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Acreditación Internacional delos Programas de Ingeniería
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA
Dr. Ing. Antonio Morán Cárdenas
Economía Basada en el Conocimiento
Sociedad del Conocimiento
Sociedad de la Información
Generación de Riqueza
Sociedad Industrial
TierraTrabajoCapital
Sociedad del Conocimiento
Conocimiento
Las Universidades son instituciones donde se genera, transmite y difunde
conocimiento
Se forman profesionales que crean y aplican el conocimiento
Universidades y Conocimiento
Es importante demostrar la calidad de las Universidades en el proceso de
generación y difusión del conocimiento
Universidades y Conocimiento
Buenos Estudiantes
Una Buena Universidad Tiene:
Buenos Docentes
Buena Infraestructura
Buenos Procesos
Acreditación
Demostración de la Calidad
Hacer las cosas bien
Qué es la Calidad
Satisfacer las expectativas de los clientes
Cumplir un conjunto de estándares
Qué es la Calidad
Satisfacer las expectativas de los clientes
EstudiantesDocentesEgresadosEmpleadores
Satisfacer las expectativas de las partes involucradas y grupos de interés
Qué es la Calidad
EstudiantesDocentesEgresadosEmpleadores
Estamentos que hacen el juicio de
la calidad
Diferentes Formas de Medir la Calidad
A través de los procesos
A través del producto final
Medición de la Calidad a Través los Procesos
Se mide y evalúa cada uno de los procesos de la formación profesional
Proceso de admisiónProceso de matrículaProceso de selección y promoción docenteProceso de exámenesProcesos logísticos………
Medición de la Calidad a Través del Producto Final
Se miden y evalúan las competencias que logran los alumnos y los egresados
El producto final de la formación profesional son las competencias que adquieren los alumnos y los egresados
Medición Mixta de la Calidad
Se miden y evalúan tanto los procesos como el producto final
Evaluación de la Calidad de una Computadora
Evaluación de los procesos de fabricación
Evaluación del producto final
Medición de la Calidad a Través del Producto Final
El estudiante y el egresado son la forma más directa de medir la calidad
de la formación profesional
Si los estudiantes y egresados logran las competencias significa que el
proceso de formación es de calidad
Entidades Acreditadoras
ABETEE. UU.
ANECAEspaña
CNAColombia
CACEIMéxico
RIEVMéxico
CEABCanadá
ASINAlemania
CONEAUArgentina
CONEAUPerú
ICACITPerú
ProcesosResultados
Entidades Acreditadoras
ABET es la entidad acreditadora más importante del mundo
Cada universidad escoge la entidad con la que quiere acreditarse
Los Programas de la UNI se acreditan por ABET
Universidad Nacional de Ingeniería
Ingeniería Civil
Programas Acreditados con ABET
Ingeniería IndustrialIngeniería de SistemasIngeniería EléctricaIngeniería ElectrónicaIngeniería de Telecomunicaciones
Universidad Nacional de Ingeniería
FIM – 4 Programas
Programas en Proceso de Acreditación ABET
FIGMM – 3 ProgramasFIQT – 2 ProgramasFIP – 2 ProgramasFIEECS – 2 ProgramasFC – 1 Programa
Universidades Peruanas
PUCP – 5 Programas
Programas con Acreditación ABET
USMP – 3 Programas
UPC – 3 Programas
URP – 4 Programas
Acreditación
Reconocimiento público de la calidad de la formación profesional que brinda una
institución educativa
El Programa ha completado un proceso de evaluación de su gestión académica y
administrativa, siguiendo un modelo de calidad y desarrollando un plan de mejora
continua
Calidad
Satisfacer las expectativas de los constituyentes
EstudiantesDocentesEgresadosEmpleadores
Expectativas de los Constituyentes del Programa
EstudiantesFormarse integralmente como profesionales y como personas en un entorno exigente, riguroso, abierto y que brinda apoyo
DocentesDesarrollar sus capacidades profesionales y académicas en una cultura altamente motivadora
EgresadosSer empleables y competitivos en sus campos de formación profesional desarrollando una actividad productiva en el sector público o privado o siguiendo estudios de postgrado
EmpleadoresDisponer de profesionales con las competencias adecuadas para el desarrollo y logro de objetivos de su actividad empresarial
Expectativas de los Constituyentes del Programa
Acreditación ABET
Modelo de calidad basado en resultados y de métricas flexibles que
satisfacen las expectativas de los constituyentes dentro de un esquema
de mejora continua
Acreditación ABET
Logro de Competencias Profesionales
Mejora Continua del Programa
Competencia Profesional
Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para ejercer una
profesión, que permiten resolver en forma autónoma los problemas propios de la
especialidad
Cuales son las Competencias Profesionales del Ingeniero
ABET ha definido un conjunto de 11 competencias que todo Programa de
Ingeniería debe cumplir
En los Programas de Ingeniería de la UNI se consideran 11 + 2 = 13 competencias
Competencias Profesionales del Ingeniero
Competencias = Resultado del Estudiante
Resultados del Estudiante1. Diseño en Ingeniería2. Solución de Problemas
10. Conocimiento de Asuntos Contemporáneos
7. Gestión de Proyectos (*)
3. Aplicación de las Ciencias
6. Impacto de la Ingeniería
8. Conciencia Ambiental (*)
5. Práctica de la Ingeniería Moderna
11. Responsabilidad Ética y Profesional12. Comunicación13. Trabajo en Equipo
4. Experimentación y Pruebas
9. Aprendizaje durante Toda la Vida
DURAS
BLANDAS
Resultados del Estudiante
Las actividades académicas y extra-académicas deben apuntar al logro de todos
los Resultados del Estudiante
Currículo
Matriz de Competencias Profesionales y Cursos
Otras Actividades para el Logro de los Resultados del Estudiante
Centros de EstudiantesCentros Culturales
Participación en CongresosOrganización de Eventos
Desarrollo de Proyectos
…….
Proceso de Mejora Continua
Proceso sistemático de detección y corrección de errores
Se detectan errores
Se proponen acciones de
mejora
Se verifica su cumplimiento
Mejora Continua
Recolección de datos
Análisis y comparación con métricas
Identificación de problemas
Acción de mejora
Encuesta egresados
Encuesta empleadores
Encuesta Egresantes
Reunión Comité
Consultivo
InformePrácticas
Profesionales
Portafolio de curso
Proyectosde Diseño
Competencias Profesionales
Cada 3 años
Cada año
Cada semestre
EncuestaDocente
Reuniones de
Coordinación
Comité de Evaluación
del Programa
PAC
Métricas
Acciones de Mejora
Evaluación
Prueba de Entrada
Reuniones con
Estudiantes
CompetenciasProfesionales
Capacitación Docente
Laboratorios
Contenido de Cursos
Prerrequistosde Cursos
Conferencias Mensuales
Tutoría y Asesoría
Apoyo a Estudiantes
Procedimientos Administrativos
Proceso de Evaluación y Mejora Continua
Mejora Continua
A nivel de las asignaturas
A nivel de la Escuela
A nivel de la Facultad
A nivel de la Universidad
Mejoras en las Asignaturas
Actualización del sílaboTemas, evaluación, bibliografía
Actualización de guías de laboratorioUso del aula virtual Desarrollo de proyectosVisitas de estudio a obrasAsesorías a estudiantesCapacitación docente………
Proyecto de Diseño Capstone
El Plan de Estudios debe incluir uno o dos cursos de diseño donde los estudiantes resuelven un problema de ingeniería del mundo real
Los estudiantes aplican lo aprendido para crear y presentar una solución coherente y realizable que satisface limitaciones dadas
Proyecto de Diseño Capstone
En el Proyecto de Diseño Capstone deben desarrollarse la mayoría de los trece Resultados del Estudiante
El proyecto se trabaja en grupo a lo largo del semestre y culmina con la entrega de un informe y una sustentación oral
Proyecto de Diseño Capstone
Identificar dos asignaturas en los últimos dos semestres
Informar a los docentes para el desarrollo del proyecto y entrega de informe
Comité Consultivo
Comité compuesto por 4-6 profesionalesque ejercen la ingeniería y que brindanorientación y guía a la Escuela Profesional:
Tendencias de la ingenieríaNuevas tecnologíasCompetencias del egresadoMercado laboral
Comité Consultivo
Reunión anual con autoridades de laFacultad y la EscuelaActa y evidencias de la reuniónLos miembros pueden ser egresadosdesatacadosSerán entrevistados por ABET
Trayectoria académica y profesional
Qué Evalúa ABET
Docentes
Logro de competenciasEstudiantes
Áreas de formaciónPlan de Estudios
Cantidad de docentesCarga académica
Capacitación y actualización
Soporte a las actividades académicas
Qué Evalúa ABET
Administrativo
Estudiantes, docentes, administrativosServicios de bienestar
Aulas adecuadas. CantidadInfraestructura
Laboratorios modernos. Cantidad
Bibliotecas
Trayectoria y logro de competencias
Qué Evalúa ABET
Egresados
Apoyo a la Facultad y EscuelaComité Consultivo
Recolección y análisis de informaciónProceso de Mejora Continua
Determinación de problemasAcciones de mejora
Opinión sobre los egresadosEmpleadores
Actividades del Docente
Entrega de información requerida
Sílabo ABETCurrículum vitae ABETMejoras tres últimos añosPrueba de EntradaInforme de Fin de CicloProyectos de alumnosExamen en formato únicoInformes de Alumnos
Todos los Semestres
Los Docentes y Administrativos Deben Ver su Trabajo
Estimulante
Gratificante
Desafiante
Acreditación Universitaria
CALIDAD
COMUNICACION
EVIDENCIA
Cultura de:
Gracias por su atención!