LA ESCUELA2.0

Avellaneda Zamora, Luz MªGrado en Educación Primaria

Grupo 4.

ÍNDICE:

• Competencias a desarrollar.

• La Sociedad de la Información.

• La escuela en la Sociedad de la Información.

• Aprendizaje de la era digital.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

① Características de la Sociedad de la Información.

② Influencias sobre la escuela.

③ Importancias de las TIC en nuestra sociedad y en la escuela.

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

DEFINICIÓN

Es aquella sociedad donde las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información, tiene un papel muy importante en las actividades sociales, culturales y económicas.

CARACTERÍSTICAS

• Globalización de la sociedad (nivel económico, social y cultural).

• Gira en torno a las TIC.• Fuerte presencia de las TIC en el desarrollo

de nuevas modalidades y sectores laborales. Las TIC no es uniforme en todos los lugares BRECHA DIGITAL Debido al uso de las TIC INTELIGENCIA

AMBIENTAL

• Deslocalización del conocimiento de las instituciones tradicionales de formación.

• Amplitud y rapidez con que la información llega a los usuarios EXCESO DE INFORMACIÓN

• Se impone el “APRENDER A APRENDER”.• Transformación de los conceptos de tiempo y

espacio debido a la velocidad con que recibimos la información.

• Sociedad dinámica y nada estática.• Sociedad de redes: Individuos e instituciones

conectados en redes.

https://www.youtube.com/watch?v=Czz3jNKQzIY

LA ESCUELA 2.0

Es aquella que: - Tiene en cuenta las nuevas

características de sus alumnos. - Tiene en cuenta las nuevas

herramientas de comunicación. - Mantiene la filosofía de la web

2.0. - Tiene una nueva forma de actuar

y de replantear el hecho educativo.

DEFINICIÓN

APRENDIZAJE DE LA ERA DIGITAL:

SE CARACTERIZA POR:• Transformación y velocidad de cambio.• La instancia educativa no es la única instancia de formación.• Aprendizaje colaborativo y distribuido.• Contextos altamente tecnificados.• Aprendizaje sincrónico y asincrónico.• Nuevas competencias y capacidades para los alumnos.• Cambios en las estructuras organizativas.• Configurar redes de formación.• Movilidad virtual del estudiante.• Nuevos roles del profesor.

TRANSFORMACIÓN Y VELOCIDAD DE CAMBIO

CURRICULUM

FLEXIBLE

DIVERSOINNOVAD

OR

La instancia educativa no es la única instancia de formación.

• Se crea a partir de las actividades cotidianas relacionadas con el trabajo, la familia y el ocio.

APRENDIZAJEINFORMAL

• Se da en entornos organizados y estructurados.

APRENDIZAJE FORMAL

• Parte de actividades planificadas pero no designadas explicitamente.

APRENDIZAJE NO FORMAL

Aprendizaje colaborativo y distribuido.

APRENDIZAJECOLABORATIVO

Y DISTRIBUIDO

INTERACCIÓN ESTIMULADORA:

Todos tenemosun propósitoen el grupo

RESPONSABILIDADINDIVIDUAL Y GRUPAL

PROCESAMIENTO GRUPAL:

Se evalúa el proceso

INTERDEPENDENCIAPOSITIVA:

Sólo juntos podremos lograrlo.

HABILIDADES INTERPERSONALES

Y DE EQUIPO:

Escuchar a los demás y manejar

los conflictos.

Contextos altamente tecnificados.

• Las tic son motores de cambio e innovación educativa.

• Han surgido fuera del contexto educativo debido a las modas sociales.

• Son medios y recursos didácticos.

Aprendizaje sincrónico y asincrónico.

Acceso inmediato en tiempo real a la información.

No se da de forma simultanea. Puede ser por texto, sonido, o videoconferencia, la cual incluye imagen y sonido.

SINCRÓNICO

ASINCRÓNICO

• La CS aporta libertad respecto a las restricciones de espacios.

• Todas las conversaciones e interacciones que se produzcan pueden ser almacenadas y recuperadas en los sistemas que soportan este tipo de comunicación.

• Facilita la participación de personas, con culturas diferentes, que se encuentran en diferentes partes del mundo.

• Ausencia de expresiones físicas al no haber interacción personal.

• Tecnología imperfecta: dificulta su uso por lentitud y sistemas.

• Lectura online

• El acceso

• Problemas sincrónicos: difícil seguir la pista del progreso de una conversación.

• Aumento de la interacción.

• Problemas en la moderación.

VENTAJAS INCONVENIENTES

SINCRÓNICO

• Toda la información que se envía al foro queda guardada, de manera que se puede recurrir a ella en cualquier momento.

• Es un medio muy adecuado para fomentar la comunicación y el dialogo.

• Se pueden crear tantos foros como tema de debate surgidos.

• Si no están bien organizados ( por ejemplo, foro por tema ) pueden resultar confuso y de ese modo obstaculizar la participación de los alumnos.

• El tutor no se puede asegurarse de que los mensajes enviados sean leídos por parte de los alumnos.

VENTAJAS INCONVENIENTES

ASINCRÓNICO

Nuevas competencias y capacidades para los alumnos.

• Para aprender conocimientos nuevos.

• Desprender conocimientos adquiridos y ya no válidos.

• Reaprender los conocimientos nuevos que se vayan creando.

Cambios en las estructuras organizativas.

VIRTUALIDAD

FLEXIBILIDAD

ACTORES

Configurar redes de formación para:

• Trabajar de forma colaborativa.• Utilizar redes sociales.• Interaccionar conjuntamente para percibir los problemas

globales o sentirse ciudadanos activos.• Favorecer la movilidad virtual.• Tener acceso a la información.• Asumir una cultura de participación.• Tener las destrezas mínimas tecnológicas.• Tener objetivos conocidos.• Tener información de calidad y contenidos relevantes.• Tener conductas positivas.

Movilidad virtual del estudiante.

Los alumnos asisten a otras instancias educativas y realizan sus estudios sin necesidad de desplazarse.

DEFINICIÓN

Nuevos roles del profesor.

DISEÑADORES

EVALUADORESCONTINUOS

ORIENTADORESCONSULTADORES

DE INFORMACIÓN

EVALUADORES Y

SELECCIONADORES

DE TIC ROLES DOCENTE

S