Ppt renacimiento para entregar mayo 26
22
-
Upload
adriana-cordoba-quintero -
Category
Documents
-
view
900 -
download
2
Transcript of Ppt renacimiento para entregar mayo 26
LITERATURA
RENACIMIENTO
CARACTERÍSTICAS
PANORAMA HISTÓRICO Y
CULTURAL
PANORAMA LITERARIO
AUTORES Y OBRAS
DESTACADAS
PANORAMA ARTÍSTICO
CARACTERISTICAS GENERALES Renovado interés por el pasado grecorromano clásico (arte-
literatura) notándose el influjo en toda actitud del concepto
clásico del mundo.
Exaltación de lo humano: toda actividad se centra en el hombre
mismo, la libertad de espíritu le conduce a la libertad de
pensamiento.
La aparición de un espíritu de independencia.
El afán del conocimiento científico.
La valoración de lo terreno por encima de lo sobrenatural.
Se rinde culto a la vida y a la naturaleza: la valoración de la
Naturaleza y lo natural en la vida y el arte.
El mundo deja de ser “un valle de lágrimas” para ser un lugar de
goce.
La preocupación política por mejorar la situación social y
económica de los pueblos y la defensa frente a las tiranías.
El desarrollo de las facultades tanto físicas como espirituales,
buscando satisfacer todas las posibilidades del ser humano.
Estableció como fuentes de inspiración el equilibrio y la
serenidad.
Los artistas se liberaron de las ataduras religiosas de la épocamedieval y gracias a su formación científica exploraron conmayor cuidado las características formales del cuerpohumano, (Hombre de Vitruvio de Leonardo Da Vinci
Se optó por representar desnudo el cuerpo humano en lapintura y en la escultura, ya que el estudio de la anatomíahumana adquirió gran significado.
Nace el concepto de proyecto arquitectónico: conjunto de escritos, dibujos, cálculos y planos, realizados con el fin de determinar cómo debe ser una construcción (Biblioteca de Venecia – 1536/Jacopo Sansovino.
Se descubre la perspectiva, técnica que permite apreciar los objetos a distancias distintas, tal y como se perciben en la realidad, como se aprecia en la Capilla Sixtina del Vaticano (Miguel Angel 1508-1512)
Muchas de las obras de arte de la época se veían como un estudio de la naturaleza.
Se consolidó el inconformismo iniciado en la edad media.
El sistema feudal comenzó a caer, se fortaleció el comercio y
apareció el ánimo de lucro.
Desapareció el trueque debido a la producción de
mercancía para obtener ganancias; el hombre adquiriódinero y comenzó a ocupar una posición social que difería
de las herencias de nobleza.
Se desarrolló la libre competencia y se comenzó a consolidar
el capitalismo y es así como la aristocracia de título comenzó
a ser reemplazada por la aristocracia del dinero.
Italia fue el país pionero en este aspecto, además porque el
dinero jugaba un papel importante en el sostenimiento del
transporte de las cruzadas.
El hombre se ve ahora como el centro del universo:antropocentrismo, abandonando la noción de geocentrismo
medieval y optando por el concepto de heliocentrismo
(Teoría de Copérnico).
Dió crédito a los clásicos grecolatinos y consideró a la época
medieval como un momento de ignorancia en su historia,concibiendo su tiempo como una época dorada.
Basado en éste nuevo tipo de pensamiento y tomando
como referencia el estudio de la cultura clásica considerada
como la norma que debía guiar toda actividad cultural y
social, nace el movimiento filosófico conocido como
humanismo el cual se trata de una actitud que intenta poner
especial énfasis en la dignidad y el valor de la persona
humana, considerándola como un ser racional capaz de
practicar el bien y encontrar la verdad.
Se abandonó la creencia en el mito para dar paso a la
creencia en la ciencia (Jordano Bruno, Galileo Galilei y
Nicolás Copérnico)
Se desacralizó el conocimiento y se intentó creer solo enaquello comprobable.
El conocimiento ya no es divino, pues el hombre es capaz de
descubrir la verdad gracias a su facultad racional.
A partir de esta época hay mayor rigurosidad en el registro y
análisis de los datos.
El redescubrimiento del cuerpo humano cobra especial
importancia. Gracias a las disecciones de Leonardo Da Vinci
se avanzó en el entendimiento de la anatomía humana.
Una vez el hombre se redescubrió a sí mismo, se dedicó adescubrir el mundo, es así como se descubrió América y se
exploraron terrenos inhóspitos de África y Asia.
Tecnificación de la imprenta por Johann
Gutenberg en Maguncia-Mainz, Alemania.
Galileo Galilei mejoró varios instrumentos
astronómicos que permitieron observar
mejor el universo y consolidar la teoría
heliocentrista.
El uso de la pólvora permitió avances
militares y el fortalecimiento de la
infantería.
La brújula, que se le atribuye a Flavio Gioja,
se supone que el invento es de origen
chino, y gracias a el se originaron, los
grandes descubrimientos chinos.
Se controvirtió fuertemente a la iglesia católica debido a suspautas rígidas y a numerosos problemas de corrupcióneclesiástica y falta de piedad religiosa. Varios religiosos,pensadores y políticos protestaron y juzgaron elcomportamiento de la iglesia y del papa e intentaron provocarun cambio profundo y generalizado en los usos y costumbres dela Iglesia católica en la Europa Occidental, especialmente conrespecto a las pretensiones papales de dominio sobre toda lacristiandad.
La llamada Reforma Protestante dependió del apoyo dealgunas autoridades civiles para poder reformar iglesiascristianas de ámbito estatal (posteriormente iglesias nacionales).Los grandes exponentes de la Reforma Protestante fueronMartín Lutero y Juan Calvino.
En particular, Lutero, rechazó el complejo sistema sacramentalde la Iglesia católica medieval, que permitía y justificabaexageraciones como la "venta de indulgencias", según Lutero,un verdadero secuestro del Evangelio, el cual debía serpredicado libremente, y no vendido.
El protestantismo ha llegado a constituir la tercera gran ramadel cristianismo, con un grupo de fieles que actualmente superalos quinientos millones y que se expande rápidamente enAmérica Latina, Asia y África, existiendo diversos grupos condiferencias doctrinales.
Predominó el arte de la intencionalidad estética, las creacionesliterarias fueron concebidas como obras de arte por el esmerocon que los escritores cuidaron la forma de sus obras, guiándosepor los principios clásicos de belleza y armonía.
Tuvieron como modelo la obra de los autores clásicos,particularmente la obra de los latinos Horacio, Virgilio y Ovidio.
Renovaron la lengua poética mediante el empleo de nuevasformas como el soneto.
Los autores renacentistas perseguían la sencillez y la claridadexpresivas, el equilibrio de formas y la naturalidad.
Cabe distinguir dos tendencias contrapuestas: por un lado laidealización de la realidad y por el otro el realismo critico,basado en la demostración.
El individuo que figuró en la literatura correspondió al tipoversátil, inteligente, hábil y fundamentalmente humano,considerado como entidad relacionada con su problemáticasocial, siendo causa y resultado de la misma.
EL AMOR. Descubrió la belleza del ser humano y exaltó lassensaciones placenteras, especialmente las que se derivande la vista y el oído. Junto a la exaltación pagana del amorcorporal, se exaltaron el amor idealizado y el amor divino.
LA NATURALEZA. Era fuente de belleza, se idealizaba elpaisaje como símbolo de armonía y paz, el cual contrastabacon la vida agitada y desordenada de las ciudades.
LA MITOLOGIA. Emplearon mitos de la antigüedad clásica, aveces como temas centrales de sus obras y otras, comosímbolos para expresar diversos motivos y sentimientos,especialmente la pasión amorosa.
LA HISTORIA. Los acontecimientos del momento fueronfuente de inspiración para muchos autores.
EL DISFRUTE DE LA VIDA. Exaltaron el goce y elaprovechamiento de todo lo que les brindaba el presente,evidenciando cómo el hombre se aferraba a los placeres dela vida.
LA LIRICA. Se esforzaron por imitar formas clásicas,especialmente en cuanto a la versificación, pero tambiéncrearon nuevas formas como el soneto, cuyo iniciador fue elescritor español Lope de Vega.
LA PROSA. Como resultado de la importancia que se le dio a laindividualidad y a la conciencia subjetiva de los escritores, seabrió el campo para la impresión escrita de las impresionespersonales y aparecen dos grandes variantes: el ensayo y laprosa doctrinal, además de el cuento y la novela.
El cuento: se establecen ciertas características que perduraránhasta el siglo XIX: existencia de al menos un personaje,acontecimientos, lugar, tiempo, número limitado de acciones(narración breve), narración con un principio, un nudo y undesenlace.
La novela:
- Sentimental. Análisis de sentimientos amorosos(estilo culto yartificioso)
- Idealista (pastoril, de caballería y bizantina),
- Realista (picaresca)
LA DRAMATICA. La representación teatral adquirió su forma
moderna, convirtiéndose en un espectáculo de masas.
- De corte popular
- Recurre a temas históricos y a los grandes motivos del
hombre: amor muerte, engaño.
- Consiste en un diálogo entre dos o más personajes.
- Se impone la división de la obra en cinco actos y se
propone un número razonable de actores.
- Con frecuencia los dramaturgos actúan o dirigen y
escriben sus obras para el número de integrantes de lacompañía según el presupuesto.
Pierre de Ronsard – Sonetos para Helena
Michel de Montaigne – Ensayos
William Shakespeare – Romeo y
Julieta/Hamlet
Erasmo de Rotterdam – Elogio a la
Locura
Nicolás Maquiavelo – El Príncipe
Francois Ravelais – Gargantúa y
Pantagruel
Joaquin Du Bellay – Defensa e Ilustración
de la Lengua Francesa
Un soneto me manda hacer Violante
Un soneto me manda hacer Violante, que en mi vida me he visto en tal aprieto;
catorce versos dicen que es soneto: burla burlando van los tres delante.
Yo pensé que no hallara consonante y estoy a la mitad de otro cuarteto; mas si me veo en el primer terceto
no hay cosa en los cuartetos que me espante.
Por el primer terceto voy entrando y parece que entré con pie derecho, pues fin con este verso le voy dando.
Ya estoy en el segundo, y aún sospecho que voy los trece versos acabando;
contad si son catorce, y está hecho.
Lope de Vega
![[PPT]Diapositiva 1ecaths1.s3.amazonaws.com/plantastoxicas/1218003988... · Web viewTRABAJO PRÁCTICO DE ENSILAJE Desarrollar en clase y entregar un Informe Grupal. Objetivo: Aprender](https://static.fdocuments.es/doc/165x107/5ad2c94c7f8b9a665f8ccb04/pptdiapositiva-1ecaths1s3-viewtrabajo-prctico-de-ensilaje-desarrollar-en-clase.jpg)
