POLITICA DE CALIDAD

Escoles del Camp d’Elx. Ceip “ Els Garrofers”. Xarxa de centres de Qualitat nivel II

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Ptda. Algoda, P-1 nº 103 A 03296 – ELX-ALGODA Tel y FAX 96 663 04 94 [email protected]

C.E.I.P. ELS GARROFERS. POLÍTICA DE CALIDAD

Escoles del Camp d’Elx Ceip Els Garrofers. Xarxa de centres de Qualitat. Nivell II

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POLÍTICA DE CALIDAD DEL CEIP ELS GARROFERS

MISIÓN:

Formar y educar de manera integral al alumno, involucrando a las familias, para conseguir mejorar el entorno socio-cultural más inmediato y facilitar la inserción social del alumno buscando una mejor calidad de vida.

VISIÓN:

Seremos el referente socio-cultural y educativo del entorno. Perseguimos la mejora continua de nuestros alumnos para que estos se sientan orgullosos de pertenecer al centro, que será el motor de cambio hacia las nuevas tecnologías y el desarrollo sostenible.

VALORES:

• Orientación al cliente. • Trabajo y participación en equipo. • Integración y tolerancia social. • Apoyo a la mejora del medio ambiente, la innovación y las nuevas tecnologías.



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VALOR DEFINICIÓN COMPORTAMIENTOS ORIENTACIÓN AL

CLIENTE Dentro del marco legal, actuar buscando la satisfacción de las necesidades de nuestros clientes, como base de nuestro desarrollo.

• Respetar la legalidad. • Buscar clientes, no beneficios. • Cumplir los compromisos. • Escuchar al cliente y actuar en consecuencia. • Esforzarse en superar las expectativas de los clientes.

TRABAJO Y PARTICIPACIÓN EN

EQUIPO

Implicación y compromiso activo de las personas individualmente y en grupo, colaborando en los objetivos y mejoras comunes y en el desarrollo de la organización.

• Apoyar a otros compañeros y ciclos. • Señalar las cosas que se pueden mejorar y hacer propuestas. • Ser críticos individual y colectivamente con propuestas de

mejora. • Mostrar respeto para con las personas y sus ideas. • Integrarse y colaborar activamente en los equipos de trabajo. • Contribuir a que el equipo cumpla sus objetivos

INTEGRACIÓN Y TOLERANCIA SOCIAL

Ser receptivos y respetuosos con todas las culturas, religiones y etnias, comprendiendo y compensando las diferencias sociales.

• Actuar de acuerdo con el plan de acogida. • Conocer y trabajar las diferencias culturales, religiosas y

étnicas de nuestros clientes, para favorecer su integración y adaptación social.

• Entender y comprender que las diferencias enriquecen y NO separan.

• Mostrar respeto y tolerancia por las personas, sus ideas y condición social.

• Potenciar la condición humana sobre la condición socio-económica.

APOYO A LA MEJORA DEL MEDIO AMBIENTE, LA INNOVACIÓN Y LAS

NUEVAS TECNOLOGÍAS

Implicación y compromiso con la preservación medioambiental del entorno, utilizando como vinculo de aprendizaje la innovación y las nuevas tecnologías.

• Conocer, respetar y cuidar nuestro entorno. • Potenciar la utilización de nuevas tecnologías en el trabajo

escolar. • Dar a conocer y trabajar el desarrollo sostenible. • Utilización por parte del centro de las energías alternativas. • Proyecto de formación en centros. • El profesorado debe actuar de acuerdo al proyecto de calidad. • Implicación en el proceso de autoevaluación del trabajo diario.



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ANÁLISIS DAFO DEL CENTRO DEBILIDADES AMENAZAS

• Existencia de 2 edificios. • Dificultad de coordinación por la existencia de 2

edificios. • Pérdida de tiempo en desplazamientos. • Dependencia del transporte escolar. • Falta de profesorado valenciano parlante. • Inestabilidad del profesorado. • Falta de conocimiento del PEC y PCC. • Necesidad de revisión de PEC y PCC. • Falta de cultura de evaluación. • Falta de asignación de responsabilidades.

• Cambios continuos de profesorado. • Falta de vigilancia de la escuela en horario no lectivo. • Aumento de los gastos por la ubicación del centro. • Duplicidad de gastos por la duplicidad de edificios.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

• Continuidad del equipo directivo. • Capacidad de gestión y obtención de recursos. • Gestión eficiente de presupuestos y recursos. • Buena dotación de material: didáctico, taquillas, agenda,… • Agilidad en la presentación de proyectos. • Implicación del profesorado en los proyectos. • Funcionamiento e implicación del AMPA. • Buena imagen exterior. • Buen clima escolar. • Sensibilidad con las TIC. • Apuesta por la sostenibilidad. • Colaboración con los centros escolares de la zona.

• Características de los alumnos. • Servicios de transporte y comedor. • Becas de transporte y comedor. • Buenas instalaciones. • Utilización de las instalaciones del centro en horario

extraescolar por entidades de la zona. • Buena relación con entidades de la zona. • Buena relación con Ayuntamiento e Inspección. • Implicación en proyectos de sostenibilidad: reciclaje,

placas solares,…



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ANÁLISIS CAME I DEL CENTRO FORTALEZAS OPORTUNIDADES




placas solares,…

ESTRATEGIAS OFENSIVAS

• Difundir y potenciar los servicios y las becas de transporte y comedor. • Potenciar la imagen exterior. • Implicación en las actividades socio-culturales del entorno. • Difundir las TIC y los proyectos de sostenibilidad. • Ofrecer y hacer partícipe a la comunidad educativa de las instalaciones del centro. • Potenciación del estado de opinión respecto a la necesidad de unificar el centro en un solo edificio.



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ANÁLISIS CAME II DEL CENTRO FORTALEZAS AMENAZAS



ESTRATEGIAS DEFENSIVAS

• Mejora del proceso enseñanza-aprendizaje. • Potenciar la implicación del Claustro y la AMPA en los proyectos del centro. • Potenciar la utilización de las instalaciones en horario extraescolar. • Mejorar la comunicación con las familias. • Establecer alianzas y/o convenios para la obtención de recursos.



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ANÁLISIS CAME III DEL CENTRO DEBILIDADES OPORTUNIDADES





placas solares,…

ESTRATEGIAS DE REORIENTACIÓN

• Reorganizar el transporte escolar. • Avanzar en el PIP. • Potenciar el edificio principal. • Incidir en la unificación de los 2 edificios. • Minimizar gastos que signifiquen duplicidad.



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ANÁLISIS CAME IV DEL CENTRO

DEBILIDADES AMENAZAS




ESTRATEGIAS DE SUPERVIVENCIA

• Facilitar y mejorar la adaptación del profesorado nuevo. • Atender el capítulo de desplazamientos. • Potenciar la coordinación de los dos edificios.



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FACTORES CRÍTICOS DE ÉXITO

TEMAS ESTRATÉGICOS

• Satisfacción del personal. • Recursos adecuados para desarrollar la oferta

educativa. • Proceso educativo (enseñanza-aprendizaje) eficaz,

eficiente e innovador. • Buen clima escolar. • Imagen del centro. • Buen funcionamiento e implicación del AMPA. • Satisfacción de las familias y los alumnos.

• Mejorar la imagen del centro:

o Proceso educativo eficaz y eficiente. o Buenos resultados académicos. o Mejorar la comunicación con las familias. o Satisfacción de familias y alumnos.

• Gestión eficaz del equipo directivo: o Satisfacción del personal. o Gestionar con eficacia recursos, programas,

espacios y personal. o Establecer alianzas y colaboraciones con otros

centros, administración y entidades. • Buen clima escolar. • Reconocer, evaluar y aplicar políticas de calidad a

todos los procesos del centro.

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