Portfolio Publicacion

7/28/2019 Portfolio Publicacion

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EL PORTFOLIOCOMOHERRAMIENTA DEEVALUACIN PARA

EL APRENDIZAJE


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Qu recogeras de un alumnopara conocerlo en su globalidad?


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Literatura sobre evaluacin

Evaluacin Formal- tests estndar, exmenes

Evaluacin Informal- participacin en clase,inters, actitud, tareas ...

Evaluacin de Aula- Observaciones, Entrevistas,

tablas de observacin, Portfolios


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Investigacin Evaluacin Formal

Los tests cronometrados pueden ser invlidos Formatos Secuenciales Desconocidos/

Invlidos

La evaluacin de la competencia en la lenguanativa ha de preceder la evaluacin delpotencial de aprendizaje


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Resumen InvestigacinEvaluacin de Aula

Evaluacin basada en el Curriculum para:

1.Observar2.Hacer un seguimientodel aprendizaje

3.Evaluar y documentar


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Evaluacin de Aula

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

ObservarConocer al alumno a partir de la

observacin

SeguimientoRecoger datos descriptivos de losalumnos

DocumentacinObservar y recoger evidencias sobre elaprendizaje de los alumnos


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Evaluacin de Aula

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

ObservarConocer al alumno a partir de la

observacin

Observar interacciones diarias

Grabar

Tablas de observacin

SeguimientoRecoger datos descriptivos de losalumnos

Preguntar a los alumnos sobre sutrabajo

Entrevistar alumnos y padres

Diarios reflexivos

EscritosDocumentacinObservar y recoger evidencias sobre elaprendizaje de los alumnos

Portfolio con ejemplos de trabajos

Grabaciones

Ejemplos de exmenes


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CLARIFICAR LOS OBJETIVOSDE LA EVALUACIN

MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Hacer que el aprendizaje sea visible a los alumnos (Seidel

et al) Fomentar aprendizaje reflexivo que se autorregula Comunicar el aprendizaje a las familias y a la comunidad.

MEJORAR LA ENSEANZA DEL PROFESOR Ajustarse a las necesidades de instruccin de cada alumno Fomentar la enseanza reflexiva que informa a la prctica Mejorar la capacidad de las escuelas de alcanzar altos

niveles de rendimiento de los alumnos


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EVALUACIN PARA EL APRENDIZAJE

Aprendizaje Contabilizar-calificar

Autoevaluacin

RetroalimentacinInformal

Rbricas

PortfoliosBasada en desempeos

TestsEstandarizados


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VALORACIN DEL

ALUMNO= PROCESO +PRODUCTO

Inteligencias MltiplesCompetenciasPortfolio

Una ventana a la mente del alumno


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Lentes IM para Examinar el trabajo del alumnoQu nos dice este trabajo sobre el alumno como

?

Lingista Artista Cientfico

Alumno Reflexivo Alumno Cooperativo Matemtico


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Observation

Evaluacin del Perfil IM de un AlumnoEvaluacin Competencias

DocumentacinDel Trabajo del Alumno

Seguimiento del proceso y del

producto del aprendizaje

Anotaciones puntualesTablas de observacinEvaluacin Informal

Diarios de los alumnos, Grficos de los alumnos, Entrevistas, Exmenes Portfolio

VideosGrabaciones audioEscritos reflexivos

Observacin delProfesor


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Qu es un Portfolio?


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Los Portfolios llevan con nosotros muchotiempo. Los que nos educamos en losaos 50 o antes reconocemos los

porfolios como reencarnaciones de lasgrandes cajas de recuerdos ocajones donde nuestros padrescoleccionaban nuestros primerosexmenes, postales, muralescientficos, intentos tempranos depoemas y (por supuesto) la obligatoria

figura de yeso. Cada pieza eraseleccionada por nuestros padresporque representaba la adquisicin deuna nueva habilidad o nuestrossentimientos de xito. Tal vez habaalguna anotacin de elogio de unprofesor o tal vez fue puesto en la cajasimplemente porque nosotros loponamos.


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HISTORIA

Artistas Escuelas Montessori (Escuela Primaria) Estudiantes (Reino Unido) - documentarcompetencias Escuelas en general (a partir de 1980) Universidades en Australia, Canad, UK,

USA y Europa del Norte


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DEFINICIONES Un instrumento de evaluacin para que los estudiantes

demuestren sus conocimientos y sus competencias en un rea deaprendizaje (Mabry, 1999)

La evaluacin por portfolio es el proceso multidimensional decoleccionar evidencias que ilustren los logros, esfuerzos y progresode un alumno con un objetivo determinado a lo largo de un periodo detiempo (Gillespie, Ford, Gillespie & Leavell, 1996: 487 in Davies &

leMahieu, 2003)

Los alumnos llegan a ser ms sofisticados y educados si puedenorganizar sus trabajo en un portfolio que represente la calidad de suaprendizaje en un curso escolar. Nada puede sustituir el hacer que losalumnos coleccionen y organicen sus trabajos y escriban sobre larelacin de stos con una imagen completa y holstica de los

logros, crecimiento y desarrollo del alumno. El porfolio puedemostrar el mejor trabajo del alumno o su proceso que sigue paraaprender. (D. W. Johnson, R. T. Johnson, K. A. Smith, Activelearning: Cooperation in the College Classroom, Interaction BookCompany, Edina, MN, 1991)


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TIPOS DE PORTFOLIOS Portfolio del Centro

(gua docente de las asignaturas y presentacin del Colegio)

Portfolio del Docente del profesor(parecido a un currculum completado con la reflexin)

Portfolio de la asignatura(como un proyecto docente que se presenta a los concursos)

Portfolio de aprendizaje del alumno (dossier, carpeta ...) De unos estudios acabados o etapa De un curso completo De una sola asignatura De un proyecto o tema (PBL)


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TIPOS Burke, Fogarty y Belgrad, 1994

Personal Acadmico Profesional

Seely, 1996 Showcase Documentation Evaluacin Proceso

Danielson y Abrutyn, 1997 Trabajo Presentacin

Evaluacin Campbell, Cignetti, Melenyzer, Nettles y Wyman, 1997

Trabajo Presentacin


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Mltiples Objetivos delos Portfolios en Educacin

Evaluacin/ Calificacin Muestra/Marketing Aprendizaje/ Proceso/ Planificacin

"The Blind Men and the Elephant

by John Godfrey Saxe


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Diseos de Portfolios paradiversos objetivos

Evaluacin Calificacinrendir cuentas Evaluacin Sumativa

Organizacin temtica: Objetivos o criterios deevaluacin

Reflexin: Logro de los objetivos o criterios deevaluacin

Herramientas: Sistema de evaluacin con rbricasPapel del profesor: Evaluacin


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Muestraescaparate - Empleos, Marketing Personal

Organizacin: temas (requisitos del puesto detrabajo)

Reflexin: adecuacin para el puestoHerramientas: eleccin personal

Marketing Personal



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Portfolios de Aprendizaje

Organizacin: CronolgicaReflexin: Actividades u Objetos de Aprendizaje

Herramientas: Diario Reflexivo (blog)Papel del profesor/compaeros:

Feedback sobre los objetos o la reflexin



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Dos aspectos de los

E-PortfoliosHelen Barrett


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un ePortfolio es tanto el

proceso como elproducto

Proceso: una serie deacontecimientos (tiempo yesfuerzo) para producir unresultado

- Viaje

Producto: el resultado de unaactividad o proceso

- Destino


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Dos aspectos del Portfolio

Portfolio de Trabajo La Coleccin El Archivo Digital Repositorio de

Objetos Diario Reflexivo Espacio de

Colaboracin

Proceso

Espacio de Trabajo(PLE)

Portfolio(s) dePresentacin La Historia o

Narracin

Mltiples Vistas(pblico/privado)

Diversos Pblicos(diversos permisos)

Diferentes PropsitosProductoMuestra


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Estructura

Portfolio comoProceso/ Trabajo Organizacin: Cronolgica

Documentar el crecimiento alo largo del tiempo para

pblicos internos y externos

Propsito principalAprendizaje o Reflexin

Reflexin: inmediatacentrado en el objeto o laexperiencia de aprendizaje

Portfolio comoProducto/ Muestra Organizacin: Temtica

Documentar los logros decriterios, objetivos de

aprendizaje, resultadospara pblicos externos

Propsito principal:Calificacin o empleo

Reflexin: retrospectivacentrada en criterios deevaluacin, objetivos deaprendizaje o resultados


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Componentes del E-Portfolio


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Fases del Desarrollo de un Portfolio

Nivel 1Coleccin Crear el Archivo

(regularmente semanal/mensual)

Digitalizacin (Coleccin) Artefactos digitales Almacenado en GoogleDocs Almacenado en


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Helen Barrett


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Fases del Desarrollo de un PortfolioNivel 2Coleccin/Reflexin (Reflexin

inmediata sobre el aprendizaje ylos objetos de la coleccin(regularmente)

organizado cronolgicamente(en un blog?)

anotaciones (informacin delcontexto de la tarea,respuestas)

en GoogleDocs?, papel )


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Helen Barrett


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Fases del Desarrollo de un Portfolio

Nivel 3 Seleccin/Reflexin y

Direccin (cada semestre?Al final del ao?) Organizado temticamente (webs o

wikis) Por qu he escogido esta pieza? De

qu estoy orgulloso? Qu destacarade mi trabajo?

Qu demuestra de mi aprendizaje? Qu ms puedo aprender? (futuro)

Presentacin (anual)


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Helen Barrett


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Presentacin final a

padres


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PLANIFICACIN TEMPORAL

Sept Oct Nov Dic Ene Feb Mar Apr May

Nivel 1 X X X X X X X X X

Nivel 2 X X X X X X X X

Nivel 3 ? XXX

Nivel 1: Coleccin (almacenar)Nivel 2: Coleccin + Reflexin

Nivel 3: Seleccin + Presentacin

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