Portafolio de Presentación Aida Trejo Innovación Educativa

Portafolio de PresentaciónMOVILIZACIÓN DE PRÁCTICAS

EDUCATIVAS ABIERTAS EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE

AIDA VERÓNICA TREJO RAMOS

I. IDENTIFICACIÓN DE UNA NECESIDAD REAL DENTRO DE MI PRÁCTICA

PROFESIONAL:• Uso de información de fuentes no confiables

para elaborar tareas y trabajos por parte delos alumnos de las licenciaturas engastronomía y Nutrición en la UniversidadInsurgentes plantel ermita en la ciudad deMéxico.


• Debido a la falta de material bibliográficoactualizado en la biblioteca y a la facilidad queda el obtener información por medio deinternet.

• Es necesario promover en la comunidaddocente el uso de REA y de estrategias de las 4R´s para movilizar las prácticas educativasabiertas en el plantel.


II. HOJA DE RUTA:

1. Audiencia.

– La audiencia final serán los estudiantes ydocentes de las licenciaturas degastronomía y nutrición de la UniversidadInsurgentes plantel Ermita.

– La audiencia organizacional será lacomunidad educativa de nivel superior quepueda acceder por medio de internet a loscontenidos creados.


2. Enfoque.

• Se pretende aplicar los siguientes enfoques,esto se hará de forma gradual:

a)Enfoque pedagógico en el uso de REA, esteabarcara, búsqueda, selección, modificación yproducción de REA.

b) Soluciones tecnológicas en el uso de REA.Este se aplicara al diseminar la información delos REA.


3. Acciones a realizar.

a) Dentro del enfoque pedagógico se eligen las siguientes dimensiones:

– P.1 Incorporen un enfoque abierto a la producciónde conocimiento en la educación, promoviendo eluso, reutilización y remezcla de recursoseducativos.

– P.2 Sensibilicen sobre REA a través de laexperimentación práctica.

– P.4 Reconozcan y den reconocimiento a losconocimientos adquiridos a través de PEAmediante la creación de indicadores y métricasadecuadas para evaluar la competencia.


b)Dentro del enfoque Soluciones tecnológicasse eligen las siguientes dimensiones:

– T.2 Promuevan un acceso abierto, inclusivo ydemocrático a las tecnologías digitales (hardwarey software) con el fin de mejorar el uso, laadaptación y apropiación de las TIC con el fin decontribuir a mejorar y consolidar las iniciativasREA.


– T.4 Incorporen en los programas de formación delprofesorado el uso y el valor de los estándaresabiertos. Promuevan abiertamente laincorporación de sistemas de código abierto en lapráctica de la educación mediante el desarrollo dehabilidades técnicas y competencias para localizar,usar, re mezclar, y contribuir con los REA, así comoa comprometerse y promover las PEA.

– T.6 Adopten estándares abiertos, principios deaccesibilidad y los criterios bibliométricos alpublicar REA.


c) Acciones Propuestas

• Acciones a corto plazo.

– Objetivo. Aplicar los REA en la asignatura deFundamentos de química de alimentos desegundo cuatrimestre de la licenciatura engastronomía para promover el aprendizajesignificativo.

– Responsable. Docente: Maestra Aida VerónicaTrejo Ramos


– Acciones.

• Compartir con los alumnos el concepto de REA

• Promover la búsqueda de artículos en fuentes deinformación que promuevan el libre acceso.

• Lectura y adaptación de la información para realizarpresentaciones de diversos temas.

• Diseminación de la información con licencia de CreativeCommons por medio de un blog, para compartirla conla comunidad estudiantil de las licenciaturas engastronomía y nutrición, además de la comunidad dedocentes principalmente del plantel ermita.


• Acciones a mediano plazo:

– Objetivo. Utilizar REA para la enseñanza de lasasignaturas en las asignaturas de las licenciaturasde gastronomía y nutrición para promover elaprendizaje significativo.

– Responsables. Coordinador de las licenciaturasen gastronomía y nutrición: Lic. Carlos EscobarRoldan, y docente: Mtra. Aida Verónica TrejoRamos.


– Acciones.

• Difusión del uso de REA, por medio de videos, libros yobjetos de aprendizaje de acceso libre con losdocentes.

• Aplicación de PEA, para promover el aprendizajesignificativo con uso de REA en los alumnos de lasasignaturas de las licenciaturas en gastronomía ynutrición usando estrategia de las 4 R´s.

• Diseminación de los productos elaborados por losalumnos en blogs para cada licenciatura.


• Acciones a largo plazo:

– Objetivo. Construir objetos de aprendizaje porparte de los docentes de las licenciaturas enGastronomía y Nutrición.

– Responsables. Coordinador del área de Sistemas:Lic. Christian Díaz Palma, Coordinador degastronomía y nutrición: Lic. Carlos Escobar Roldan,Docentes de las licenciaturas en gastronomía ynutrición.


- Acciones. Se pretende que con ayuda del área desistemas los docentes puedan elaborar objetos deaprendizaje, con licencia de Creative Commonsque puedan ser utilizados primeramente en launiversidad y posteriormente puedan sercompartidos en repositorios como latindex.orgpara poder compartirlo con la comunidadeducativa o cualquier persona interesada en eltema con acceso a internet.


d) Evaluación.

• Lo propuesto en este portafolio no se haaplicado debido a que la materia no se abrióen este ciclo, lo propuesto en este portafolioqueda como proyecto para el mes de eneroque se abra la materia.

• Sin embargo, una forma de evaluar, es pormedio de las visitas y los comentarios ya seanprimeramente en los blogs y posteriormenteen los repositorios donde se lleva un controlde las vistas y descargas.


Bibliografía:

• OportUnidad (2012). Agenda Regional dePrácticas Educativas Abiertas (PEA): Unenfoque de abajo hacia arriba en América,Proyecto OportUnidad. Publicación realizadacon la ayuda financiera de la Unión Europea.


AGRADECIMIENTO

• Al Tecnológico de Monterrey por compartir lainformación de los REA, un tema desconocidoantes de inscribirme al curso, y que me hapermitido incorpóralo en mi práctica docente.

• A los instructores: Dra. Ma. Soledad RamírezM. y al Mtro. José Vladimir Burgos A porcompartir su conocimiento y experiencia.

• A mis compañeros del curso ya que alcompartir información y experiencias se haenriquecido este curso.

• Les deseo que sigan teniendo mucho éxito.


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