Por qu debe introducirse el maestro de educacin fsica a las Tecnologas de la

Informacin y la Comunicacin (TIC`s)?

Sandy Taveras Jos

28 de marzo del 2015

Introduccin

Los docentes de la Educacin Fsica han mantenido una cultura de trabajo prctico

que estipula o establece, explcitamente reas abiertas he instalaciones especiales para

desarrollar sus actividades, promoviendo as un correcto desarrollo cognitivo y fsico.

Es la escuela el lugar idneo para la correcta formacin de sujetos capaces de vivir

en sociedad contribuyendo a la misma. Es a travs de la educacin que se le imparte, que se

guan las nuevas generaciones por el camino correcto, influyendo en ellas mediante la

aportacin de experiencias que le ayuden al sujeto a desarrollarse para enfrentar los grandes

cambios que tiene la sociedad, cambios que se orientan cada vez ms al sedentarismo de las

masas, lo que hace necesario una educacin que oriente a una vida activa.

Esta ha sido la tarea de los docentes del rea de educacin fsica en las escuelas por

un largo tiempo, tarea que en la actualidad se enfrenta a un reto aun mayor, que es el

desarrollo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Estas aportan en gran medida a la distribucin de informaciones de toda ndole,

informaciones que en ocasiones provienen de fuentes no confiables. Adems,

la tecnologa disponible para pblicos amplios y los modos de difusin de

algunas prcticas ligadas al rendimiento y al espectculo, promueven una cultura

sedentaria que trae graves consecuencias para la salud y la disponibilidad corporal

de los nios y los jvenes.

Esta es la tendencia, a la hora de hablar de las TICs predomina su uso para la

interaccin entre personas, entretenimiento, ocio entre otras actividades poco productivas

que afectan las posibilidades del sujeto de desarrollarse en el mbito fsico, promoviendo el

desarrollo de una cultura de poca actividad fsica creando un espectador de la actividad

fsica y eliminando poco a poco el sujeto activo.

La Tecnologa de la Informacin y la comunicacin, utilidad en la docencia.

Son muchos los usos positivos que tienen las TICs para la formacin y desarrollo

de personas de forma fsica y cognitiva, por esta razn todos los docentes deben estar

acorde con los adelantos de la Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin para que de

esta forma pueda guiar a sus alumnos por el camino del buen aprovechamiento de estos

recursos tecnolgicos.

Es necesario que los profesores de educacin fsica al igual que en las dems reas se

preparen para el desarrollo de clases con la tecnologa como herramienta fundamental, la

cual a pasado de forma acelerada a ser parte esencial de la vida de las personas en sociedad.

Esto ha tenido como consecuencia el surgimiento de una generacin con gran control de

estos avances tecnolgicos, pro vindoles una fuente enorme de indagacin de todo tipo de

datos disponibles que estos avances con los que crecen le permiten obtener y que para las

personas de generaciones anteriores son desconocidas, obteniendo de estas un provecho

mnimo o nulo. Como se cita (Hugo Nervi, Juan Silva Quiroz, Jos Garrido Miranda, Jaime

Rodrguez Mndez, Begoa Gros Salvat, Ana Schalk Quintanar y otros) (p. 58)

Por esta razn los alumnos actuales se entienden mejor con la tecnologa y es a

travs de ella y sus innumerables fuentes que realizan sus propias investigaciones sobre

aquellas inquietudes que surgen, o llegan con el da a da en sociedad. Esta forma de

construccin interactiva de conocimiento resulta ms atractiva y rpida, que el mtodo

tradicional de enseanza.

Es conocido que para lograr la meta para con la educacin fsica: Ofrecer un

currculo significativo que asegure la adquisicin de las competencias bsicas para el

desarrollo personal y el ejercicio de la ciudadana democrtica. Es tarea de los docentes

siempre implementar recursos de acuerdo al tiempo y lugar en que se desarrolla el

aprendizaje, garantizar la construccin de conocimiento implementando estrategias que

sean factibles y del entendimiento de los alumnos. Como cita (Hugo Nervi et al) (p. 59).

Es responsabilidad de los docentes ponerse al da con las actualizaciones de la

tecnologa que tan bien dominan sus estudiantes y ver como implementarlas en clase para

incrementar la motivacin y entendimiento de parte de los alumnos en las clases. De forma

que Para que los estudiantes puedan adquirir el conocimiento y habilidades esenciales en

el siglo XXI, se deber pasar de una enseanza centrada en el profesor a una centrada en la

estudiante. (Op. Cit.) (p. 63).

En fin la constante renovacin de las tecnologa es la que lleva a que la sociedad

cambie y por ende sus integrantes, as mismo debe hacerlo la educacin (MINERD, 2008)

(p. 56) Una revisin curricular que reivindique la ciencia y la tecnologa en los programas

de formacin docente, obliga a revisar el contenido de ciencia y tecnologa en los

programas de formacin de maestros. Resultado del desarrollo acelerado de la tecnologa

en estos ltimos tiempos, desarrollo que afecta de forma directa los actores de la educacin

en gran medida.

Existen estndares que rendimiento que los docentes deben alcanzar para el

desarrollo de estas clases modernas que exigen los nuevos tiempos en cuanto a tecnologa

se refiere.

Al introducirse las TIC el profesor deja de ser el centro de la enseanza y pasa a

articular una nueva interaccin entre los otros factores que interactan en el

quehacer educativo, los estudiantes, los materiales, los recursos y la informacin

entre otros; por ejemplo, deja de ser la nica fuente de informacin. (Op. Cit.)

(p. 61).

Como usuario del modelo de enseanza constructivista, es el objetivo del maestro

que el estudiante desarrolle habilidades y actitudes con solo la gua del profesor quien

pondr a su alcance la informacin pertinente a travs, de ser posible, de las TICs.

Ventajas para estudios que ofrecen las Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin.

La tecnologa abre mltiples posibilidades para la educacin de los estudiantes y su

continuacin aun despus de ser profesionales en las diferentes reas, otorgndoles para

este fin comunicacin, fuentes de investigacin, recursos didcticos y una gran variedad de

herramientas para el desarrollo de conocimiento.

Aun los docentes de educacin fsica quienes tienen pocas oportunidades de

encontrar oportunidades de formacin continua en el rea, encuentran oportunidades en lo

que es la educacin virtual, la (SEECYT, 2008) (p. 313) establece que:

es entendible la fuerza y la relevancia que ha tenido en el mundo la educacin a

distancia, ya que permite ampliar la cobertura de la actividad educativa, por la

posibilidad de llegar a un espectro ms amplio de sujetos superando las barreras de

espacio y tiempo, apoyados en la utilizacin de variadas tecnologas

Al eliminarse la barrera de la distancia es posible compartir informacin con pases

mas desarrollados en el rea de la educacin fsica, cumpliendo con la tarea de formacin

continua que tiene cada profesional de cualquier rea del saber. La (SEESCYT) (p. 336)

establece que para llegar a formar parte la educacin continua de nuestra sociedad como cultura:

deben disearse y emplearse programas

actualizados y prospectivos de acuerdo con los desafos del avance de las ciencias

y la tecnologa, as como de las tecnologas de la informacin y comunicacin, a

travs de procesos como los que ofrecen la educacin virtual y a distancia.

El futuro de la educacin radica en la capacidad de las universidades de ofrecer las

oportunidades que el estudiante esta buscando y es la tarea del interesado capacitarse en el manejo

de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para aprovechar las ofertas.

Conclusin

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin al igual que gran parte de las

tecnologas desarrolladas por el hombre sirven para varios fines, dependiendo de la

educacin del usuario.

Los diferentes dispositivos y espacios cibernticos son ideales para ayudar al

individuo a realizar un buen desarrollo personal, si se sabe sacar un buen provecho de estos,

esta habilidad de control sobre estas tecnologas se adquiere abriendo las puertas a la

actualizacin, a la formacin en tecnologa y sus actualizaciones.

La facilitacin de informacin es lo que hacen las TICs determinar que

informaciones son las mejores para nosotros y nuestros allegados es el desafos, capacitarse

para guiar a sus estudiantes en el buen aprovechamiento de estos recursos por parte de los

estudiantes, es la tarea del docente, mientras que es la tarea del estudiante dar buen uso en

el desarrollo de su persona en sociedad.

Biografa

http://www.oei.es/noticias/spip.php?article5610&debut_5ultimasOEI=20

Hugo Nervi, Juan Silva Quiroz, Jos Garrido Miranda, Jaime Rodrguez Mndez, Begoa

Gros Salvat, Ana Schalk Quintanar y otros. (2008) Estndares tic para la formacin inicial

docente. Grfica LOM Santiago, Chile.

SEESCYT, 2008, Plan Decenal de Educacin Superior.

MINERD, 2008, Plan decenal de educacin, segunda edicin.