Metodologia en La Educacion Con Adultos.

7/23/2019 Metodologia en La Educacion Con Adultos.

1/27

METODOLOGIA EN LAMETODOLOGIA EN LA

EDUCACION CON ADULTOSEDUCACION CON ADULTOS

Fuente: SANBASUR


2/27

Promocin, Educacin Sanitaria y capacitacinPromocin, Educacin Sanitaria y capacitacin

a los Consejos Directivos de las JASS y familiasa los Consejos Directivos de las JASS y familias

usuarias orientadas a :usuarias orientadas a :

PARA LOGRARPARA LOGRAR::..

Desarrollar capacidades en las familias,Desarrollar capacidades en las familias,Comunidad, CD JASS, poblacin escolarComunidad, CD JASS, poblacin escolar

Comportamientos saludables en las familiasComportamientos saludables en las familias

estin participativa y sostenible del SA!Aestin participativa y sostenible del SA!Aa nivel comunitarioa nivel comunitario

"EJ#$ES C#%D&C%ES DE SA'(D ) *&DA"EJ#$ES C#%D&C%ES DE SA'(D ) *&DA

+A' DESA$$#''# &%E$A' S#SE%&!'E+A' DESA$$#''# &%E$A' S#SE%&!'E


3/27

LA ANDRAGOGIALA ANDRAGOGIA


4/27

Etimolgicamente:

Andragoga deriva del Griego :

"Aner" (adulto) y

"Agogus" (conducir, guiar)

Es la ciencia y el arte

de ayudar a los sereshumanos adultos a

aprender.


5/27

PREISAS DEL APRENDI!AJEANDRAGOGICO

LA NECESIDAD DE CONOCER

El adulto sabe acerca de sus necesidades deconocimiento y de la aplicacin pr-ctica de esosconocimientos.

EL A"#OCONCEP#OEl adulto no slo tiene conciencia de su necesidad deconocimiento, sino ue es capa/ de superar esacarencia en forma independiente, capacidad de auto0de

renvolver.


6/27

EL PAPEL DE LA E$PERIENCIA%

'a e1periencia es la fuente principal del aprendi/aje

del adulto. Es tan importante como el propioconocimiento del profesor.

ORIEN#ACI&N PRAGA#ICA DELAPRENDI!AJE

El aprendi/aje tiene si2nificado para el d3a a d3a y no

la retencin de contenidos para futura aplicacin.



7/27

O#I'ACI&NEs interna, est- en su propia voluntad de

crecer, de auto0 desarrollarse, actuali/arse,

mantenerse competente



8/27

ASPEC#OS GENERALESASPEC#OS GENERALES

El adulto es sin2ular con caracter3sticas,El adulto es sin2ular con caracter3sticas,estructuras e intereses propios.estructuras e intereses propios.

'a metodolo23a educativa considera los'a metodolo23a educativa considera los

principios de la andra2o23a:principios de la andra2o23a:El adulto construye y da si2nificado a su propioEl adulto construye y da si2nificado a su propio

aprendi/aje.aprendi/aje.

El adulto construye nuevos aprendi/ajes en base a susEl adulto construye nuevos aprendi/ajes en base a sus

conocimientos y e1periencia.conocimientos y e1periencia.

oda persona tiene poderosas fuer/as constructivas.oda persona tiene poderosas fuer/as constructivas.

Se trata de permitir ue afloren y se desarrollen.Se trata de permitir ue afloren y se desarrollen.


9/27

El len2uaje, la comunicacin aduiere especialEl len2uaje, la comunicacin aduiere especial

atencin.atencin.

El aprendi/aje se sustenta en la refle1in personal yEl aprendi/aje se sustenta en la refle1in personal y

2rupal.2rupal.

Su aprendi/aje se da en base al an-lisis y confrontacinSu aprendi/aje se da en base al an-lisis y confrontacin

con su propia realidad.con su propia realidad.

El adulto asocia de manera inte2ral el desarrollo eEl adulto asocia de manera inte2ral el desarrollo eactitudes, conocimientos y 4abilidades, as3 como laactitudes, conocimientos y 4abilidades, as3 como la

interiori/acin de valores.interiori/acin de valores.

ASPEC#OS GENERALESASPEC#OS GENERALES


10/27

CARACTERISTICAS DEL MODELOCARACTERISTICAS DEL MODELO

METODOLOGICO EN SABA.METODOLOGICO EN SABA.

1. Participativo.1. Participativo.Parte de las personas.Parte de las personas.

Las involucra en todo el proceso educativo.Las involucra en todo el proceso educativo.

Se desarrolla enSe desarrolla en ambiente de confianzaambiente de confianza..

Favorece la comunicacin e interrelacin.Favorece la comunicacin e interrelacin.

Comparte procesos de aprendizaje personal y colectivo.Comparte procesos de aprendizaje personal y colectivo.


11/27

CARACTERISTICASCARACTERISTICASDEL MODELODEL MODELO

METODOLOGICOMETODOLOGICO

2. Resolutivo2. Resolutivo::

eneraenera procesos au(orefle)i*osprocesos au(orefle)i*os

Anali/a problemas deAnali/a problemas desdesde su propiasu propia

realidadrealidad..Plantea solucionesPlantea solucionesdesde dentro.desde dentro.


12/27

CARACTERISTICASCARACTERISTICASDELDEL

MODELO METODOLOGICOMODELO METODOLOGICO

.!ive"cial..!ive"cial. Se incorpora no slo el nivel de conocimientos, sino tambi5nSe incorpora no slo el nivel de conocimientos, sino tambi5n

sentimientos, emociones.sentimientos, emociones.

Parte de la e1periencia personal y comunitaria acumulada.Parte de la e1periencia personal y comunitaria acumulada.

Considera ba2aje de conocimientos, valores, creencias yConsidera ba2aje de conocimientos, valores, creencias y

actitudesactitudes..

Conduce a la toma de decisiones.Conduce a la toma de decisiones.


13/27

CARACTERISTICASCARACTERISTICASDEL MODELODEL MODELO


#. Pr$ctico#. Pr$cticoLa practica es fundamental para el aprendizaje significativo.La practica es fundamental para el aprendizaje significativo.

++Lo ue escuc-o f.cilmen(e lo ol*idoLo ue escuc-o f.cilmen(e lo ol*ido%% lo ue *eo lo recuerdo,lo ue *eo lo recuerdo,

lo ue -a/o lo se,lo ue -a/o lo se, lo aprendo%lo aprendo%00


14/27



5. Es Integral :5. Es Integral :

Se ubica en el marco del desarrollo in(e/ral, m.s all.Se ubica en el marco del desarrollo in(e/ral, m.s all.

del e1e de a/ua 2 saneamien(o%del e1e de a/ua 2 saneamien(o%

In*olucra en el proceso a los miembros de la familia%In*olucra en el proceso a los miembros de la familia%

Considera a los miembros del CD de la JASS 2Considera a los miembros del CD de la JASS 2au(oridades de la comunidad%au(oridades de la comunidad%


15/27

Incorpora acciones masi*as de refor3amien(o para laIncorpora acciones masi*as de refor3amien(o para laconsolidacin de la pr.c(ica%consolidacin de la pr.c(ica%

Reuiere de refor3amien(o 2 acompa4amien(o enReuiere de refor3amien(o 2 acompa4amien(o enforma permanen(e, -as(a /aran(i3ar la incorporacinforma permanen(e, -as(a /aran(i3ar la incorporacindel aprendi3a1e%del aprendi3a1e%

Considera la par(icipacin mul(i5ins(icional6Considera la par(icipacin mul(i5ins(icional6unicipalidad, Salud, Educacin 2 de o(ros ac(oresunicipalidad, Salud, Educacin 2 de o(ros ac(oressobre (odo cuando 2a se dispone de los ser*icios asobre (odo cuando 2a se dispone de los ser*icios ani*el domiciliarioni*el domiciliario..




16/27

PRINCIPIOS DEL APRENDI!AJE AD"L#OPRINCIPIOS DEL APRENDI!AJE AD"L#O

EL APRENDI!AJE SE 7ASA ENE$PERIENCIAS 8 ERRORES

6El adulto es capa/ de motivarse y co0

rre2ir para empe/ar nuevos desaf3os7.

EL APRENDI!AJE ES CORPORA#I'O6El adulto aprende con mayor eficacia

con otros adultos7

EL AD"L#O APRENDE9ACIENDO

6El adulto siempre reuiere

Actuar para aprender7

El APRENDI!AJE SE 7ASA EN LA REALIDAD6El adulto aprende estrec4amentevinculado a su propia realidad.7

EL APRENDI!AJE ES PERAEN#E%

+:ue asocia de manera in(e/ral conocimien5(os, ac(i(udes, -abilidades, en con(inuacomunicacin mul(isensorial.7


17/27

PA"#AS PARA SELECCI&N DEPA"#AS PARA SELECCI&N DELAS #ECNICAS 8 E#ODOSLAS #ECNICAS 8 E#ODOS

8 'os #bjetivos.'os #bjetivos. 95cnicas95cnicas9 'as competencias.9 'as competencias. 9 "5todos.9 "5todos.

9 Estrate2ias.9 Estrate2ias.

;:u

Metodologia en La Educacion Con Adultos.

Documents

Transcript of Metodologia en La Educacion Con Adultos.