PORTAFOLIO DIGITALGRUPO 4 – SUB GRUPO 4E

LIC. VIANCI ROSA LEGUÍA MONTES

JUEGOS TRDICIONALES COMO EJE FUNDAMENTAL PUDIANTES DE ARA EL FORTALECIMIENTO DE VALORS EN LOS

ESTUDIANTES DE SAN ONOFRE

PROBLEMATIZACIÓN – Etapa 1Motivación

El docente inicio con un interrogante:¿ para ustedes que es un problema? por que quiero ayudarles a solucionar a ustedes cada uno de ellos.¡Los problemas por muy difícil que parezcan tiene solución!

Problematización – Etapa 2Trabajo en equipo

Se conformaron grupos de alumnos en los se debatieran y describieron distintos situaciones de su vida cotidiana, al principio se mostraron un poco tímidos pero a medida que iban hablando fueron entrando en confianza y de esta manera fue posible que cada estudiante suministrara la información de interés. Se mostraron impactados con esta actividad y esto permitió la consecución de la información.

Problematización – Etapa 3Socialización

Los estudiantes dieron la vocería a un compañero el cual leyó los problemas que describieron en cada grupo. Actividad en la que los alumnos se mostraron muy atentos.

Puesta en común - Etapa 4 Problemáticas que los estudiantes socializaron:

Factor económicoDesintegración familiaPerdida de autoridad en el hogar Violencia intrafamiliarMaltrato infantil

PRIORIZACIÓN – Etapa 5

POR MEDIO DE UN DEBATES LOS ALUMNOS CONCLUYERON:

QUE LA FALTA DE VALORES COMO EL RESPETO, AFECTIVIDAD, Y RESPONSABILIDAD, GENERADO EN EL NÚCLEO FAMILIAR QUE SE REFLEJAN EN EL AMBIENTE ESCOLAR DE FORMA NEGATIVA.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA¿Cómo incide la ausencia de los padres de familia

en la formación de valores como el respeto, responsabilidad y afecto en los estudiantes de los

distintos grados en la población de San Onofre?

JUEGOS TRADICIONALES COMO EJE FUNDAMENTAL EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES EN LOS

ESUDIANTES DE SAN ONOFRE

INDAGACIÓN – Etapa 1

Búsqueda de fuentesLos docentes por medio de visitas domiciliarias iniciamos un recorrido en la comunidad para conocer su entorno familiar y el concepto de algunos padres de familia acerca del tema y lograr conocer su punto de vista sobre la problemática presentada.

INDAGACIÓN – Etapa 2Análisis situacional

Los estudiantes manifestaron que algunas de las causa de falta de práctica de valores se debe al

Irrespeto por parte de los mayores en el hogar.

Falta de colaboración en actividades escolares.

Desintegración familiar.Maltrato infantil.Falta de afecto.

ANÁLISIS DIAGNÓSTICO – Etapa 3

• POCA ADECUACION EN LA INFRAESTRUCTURA

• FALTA DE ZONAS RECREATIVAS• AULAS EN MAL ESTADO• POCO APOYO DE LA PARTE

DIRECTIVA EN LA SOLUCION DE CONFLICTOS

• INDISCIPLINA DENTO Y FUERA DE CLASE

• DOCENTES • CAPACITACIONES A

ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA

• DOTACION DE EQUIPOS TECNOLOGICOS

• ACCESO A INTERNRT• APORTE ECONOMICO

POR PARTE DEL ESTADO • MEDIOS MASIVOS DE

COMUNICACIÓN

• POCA ATENCION POR PADRES DE FAMILIA

• FALTA DE AFECTO POR PARTE DE LOS PADRES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN – Etapa 6Estudiantes y docentes atendiendo a la problemática existente implementaremos algunas estrategias que permitan involucrar a los padres de familia en el proceso de formación por medio de

• Charlas afectivas y dinámicas • Recreos dirigidos• Juegos tradicionales• Dramatizaciones• Concursos• Ambientación escolar afectiva