Presentación

Portafolio de Servicios

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NUESTRA VISIÓN

Ser un referente para las comunidades escolares en el ámbito de

propuestas culturales y educacionales destinadas a la colaboración y

compromiso en la mejora de procesos educativos, a través del trabajo

para y con los actores involucrados en la formación de estudiantes,

futuros ciudadanos de nuestro país, otorgándoles apoyo y

herramientas pedagógicas de alta calidad, inclusivas y pertinentes con

las políticas educativas nacionales, a la diversidad social y cultural,

manteniendo un fuerte compromiso con el bien común.

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Establecimiento Educacional

Equipo Directivo

Docentes y Asistentes Educación

Estudiantes

Apoderados

PROPUESTA DE SERVICIOS

ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL A ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES

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ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL A ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES

• Establecimiento Educacional Apoyar la gestión institucional, asegurando el mejoramiento continuo, con foco en la calidad de los procesos educativos.

• Equipo Directivo Acompañar los procesos de gestión y apoyar a los equipos directivos en el cumplimiento de los objetivos y metas estratégicas del establecimiento.

• Docentes y Asistentes de la Educación Actualizar y fortalecer las competencias profesionales

• Estudiantes Medir rendimiento de los estudiantes con foco en el logro de los aprendizajes

• Apoderados Aportar a la integración de los apoderados en el proceso educativo.

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ASESORÍA EQUIPOS DIRECTIVOS

• Asesoría PME Apoyar al Equipo Directivo en la elaboración, reformulación, implementación y evaluación del PME según las necesidades detectadas, apuntando al mejoramiento continuo de los procesos educativos y el cumplimiento de las disposiciones ministeriales.

• Asesoría PEI El Proyecto Educativo Institucional es el referente que permite a la comunidad, proyectar, planificar y programar las acciones que aseguren una formación integral a través de otras herramientas como el PME. Para abordar en forma integral el proceso de del proceso de revisión y adecuación del Proyecto Educativo Institucional de un establecimiento educativo la propuesta de trabajo considera dos etapas. Diagnóstico y Evaluación PEI vigente y Ajuste, actualización o reformulación del PEI.

• Planes Normativos para PEI, Proyecto Educativo Educacional Optimizar la convivencia y educación a nivel de gestión y pedagógico fortaleciendo el diseño implementación y sistematización de los

planes de: o Gestión de Convivencia o Inclusión o Formación Ciudadana en el contexto del plan estratégico.

o Afectividad y Sexualidad

• Asesoría Convivencia Escolar La presente asesoría brinda acompañamiento a nivel de gestión institucional, para desarrollar los planes asociados a la convivencia,

inclusión y formación ciudadana, fortaleciendo el trabajo colaborativo y validar más aún el rol que cumplen los encargados de convivencia en este desafío.

• Asesoría Simce Contribuir y apoyar técnicamente al establecimiento en los procesos de síntesis, análisis y gestión de resultados de los informes SIMCE®.

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ASESORÍA A DOCENTES Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

• Acompañamiento al Aula Facilitar la actualización e implementación de prácticas pedagógicas efectivas y coherentes con el currículo actual, en las asignaturas

de Lenguaje y Comunicación (Lengua y Literatura) y Matemáticas, para favorecer el aprendizaje de todos los estudiantes, a través de:

la comprensión de la didáctica en las asignaturas, el desarrollo de habilidades y la evaluación de los Objetivos de Aprendizaje para

mejorar la gestión de aula del equipo docente y Técnico.

• Perfeccionamiento Docente en: o Construcción de Instrumentos de Evaluación

Orientar el diseño de instrumentos de evaluación tipo prueba que midan aprendizajes significativos en la dimensión cognoscitiva, en

forma válida y confiable para la toma de decisiones.

o Construcción de Instrumentos de Evaluación Diferenciada

Orientar el diseño de instrumentos de evaluación tipo prueba que midan aprendizajes significativos en la dimensión cognoscitiva, en

forma válida y confiable para la toma de decisiones en estudiantes con NEE.

o Planificación Curricular para el Aprendizaje

Fortalecer prácticas de planificación curricular de aula coherente con el currículo y el PEI, para el logro de mejores aprendizajes de

los estudiantes.

o Diseño Universal del Aprendizaje DUA y Decreto 83

Capacitar a los docentes y directivos en un modelo de enseñanza aprendizaje que incluya los aspectos técnicos de la ley de inclusión,

las recomendaciones del decreto 83 y las estrategias diversificadas derivadas del DUA para favorecer una planificación de clases con

un enfoque inclusivo que responda a la diversidad en el aula.

o Enseñanza Diversificada en el aula basada en el DUA

Capacitar a los docentes y directivos en un modelo de enseñanza aprendizaje que incluya los aspectos técnicos de la ley de inclusión,

las recomendaciones del decreto 83 y las estrategias diversificadas derivadas del DUA para favorecer una planificación de clases con

un enfoque inclusivo que responda a la diversidad en el aula.

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o Diseño Universal de Aprendizaje desde la Mirada de la Neurociencia

Potencial las estrategias pedagógicas docentes considerando los aportes de la Neurodiversidad y el Diseño Universal de Aprendizaje

(DUA), fortaleciendo las competencias de los (as) estudiantes, a través de una gestión inclusiva en el aula desde una mirada de la

neurociencia educacional.

o Capacitación Docente Basada en el Programa de Integración Escolar

Estrategias diversificadoras desde la mirada de la Neurodiversidad en el aula a partir de la normativa legal chilena a nivel de inclusión

educativa.

Entregar estrategias pedagógicas concretas, que potencien el desarrollo de las habilidades en los estudiantes, respetando las

diferentes maneras de aprender, permitiéndole a los docentes una gestión de aula eficaz, basado en el enfoque inclusivo, vinculando

la Neurodiversidad, DUA y decreto 83.

o Trabajo en Equipo a través de un Liderazgo Efectivo y Neurociencia

Valorar la importancia del trabajo en equipo a través de un liderazgo eficaz para fortalecer los espacios educativos considerando los aportes de la Neuroeducación para el desarrollo humano.

o Neurodiversidad en el Aula

Reflexionar acerca de la importancia de la neurodiversidad educativa desde el enfoque inclusivo para potenciar las prácticas pedagógicas al interior del aula.

o Método Lectoescritura

Conocer las características del Método fonético, analítico y sintético para la enseñanza de lectura y escritura de Don Claudio Matte Pérez y manejar las estrategias metodológicas para su aplicación en primer año básico.

o Inclusión y Diversidad en Establecimientos Educacionales

Analizar estrategias pedagógicas diversificadoras que estimulen las habilidades de aprendizaje en los estudiantes, permitiéndole a los equipos educativos potenciar su quehacer pedagógico a nivel curricular, didáctico y evaluativo, desde los aportes de la neurodiversidad y el DUA.

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o Desarrollo de Habilidades de Pensamiento

▪ Analizar y construir actividades e interrogantes identificando los niveles cognitivos, los tipos de conocimiento y los contenidos asociados.

▪ Desarrollar estrategias para comprender los diferentes tipos de conocimiento que se desarrollan en el aula y las habilidades cognitivas asociadas.

▪ Fortalecer la planificación de los docentes, considerando el dominio técnico de los niveles, de las dimensiones y de los procesos cognitivos en la propuesta técnica de las actividades por clase.

o Uso Material Concreto en 1° y 2° Básico

Conocer y aplicar nuevas estrategias que permitan a través del uso eficiente del material concreto (Modelo COPISI) internalizar conceptos matemáticos en el primer y segundo básico.

o Clima Escolar

Favorecer el desarrollo de la conciencia de la disciplina y aprendizajes de los estudiantes mediante el fortalecimiento del clima de la convivencia en la comunidad educativa con la actualización de conocimientos y recursos pedagógicos.

o Mediación Escolar

Optimizar la construcción de una convivencia escolar pacífica e inclusiva con el aporte de la mediación escolar en las prácticas pedagógicas que permitan a los estudiantes y comunidad contar con espacios dialógicos respetuosos y constructivos.

o El Profesor Jefe como Puente entre Familia – Escuela – Alumnos

Colaborar en el desarrollo de competencias para los docentes jefes de curso, tanto en su ascendiente sobre los estudiantes como en

el trabajo formativo de los mismos.

o Valorar la importancia del trabajo de Equipo

A través de un liderazgo eficaz para fortalecer los espacios educativos considerando los aportes de la Neuroeducación para el

desarrollo humano.

o La disciplina positiva

Favorecer el desarrollo de la conciencia de la disciplina y aprendizajes de los estudiantes mediante el

fortalecimiento del clima de la convivencia en la comunidad educativa con la actualización de conocimientos y recursos pedagógicos.

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o Estrategias de mediación para el fomento lector

Desde el Juego con enfoque desde las Neurociencias.

o Comprensión Lectora como Estrategia Transversal al Currículum

Ejecutar estrategias metodológicas tendientes a fortalecer la comprensión de la lectura, por medio de un enfoque de procesamiento

de la información de carácter funcional a todas las asignaturas de aprendizaje.

o Liderazgo Pedagógico en la integración de Padres y Apoderados

Fortalecer el rol de los docentes a través de la actualización de recursos y estrategias para promover la participación activa de los

padres y apoderados en las actividades de la comunidad y en el proceso educativo de los estudiantes.

o Liderazgo Pedagógico para las Nuevas Generaciones de Estudiantes

Mejorar las prácticas de convivencia y ciudadanía de los estudiantes desde el fortalecimiento del liderazgo pedagógico de los profesionales de la educación a través de la actualización de recursos de manejo disciplinario y desarrollo de valores, habil idades comunicacionales y emocionales.

o Actualización de Bases Curriculares Educación Parvularia NT1 – NT2

Actualizar y reorientar la práctica educativa de los educadores de párvulos para enriquecer los contextos de aprendizaje que se

ofrecen a los párvulos a través del estudio y aplicación de las nuevas bases curriculares de Educación Parvularia a la planif icación

educativa.

o Estrategias de Mediación para el Fomento Lector desde el Juego con enfoque desde las Neurociencias

Proponer diversas estrategias lúdicas que apoyen y faciliten las prácticas de mediación para el fomento lector en las bibliotecas, e impulsen su coherencia con las prácticas pedagógicas en el aula de acuerdo con los Programas Curriculares.

o Estrategias Didácticas en Matemática

Proponer metodologías y una didáctica efectiva en el proceso de enseñanza – aprendizaje, propiciando en los docentes su uso, para la mejor contextualización de la enseñanza y desarrollando habilidades y actitudes propias de la disciplina y concordantes con el PEI institucional.

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ACOMPAÑAMIENTO A LOS ESTUDIANTES

Medir la Cobertura Curricular, Habilidades y Estilos de Aprendizaje de los estudiantes con foco en el logro de los aprendizajes a través de:

• Evaluaciones Curriculares o Tres aplicaciones anuales (Diagnóstico – Proceso – Cierre) o Asignaturas: Lenguaje – Matemática – Ciencias – Sociedad o Niveles desde NT1 a IV Medio

• Evaluaciones Tipo Simce ® o Dos aplicaciones anuales o Asignaturas y Niveles 2018

• Test de Inteligencias Múltiples La teoría de las inteligencias múltiples ofrece la oportunidad muy amplia de adaptar de manera creativa los contenidos a la diversidad de

estudiantes que existe en la sala de clases, entendiendo que las inteligencias tienen más que ver con la capacidad para resolver problemas y crear productos en un ambiente que represente un contexto rico y de actividad natural.

• Taller de Cuentacuentos Instancia creada para grupos de niños donde se estimula explícitamente el “ver con los ojos de la imaginación”. Niños y niñas “juegan

con la lectura” y sus diferentes mecanismos de expresión, promoviendo la conexión de sus emociones con la de sus personajes. Relacionan la palabra con el lenguaje corporal y gestual.

ACOMPAÑAMIENTO A PADRES Y APODERADOS Aportar a la integración de los padres y apoderados en el proceso educativo.

• Taller para Padres y Apoderados ¿Cómo favorecer el proceso educativo de los Hijos?

Optimizar el rol de los padres en el proceso educativo de sus hijos mediante el fortalecimiento del estilo de comunicación y relación y los hábitos de estudio en el hogar con el desarrollo de recursos concretos y significativos para su entorno social.

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CUENTOS DE MANANA

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ALIANZAS

COLABORADORES

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