portafolio de toxicologia

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y DE LA SALUD

ESCUELA DE bioquímica y farmaciaToxicología

Catedrático: Bioq. Carlos García MsC.

Parte 2: Creatividad

NOMBRE:

Yadira Narcisa Rodríguez Lozano

DIRECCION:

Santa Rosa Colon y Julio Betancourt

TELEFONO:

2945959

CELULAR:

0968761346

EMAIL:

[email protected]

FECHA DE NACIMIENTO: 15 de marzo de 1986

TIPO DE SANGRE:

0+

Mi nombre es Yadira Narcisa Rodríguez Lozano, tengo 27 años de

edad, nací en la ciudad de Guayaquil provincia del Guayas el 15 de

marzo de 1986, en este momento vivo en Santa Rosa barrio

2 AUTOR: Yadira Rodríguez

mailto:[email protected]

centenario Colon y Julio Betancourt; vivo con mi madre Tiara Armenia Lozano García de

46 años de edad, con mi padre Juan Manuel Albas Rojas de 47 años, mi hermana menor

María José Alba Lozano de 16 años, y mi hija Camila Mirellys Barriga Rodríguez de 2

años y 3 meses, actualmente estoy cursando el 5to año en la ciudad de Machala en la

Universidad Técnica de Machala, he sido una estudiante dedicada a mejorar mi capacidad

intelectual, el jardín estudie en Guayaquil, luego primer año de educación básica mi madre

decido venir a Santa Rosa donde estudie en la escuela Walter Escordoba Arauz en el cual

permanecí hasta segundo año de educación básica, luego pase a continuar con mis estudios

en la Escuela de niñas ciudad de Santa Rosa en la cual termine mis instrucción primarios,

luego para realizar mis estudios secundarios mis padres y yo buscamos la mejor opción

para mi instrucción secundaria en el Colegio Particular Técnico Santa Rosa en cual

permanecí hasta el 2do año por motivo que no había la especialización que yo buscaba,

pasando a continuar con mis estudios en el colegio Zoila Ugarte de Landivar culminando

con mis estudios secundarios, graduándome en la especialidad de químico biológicas el 15

de febrero del 2007 en la ciudad de Santa Rosa.

Las personas que han sido mi mayor influencia en mi vida, primeramente Dios y luego mis

padres, familia y amigos, Dios porque siempre me ha guiado y a iluminado en los

momentos de zozobra y oscuridad y además por regalarme una nueva oportunidad de vida,

mis padres me han ayudado e influenciado en mi vida cotidiana a guiarme por el camino

del bien, a darme apoyo cuando más los necesite y cuando me sentía devastada y ya no

podía seguir adelante ellos estuvieron ahí para darme una mano y una voz de aliento de que

siga adelante para que no me dé por vencida y vencer los obstáculos que me ponen la vida,

que Dios me ha regalado una oportunidad de vida y debo ser agradecida con él y que debo

luchar por lo que me eh propuesto en esta vida.

P R O L O G O


Esta asignatura es de suma importancia para quien la estudia, puesto que ayuda a que cada

uno de los estudiantes tenga el conocimiento necesario sobre el funcionamiento del cuerpo

humano antes los diferentes tipos de toxinas que actúan en el bien sea positivo o

negativamente, para el diagnostico pericial, y la obtención de una respuesta apropiada

dependiente de cada caso.

Esta no solo busca la causa y el conocimiento fundamental de un intoxicado, si no de

cualquier tipo de problemas que lo involucre. El éxito en la obtención de resultados de cada

uno de los casos está en la acertada respuesta de los estudiantes, en cuanto a cada uno de

los pasos y la representación gráfica de dicho caso.

Es importante saber que la correcta conclusión de terminación que involucra a un

intoxicado es de suma importancia para generar resultados que apoyen al diagnóstico

clínico seguro y oportuno al personal judicial.

I N T R O D U C I O N

El curso comprende trece lecciones agrupados en cinco unidades sobre la temática de la solución de problemas.

El enfoque obedece a nuestro lema: aprender haciendo y construyendo; aprender a aprende, con una visión sistemática, humana e integral de la persona, el aprendizaje y la vida. La base operativa de esta concepción del aprendizaje, se sustenta en la metodología de


procesos, el desarrollo de las habilidades de pensamiento, la transferencia de procesos al aprendizaje, el constructivismo y el aprendizaje significativo.

En cuanto a logros: monitorear el aprendizaje y estimular el desarrollo autónomo para la conceptualización, el logro de imágenes mentales claras y diferenciadas; alcanzar el hábito de aplicar y extender cada proceso; es decir, se trabaja para alcanzar las competencias necesarias para utilizar los procesos espontáneamente, con acierto y efectividad.

A través del Desarrollo del pensamiento, el estudiante lograra las competencias requeridas para aprender y aprender a aprender, para actuar como pensador analítico, critico, constructivo, y abierto al cambio, capaz de monitorear su propio desarrollo, entender y mejorar el entorno personal, familiar, social y ecológico que le rodea.

A G R A D E C I M I E N T O

Mi agradecimiento va dirigido a Dios por darme la fortaleza y la sabiduría cada día para


enfrentar mis más grandes retos, este es uno de ellos, el cual me he dispuesto a cumplirlo dando todo lo mejor de mí y poniendo siempre mucha fe en que con el todo será éxito y felicidad.

Además quisiera agradecer a mi maestro una persona de grandes conocimientos y trayectoria que no solo me ha dado la oportunidad de aprender si no que ha sido más que un guía de enseñanzas y valores impartidos en cada clase en todo momento, el ha sabido manejar de una manera muy excelente las clases y este proyecto con afines a mi carrera es gracias a su esfuerzo y dedicación, porque he aprendido mucho.

A cada uno de nuestros compañeros y amigos de la carrera que hacen llevar una vida universitaria bien amena.


D E D I C A T O R I A

Este portafolio ha sido realizado en honor a mi historia, a mis logros por ende se lo dedico

a Dios, a mis padres, familia y amigos quienes fueron aquellos que con mucho sacrificio

supieron apoyarme y sacarme adelante para sí ser la gran persona con muchos sueños y

metas propuestas que soy ahora, anhelando con gran ilusión demostrarles cuan agradecida

estoy con ellos por todo esto les dedico este ensayo a mis padres además de a Dios por lo

cuan agradecida que estoy con el por haberme regalado otra oportunidad de vida y para

demostrarle a todos que soy una persona fuerte y que todo lo propuesto en mi vida lo voy a

cumplir para darles el mayor orgullo a mis padres.


J U S T I F I C A C I O N

A través de investigaciones, se ha podido comprobar que es poca la información que tienen los alumnos, acerca de lo que es la Formulación Estratégicas de Problemas (FEP).

Por tal razón, dedicaremos este portafolio en base a la formulación estratégicas de problemas. Este proceso contribuye a lograr una clara imagen o representación mental del problema, básica para alcanzar la solución de problemas luego de aplicar un procedimiento o estrategia.

Este proyecto se lo hace con la intención de quien vea este portafolio sea de gran utilidad para su vida cotidiana y su desenvolvimiento en este pre universitario.


O B J E T I V OS

OBJETIVOS GENERALES

Desarrollar habilidades que propicien un aprendizaje más perdurable, significativo y

de mayor aplicabilidad en la toma de decisiones y en la solución de problemas

relacionados con las situaciones a que el individuo se enfrenta en su interacción con

el medio.

Desarrollar actividades prácticas en las diferentes áreas que contribuyan al

desarrollo del pensamiento.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Desarrollar los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores asociados

a los estilos de pensamiento convergente y divergente y al razonamiento lógico,

crítico y creativo, requeridos para desempeñarse con éxito y satisfacción en los

ámbitos de competencia académica, familiar, social y ambiental.

Despertar en los estudiantes el interés y la disposición para monitorear el

crecimiento propio y de otros, con una perspectiva sistémica, futurista, integral,

dinámica, crítica, constructiva, humana y perfectible.

Valorar el papel que juega el pensamiento como herramienta indispensable para

facilitar el desarrollo intelectual, social, moral y ético de las personas y para

proyectar su ámbito de influencia hacia sí mismo, la sociedad y el medio.


I N D I C E

PARTE I PG

I INTRODUCCION A LA TOXICOLOGIA 12

1. Historia.

2. Importancia

II TERMINOS 13-14

3. Toxico o veneno

4. Estupefaciente

5. Psicoactivo

6. Dependencia física

7. Droga desde el punto de vista químico

8. Fármaco o principio activo

9. Medicamento

10. Dependencia psíquica

11. Síndrome de abstinencia

12. Tolerancia

III tipos de intoxicaciones 15

13. Intoxicación aguda

14. Intoxicación crónica

IV CLASES DE INTOXICACIONES 16

15. INTOXICACIONE SOCIALES

16. INTOXICACIONES PROFESIONALES

17. INTOXICACIONES ENDEMICAS

18. INTOXICACIONES POR EL MEDIO AMBIENTE CONTAMINADO

19. INTOXICACIONES ALIMENTARIAS

20. INTOXICACIONES ACCIDENTALES

V TOXICO 17-18


TOXICOLOGIAProviene del griego Toxikon = arco, flecha.Es la ciencia que estudia los tóxicos y las intoxicaciones. Comprende:Origen y propiedades, mecanismos de acción, consecuencias de sus efectos lesivos, métodos analíticos, cualitativos y cuantitativos, prevención, medidas profilácticas, y tratamiento general.

IMPORTANCIA

Se considera pertinente que el profesional del laboratorio clínico, conozca los aspectos fundamentales, las técnicas y todo el proceso de análisis que involucra a un intoxicado con el fin de generar resultados que apoyen al diagnóstico clínico seguro y oportuno al personal judicial en un dictamen pericial aceptable.

Historia: A.C: Comienza con el hombre y su alimentación primitiva (ciertos frutos causan la muerte) y utiliza la Toxicología como arma de caza; flechas y arcos.

En Egipto: los sacerdotes eran los conocedores de los venenos y sus depositarios.

En Grecia el veneno se emplea como arma de ejecución y es el estado el depositario de los venenos. La muerte de Sócrates descrita por Platón quien muere envenenado por la cicuta. En roma, el veneno es poder; Emperadores y patricios. Arsénico.Envenenadores profesionales; Locusta envenenó a Claudio y a Británico, de allí surge la ley de Lucio Cornelio (Lex Cornelio).Nerón, publicó su tratado con el que hizo un importante aporte al conocimiento, clasificación y tratamientos de los venenos.En la época del renacimiento en Italia, Maddam Toffana con el acqua de toffana, preparaba cosméticos con arsénico y los suministraba con claras indicaciones para que su uso ocasionara el efecto deletéreo en las víctimas previamente seleccionadas para su eliminación. Ladislao, rey de Nápoles, que se dice que murió a consecuencia del veneno depositado en sus genitales por su amante. La marquesa de Brinvilliers, ajusticiada en 1679; conocida como la primera envenenadora en serie Ella y su amante asesinaron a muchas personas. La Voisin, famosa envenenadora, intento de envenenamiento de Luis XIV.En el siglo XV, 1ª aproximación científica sobre los tóxicos, son famosos estudios de Paracelso sobre dosis – efecto. “TODO ES VENENO NADA ES VENENO TODO DEPENDE DE LA DOSIS”. Siglo XVIII, el veneno se democratiza, surge la necesidad de descubrir y aislar el veneno.


La toxicología como ciencia y Mateo Buenaventura Orfila publicó su Tratado De Toxicología General. Se reconoce como el PADRE de la TOXICOLOGIA moderna, basándose en la parte analítica. 1836, MARSH, descubre un procedimiento para investigar arsénico

Siglo XIX, surgen técnicas analíticas. La justicia se apoya en el concepto toxicológico En Colombia, 1967, la toxicología toma verdadera importancia a raíz de una intoxicación masiva en Chiquinquirá con Paratión, fueron grandes los aportes del doctor Darío Córdoba, profesor y fundador de la cátedra de toxicología clínica en la Universidad de Antioquia

TÉRMINOS

Toxico o veneno: cualquier sustancia o elemento xenobiótico que ingerido, inhalado, aplicado, inyectado o absorbido, es capaz por sus propiedades físicas o químicas de provocar alteraciones orgánicas o funcionales y aun la muerte.

Estupefaciente: droga que actúa a nivel del SNC y además producen dependencia y tolerancia.

Psicoactivo: todo lo que actué a nivel del SNC estimulándolo o deprimiendo.

Dependencia física: son las manifestaciones físicas que se presentan cuando no se consume la droga.

Droga desde el punto de vista químico: es la materia prima de origen vegetal, animal o mineral que no ha tenido ningún proceso de elaboración farmacéutica. Droga desde el punto de vista social. Toda sustancia que actúa sobre el SNC para deprimir sus funciones, llamada sustancia psicoactiva; es automedicada, se usa a altas dosis y produce dependencia física y psicológica, además son de uso ilícito.

Fármaco o principio activo: agente con propiedades biológicas susceptible de aplicación terapéutica.

Medicamento: es el sistema de entrega del fármaco, constituido por el fármaco y sus excipientes. Excipientes o vehículos: sustancia empleada para dar a una forma farmacéutica las características convenientes para su presentación, conservación, administración o absorción.

Dependencia psíquica: es la compulsión, deseo incontrolable de consumir droga.

Síndrome de abstinencia: son las manifestaciones físicas incontrolables que se producen ante la ausencia de una droga.


Tolerancia: es la necesidad que se crea cuando se necesita aumentar la dosis para obtener el efecto que antes se tenía con menos dosis. Dosis aguda: cuando el elemento tóxico ingresa al organismo de una vez o en muy corto tiempo. Altas concentraciones del tóxico. Dosis crónica: cuando el elemento tóxico ingresa al organismo en veces repetidas.

Dosis efectiva: es la cantidad de sustancia que administrada produce el efecto deseado.

Dosis efectiva 50 (DE50): es la que produce efecto en el 50% de los animales de experimentación.

Dosis letal (DL): es la cantidad de tóxico que puede producir la muerte.

Dosis letal 50 (DL50): es la cantidad de tóxico que causa la muerte al 50% de la población expuesta.

Dosis letal mínima (DLm): es la cantidad de tóxico más pequeña capaz de producir la muerte.

Dosis tóxica mínima (DTm): dosis menor capaz de producir efectos tóxicos

Máxima concentración admisible: máxima concentración que no debe ser sobrepasada en ningún momento.

Toxicidad local: es la que ocurre en el sitio de contacto entre el tóxico y el organismo.

Toxicidad sistémica: después de la absorción, el tóxico causa acciones a distancia del sitio de administración.

Antídoto: sustancia que bloquea la acción de un tóxico impidiendo su absorción o cambiando sus propiedades físicas o químicas.


CLASIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS TÓXICOS

Intoxicación: conjunto de trastornos que se derivan de la presencia en el organismo de un tóxico o veneno; puede ser de 2 formas:

Intoxicación aguda:Exposiciones de corta duración, absorción rápida, dosis única o dosis múltiples, pero en un periodo breve (24h).El cuadro clínico se manifiesta con rapidez y la muerte o la curación tienen lugar en un plazo corto.

Intoxicación crónica:Exposiciones repetidas al tóxico durante mucho tiempo. Causas:•acumulación del tóxico en el organismo. Hasta producir lesiones. Ej.: saturnismo•los efectos engendrados por las exposiciones, se adicionan sin necesidad de acumulación.Ej. Sustancias cancerígenas.

Existen dos tipos de intoxicaciones:

Intoxicación aguda: Consumiendo de una sola vez una cantidad de sustancia suficiente para desarrollar una patología.

Intoxicación crónica: Cuando se asimilan en un tiempo dado cantidades mínimas de sustancias tóxicas que se acumulan más rápido de lo que el organismo puede eliminar.

Podemos diferenciar las intoxicaciones de acuerdo a la fase en que se manipula la sustancia química: Fase

Intoxicación posible

Producción Aguda y crónicaConsumo Aguda y crónicaAcumulación ambiental Aguda y crónica


Acumulación en el organismo Crónica

INTOXICACIONES •Cualquier sustancia química puede ser definida peligrosa: los riesgos hipotéticos empiezan con la fase de producción en las industrias y siguen hasta el momento del consumo.

•A nivel del organismo, parte de las sustancias asimiladas se eliminan como desechos, pero parte puede acumularse en los tejidos.

•El riesgo está relacionado con dos factores: la toxicidad de la sustancia (es decir su capacidad de provocar un daño inmediato en un cierto tiempo), y la concentración. Los dos factores deben ser considerados conjuntamente para determinar la peligrosidad de una sustancia.

•Así que, el uso de una sustancia muy tóxica, empleada a una baja concentración, puede representar un riesgo menor que el uso de una sustancia poco tóxica usada en concentración alta. Esto explica cómo pueden darse casos de intoxicación con sustancias comúnmente consideradas.

CLASES DE INTOXICACIONES

INTOXICACIONE SOCIALES: distintas costumbres sociales y religiosas que llevan al uso y abuso de muchas sustancias que pueden ocasionar intoxicaciones agudas o crónicas, son de uso cotidiano: alcohol, tabaco, marihuana. Se caracterizan por influir sobre grandes masas de población y su progresiva aceptación en las sociedades.

INTOXICACIONES PROFESIONALES: se producen con elementos físicos o químicos propios de la profesión u oficio y dentro del desempeño mismo. Ejemplo: mineros y odontólogos intoxicados por mercurio.

INTOXICACIONES ENDEMICAS: por la presencia de elementos en el medio ambiente (fenómenos naturales), por lo general son de establecimiento crónico.

INTOXICACIONES POR EL MEDIO AMBIENTE CONTAMINADO: Se producen por elementos que el hombre agrega al medio ambiente: combustión, residuos de industria, ruido, detergentes, plásticos; que conllevan a que los seres vivos sufran progresivamente intoxicaciones que alteran su salud y causan acortamiento del promedio de vida.

DOPING: uso de sustancias perjudiciales e irreglamentarias por el deportista, con el deseo de aumentar su rendimiento físico poniendo en peligro la vida. Ejemplo: el uso de estimulantes.


INTOXICACIONES ALIMENTARIAS: se producen por elementos nocivos agregados a los alimentos. De origen bacteriano; químico como el arsénico, plomo, Hg; vegetales tales como hongos, vegetales cianogenéticos, cardiotóxicos, etc.

INTOXICACIONES ACCIDENTALES: son ocasionadas generalmente por descuido, imprevisión, ignorancia, etc. No llevan ninguna intención de causar daño. Ej. Absorción de gases, picaduras por animales ponzoñosos.

INTOXICACIONES POR INTERACCIONES MEDICAMENTOSAS: Suministro simultaneo de varios medicamentos. Es causa de intoxicación al producirse alteración de su metabolismo, en sus efectos, potenciación, antagonismos, bloqueos metabólicos, etc. Ej. La rifampicina, inductor de CYP3A4 y ha ocasionado incrementos notables en la eliminación de anticonc. orales, Digoxina, ciclosporinas.INTOXICACIONES IATROGENICAS: son las producidas por el hombre mismo de manera no intencional. Errores de formulación, desconocimiento de acciones indeseables, costumbres populares, autoprescripción, errores de dosis y de pautas del tratamiento. (Benzodiacepinas, ATC, anticonvulsivantes, salicilatos).Cuando se utiliza el tóxico con fines criminales:

INTOXICACIONES SUICIDAS: es el deseo de autoeliminación, tienen perdida una visión clara de mecanismos de lucha que hacen necesaria la ayuda del médico y el psiquiatra.

INTOXICACIONES HOMICIDAS: producidas por el hombre con la intención de causar daño. Son punibles. (Art. 102) y se establece relación entre la toxicología clínica y la forense.Otras formas, que buscan en el tóxico el cómplice para sus fines pueden ser: eróticos (Art. 205-206), abortivos (Art. 122), robo (240), etc.

INTOXICACIÓN DE EJECUCIÓN: Se emplea un tóxico para ejecutar la pena capital, tanto en el hombre como en los animales; dosis fuertemente elevadas y absorbidas con rapidez: cicuta, cianuro, sobredosis de pentotal, (animales)

TOXICO

El propósito de la parte de toxicología es demostrar la importancia que tiene para el hombre del campo conocer los riegos que encierran manipular sustancia que pone en peligro no solamente su propia integridad si no también la de su familia y a veces la de toda una población debido a su alta toxicidad.

Por lo general se producen personas que manejan sustancia como plaguicidas como pesticidas sin tomar precauciones necesarias como utilizar ropa adecuada, guantes y mascarilla.


Y tal motivo es aconsejable que la empresa que elabora y venden estos productos, que si bien es cierto brindar un servicio muy útil al hombre agro, son así mismo muy peligroso a planificar en permanente educación sobre el manejo de la misma y las precauciones que deben tomarse para evitar los riesgos de intoxicación.

Los plaguicidas son una causa frecuente de intoxicaciones en todo el mundo debido a su gran difusión y empleo.

Físicos o biológicos destinados a destruir o prevenir la acción de plagas que pueden ser perjudiciales para la salud tanto de humanos como animales y plantas.

INTOXICACIONES RURALES

El propósito de esta parte de la toxicología es demostrar la importancia que tiene para el nombre del campo conocer los riesgos que encierra manipular sustancias que ponen en peligro no solamente su propia integridad si no también la de su familia y avecé la de toda la población debido a una alta toxicidad

Por lo general hay personas que manejan sustancias como pesticidas , plaguicidas sin tomar las precauciones necesarias , como utilizar ropa adecuada guantes mascarilla por tal motivo es aconsejable que la empresa que labora y venden estos productos que si es cierto brinda un servicio bien útil

Plaguicidas: son una causa frecuente de intoxicación en todo el mundo debido a su gran difusión y empleo

Ejemplo define a las plaguicidas como sustancias físicas y biológica destinada s a destruir o prevenir la acción de plagas y pueden ser perjudiciales para la salud tanto de humanos como de animales y plantas

INTOXICACIONES ACCIDENTALES EN LOS HOGARES

En las mayorías de nuestros hogares convivimos con tóxicos que día a día utilizamos como es el desengrasante, antisarro, silicón rojo, jabón lava platos líquidos, ambiental desinfectante, cloro jabón liquido para manos y el cuerpo, detergente liquido, limpia vidrio, perfume para auto, champo para perros, champo para garrapata y pulgas, removedor de esmalte, ungüento, será para pisos, entre otros que la mayoría en su composición químicos poseen tóxicos que pueden que pueden dañar la salud de nuestros seres queridos en especial los niños. Entre los componentes químicos que estos productos presentan tenemos.

Hidróxido de sodio, formol, hidróxido de potasio, cumarina, linil fenol de 9 y 10 moles, hipoclorito de sodio, cloro, alcohol potable, acido nítrico, cellocide, acetato butílico, aromas fuertes, cepiol.


Cobre

El cobre fue uno de los primero metales usados por el humano. La mayor parte del cobre del mundo se obtiene de los sulfuros minerales. El cobre natural, antes abundante en Estados unidos, se extrae ahora solo en Michigan. El grado del mineral empleado en la producción de cobre ha ido disminuyendo regularmente, conforme se han agotado los minerales más ricos y ha crecido la demanda de cobre. Hay grandes cantidades de cobre en la tierra para uso futuro si se utilizan los minerales de los grados más bajos, y no hay probabilidad de que se agoten durante un largo periodo.

Su conductividad térmica y eléctrica es muy alta. Es uno de los metales que puede tenerse en estado más puro, es moderadamente duro, es tenaz en extremo y resistente al desgaste. La fuerza del cobre está acompañada de una alta ductilidad. Las propiedades mecánicas y eléctricas de un metal dependen en gran medida de las condiciones físicas, temperatura y tamaño del grano del metal.

De los cientos de compuestos de cobre, solo unos cuantos son fabricados de manera industrial en gran escala. El más importante es el sulfato de cobre (II) pentahidratado o azul de vitriolo, CuSO4 5H2O. Otros incluyen la mezcla de burdeos; 3Cu(OH)2CuSO4; verde de París, un complejo de meta arsenito y acetato de cobre; cianuro cuproso, CuCN; óxido cuproso, Cu2O; cloruro cúprico, CuCl2, óxido cúprico, CuO; carbonato básico cúprico; naftenato de cobre, el agente más ampliamente utilizado en la prevención de la putrefacción de la madera, telas, cuerdas y redes de pesca. Las principales aplicaciones de los compuestos de cobre las encontramos en la agricultura, en especial como fungicidas e insecticidas, como pigmentos; en soluciones galvanoplásticas; en celdas primarias; como mordentes en teñido, y como catalizadores.

Efectos del cobre en la salud

El cobre es una substancia muy común que ocurre muy naturalmente y se extiende a través de fenómenos naturales, los humanos usan ampliamente el Cobre.

Por ejemplo este es aplicado en industrias y en agricultura. La producción de Cobre se ha incrementado en las últimas décadas y debido a esto las cantidades de Cobre en el ambiente se ha expandido.

El cobre puede ser encontrado en muchas clases de comida, en el agua potable y en el aire. Debido a que absorbemos una cantidad eminente de Cobre cada día por la comida, bebiendo y respirando. Las absorciones del Cobre es necesaria, porque el Cobre es un elemento traza que es esencial para la salud de los humanos. Aunque los humanos pueden manejar concentraciones de Cobre proporcionalmente altas, mucho Cobre puede también causar problemas de salud.


La mayoría de los compuestos del Cobre se depositarán y se enlazarán tanto a los sedimentos del agua como a las partículas del suelo. Compuestos solubles del Cobre forman la mayor amenaza para la salud humana. Usualmente compuestos del Cobre solubles en agua ocurren en el ambiente después de liberarse a través de aplicaciones en la agricultura.

Las concentraciones del Cobre en el aire son usualmente bastante bajas, así que la exposición al Cobre por respiración es descartable. Pero gente que vive cerca de fundiciones que procesan el mineral cobre en metal pueden experimentar esta clase de exposición.

La gente que vive en casas que todavía tiene tuberías de Cobre está expuesta a más altos niveles de Cobre que la mayoría de la gente, porque el Cobre es liberado en sus aguas a través de la corrosión de las tuberías.

La exposición profesional al cobre puede ocurrir. En el ambiente de trabajo el contacto con Cobre puede llevar a coger gripe conocida como la fiebre del metal.

Esta fiebre pasará después de dos días y es causada por una sobre sensibilidad.

Exposiciones de largo periodo al Cobre pueden irritar la nariz, la boca y los ojos y causar dolor de cabeza, de estómago, mareos, vómitos y diarreas. Una toma grande de Cobre puede causar daño al hígado y los riñones incluso la muerte. Si el Cobre es cancerígeno no ha sido determinado aún.

Hay artículos científicos que indican una unión entre exposiciones de largo término a elevadas concentraciones de cobre y una disminución de la inteligencia en adolescentes.

Efectos ambientales del Cobre

La producción mundial de Cobre está todavía creciendo. Esto básicamente significa que más y más Cobre termina en el medio ambiente. Los ríos están depositando barro en sus orillas que están contaminadas con Cobre, debido al vertido de aguas residuales contaminadas con Cobre. El cobre entra en el aire, mayoritariamente a través de la liberación durante la combustión de fuel. El Cobre en el aire permanecerá por un periodo de tiempo eminente, antes de depositarse cuando empiece a llover. Este terminará mayormente en los suelos, como resultado los suelos pueden también contener grandes cantidades de Cobre después de que este sea depositado desde el aire.

El Cobre puede ser liberado en el medio ambiente tanto por actividades humanas como por procesos naturales. Ejemplo de fuentes naturales son las tormentas de polvo, descomposición de la vegetación, incendios forestales y aerosoles marinos. Unos pocos de ejemplos de actividades humanas que contribuyen a la liberación del Cobre han sido ya


citados. Otros ejemplos son la minería, la producción de metal, la producción de madera y la producción de fertilizantes fosfatados.

El Cobre es a menudo encontrado cerca de minas, asentamientos industriales, vertederos y lugares de residuo.

Cuando el Cobre termina en el suelo este es fuertemente atado a la materia orgánica y minerales. Como resultado este no viaja muy lejos antes de ser liberado y es difícil que entre en el agua subterránea. En el agua superficial el Cobre puede viajar largas distancias, tanto suspendido sobre las partículas de lodo como iones libres.

El Cobre no se rompe en el ambiente y por eso se puede acumular en plantas y animales cuando este es encontrado en suelos. En suelos ricos en Cobre sólo un número pequeño de plantas pueden vivir. Por esta razón no hay diversidad de plantas cerca de las fábricas de Cobres, debido al efecto del cobre sobre las plantas, es una seria amenaza para la producción en las granjas. El Cobre puede seriamente influir en el proceso de ciertas tierras agrícolas, dependiendo de la acidez del suelo y de la presencia de materia orgánica. A pesar de esto el estiércol que contiene Cobre es todavía usado.

El Cobre puede interrumpir la actividad en el suelo, su influencia negativa en la actividad de microorganismos y lombrices de tierra. La descomposición de la materia orgánica puede disminuir debido a esto.

Cuando el suelo de las granjas está contaminado con Cobre, los animales pueden absorber concentraciones de Cobre que dañan su salud. Principalmente las ovejas sufren un gran efecto por envenenamiento con Cobre, debido a que los efectos del Cobre se manifiestan a bajas concentraciones.

REACCINES DE RECONOCIMIENTO

1. Con el NaOH. A 1 ml de solución muestra, agregamos algunas gotas de NaOH, con lo cual en caso positivo se debe formar un precipitado color azul pegajoso por formación de Cu (OH)2. Este precipitado es soluble en ácidos minerales y en álcalis concentrados

Cu++ + 2OH Cu(OH)2

2. Con el NH4OH. A la de solución muestra, agregarle algunas gotas de NH4OH, con lo cual en caso positivo se forma un precipitado color azul claro de solución NO3(OH)Cu. Este precipitado es soluble en exceso de reactivo, produciendo solución color azul intenso que corresponde al complejo Cu (NH3)4 ++

(NO3)2Cu + NH3 Cu(OH)O3

(NO3)2CU + 3NH3 2 Cu(NH3)4 ++ + NO3H + H2O


3. Con el SH2. A la de solución muestra, hacerle pasar una buena corriente de SH2, con lo cual en caso positivo se forma un precipitado color negro. Este precipitado es insoluble en exceso de reactivo, en KOH 6M, y en ácidos minerales diluidos y fríos.

(NO3)2Cu+ SH2 SCu + 2NO3H

4. Con el IK. A una pequeña porción de solución muestra, agregarle gota a gota de solución de IK, con lo cual en caso positivo se forma inicialmente un precipitado color blanco que luego se transforma en pardo verdoso o por formaciones de iones tri yoduros, el mismo que se puede valorar con Tío Sulfato de Sodio.

(NO3)Cu + Tri Yoduros

5. Con los Cianuros Alcalinos. A la de solución muestra, agregarle algunos cristales de CNNa, debe formarse en caso positivo un precipitado color verde (CN)2Cu. A este se le adiciona un ligero exceso de reactivo observándose la disolución del precipitado por formación del complejo Cu(CN3 = color verde café.

(NO3)2Cu + 2CNNa (CN)2Cu + NO3- + Na+

(CN)2Cu + 2CNNa Cu(CN)3 = + 3Na+

6. Con el Fe(CN)6 K4. A 1 ml de solución muestra, agregamos algunas gotas de Fe(CN6 k4, con lo cual en caso positivo se forma un precipitado color pardo rojizo por formación de Fe(CN)6 Cu4. Precipitado que es insoluble en ácidos diluídos.

(NO3)2Cu + Fe(CN)6 Cu4 Fe(CN)6 Cu4 + 8NO3- +4k+

HACER (HIDROARSENICISMO CRONICO REGIONAL ENDEMICO)

Esta intoxicación obedece a la contaminación geológica de las capas subterráneas de estos países mediterráneos que producen más de 0.010 mg de arsénico por litro de agua


ocasionando intoxicación arsenicales crónicos a los pobladores de las zonas aledañas cuya consecuencia son altamente de grasas puestas lesiones producidas son irreversibles y se la denomina con el nombre de “cáncer arsenical”.

“HACRE”: Esta patología, como propia de regiones alta población de arsénico en el agua afecta a grandes extensiones de la Argentina. Originalmente llamada Enfermedad de Bell Ville por la ciudad de la provincia de Córdova donde se registraron y estudiaron los primeros casos que luego se extendió a Buenos Aires, Santa Fe, La Pampa, entre otros, una parte subterránea con alto contenido arsenical es de origen precordillerano volcánico y ocurre algo vertiendo por su corriente.

Se las aguas no están tratadas y los pobladores de las zonas rural siguieron inconvenientes los alcances tratados llevando así por un cuadro clínico con lesiones cutáneas que pueden tener efecto como sudor exceso, hiperqueratosis, atravesando además un cambio moderno dérmico adoptas los efectos al sistema cardiovascular, pulmones, hígado, riñón, sistema nervioso, entre otros.

PRINCIPALES SINDROMES TOXICOS

¿Qué es un Síndrome?

Un síndrome es un conjunto de síntomas que caracterizan a una enfermedad o el conjunto de fenómenos característicos de una situación determinada.En medicina un síndrome: es un cuadro clínico o conjunto sintomático que presenta una

enfermedad, un cierto significado y por sus característicos posee cierta identidad,

Es decir un grupo significativo de síntomas y signos que ocurren en tiempo y forma con variadas causas o etiología. Las intoxicaciones producen alteraciones y transformaciones de un modo lesionaste variando la función del organismo, siendo por lo tanto variada la esterilización clínica de las mismas, sin embargo existen algunos cuadros más frecuentes y características o importantes que el necesario conocer con mayor amplitud y a ellos se los conoce como SINDROMES TOXICOS entre los principales tenemos:


SINDROME GASTROINTESTINAL

Estos síndromes son los más frecuentes y características en los inconvenientes que actúan como cáusticos de la mucosa pero como mucosa intestinal determinan una cuando por acción directa como sucede con el mercurio, formol, acido oxálico, etc.

Entre otras ocasiones el toxico requerido pero no es irritante de la mucosa. Los síntomas más importantes de este

síndrome son:NauseasSensación bucal especialDolorosa a niveles del tracto digestivoDolores abdominales Diarreas

Es muy frecuentes que al ingerir el toxico se percibe un olor característico, como sucede al ingerir éter, cloroformo, o alcohol.

PELIGROS QUIMICOS

El aparato digestivo puede ser la puerta de entrada de numerosas sustancias químicas al organismo además de capas y gases que penetran en el cuerpo por su inhalación, pueden alcanzar el torrente sanguíneo y por lo tanto el encéfalo, siendo un gran sistema de defensa que se interponga a ese tipo de síndromes desde el punto de vista se los puede conocer como cáusticos y no

Cáusticos.


NO CAUSTICOS: Son aquellos que son ingeridos y absorbidos sin producir graves lesiones entre estos tóxicos tenemos a la mayoría de alcaloides e hipnóticos.


CÁUSTICOS: Los que atacan en la mucosa digestiva, cuando el toxico toca contacto con ella. Los tóxicos cáusticos provocan lesiones que pueden ser irreversibles o definidas en lugares como los labios, lengua, amígdalas, esófago, estómago, intestino grueso y delgado.

A parte de los tóxicos cáusticos irritantes se van a clasificar en cuatro categorías: CAUSTICOS IRRITANTES DE ACCION DEBIL

CAUSTICOS FIJADORESCAUSTICOS REBLANDECEDORESCAUSTICOS DESTRUCTORES

CAUSTICOS IRRITANTES DE ACCION DEBIL: Estos venenos provocan la inflamación de la mucosa la cual presenta hipersecreción y a veces pérdida sanguínea. Ejemplo: el fosforo, cobre, acido oxálico, cresol, acido pícrico, arsénico, y oxalatos.

CAUSTICOS FIJADORES: Estos tóxicos provocan coagulación y endurecimiento de la sustancias, células proteicas, y entre estos tenemos el formol, di cloruro de mercurio, fenol.

CAUSTICOS RESBLANDECEDORES: Este grupo de tóxicos producen hidratación de la mucosa gastrointestinal, saponificación de las grasas, el resultado es el lugar de contacto presenta los aspectos jabonoso o untuoso o al


tacto, también son capaces de producir coagulación de las proteínas y la sangre. Ejemplo: Hidróxido de sodio, Hidróxido de potasio, cresol, amoniaco.

CAUSTICOS DESTRUCTORES: Son los venenos más nocivos para la mucosa digestiva, la destruye necrosando los tejidos y a los tejidos con los que tienen contacto y ocasionando llegan a ocasionar carbonización lo que lleva a producir la perforación de la mucosa y por consiguiente la peritonitis o a la ulceración de un grueso vaso sanguíneo. Ejemplo: ácido clorhídrico, ácido sulfúrico, ácido nítrico.


INTOXICACIÓN POR ARSÉNICO EN EL ECUADOR

En Quito - Ecuador, el agua no sólo es un líquido que permite la vida, sino que además permite la muerte. Sí porque, seguir consumiendo agua para la bebida, con altos contenidos de arsénico, provoca un envenenamiento masivo en las poblaciones suburbanas de Tumbaco y Guayllabamba. Son más de 60 mil personas que han sido contaminadas por el consumo diario, por varios años, de agua con arsénico; convencidas de que compraban agua potable cuando compraban agua contaminada, han sido agredidas en sus derechos a la salud y a la vida.

El arsénico en el agua causa graves e irreversibles daños a la salud, provocando desde alteraciones de la piel, hasta cáncer a diferentes órganos internos, sistema linfático, nervioso, reducción del coeficiente intelectual, etc. se continúa investigando. Según estudios científicos de la USEPA, la exposición a 0,05 mg/l de arsénico puede causar más del 3% de casos de cáncer a la piel. En otras palabras, entre Tumbaco y Guayllabamba, habrían cerca de 2.000 personas afectadas con enfermedades asociadas a la intoxicación crónica por arsénico; porque las concentraciones de arsénico en el agua suministrada bordea niveles hasta 14 veces más de lo que señala el máximo de contaminación permitido actualmente, en 0,01 mg/l, y cerca del triple de la antigua norma, en 0,05mg/l. Las restantes personas podrían todavía no manifestar afectaciones a su salud, pero sus organismos estarían debilitados y proclives a enfermarse de cáncer a la piel, al pulmón, a la linfa, etc., hasta que la concentración del arsénico acumulado en sus organismos llegue a detonar la enfermedad.

Este problema de salud pública se presenta dentro de un marco de desobediencia crónica de regulaciones y normativas técnicas, ambientales y de defensa del consumidor, como aquella que indica sobre la necesidad de calificar y controlar la calidad del agua que es extraída, tratada y vendida como potable, y aquella que indica sobre la obligatoriedad de realizar estudios de impacto ambiental, y aquella que norma el máximo tolerable de contenido de arsénico en el agua potable, y aquella que dice que el municipio garantizará la salud de la población, y etc. También es muy penosa la falta total de escrúpulos de las autoridades municipales “competentes” que continúan engañando a la población, minimizando el problema, las afectaciones a la salud y suministrando el agua con arsénico.

Ahora Tumbaco y Guayllabamba son los llamados a defender sus derechos, pero no son los únicos afectados. En Quito, en el sector urbano y en otras parroquias rurales, también se han registrado la presencia en el agua de otros elementos nocivos como fenoles y pesticidas, y se cierne sobre el


norte y sur de la ciudad un riesgo de intoxicación por toxinas provenientes de las algas verde-azul, presentes en los embalses de Salve Faccha y La Mica

Todos estamos bajo riesgo de ser envenenados paulatinamente, y sufrir enfermedades. Cuántas veces se ha preguntado: ¿por qué le dio cáncer de esto o de lo otro a algún vecino, amigo o pariente?, ¿por qué se incrementan los casos de cáncer?, ahora hasta en niños.

Bibliografía

http://www.ecoportal.net/Eco-Noticias/En_Quito_Ecuador._El_agua_liquido_mortal.

CONSULTAR 10 ALCALOIDES Y 10 HIPNÓTICOS

ALCALOIDES HIPNÓTICOS

1. Cocaína Barbitúricos2. Morfina Pentothal3. Atropina Propofol4. Colchicina Etomidato5. Quinina Ketamina 6. Cafeína Benzodiazepinas7. Estricnina Midazolam8. Nicotina Dronabinol9. Tebaína Nabilone10. Narcotina Sativex


UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALAFACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICA Y DE LA SALUD

CARRERA DE BIOQUÍMICA Y FARMACIALABORATORIO DE TOXICOLOGIA

Segundo Trimestre

PROFESOR: Bioq. Carlos García MSCNombre: Marjorie Rojas Saraguro y Yadira Rodríguez Lozano Grupo N 1 Título de la práctica: Intoxicación por Aluminio Práctica N 1Animal de experimentación: CobayoVía de Administración: PeritonealCurso: 5 “A”

OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA:

1. Determinar el grado de toxicidad del aluminio

2. Identificar el Aluminio mediante reacciones química.

3. Determinar los síntomas que presenta después de la administración del toxico.

MATERIALES SUSTANCIA

Bisturí #11 Cloruro de aluminioEquipo de disecciónCintaVaso de precipitaciónErlenmeyerEquipo de destilaciónJeringuilla de 10ccTubos de ensayoPerlas de vidrioPipetasCronómetroGuantes de látexMascarillaMandil

PROCEDIMIENTO1) Una vez que ya tenemos todos los materiales, preparamos la jeringa con la sustancia Cogemos al cobayo y procedemos a adminístrale vía peritoneal el toxico (solución de


cloruro de aluminio) Anotamos los síntomas que empieza a presentar el cobayo. Controlamos el tiempo que este muere.2) Se le inyecto 20 ml de cloruro de aluminio.3) Se pone a calentar en la cocineta agua en una olla. Pesamos en dos partes 4 gr de clorato de potasio4) Procedemos a preparar el equipo de disección. Amarramos al cobayo de sus extremidades a la tabla de disección. Y procedemos a rasurar el área por donde vamos a realizar la disección posterior procedemos a abrir el cobayo y pasar sus vísceras a un vaso, luego picamos las vísceras y la pasamos a un vaso d precipitación con perlas de vidrio y agregamos 2 g d clorato de potasio y HCl concentrado y lo llevamos a baño maría para destilar, por media hora, faltando 10 min para completar el tiempo colocamos la segunda parte de clorato de potasio.5) Completado el tiempo se deja enfriar un omento y se procede a filtrar para luego realizar las reacciones de identificación correspondienteREACCIONES DE RECNOCIMIENTO:

Reacciones en medios biológicos:

1) Reacción de Rimini: Positivo no característico2) Con la fenil hidracina: Positivo no característico3) Con el acido cromotrópico: Positivo no característico4) Reacción de Hehner: Positivo característicoGRAFICO baño maría

2 3 4 5


OBSERVACIONES:

Después de la administración del toxico (aluminio) el animal, se observa que a cabo de 1 hora presenta desorientación y perdida de la motilidad del cuerpo.

CONCLUSIONES:

En esta práctica hemos aprendido a identificar el aluminio presente en el animal mediante reacciones químicas específicas para este toxico.

RECOMENDACIONES:

- estar concentrado en el procedimiento de la práctica para a si no cometer errores.

- Asegurarse que el animal este completamente muerto.

- Usar las medidas de seguridad necesaria.

CUESTIONARIO:

COMO SE UTILIZA EL ALUMINIO EN LA INDUSTRIA.

Se usa en forma pura, aleado con otros metales o en compuestos no metálicos. para fabricar espejos domésticos e industriales, como pueden ser los de los telescopios reflectores. Su uso más popular, sin embargo, es como papel aluminio.

CUÁL ES EL CUADRO CLÍNICO DEL ALUMINIO.

Puede producir efectos adversos en plantas, animales acuáticos y seres humanos

CARACTERÍSTICAS DEL ALUMINIO.

Los compuestos de aluminio forman el 8% de la corteza de la tierra y se encuentran presentes en la mayoría de las rocas, de la vegetación y de los animales.

En estado natural se encuentra en muchos silicatos (feldespatos, plagioclasas y micas). Como metal se extrae únicamente del mineral conocido con el nombre de bauxita

BIBLIOGRAFIA, WEBGRAFIA, AUTORIA:

http://es.wikipedia.org/wiki/Aluminio


Machala 14de Junio del2013

REVISADO

----------------------- ------------------------ Día Mes Año

Alumna Alumna Bioq. Carlos García MSC

Profesor




Segundo Trimestre

PROFESOR: Bioq. Carlos García MSCNombre: Marjorie Rojas Saraguro y Yadira Rodríguez Lozano Grupo N 1 Título de la práctica: Intoxicación por Zinc Práctica N 2Animal de experimentación: CobayoVía de Administración: PeritonealCurso: 5 “A”

OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA:1. Determinar el grado de toxicidad del Zinc.2. Identificar el Zinc mediante reacciones química. 3. Determinar los síntomas que presenta después de la administración del toxico.

REACCIONES DE RECNOCIMIENTO:Reacciones en medios biológicos:1. reacción de Hidróxidos Alcalinos: positivó no característico.2. reacción de Amoniaco: negativo.3. reacción de Ferrocianuro de Potasio: negativo.4. reacción de Sulfuro de Amonio: negativo.5. Con el ácido Sulfuro de Hidrogeno: GRAFICO

1 hidroxido (+ no caracteritico ) 2 amonico (-) 3 ferrociamuro (-)

OBSERVACIONES:Después de la administración del toxico (Zinc) el animal, se observa que a cabo de 1 hora presenta desorientación y perdida de la motilidad del cuerpo.

CONCLUSIONES:


En esta práctica hemos aprendido a identificar el Zinc presente en el animal mediante reacciones químicas especificas para este toxico.RECOMENDACIONES:- estar concentrado en el procedimiento de la práctica para a si no cometer errores.- Asegurarse que el animal este completamente muerto.- Usar las medidas de seguridad necesaria. CUESTIONARIO:COMO SE UTILIZA EL ZINC EN LA INDUSTRIA.El óxido de zinc (ZnO) es utilizado en la fabricación de, pinturas, productos a base de caucho, plásticos, tintas de impresión, productos textiles, cosméticos, jabones y productos farmacéuticos (el zinc esta naturalmente presente en nuestro organismo y representa el segundo oligoelemento después del hierro).El sulfuro de zinc se utiliza principalmente en la confección de cuadrantes luminosos, pantallas de televisores, pinturas (poco tóxicas) y luces fluorescentes. CUÁL ES EL CUADRO CLÍNICO DEL ZINC.Dolor en el cuerpo, Sensaciones de ardor, Escalofríos, Desmayo, Convulsiones, Tos, Fiebre, Hipotensión arterial, Sabor metálico en la boca, Ausencia de la diuresis, Erupción cutánea, Shock, Dificultad para respirar, Vómitos, Diarrea acuosa o con sangre, Piel u ojos amarillos.CARACTERÍSTICAS DEL ZINC.Es un metal de color blanco azulado que arde en aire con llama verde azulada. El aire seco no le ataca pero en presencia de humedad se forma una capa superficial de óxido o carbonato básico que aísla al metal y lo protege de la corrosión. Reacciona con ácidos no oxidantes pasando al estado de oxidación +2 y liberando hidrógeno y puede disolverse en bases y ácido acético.

BIBLIOGRAFIA, WEBGRAFIA, AUTORIA: r0.unctad.org/infocomm/espagnol/zinc/utilizacion.htm http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002570.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Cinc


REVISADO----------------------- ------------------------ Día Mes Año Alumna Alumna Bioq. Carlos García MSC Profesor




Segundo Trimestre

PROFESOR: Bioq. Carlos García MSCNombre: Marjorie Rojas Saraguro y Yadira Rodríguez Lozano Grupo N 1 Título de la práctica: Intoxicación por plata Práctica N 3Animal de experimentación: CobayoVía de Administración: PeritonealCurso: 5 “A”

OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA:1. Determinar el grado de toxicidad de la plata2. Identificar la plata mediante reacciones química. 3. Determinar los síntomas que presenta después de la administración del toxico.MATERIALES SUSTANCIA

Equipo de disección Bisturí, HCl, bromuro de K, IK, ácido Jeringa Tubos de ensayo nítrico, ácido acético, amoniacoCocineta, olla cromato de potasio, difenil tioVaso de precipitación, carbazona tretracloruro de carbono.Perlas de vidrio, embudo, Papel filtro, matraz Mandil

PROCEDIMIENTO

1. Una vez que ya tenemos todos los materiales, preparamos la jeringa con la sustancia (solución AgNO3)y le adminitsramos al cobayo vía peritoneal.

2. Anotamos los síntomas que empieza a presentar el cobayo. Controlamos el tiempo que este muere.

3. Se pone a calentar en la cocineta agua en una olla. Pesamos en dos partes 4 gr de clorato de potasio

4. Procedemos a preparar el equipo de disección. Amarramos al cobayo de sus extremidades a la tabla de disección. Y procedemos a rasurar el área por donde vamos a realizar la disección posterior procedemos a abrir el cobayo y pasar sus vísceras a un vaso, luego picamos las vísceras y la pasamos a un vaso d precipitación con perlas de vidrio y agregamos 2 g d clorato de potasio y HCl concentrado.


5. llevar a baño maría para destilar, por media hora, faltando 5 min para completar el tiempo colocamos la segunda parte de clorato de potasio (2 g).6. Completado el tiempo se deja enfriar un omento y se procede a filtrar para luego realizar las reacciones de identificación correspondiente

REACCIONES DE RECNOCIMIENTO:Reacciones en medios biológicos:

1. reacción de Ácido clorhídrico POSITIVO2. reacción de bromuro de potasio POSITIVO3. reacción Yoduro de potasio POSITIVO4. reacción de oxalatos POSITIVO5. reacción de Cromato de potasio POSITIVO NO CARACTERÍSTICO6. reacción de Difenil tio carbazona POSITIVO

GRAFICO1 2 3 4

5 6

OBSERVACIONES:Después de la administración del toxico (plata) el animal, se observa que a cabo de 1 hora presenta desorientación y perdida de la motilidad del cuerpo.CONCLUSIONES:En esta práctica hemos aprendido a identificar la plata presente en el animal mediante reacciones químicas específicas para este toxico.RECOMENDACIONES:- estar concentrado en el procedimiento de la práctica para a si no cometer errores.- Asegurarse que el animal este completamente muerto.- Usar las medidas de seguridad necesaria. CUESTIONARIO:COMO SE UTILIZA LA PLATA EN LA INDUSTRIA.


El 70% se usa con fines industriales. Tales como espadas, lanzas o puntas de flecha, En joyería y platería para fabricar gran variedad de artículos ornamentales y de uso doméstico cotidiano, y con menor grado de pureza, en artículos de bisutería. CUÁL ES EL CUADRO CLÍNICO DE LA PLATA.La plata no es tóxica pero la mayoría de sus sales son venenosas y pueden ser carcinógenas, pueden ser absorbidos por el sistema circulatorio y depositarse en diversos tejidos provocando argiria, afección consistente en la coloración grisácea de piel y mucosas que no es dañina. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMINIO.Se encuentra en la naturaleza formando parte de distintos minerales (generalmente en forma de sulfuro) o como plata libre. Es muy escasa en la naturaleza, de la que representa una parte en 10 millones de corteza terrestre.

BIBLIOGRAFIA, WEBGRAFIA, AUTORIA: http://es.wikipedia.org/wiki/Plata


REVISADO----------------------- ------------------------ Día Mes Año Alumna Alumna Bioq. Carlos García MSC Profesor




Segundo Trimestre

PROFESOR: Bioq. Carlos García MSCNombre: Marjorie Rojas Saraguro y Yadira Rodríguez Lozano Grupo N 1 Título de la práctica: Intoxicación por mercurio Práctica N 4Animal de experimentación: CobayoVía de Administración: PeritonealCurso: 5 “A”


1. Determinar el grado de toxicidad del mercurio

2. Identificar el mercurio mediante reacciones química.



1. Equipo de disección Bisturí, Sol de Mercurio , clorato de potasio , HCl,2. Jeringa Tubos de ensayo3. Cocineta, olla 4. Vaso de precipitación , 5. perlas de vidrio, embudo, 6. papel filtro, matraz

PROCEDIMIENTO

Una vez que ya tenemos todos los materiales, preparamos la jeringa con la sustancia (solución de mercurio)

Cogemos al cobayo y procedemos a adminístrale vía peritoneal el toxico (sol del mercurio) Anotamos los síntomas que empieza a presentar el cobayo. Controlamos el tiempo que este muere.

Se le inyecto a las 11:44, y presento síntomas de estar mareado; 12:00 comenzó a temblar; y convulsiono y murió.

Se pone a calentar en la cocineta agua en una olla. Pesamos en dos partes 4 gr de clorato de potasio


Procedemos a preparar el equipo de disección. Amarramos al cobayo de sus extremidades a la tabla de disección. Y procedemos a rasurar el área por donde vamos a realizar la disección posterior procedemos a abrir el cobayo y pasar sus vísceras a un vaso, luego picamos las vísceras y la pasamos a un vaso d precipitación con perlas de vidrio y agregamos 2 g d clorato de potasio y HCl concentrado y lo llevamos a baño maría para destilar, por media hora, faltando 10 min para completar el tiempo colocamos la segunda parte de clorato de potasio (2 g).

Completado el tiempo se deja enfriar un omento y se procede a filtrar para luego realizar las reacciones de identificación correspondiente

REACCIONES DE RECNOCIMIENTO:


1. YODURO DE POTASIO: POSITIVO CARACTERISTICO

2. DIFENIL TIO CARBAZONA: POSITIVO CARACTERISTICO

3. DIFENIL CARBAZIDA: NEGATIVO

GRAFICO

1 2 3

OBSERVACIONES:

Después de la administración del toxico (mercurio) el animal, se observa que a cabo de 1 hora presenta desorientación y perdida de la motilidad del cuerpo.

CONCLUSIONES:

En esta práctica hemos aprendido a identificar el mercurio presente en el animal mediante reacciones químicas específicas para este toxico.

RECOMENDACIONES:





CUESTIONARIO:

COMO SE UTILIZA EL MERCURIO EN LA INDUSTRIA.

El mercurio se sigue utilizando como catalizador en algunos procesos industriales para producir cloro y soda cáustica (en las plantas de cloro-álcali con tecnología de células de mercurio), para producir el monómero de cloruro de vinilo que se utiliza para fabricar policloruro de vinilo (PVC), y en la producción de espumas de poliuretano.

CUÁL ES EL CUADRO CLÍNICO DEL MERCURIO.

Los efectos sobre las personas que viven cerca de estas instalaciones son principalmente el resultado de las emisiones atmosféricas y a veces de la lixiviación del mercurio de los residuos (como en algunas actividades de fundición).

CARACTERÍSTICAS DEL MERCURIO.

Es un metal pesado plateado que a temperatura ambiente es un líquido inodoro. No es buen conductor del calor comparado con otros metales, aunque es buen conductor de la electricidad.


http://es.wikipedia.org/wiki/Mercurio_%28elemento%29


REVISADO

----------------------- ------------------------ Día Mes Año


Profesor




Segundo Trimestre

PROFESOR: Bioq. Carlos García MSCNombre: Marjorie Rojas Saraguro y Yadira Rodríguez Lozano Grupo N 1 Título de la práctica: Intoxicación por mercurio Práctica N 5Animal de experimentación: CobayoVía de Administración: PeritonealCurso: 5 “A”


1. Determinar el grado de toxicidad del cobre

2. Identificar el cobre mediante reacciones química.



1. Equipo de disección Bisturí, Ferrocianuro de potasio, Amoniaco2. Jeringa, Tubos de ensayo Yoduro de potasio, Hidróxido de amonio3. Cocineta, olla Clorato de potasio, HCl.4. Vaso de precipitación , 5. perlas de vidrio, embudo, 6. papel filtro, matraz

PROCEDIMIENTO

Una vez que ya tenemos todos los materiales, preparamos la jeringa con la sustancia de Sulfato de cobre y le administramos al cobayo por vía peritoneal.

Anotamos los síntomas que empieza a presentar el cobayo. Controlamos el tiempo que aparece los síntomas hasta que se produce su muere.

Se pone a calentar en la cocineta agua en una olla.

Procedemos a preparar el equipo de disección. Amarramos al cobayo de sus extremidades a la tabla de disección. Y procedemos a rasurar el área por donde vamos a realizar la disección luego


procedemos a abrir el cobayo y pasar sus vísceras picadas a un vaso de precipitación y colocamos en el las perlas de vidrio y agregamos 2 g d clorato de potasio.

Llevar a Baño María para destilar, por media hora.

Faltando 5 min. Para que se cumpla el tiempo agregar la cantidad suficiente de ácido clorhídrico.

Dejar enfriar y filtrar

Realizar las reacciones de reconocimiento



1. Reacción de Ferrocianuro de Potasio POSITIVO CARACTERÍSTICO2. Reacción de Yoduro de potasio POSITIVO CARACTERÍSTICO3. Reacción con Amoniaco NEGATIVO4. Reacción de Hidróxido de Amonio POSITIVO CARACTERÍSTICO

GRAFICO

1 2 3 4

OBSERVACIONES:

Después de la administración del toxico (cobre) el animal, se observa que a cabo de 1 hora presenta desorientación y perdida de la motilidad del cuerpo.

CONCLUSIONES:

En esta práctica hemos aprendido a identificar el cobre presente en el animal mediante reacciones químicas específicas para este toxico.

RECOMENDACIONES:





CUESTIONARIO:

COMO SE UTILIZA EL COBRE EN LA INDUSTRIA.

El cobre en bruto se tritura, se lava y se prepara en barras. Los óxidos y carbonatos se reducen con carbono. Las menas más importantes, las formadas por sulfuros, no contienen más de un 12% de cobre, llegando en ocasiones tan sólo al 1%, y han de triturarse y concentrarse por flotación.

El cobre puro es blando, pero puede endurecerse posteriormente. Las aleaciones de cobre, mucho más duras que el metal puro, presentan una mayor resistencia y por ello no pueden utilizarse en aplicaciones eléctricas.

CUÁL ES EL CUADRO CLÍNICO DEL COBRE:

Irritantes de mucosas.Se fijan a proteínas formando compuestos de capacidad antigénica por enlace con la histamina.Inducen hemólisis través de la oxidación de los grupos sulfhidrilo de la hemoglobina.Inhibe a glutatión y G6PD disminuyendo la eliminación de radicales libres.

CARACTERÍSTICAS DEL COBRE.

Es un metal duradero porque se puede reciclar un número casi ilimitado de veces sin que pierda sus propiedades mecánicas..


http://es.wikipedia.org/wiki/Industria_del_cobre http://www.slideshare.net/juangonzalezleija/intoxicacin-por-cobre-4147713 http://es.wikipedia.org/wiki/Cobre


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http://www.slideshare.net/juangonzalezleija/intoxicacin-por-cobre-4147713

http://es.wikipedia.org/wiki/Industria_del_cobre



Segundo Trimestre

PROFESOR: Bioq. Carlos García MSCNombre: Marjorie Rojas Saraguro y Yadira Rodríguez Lozano Grupo N 1 Título de la práctica: Intoxicación por hierro Práctica N 6Animal de experimentación: CobayoVía de Administración: PeritonealCurso: 5 “A”


1. Determinar el grado de toxicidad del hierro

2. Identificar el hierro mediante reacciones química.



1. Bisturí #11 cloruro de alumini2. Equipo de disección3. Cinta4. Vaso de precipitación5. Equipo de Filtración6. Jeringuilla de 10cc7. Tubos de ensayo8. Perlas de vidrio9. Pipetas10. Cronómetro11. Guantes de látex12. Mascarilla13. Mandil14.

PROCEDIMIENTOUna vez listo el animal, se llena la jeringuilla de hierro se toma de manera segura al animal por la parte posterior de su cabeza y su lomo para evitar mordeduras, se administra la cantidad de 20 ml de hierro y se deja el animal en la meseta y se documentan las reacciones y conducta post-administración. Se pone a calentar en la cocineta agua en una olla. Pesamos en dos partes 4 gr de


clorato de potasio, transcurrido el tiempo del deceso del animal se procede a colocarlo en mesa de disección, con ayuda de una navaja o una hoja guillet se rasura el pelaje del abdomen del animal para facilitar el corte, con un bisturí se disecciona todo el dorso evitando perforar las entrañas luego se recogen las entrañas en un vaso de precipitación y con ayuda del equipo de disección se trituran las entrañas, y la pasamos a un vaso de precipitación con perlas de vidrio y agregamos 2 g d clorato de potasio y HCl concentrado y lo llevamos a baño maría para destilar, por media hora, faltando 10 min para completar el tiempo colocamos la segunda parte de clorato de potasio. Completado el tiempo se deja enfriar un momento y se procede a filtrar para luego realizar las reacciones de identificación correspondiente.


1. Reacciones en medios biológicos:2. Reacción con NaOH y KOH: positivo3. Reacción con ferricianuro de Potasio: característico4. Reacción con ferrocianuro de Potasio característico

GRAFICO

1 3 4

OBSERVACIONES:

Después de la administración del toxico (hierro) el animal, se observa que a cabo de 1 hora presenta desorientación y perdida de la motilidad del cuerpo.

CONCLUSIONES:

En esta práctica hemos aprendido a identificar el hierro presente en el animal mediante reacciones químicas específicas para este toxico.

RECOMENDACIONES:





CUESTIONARIO:

COMO SE UTILIZA EL HIERRO EN LA INDUSTRIA.

El hierro tiene su gran aplicación para formar los productos siderúrgicos, utilizando éste como elemento matriz para alojar otros elementos aleantes tanto metálicos como no metálicos, que confieren distintas propiedades al material.

CUÁL ES EL CUADRO CLÍNICO DEL HIERRO:

Irritantes de mucosas.Se fijan a proteínas formando compuestos de capacidad antigénica por enlace con la histamina.Inducen hemólisis través de la oxidación de los grupos sulfhidrilo de la hemoglobina.Inhibe a glutatión y G6PD disminuyendo la eliminación de radicales libres.

CARACTERÍSTICAS DEL HIERRO.

Cuando el cuerpo no tiene suficiente hierro, produce menos glóbulos rojos o glóbulos rojos demasiado pequeños. Esto se denomina anemia ferropenia.


http://es.wikipedia.org/wiki/Hierro http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000584.htm


REVISADO

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http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000584.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Hierro

portafolio de toxicologia

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