Trabajo social:

Un espíritu de servicio y compromiso en su entorno

OBJETIVO GENERAL:

Demostrar que a través de la aplicación deestrategias y planes organizados; los estudiantesde décimo y undécimo grado del ColegioAmericano pueden prestar un servicio efectivo ala comunidad Girardoteña.

OBJETIVOS ESPECIFICOS :Organizar las líneas de acción para el trabajo comunitario dentro y fuera

de la institución de la siguiente manera: Trabajo comunitario local (tutorías en inglés para escuelas y apoyo en instituciones externas); trabajo comunitario interno (proyecto ambiental institucional, tutorías en inglés para estudiantes de primaria y media académica, apoyo en oficinas y dependencias afines)

Crear proyectos metodológicos para Implementar y evaluar los programas que responden a las líneas de acción planteadas en el proyecto social.

Promover estrategias innovadoras que faciliten en el estudiante la comprensión de su responsabilidad social frente a la necesidad de otros menos favorecidos tanto a nivel educativo como a nivel comunitario a través de dos proyectos líderes como son HAPPY HOURS Y SENCIBILIDAD ECOLOGICA.

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META:Que los estudiantes de primaria en la escuela de Guabinal puedan reconocer vocabulario básico en el idioma inglés.

- Que los estudiantes puedan servirle a la comunidad a través del embellecimiento del parque Santander.

DIRIGIDO A: LINEA 1: MEDIO AMBIENTETrabajo Comunitario Interno a cargo de la docente Dora Stella Muñoz.

Trabajo comunitario Local a cargo del estudiante Juan José Ángel del grado Decimo.

GESTIÓN AMBIENTAL Y SERVICIO SOCIAL

JUAN JOSÉ ÁNGEL CASTILLO

Lograr que los habitantes de Girardot Lograr que los habitantes de Girardot adquiera una conciencia por el RECICLAJEadquiera una conciencia por el RECICLAJE

Objetivo:Objetivo:

Convenio establecido entre la Nueva Clínica San Sebastián y el Colegio Americano de Girardot.

La Nueva Clínica San Sebastián ofrece los siguiente Recursos:• Asesoría Profesional • Seguridad y elementos de protección• Seguimiento, Monitoreo y Control• Centro de Acopio.

Selección de Estudiantes• A cargo del Coordinador de Servicio Social del Colegio• Estar cursando Decimo o Undécimo.• Máximo 20 estudiantes.•Tener entusiasmo y ganas de aprender.

DOCUMENTOS

• Fotocopia de EPS, Tarjeta de Identidad, Carnet Estudiantil y Carta de Autorización

de los padres de Familia.

Desarrollo del Proyecto

• Sesiones de 2 horas por día, Martes y Jueves durante 20 semanas de 3:30 a 5:30

• La dos primeras sesiones son de inducción al tema del RECICLAJE.

• Se distribuirán en 5 grupos comprendiendo los siguientes sectores:

1. Barrio Blanco2. Barrio La Magdalena

3. Barrio Sucre4. Barrio Santander5. Barrio Granada

Logística del Proyecto

• Punto de encuentro y retorno NCSS.• El funcionario de seguridad los distribuye porgrupos en cada sector de acuerdo a lasrutas preestablecidas•Por el líder del proyecto.• se realizara monitoreo, e Hidratacióndurante las jornadas.

Implementos y Uniforme

• Guantes Amarillos de Cuero.• Bisturí Industrial.•Bolsas de recolección•Piola de amarre•Agenda de la NCSS por Grupo.•Uniforme de Física portando Carnet Estudiantil.

Codificación de colores

• Color Azul: Vidrio• Color Verdes: Plástico • Color Amarillo: Latas • El Cartón se recolectara sin bolsa

CAPACITACION

• En la primera jornada se efectuarán dos capacitaciones en gestión ambiental de residuos reciclables.

DESTINO FINAL

LA VENTA DE ESTE MATERIAL RECICLABLE, SE REALIZARA SEMANALMENTE LOS DIAS MIERCOLES A

LA EMPRESA PRODIAM LTDA, CON EL ACOMPAÑAMIENTO DEL LIDER DEL PROYECTO JUAN

JOSE ANGEL CASTILLO.

META• Obtener recursos económicos para sembrar 100 arboles y reforestar la ciudad.• Crear una cultura ambiental por el reciclaje en los hogares y en los habitantes del municipio.• Dejar huella en la ciudad como pioneros en proyectos ambientales productivos educativos.

LINEA 2: ALFABETIZACION EN INGLESDirigido a : Un grupo de 15 estudiantes de los Grados decimo y undécimo.

Lugar: Escuela Guabinal

Responsable: Docente Angélica Cruz

Proyecto “HAPPY HOURS” de Alfabetización en la escuela guabinal.

El Proyecto de Alfabetización llevado adelante por el Programa de servicio social del Colegio Americano, tiene por objeto favorecer a los estudiantes de primaria de la escuela Guabinal en conocimientos básicos de una segunda legua (ingles).

Dirigido a: Estudiantes de 10 y11 Responsable: Docente Angélicacruz

¿Qué se pretende y por qué? El Proyecto “happy Hours” de Alfabetización llevado

adelante por el programa de servicio social, tiene por objeto favorecer a los estudiantes de primaria de la escuela Guabinal en conocimientos básicos de una segunda lengua (ingles), por entenderlos saberes básicos necesarios para que el niño logre desenvolverse y desarrollar una habilidad necesaria en estos tiempos dentro de la sociedad, en un contexto de cambio constante. Es a partir de una práctica educativa y con el espíritu de servicio a la comunidad, que se decide actuar en función de una necesidad de carencia de docentes idóneos en el aprendizaje del inglés en dicha escuela y una fortaleza de parte de nuestros estudiantes del Colegio Americano para llevar a estos niños al aprendizaje lúdico y funcional mediante una secuencia didáctica establecida por nuestra institución.

¿Cómo se lleva a cabo?

Como proyecto de educación social, la metodología para el abordaje de las actividades de alfabetización toma como punto de partida la capacitación de los estudiantes de decimo y once en el reconocimiento de la enseñanza de nuestra secuencia didáctica y valoración de los saberes previos (Ejes temáticos). Esta primera concientización permite que los estudiantes lleven un proceso adecuado en la enseñanza y se pueda cumplir con la meta programada, para el logro de conocimientos del idioma ingles se llevaran a la práctica diferentes estrategias lúdicas, adecuadas a los requerimientos de la población y de las temáticas a abordar.

Como una segunda parte los estudiantes realizaran su diario de campo junto con el material didáctico de acuerdo con la secuencia didáctica y los ejes temáticos.

Para finalizar los estudiantes realizaran su práctica social pedagógica, con un tiempo de dos horas a la semana.

¿Qué resultados se obtienen?

Se espera que a lo largo del proceso de alfabetización, se pueda lograr comprender la importancia de acceder al aprendizaje del idioma ingles y el aprendizaje básico de ejes temáticos en los niños de la escuela Guabinal.

Fomentar en los estudiantes de décimo y undécimo la importancia de construir un ambiente social necesario para las comunidades menos favorecidas.

Fomentar en los estudiantes de décimo y undécimo la importancia de construir un ambiente social necesario para las comunidades menos favorecidas.

También resulta importante destacar el reconocimiento de nuestros estudiantes en el manejo y aprendizaje del idioma ingles como un potencial de servicio.

Esta conjunción de contenidos relacionados en torno al proyecto, presenta la capacidad potencial de articular y desarrollar un trabajo interdisciplinario y en red con otras instituciones, que a su vez, permitan generar una labor conjunta con el sistema de educación Social. Sobre todo, si se considera que como modalidad de intervención socio educativo se fomentan diferentes niveles de participación institucional y comunitaria tendientes a construir redes sociales de contención.

Contenidos Temáticos Para la Alfabetización Grado Primero:

At the SchoolPetsAt homeClothesAt zoo

Grado Segundo:

Food and sportsThe FarmToysNumbersA surprise Party

Grado Tercero:

Back to schoolThe talent showMy TownMy dayThe Unhappy Prince

Grado Cuarto:

The progressive tenseMy cityProfessionsTransportation

Grado Quinto:

Can-Can`tAnimalsSimples verbsSimples sentences

LINEA 3: APOYO INTITUCIONALÁrea Curricular del Colegio: Coordinaciones, Psicología, docentes Ed. Física, Música e informática. Entidades y organizaciones sociales:Banco de la Republica, Fundaciones Alejandrito Calderón y Jmari.

EVIDENCIAS

LINEA DE MEDIO AMBIENTE INTERNO trabajo de los estudiantes de servicio

social con el proyecto ambiental interno. Sensibilizar a los estudiantes de primaria para el mejoramiento ambiental de la institución

EVIDENCIAS

LINEA 3: INSTITUCIONAL