera clara y con tono de voz adecuado.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.La msica, el baile, la poesa y otras manifestaciones artsticas, espejo de la sociedad.Leer comprensivamente obras literarias de diferentes gneros y comentarlas, estableciendo relaciones entre los temas y visiones de mundo que las obras proponen y la propia experiencia personal.Lectura

Lectura de textos expositivos que planteen temas de inters de los estudiantes

identificando en ellos:

-Las ideas principales y secundarias.

-La exposicin de hechos y manifestacin de opiniones.

-La visin o posicin del emisor sobre el tema.

Lee comprensivamente textos expositivos, analizando y resumiendo la informacin recibida; distinguiendo las ideas principales de las secundarias; la exposicin de hechos de opiniones.Distingue las ideas principales de las secundarias en los textos expositivos que lee.

Escribe una secuencia de las ideas principales del texto expositivo ledo.

Distingue entre la exposicin de hechos y la manifestacin de opiniones en una entrevista leda.

Identifica el propsito y el punto de vista del emisor en una entrevista leda.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.La msica, el baile, la poesa y otras manifestaciones artsticas, espejo de la sociedad.Buscar, seleccionar y organizar informacin

sobre temas de inters y exponerla en forma escrita con propiedad lxica, uso adecuado de estructuras gramaticales y de elementos ortogrficos; y en forma oral, con propiedad lxica, uso adecuado de estructuras gramaticales y de recursos verbales y no verbales.

Lectura

Bsqueda y lectura de informacin complementaria que permita conocer distintas visiones de los temas abordados por los textos expositivos ledos y que propicie la formacin de una opinin personal sobre dichos temas.Analiza diversas fuentes que le permiten conocer distintas visiones de un tema y formar una opinin personal.Lee comprensivamente textos extrados de diversas fuentes, con distintos enfoques, sobre temas de su inters.

Sintetiza informacin extrada de diversas fuentes que lo ayuda a formular una opinin fundamentada.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.La msica, el baile, la poesa y otras manifestaciones artsticas, espejo de la sociedad.Leer comprensivamente obras literarias de diferentes gneros y comentarlas, estableciendo relaciones entre los temas y visiones de mundo que las obras proponen y la propia experiencia personal.

Lectura

Lectura comprensiva de, al menos, tres obras literarias de diferentes gneros y pocas, cuyos temas se relacionen con los intereses de los estudiantes.Lee comprensivamente textos literarios de diferentes gneros y pocas, distinguiendo los componentes constitutivos, recursos de estilo y de lenguaje.Distingue los elementos constitutivos de los poemas ledos, considerando: caractersticas del hablante lrico, rimas y figuras literarias sencillas.

Distingue los temas abordados en los textos ledos y los relaciona con su contexto social y cultural.

Identifica recursos de estilo y de lenguaje distintivos del gnero, en los textos ledos.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.La msica, el baile, la poesa y otras manifestaciones artsticas, espejo de la sociedadLeer comprensivamente obras literarias de diferentes gneros y comentarlas, estableciendo relaciones entre los temas y visiones de mundo que las obras proponen y la propia experiencia personal.

Lectura

Contextualizacin cultural de las obras ledas para favorecer la mejor comprensin de ellas.Relaciona los textos ledos con su propia realidad buscando una mayor comprensin de ellos.Relaciona el sentido de los textos de la cultura popular con su propia realidad.

Identifica en los textos ledos las expresiones del lenguaje de un grupo cultural y las compara con las propias.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.La msica, el baile, la poesa y otras manifestaciones artsticas, espejo de la sociedad.Crear textos de intencin literaria en los que se expresen la interioridad y la creatividad personal, empleando procedimientos retricos propios de la tradicin literaria y utilizando estrategias de planificacin, escritura, revisin y reescritura.Escritura

Elaboracin de comentarios escritos sobre obras literarias ledas, pelculas o programas de televisin, relacionando los temas y visiones de mundo que ellas proponen con la experiencia personal.Comenta por escrito diversos aspectos de los textos ledos y vistos, vinculando las visiones de mundo que ellos plantean con sus experiencias personales y puntos de vista.

Sintetiza la informacin obtenida sobre un tema de inters y la compara con sus experiencias y puntos de vista.

Compara la visin de mundo que presenta el texto ledo o visto con su propia visin.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.La msica, el baile, la poesa y otras manifestaciones artsticas, espejo de la sociedad.Crear textos de intencin literaria en los que se expresen la interioridad y la creatividad personal, empleando procedimientos retricos propios de la tradicin literaria y utilizando estrategias de planificacin, escritura, revisin y reescritura.Escritura

Produccin de textos de intencin literaria (relatos, poemas, dilogos) utilizando elementos y recursos bsicos del lenguaje literario, tales como procedimientos retricos en los planos fontico (rima, onomatopeya), morfosintctico (adjetivacin, eptetos) y semntico (metfora, juegos de palabras).Produce textos de intencin literaria de diversos gneros utilizando elementos y recursos bsicos del lenguaje literario y procedimientos retricos.

Crea un poema con prstamos literarios de varios poetas.

Utiliza en sus escritos poticos, adjetivacin, metforas, juego de palabras, rimas y onomatopeyas.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.La msica, el baile, la poesa y otras manifestaciones artsticas, espejo de la sociedad.Usar las nuevas tecnologas como recursos de

consulta de informacin y de procesamiento de los textos producidos.Escritura

Uso de procesadores de textos para la produccin de sus escritos.Utiliza herramientas tecnolgicas como un medio eficaz y rpido en la bsqueda, seleccin, intercambio y presentacin de la informacin.Utiliza Internet y el correo electrnico para buscar, seleccionar e intercambiar informacin.

Usa procesadores de textos para la produccin de sus escritos.

MODULO 2UNIDAD 2

OBJETIVO FUNDAMENTALCONTENIDOAPRENDIZAJE ESPERADO

(Cada estudiante):INDICADORES DE EVALUACIN

(Cada estudiante):

El entorno de las huellas de nuestra identidad.El lenguaje, huella de identidad y marca de pertenencia.

Actuar como emisores y receptores, en variadas situaciones de comunicacin o transmisin de informaciones y conocimientos, tanto en forma oral como escrita.Comunicacin oral

Identifican los componentes bsicos del discurso expositivo, en especial, la ndole de la relacin emisor-receptor, definida por el distinto grado de conocimiento que poseen sobre los temas del discurso; la finalidad fundamentalmente informativa de este tipo de discurso; los recursos verbales y no verbales que se utilizan en su emisin. Reconoce los componentes bsicos del discurso expositivo oral: la ndole de las relaciones emisor-receptor, la finalidad y recursos lingsticos que se emplean en su realizacin. Reconoce la finalidad y el tipo de relacin que se establece entre emisor y receptor al presentar una informacin.

Utiliza eficazmente los recursos verbales del discurso expositivo oral en la produccin de sus textos.

Distingue la relacin de simetra o de complementariedad entre emisor y receptor en sus intervenciones orales.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.El lenguaje, huella de identidad y marca de pertenenciaLeer comprensivamente obras literarias de

diferentes gneros y comentarlas,

estableciendo

relaciones entre los temas y visiones de mundo que las obras proponen y la propia experiencia personal.Lectura comprensiva de, al menos, tres obras literarias de diferentes gneros y pocas, cuyos temas se relacionen con los intereses de los estudiantes.Lee comprensivamente textos literarios de diferentes gneros y pocas, distinguiendo los componentes constitutivos, recursos de estilo y de lenguaje.

Distingue los temas abordados en los textos ledos y los relaciona con su contexto social y cultural.

Identifica en los cuentos ledos, los personajes, las acciones principales, el espacio y el tiempo.

Identifica el contexto de produccin de la obra leda para ampliar la comprensin de lo ledo.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.El lenguaje, huella de identidad y marca de pertenenciaLeer comprensivamente obras literarias de diferentes gneros y comentarlas, estableciendo relaciones entre los temas y visiones de mundo que las obras proponen y la propia experiencia personal.

Lectura

Lectura comprensiva de textos de uso prctico, tales como formulario, manuales de instrucciones o recetas.Lee comprensivamente textos de uso prctico, tales como instructivos, reglamentos, manuales de instrucciones, recetas, formularios.Lee instrucciones de carcter literario y funcional y las relaciona con su vida personal.

Escribe un texto instruccional literario siguiendo un modelo.

Lee y escribe un texto instruccional que cumple una finalidad prctica.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.El lenguaje, huella de identidad y marca de pertenenciaLeer comprensivamente obras literarias de

diferentes gneros y comentarlas, estableciendo

relaciones entre los temas y visiones de mundo

que las obras proponen y la propia experiencia personal.

Lectura

Identificacin de los rasgos caractersticos bsicos de las obras ledas en cuanto:

-Contextualizacin cultural de las obras ledas para favorecer la mejor comprensin de ellas.Relaciona los textos ledos con su propia realidad buscando una mayor comprensin de ellos.Relaciona el contexto de produccin del texto ledo, con su propio contexto sociocultural.

Compara lo ledo con su propia experiencia o realidad.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.El lenguaje, huella de identidad y marca de pertenenciaCrear textos de intencin literaria en los que

se expresen la interioridad

y la creatividad personal, empleando procedimientos retricos propios de la tradicin literaria y utilizando estrategias de planificacin, escritura, revisin y reescritura.Escritura

Produccin de textos escritos de carcter expositivo, planificados y estructurados.

Produce diversos textos de carcter expositivo con distintos propsitos, estructuras y recursos que favorezcan la comprensin y la eficacia comunicativa.Escribe un texto expositivo con una estructura, propsitos definidos y ejemplos.

Escribe una noticia sobre un tema de actualidad con la finalidad de informar y persuadir a diferentes audiencias.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.El lenguaje, huella de identidad y marca de pertenenciaBuscar, seleccionar y organizar informacin

sobre temas de inters y exponerla en forma

escrita con propiedad lxica, uso adecuado de estructuras gramaticales y de elementos ortogrficos; y en forma oral, con propiedad lxica, uso adecuado de estructuras gramaticales y de recursos verbales y no verbales.

Conocimiento del lenguaje

Fortalecimiento del dominio lingstico, a partir de:

-Utilizacin de un lxico adecuado a la situacin comunicativa.

Aumento sistemtico del lxico, utilizando recursos semnticos: sinonimia y antonimia.

Utiliza un lxico variado y preciso, pertinente a la situacin comunicativa, empleando recursos semnticos de sinonimia y antonimia.

Usa el lxico con precisin y variedad, de acuerdo a la temtica que aborda en sus escritos.

Reescribe los textos producidos reemplazando los trminos de uso comn por sinnimos y antnimos.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.El lenguaje, huella de identidad y marca de pertenenciaReconocer en las situaciones comunicativas y en los mensajes los factores y elementos que influyen en la eficacia de la comunicacin y utilizarlos adecuadamente.Conocimiento del lenguaje

Fortalecimiento del dominio lingstico, a partir de:

Reconocimiento y uso de las funciones del lenguaje, especialmente, de la funcin referencial y su presencia en los textos expositivos.Reconoce las funciones del lenguaje (expresiva, referencial y apelativa) en diversas situaciones comunicativas.Distingue la funcin del lenguaje que predomina en los textos escuchados.

Elabora dilogos con diferentes finalidades: informar, expresar, apelar, determinando la funcin predominante en el texto.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.El lenguaje, huella de identidad y marca de pertenenciaAnalizar crticamente los mensajes emitidos

por los medios masivos de comunicacin.Medios de comunicacin

Reconocimiento de propsitos e intenciones en los mensajes informativos de lo

medios y de los efectos que procuran producir en el receptor: crear o inclinar la opinin, plantear o promover ideas, crear conciencia sobre temas o problemas de inters colectivo, convencer, recomendar, hacer propaganda.Analiza los propsitos e intenciones en los mensajes de los medios de comunicacin y los efectos que buscan producir en la audiencia.Formula hiptesis sobre los propsitos explcitos e implcitos de los mensajes informativos de la prensa escrita.

Identifica las intenciones y posibles efectos de los mensajes de los medios de comunicacin en la audiencia.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.El lenguaje, huella de identidad y marca de pertenenciaAnalizar crticamente los mensajes emitidos por los medios masivos de comunicacin.Medios de Comunicacin

Comparacin de informaciones o versiones de un mismo hecho entregadas por diferentes medios para percibir similitudes y diferencias, proponiendo explicaciones para ellas.Compara los elementos del contenido, entre textos que abordan el mismo tema.Establece las semejanzas y diferencias entre un mismo hecho noticioso presentado por varias fuentes.

MODULO 2UNIDAD 3

OBJETIVO FUNDAMENTALCONTENIDOAPRENDIZAJE ESPERADO

(Cada estudiante):INDICADORES DE EVALUACIN

(Cada estudiante):

El entorno de las huellas de nuestra identidad.Nuestro proyecto de vida, un sueo posible.

Reconocer en las situaciones comunicativas y

en los mensajes los factores y elementos que influyen en la eficacia de la comunicacin y utilizarlos adecuadamente.Comunicacin oral

Identifican las condiciones necesarias y normas bsicas para la eficacia del acto comunicativo expositivo: recopilar y utilizar informacin pertinente sobre los temas que se tratan y organizarla en un esquema de exposicin que la haga comprensible.

Selecciona estrategias para la eficacia del acto comunicativo expositivo: recopilacin y seleccin de

informacin pertinente, organizacin

de la informacin en esquemas de exposicin y uso de recursos verbales, paraverbales y no verbales. Recopila y selecciona informacin a partir de diversas fuentes.

Organiza la informacin seleccionada en esquemas u organizadores grficos que les sirven de apoyo para la exposicin oral sobre un tema determinado.

Utiliza recursos paraverbales adecuados (entonacin, pausas, nfasis) y no verbales (gestos, ademanes, movimientos corporales) al realizar una exposicin oral.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.

Nuestro proyecto de vida, un sueo posible.Leer comprensivamente obras literarias de diferentes gneros y comentarlas,

estableciendo relaciones entre los temas y visiones de mundo

que las obras proponen y la propia experiencia personal.Lectura

Lectura comprensiva de, al menos, tres obras literarias de diferentes gneros y pocas, cuyos temas se relacionen con los intereses de los estudiantes.Lee comprensivamente textos literarios de diferentes gneros y pocas, distinguiendo los componentes constitutivos, recursos de estilo y de lenguaje.Establece diferencias y semejanzas entre los componentes constitutivos del texto ledo (protagonista, tiempo, lugar, narrador).

Identifica los recursos de estilo y de lenguaje empleados por el emisor.

Interpreta el sentido de metforas, hiprboles, hiprbatos, personificaciones y comparaciones en un texto lrico.

Identifica la visin de mundo que se presenta en el texto ledo.

Interpreta el sentido de las transgresiones gramaticales realizadas por el emisor, y el propsito expresivo de ellas.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.Nuestro proyecto de vida, un sueo posible.Buscar, seleccionar y organizar informacin

sobre temas de inters y exponerla en forma

escrita con propiedad lxica, uso adecuado

de estructuras gramaticales y de elementos

ortogrficos; y en forma

oral, con propiedad

lxica, uso adecuado de estructuras gramaticales

y de recursos verbales y no verbales.Escritura

Bsqueda, seleccin y procesamiento de la informacin pertinente; registro y clasificacin de los datos; fichas, resmenes y notas.Busca, procesa, selecciona y analiza datos e informacin pertinentes para la produccin de textos expositivos.

Elabora un registro de fuentes (enciclopdicas, pginas y sitios web, documentales televisivos, obras literarias) que contengan informacin sobre el tema que les interese investigar.

Selecciona informacin y la registra de acuerdo a los requerimientos del trabajo.

Elabora bibliografa de las fuentes seleccionadas para su trabajo.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.Nuestro proyecto de vida, un sueo posible.Crear textos de intencin literaria en los que

se expresen la interioridad

y la creatividad

personal, empleando procedimientos retricos

propios de la tradicin literaria y utilizando

estrategias de planificacin, escritura, revisin

y reescritura.

Escritura

Produccin de textos formales de uso frecuente en la interaccin social y profesional: cartas, informes.Produce textos formales de uso frecuente de la vida social y profesional.

Aplica la estructura propia de cartas, solicitudes e informes.

Utiliza expresiones convencionales en cartas y solicitudes.

Expresa con claridad el mensaje que desea comunicar en su escrito.

Explicita el propsito de su mensaje, a travs del contenido de su escrito.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.Nuestro proyecto de vida, un sueo posible.Usar las nuevas tecnologas como recursos de

consulta de informacin

y de procesamiento de los textos producidos.Medios de Comunicacin

Utilizacin de Internet y correo electrnico para la bsqueda, seleccin e intercambio de informacin.Utiliza herramientas tecnolgicas como un medio eficaz y rpido en la bsqueda, seleccin, intercambio y presentacin de la informacin.Utiliza Internet para buscar y seleccionar informacin.

Usa procesadores de textos para optimizar la presentacin de sus escritos.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.Nuestro proyecto de vida, un sueo posible.Comprender y producir textos de carcter expositivo, orales y escritos, y valorarlos en cuanto medios de transmisin de informaciones y de acceso al conocimiento.Conocimiento del lenguaje.

Fortalecimiento del dominio lingstico, a partir de:

Identificacin y uso de algunas formas bsicas del discurso expositivo, tales como definicin, descripcin y caracterizacin.

Usa las formas bsicas del discurso expositivo: descripcin, definicin y caracterizacin.Incorpora la descripcin de situaciones en los textos expositivos que produce.

Precisa el significado de conceptos especficos sobre un tema.

Identifica y utiliza en los textos ledos y producidos la caracterizacin de personajes.

El entorno de las huellas de nuestra identidad.Nuestro proyecto de vida, un sueo posible.Crear textos de intencin literaria en los que

se expresen la interioridad

y la creatividad personal, empleando procedimientos retricos propios de la tradicin literaria y utilizando estrategias de planificacin, escritura, revisin y reescritura.Escritura

Produccin de textos escritos de carcter expositivo, planificados y estructurados

considerando:

-Aplicacin de recursos que favorezcan la comprensin y eficacia comunicativa:

introduccin y proposicin del tema, jerarquizacin y desarrollo de ideas

principales y secundarias, elaboracin de conclusiones; uso de recursos verbales

y no verbales destinados a destacar, dar nfasis, sintetizar, mantener el inters y atencin del lector.

Produce diversos textos de carcter expositivo con distintos propsitos, estructuras y recursos que favorezcan la comprensin y la eficacia comunicativa.Elabora un organizador grfico o esquema para organizar la informacin.

Estructura la informacin considerando: introduccin, desarrollo y conclusiones.

Complementa la informacin organizada con imgenes de Internet y grficos, elaborados por ellos mismos.

Aplica las estructuras propias de algunos textos de los medios de comunicacin (noticia, reportaje, crnica o anuncio publicitario).

El entorno de las huellas de nuestra identidad.Nuestro proyecto de vida, un sueo posible.Reconocer en las situaciones comunicativas y

en los mensajes los factores y elementos que

influyen en la eficacia de la comunicacin y utilizarlos adecuadamente.Conocimiento del Lenguaje

Uso de elementos ortogrficos aplicados en la redaccin de los escritos propios: maysculas, signos de puntuacin, tildes, normas de ortografa literal.Revisa y reescribe sus textos, aplicando los requerimientos ortogrficos pertinentes.Identifica los errores ortogrficos que presenta en sus escritos.

Usa en la reescritura de sus escritos la ortografa literal, acentual y puntual que corresponde.