PROYECTO DE INVESTIGACIN

LAS REDES SOCIALES COMO ESTRATEGIA PEDAGGICA PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO, ACTITUDINAL Y AXIOLOGICO DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 9-1, JORNADA DE LA TARDE, DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA DE TERNERA, CARTAGENA BOLIVAR.

INTEGRANTES:YAMIL HERRERA POLONGEL ENRIQUE MEDINA FRANCOBEATRZ ELENA PEREIRA CASSIANI

DESCRIPCIN DEL PROBLEMALa Institucin Educativa de Ternera, queda ubicada en el barrio de Ternera, calle del paraso, localidad industrial y de la baha, en la ciudad de Cartagena, departamento de Bolvar, y en ella convergen estudiantes que habitan en el barrio de Ternera y al igual que en los barrios aledaos como San Jos de los Campanos, San Fernando, Simn Bolvar y Villa Corelca.

Actualmente la edificacin donde funcionaba la Institucin Educativa de Ternera est siendo reconstruida, por lo que en estos momentos est funcionando en las instalaciones del Colegio Caribe Real, ubicado en la carretera troncal de occidente, calle 31 No. 82 -95, colindando con las urbanizaciones Beirut, el Eden y por la parte posterior con las instalaciones del Instituto Fire.

DESCRIPCIN DEL PROBLEMALas edad de los jvenes estudiantes de grado 9-1, de la Institucin Educativa de Ternera, oscilan entre los 14 y 17 aos y por ser adolescentes mantienen relaciones de amistad y/o Afectivas, por lo cual mantienen comunicacin permanente a travs de las redes sociales; incluso realizan esta actividad en las aulas, cuando los docentes estn explicando las clases, lo que genera desconcentracin y por supuesto esto incide negativamente en el rendimiento acadmico, llegando, en algunos casos a la reprobacin del ao escolar.

DESCRIPCIN DEL PROBLEMAAdems de lo anterior se ha podido evidenciar que en los tiempos de ocio, en lugar de hacer deportes u otra actividad, gran parte de ellos se dedican a chatear, adjuntar fotografas de perfiles, crear lbumes, hacer comentarios (muchas veces mal intencionados), generando incluso peleas, generando rivalidad entre s, y aun visitando ocasionalmente pginas pornogrficas, y ltimamente han aumentado mucho las invitaciones grupales cmo fiestas, enfrentamientos violentos en sitios pblicos, etc.

OBJETIVOS PLANTEADOSOBJETIVO GENERAL.Utilizar las redes sociales como estrategia pedaggica para generar nuevos hbitos de estudio y mejoramiento del rendimiento acadmico, cognitivo, actitudinal y axiolgico en los estudiantes del grado 9-1 jornada de la tarde de la Institucin Educativa de Ternera.

OBJETIVOS ESPECIFICOSSensibilizar a los estudiantes del grado 9-1 jornada de la tarde de la Institucin Educativa de Ternera, acerca de las causas y consecuencias que generan el inadecuado uso de las redes sociales para su desarrollo integral.

Realizar talleres con docentes, estudiantes y padres de familia acerca de la correcta utilizacin de redes sociales cmo Facebook, Twitter, cmo herramienta pedaggica que fortalezca el proceso de enseanza aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Interactuar permanentemente con los estudiantes del grado 9-1 jornada de la tarde, a travs de las redes sociales en tareas, videos, entrevistas, foros, chats, conferencias, etc., en compaa de docentes como estrategias para aprovechar el tiempo libre y de esta manera fortalecer sus procesos cognitivos, actitudinales y axiolgicos.

LA JUSTIFICACINEn las ltimas dcadas de esta era contempornea se han notado muchos avances Tecnolgicos e informticos en los que principalmente los nios, nias y adolescentes emplean un tiempo considerable frente a un computador, tablet y/o celular de ltima gama en los cuales acceden con facilidad a internet y por ende a las distintas redes sociales como Facebook, Twitter; estos son usados en muchos casos sin la supervisin de un adulto responsable por lo que pueden conllevar a que dichos usuarios caigan en redes de prostitucin, trata de personas, sectas satnicas entre otros peligros.

LA JUSTIFICACINTambin queda demostrado que cada vez son ms bajos los niveles de interaccin o comunicacin entre los distintos miembros de las familias porque a pesar de que comparten un mismo espacio fsico cada uno de ellos est inmerso en otros contextos, lo que ha generado el debilitamiento de valores y desmejoramiento en la calidad de vida al interior de las personas que conforman dichos hogares.

LA JUSTIFICACINEs del conocimiento general que los nios, nias y adolescentes principalmente usan las redes sociales para informarse y opinar de la vida privada de los dems, escribir tonteras, interactuar con amigos o familiares que ven poco, escuchar msica, subir y bajar videos, fotografas, etiquetar acontecimientos de su inters entre otros, pero, no se puede evidenciar que utilicen las redes sociales para mejorar la calidad educativa.

LA JUSTIFICACINTeniendo en cuenta lo antes mencionado es evidente que el proceso de enseanza-aprendizaje se ve afectado porque sigue en aumento el nmero de estudiantes que se distraen en clases porque no usan adecuadamente algunos aparatos tecnolgicos en los momentos en que el o la docente est orientando el tema en mencin; generando esto actos de indisciplina, irrespeto, y por su puesto bajo rendimiento acadmico.

LA JUSTIFICACINPor todas la razones antes mencionada es importante planear y ejecutar algunas estrategias pedaggicas que conlleven a que el estudiante sin dejar de utilizar dichas redes sociales pueda involucrarlas durante el proceso de enseanza-aprendizaje; lo que generara en ellos y ellas mayor inters y disposicin para construir nuevos conocimientos, fortalecer los que posee, es decir, con el uso adecuado principalmente del Facebook desde el punto de vista educativo se lograra un APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

DISEO METODOLOGICOEl mtodo de investigacin utilizado es mixto; principalmente es cuantitativo, ya que lo que pretendemos es llevar a magnitudes medibles el uso que hacen los jvenes de grado 9-1, jornada de la tarde, de la Institucin Educativa de Ternera, analizar estos datos por medio de herramientas estadsticas y tratar de relacionarlos con el rendimiento acadmico de los mismos, que tambin vienen a ser datos cuantitativos o numricos. .

DISEO METODOLOGICOPara obtener la informacin se dise y se aplic una encuesta a los estudiantes del grado Noveno 1, jornada de la tarde, de la Institucin Educativa de Ternera y se realizaron visitas a la institucin para observar el desarrollo de clases y las instalaciones y equipos informticos de la misma, utilizados para el desarrollo de las actividades acadmicas. Tambin realizamos entrevistas a directivos, docentes y estudiantes sobre el manejo y uso de las redes sociales tanto en la institucin cmo de forma particular

DISEO METODOLOGICOPero por otro lado nuestro proyecto tambin es cualitativo, ya que por medio de observaciones trataremos de recopilar informacin sobre las modificaciones presentadas en los estudiantes en su comportamiento actitudinal y axiolgico, los cuales trataremos de estimular por medio de actividades especficas sobre estos componentes, las cuales sern transversales en el proyecto de investigacin. En esta parte del proyecto utilizaremos la investigacin accin, ya que nos involucraremos con ellos en las actividades para poder observar ms de cerca los comportamientos a tener en cuenta.

ESTRATEGIAS IMPLEMENTADASLuego de realizar unas jornadas de socializacin sobre las redes sociales, mostrndoles sus beneficios y peligros, procedimos a aplicar una estrategia pedaggica, creando un aula virtual utilizando la plataforma de facebook.com por medio de la creacin de un grupo cerrado donde pudieran actuar los estudiantes del grupo 9-1, directivos, profesores seleccionados y el equipo investigador.

ESTRATEGIAS IMPLEMENTADASLa primera actividad consisti en pedirles que comentaran los videos que haban visto anteriormente en clases, los cuales tambien fueron subidos al grupo. La participacin al inicio no fue mucha, pero luego fue en aumento.Posteriormente, de comn cuerdo con la profesora de Lengua Castellana, iniciamos a colocarle actividades de bsqueda de informacin sobre temas correspondientes al plan de rea de esta asignatura.

ESTRATEGIAS IMPLEMENTADASEstas actividades luego eran socializadas en las clases presenciales.Ya a ests instancias la participacin era muy activa y el entusiasmo y deseos de trabajar con esta estrategia eran muy notorios.Luego vinculamos al profesor de Biologa, utilazando la misma metodologa de colocarle actividades de investigacin o busqueda de informacin, para adelantarse a los contenidos que luego sera socializados en la clase.

ESTRATEGIAS IMPLEMENTADASTransversalmente a todas ests actividades, los miembros del equipo de investigacin le colocabamos imgenes sobre el cuidado que deban tener con el medio ambiente, sobre la necesidad de no arrojar basuras a las calles y tambin sobre los valores que deberan observar en su diario vivir. Estas actividades, sin necesidad de decirles que hicieran algo, ellos mismos realizaban sus comentarios y se mostraban muy de acuerdo con sus contenidos.

ESTRATEGIAS IMPLEMENTADASLos miembros del equipo investigador, los motivbamos invitndolos a seguir participando y dndole me gusta a algunas de sus publicaciones, sin entrar a calificarlas, ya que esto le correpondia a los docentes de sus respectivas asignaturas.Tambin, sobre todo en horas de la noche, nos dedicabamos a resolver dudas por medio del chat de algunas de las actividades propuestas e incentivandolos y agradeciendo su participacin en el proceso.

ESTRATEGIAS IMPLEMENTADASTenemos pendientes muchas actividades que se pueden realizar, tales cmo chats sincrnicos y asincrnicos, foros de participacin, debates. Entrega de trabajos en diferentes formatos, cmo audios y vdeos, pdf, etc.La metodologa general de la propuesta consiste en vincular a todos los docentes del curso, hasta lograr una total interaccin virtual de todos los miembros del mismo, para generar un ambiente de enseanza- aprendizaje virtual similar al presencial, pero mediado por la tecnologa.

RESULTADOS ESPERADOSLos resultados que esperamos obtener con este proyecto de investigacin es lograr una mejora significativa en el rendimiento acadmico de los estudiantes del grado 9-1, jornada de la tarde de la Institucin Educativa de Ternera, Cartagena . Bolvar.Lograr cambios positivos importantes en sus comportamientos actitudinales y axiolgicos.Lograr cambios positivos en sus estilos de aprendizaje para que aprenden a utilizar la tecnologa y las redes sociales cmo herramientas y metodologas mediadoras en sus procesos de aprendizaje.

GRUPO EN FACEBOOK

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CONCLUSIONESConsideramos de mucha importancia la realizacin de este proyecto de investigacin, ya que nos ha permitido por una parte, aplicar los conocimientos adquiridos sobre investigacin durante nuestra carrera, y por otra parte, vivenciar y adquirir nuevos conocimientos sobre la aplicacin de estrategias pedaggicas basadas en redes sociales, que estamos seguros que utilizadas de forma organizada y sistemtica, pueden ofrecer excelentes alternativas cmo mediadoras del conocimiento entre docentes y estudiantes.

CONCLUSIONESColaboremos usted con otra conclusin.Lo invitamos a aportar para lograr mejorar cada da esta propuesta.

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