Presentación de estilo de aprendizajes
-
Upload
marialramosi -
Category
Education
-
view
41 -
download
2
Transcript of Presentación de estilo de aprendizajes
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ CENTRO UNIVERSITARIO DE
RETALHULEUTECNOLOGIA EDUCATIVALIC: ALBERTO BOLAÑOS
ESTILOS DE APRENDIZAJES
INTEGRANTES
VIRGINIA CONSUELO OVALLE SOCHONMARIA LUISA RAMOS IXCAL
CLAUDIA GONZALESYENIFER SULEYMA ADOLFO CIFUENTES
INDICE1.UNIDAD NO. 12.UNIDAD NO.23.UNIDAD NO.34.UNIDAD NO.45.UNIDAD NO.56.UNIDAD NO.67.UNIDAD NO.78.UNIDAD NO.8
Primera Persona• Aprender mucho de alguien
más el cual enseña que la vida no es fácil.
Segunda Persona• Para mí fue fácil de entender
su clase porque no le encontré la utilidad que esperaba.
Tercera Persona• Su clase me pareció
fantástica porque veo que me servirá mucho como una herramienta de trabajo para mi futuro
UNIDAD No. 1
UNIDAD NO. 2
El Inventario de Estilos de Aprendizajes
Aprender y Hacer
Son dos actividades y reparadas antitéticas
Creencias en el Aprendizaje- Solo ocurren en el salón de clases
- Fuentes
Creenciales
Académicas- Contratos
- Promociones
AprendizajeEs una actividad
especial separada del mundo real y sin relaciones de la vida
Test- Es útil para
entender. - Es un
propósito de este módulo
UNIDAD No. 3
Pensamientos
Son las riendas
El Cuerpo Humano
Es el carruaje
Aprendizaje
Es Pre- aprendiza
je
EducaciónReeducaci
ón
Experiencia
ConcretaAperuta
sentimientos y juicios
Experimentación Activa
Privilegia a la orientación
en el aprendizaje
Un Módulo del Proceso de Aprender
Ciclo de Aprendizaje
Continuo
Sentimientos
Son los caballos
Conceptualiza-ción
Abstracta- Analítica
- Conceptual de aprender
- Evaluación racional
Observación
ReflexivaEs una
tentativa hacia la conpabilidad y al aprendizaje
reflexiva.
Efectividad
La clave del
Aprendizaje EfectivoConsiste en
ser competente
en cada modo
UNIDAD NO. 4
Identificando el Estilo de Aprendizaje
Vía Hipotético- Deductivo
Mayor Habilidad
Imaginativa
Objetivos
*Descubrir
*Diferencias de Cosmovision
Basados
*Observaciones
*Investigaciones
Convergencia*Conceptualización
absoluta
*Experimentación Activa
Ponen en practica sus
ideas
UNIDAD NO. 5• Canalizar InformaciónPercepción
• Dimensión con base a los sentimientos y sentidos
Experiencia Concreta
• Dimensión de ObservaciónObservación Reflexiva
• Dimensión del PensamientoConceptualización Abstracta
• Dimensión de EjecuciónExperimentación Activa
• Relacionar los conocimientosObjetiva
Dimensiones de la Percepción
UNIDAD NO. 6
Objetivo
Fijar una postura como conceptos vestidos en la
unidad
Estilo
Modo, manera, forma, uso, manera de escribir
Aprendizaje
Acción del aprender algún arte u oficio
Aprender
Adquirir el conocimiento de alguna cosa por medio de estudio o de experiencia
Arte u Oficio
Estilos de Aprendizaje
UNIDAD NO. 7
Valorar el sistema 4-mat
Experiencia Concreta
• Kold lo llama a la dimensión con la base en los sentidos y los sentimiento
Observación Reflexiva
• Kolb le llamó Dimensión del pensamiento
Conceptualización Abstracta
• Es la Dimensión de Observación
Experimentación Activa
• Es la Dimensión de Acción
Docente - Facilitador
• Se involucrara con este sistema
Una Alternativa
Pedagógica
UNIDAD NO. 8
Relacionar el sistema 4Mat con la tarea
docente cotidiana
•Selecciona Estrategias de Aprendizaje y Técnicas
Definir Estrategias de
Aprendizaje
•El Facilitador Identifica
Capacitación
Estudiante más Activo
Facilitador más Activo
Estudiante Profesor
comunicanodse
¿Cómo hacer realidad la Alternativa Pedagógica