Presentacion DOCENTES 2.0 final

DOCENTES 2.0

Equipo:

José Manuel Sánchez RamírezAndrés De la Fuente GámizIleana Martínez CastilloFrancisco José Camba Rodríguez

Presentación y defensa virtual del proyecto:

Formación de profesores de enseñanza primaria y secundaria en el uso de herramientas TIC y su aplicación en el aula en el contexto de la escuela TIC 2.0.

IntroducciónIntroducción

EducaTic presenta el proyecto DOCENTES 2.0 que responde de una manera ajustada y eficaz a la convocatoria de concurso público realizada por el Gobierno de la Comunidad Autónoma de Andalucía para la creación y puesta en marcha de su plataforma e-learning que implementará los servicios básicos de una comunidad virtual.

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IntroducciónIntroducción

Nuestros objetivos con respecto al proyecto:Evaluar las necesidades formativas.Proponer la solución más eficaz.Diseñar los cursos y las herramientas de formación más acordes.Capacitar al personal de la administración para que puedan administrar la plataforma educativa.Formar a los profesores y tutores que se encargarán de la implementación y seguimiento del personal docente.

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Presentación EducaTicPresentación EducaTic

EducaTic:Equipo profesional con más de 10 años de experiencia en desarrollos de Formación Online.Proyectos para Empresas, Corporaciones sindicales, Organizaciones educativas y Organismos oficiales de la administración del Estado y de las Comunidades Autónomas.

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Claves de éxito:Análisis:Diagnóstico de la infraestructura tecnológica y necesidades del cliente.Interacción:Actividades con participación continua para el alumno.Facilidad:Diseño de pantallas intuitivas y fáciles de manejar.Calidad en los contenidos:Realizados por expertos en distintas materias de formación.Seguimiento:Esto mejora el impacto de la formación recibida.Eficacia:Mejora continua.

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Nuestros clientes

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Gobierno de CanariasCreación de contenidos digitales con la finalidad de ser reutilizados por la comunidad educativa.

Junta de AndalucíaEducaTic ha participado en el desarrollo de HELVIA (Plataforma educativa para los centros docentes de Andalucía).

Comunidad de MadridElaboración de objetos digitales educativos en el marco del Convenio Internet en el Aula.

Comunidad de GaliciaPortal web Búsqueda diseñado por EducaTic para la Xunta de Galicia en 2008.

Experiencias anterioresExperiencias anteriores3

Equipo EducaTicEquipo EducaTic4Andrés de la Fuente Gámiz

Director General y socio fundador de EducaTic. Coordinador y responsable de proyectos.

Formado en la Universidad Oberta de Cataluña en la especialidad de e_learning.

Más de 10 años de experiencia en creación de soluciones e-learning a medida y de portales web.

Ileana Martínez Castillo

Coordinadora técnica y diseñadora gráfica. Socia fundadora de EducaTic.

Formada en la Universidad de Guadalajara (Méjico) en Sistemas virtuales. Ha participado en el desarrollo de soluciones e-learning para las principales Universidades latinoamericanas.

José Manuel Sánchez Ramírez

Experto en aprendizaje y diseñador instruccional. Socio fundador de EducaTic.

Formado en psicología del aprendizaje y procesos de enseñanza en la Universidad Autónoma de Madrid y en e_learning en la UOC.

Francisco José Camba Rodríguez

Diseñador técnico, especialista en plataformas e_learning. Socio fundador de EducaTic.

Formador y consultor web y experto en plataformas de e_learning con más de 15 años de experiencia.

Mapa conceptualMapa conceptual5

Diseño y desarrollo de una plataforma virtual de aprendizaje para la educación a distancia de profesores de enseñanza Primaria y Secundaria mediante un modelo e-learning, aunque está diseñado y abierto para la incorporación de nuevos cursos de formación.

Presentación del Proyecto Presentación del Proyecto DOCENTES 2.0DOCENTES 2.06

Contextualización

Formar y capacitar a docentes de 5º y 6º de Ed. Primaria, 1º y 2º de Ed. Secundaria de los centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía (Programa Escuela 2.0).

Vinculado al ámbito de la educación y la formación de profesores de enseñanza primaria y secundaria basada en el uso de TIC.


Contextualización Análisis para abordar el desarrollo del proyecto y responder a los

objetivos que se plantea la institución, destacamos:

1. Capacitación de los formadores y tutores encargados del proceso de enseñanza.2. Definición, creación y desarrollo de la plataforma e-learning en función de las

necesidades formativas detectadas.3. Diseño de cursos en función de los destinatarios: etapas educativas;

conocimientos previos de los profesores, intereses y aplicación de herramientas en entornos docentes, y herramientas que la administración educativa pone a disposición de la comunidad escolar, así como hardware y software.

4. Edición y distribución de los contenidos que conforman los cursos.5. Evaluación a los alumnos y a procesos de certificación y capacitación TIC.6. Servicios de apoyo para los alumnos.7. Procesos de seguimiento que utilizarán los formadores y tutores.


Equipo humanoEquipo humano7DIRECTOR DE PROYECTO : Selecciona el equipo de personas; realiza presupuesto y control de cumplimiento; organiza el trabajo y planifica el calendario; aporta medios materiales para el desarrollo del proyecto.

DIRECTOR DE ARTE: Diseña identidad visual del proyecto; composición y maqueta general del proyecto en función de la navegabilidad y usabilidad; define fuentes y tipos de letra.

ILUSTRADOR: Crear fondos, logos, botones, pestañas, accesos a plataforma, etc.

MAQUETISTA: Incluye textos, imágenes, elementos multimedia.

DISEÑO INSTRUCCIONAL Y PEDAGÓGICO: Elabora los contenidos; diseña los cursos, planifica módulos didácticos, diseña servicios de apoyo de la plataforma.

DOCUMENTALISTA/REDACTOR: Busca y completa información aportada por el autor, recopila información visual y multimedia, corrige textos, integra contenidos.

PROGRAMADORES: Integra el proyecto en un formato digital, adapta la plataforma.

MULTIMEDIA Y ELEARNING: Atiende áreas técnicas solicitadas por las otras áreas.

Consejería de Educación:

Coordinadores TIC de los centros, Personal técnico para mantenimiento de la plataforma, Equipo de profesores y tutores de apoyo on-line (formación a cargo

de EDUCATIC), Personal encargado de la tutoría, la secretaría y el servicio técnico. Grupo de docentes que participarán en el proyecto piloto.

Equipo humanoEquipo humano7

• Capacitar al profesorado para usar las herramientas digitales en su práctica docente.

• Propiciar un cambio metodológico con el uso de las TIC.

• Aprender a utilizar el navegador mozilla y a realizar búsquedas avanzadas de contenidos.

• Conocer las aplicaciones de la web 2.0. • Favorecer la comunicación interpersonal y trabajo

colaborativo en redes.

ObjetivosObjetivos8

• Conocer el funcionamiento y crear blogs para un buen uso educativo. Ser capaces de utilizar recursos gratuitos multimedia de la Web 2.0 para incorporalos al blog personal o del aula.

• Analizar, utilizar y crear actividades basadas en el uso de las TIC: cazas del tesoro, webquets y miniquests.

• Conocer qué es un wiki, cuáles son sus características principales y utilizar gestores de wikis para crear uno con fines educativos.

• Aprender a utilizar una plataforma virtual (moodle y/o Helvia).

ObjetivosObjetivos8

Cursos para profesores de enseñanza primaria y secundaria

Nivel 1, (básico) alfabetización digital: el aula digital, la pizarra digital y el ordenador. Programas de edición (Word, writer) y de presentación de contenidos (power point; impress)

Nivel 2 (intermedio). Multimedia: fotografía digital; Audio y video digital Nivel 3 (avanzado). Publicación de contenidos web. Servicios de microbloging, Videoconferencias, foros y chats Blogs Wikis Cazas del tesoro, webquest y miniquest. Redes sociales Plataformas digitales: creación, edición, publicación y mantenimiento de

contenidos digitales.

ContenidosContenidos9

Contenidos programa capacitación de formadores

Orientaciones prácticas para el diseño, desarrollo y evaluación de cursos virtuales.

El proceso de enseñanza-aprendizaje: el rol del docente, los perfiles de alumnos, la enseñanza virtual frente a la presencial.

El aula virtual: herramientas escuela 2.0 (la pizarra digital, el ordenador, los contenidos digitales y las actividades interactivas)

El uso de herramientas colaborativas. La plataforma e_learning:

• Funcionamiento LMS• Los objetos y contenidos digitales• Empaquetamiento y catalogador básico• Estándares: SCORM 2004 y LOM-ES• El seguimiento LMS

ContenidosContenidos9

Proyecto centrado en la combinación del profesorado y del estudiante. Modelo orientado al logro de adquisición de competencias docentes de naturaleza digital y TIC. Se pretende aprendizaje experiencial, procedimental y conducente al logro de destrezas y manejo de herramientas TIC en entornos docentes.

El constructivismo social expone un ambiente de aprendizaje óptimo donde existe interacción dinámica entre profesores y alumnos. El diseño de las actividades debe proveer al alumno oportunidades de crear su propia verdad, gracias a la interacción con los demás. Enfatiza la importancia de entablar una comunicación fluida en el entorno educativo para construir el aprendizaje entre todos los participantes del mismo.

Características: Activo y manipulable; Constructivo y reflexivo; Intencional; Auténtico, retador y contextualizado; Cooperativo, colaborativo y conversacional.

MetodologíaMetodología10

Tipo de actividades: • Discusión en grupos mediante foros, chat y correo, con la

orientación de un asesor. • Los estudiantes accederán a información a través de lecturas,

imágenes que favorecen la rápida recuperación de significados.• El asesor proporcionará ayudas estratégicas en las primeras

etapas del aprendizaje en línea y las disminuirá a medida que los estudiantes se vuelven más independientes.

• Actividades que brinden experiencias de aprendizaje más ricas y variadas con el uso de materiales multimedia.

Recursos:• Curso en línea, Foros, Chat, Correo electrónico, La internet.


Este modelo pedagógico condiciona la definición del entorno de aprendizaje en el que se desarrollará el proyecto de intervención. Aspectos fundamentales: autoaprendizaje y aprendizaje cooperativo.

Este aspecto tiene gran importancia en la selección de la herramienta tecnológica a implementar al entorno virtual de aprendizaje y la propia elección de la plataforma ya que deberá considerar las herramientas de distribución y creación de contenidos, de comunicación, de acceso a fuentes externas de información, de evaluación, etc., de las que se dispondrá.


EvaluaciónEvaluación11Etapa Qué Para qué Instrumentos

PlanificaciónValoración de los aspectos vinculados con los procesos de definición, formulación y establecimiento de la viabilidad del proyecto

Corregir el diseño y formulación del proyecto, reorientarlo y estimar la viabilidad de ejecución.

Información producida en la etapa de diseño.

ImplementaciónValoración de cómo se están ejecutando las acciones del proyecto y todos sus componentes.

Tomar decisiones sobre la eficiencia de los recursos previstos y las actividades desarrolladas. Reorientar el proyecto. Evaluar las dificultades de los intervinientes en el proyecto. Generar el fortalecimiento y apoyo de la Consejería de educación y los organismos institucionales implicados

Evaluaciones del proceso: sistemas de monitoreo; evaluaciones diagnósticas; evaluaciones de los usuarios

FinalizaciónValoración de los resultados y del impacto del proyecto

Conocer la eficacia, efectividad y eficiencia del proyecto

Indicadores de los resultados y del impacto

EvaluaciónEvaluación11Áreas que se van a medir para determinar la calidad del proyecto DOCENTES 2.0:

Área compromiso institucional

Tecnología

Servicios / satisfacción estudiantes:

Oferta educativa / diseño instruccional

Docencia

Materiales

Finanzas

Evaluación del proceso de enseñanza

EvaluaciónEvaluación11Alumnos Docentes Contenidos

Indicadores 1. Número de alumnos al comenzar el curso

2. Porcentaje de abandonos.

3. Porcentaje de alumnos que superan el curso.

4. Principales causas de abandono.

5. Principales causas de avance.

1. Porcentaje de docentes que dan cumplimiento a acciones de perfeccionamiento, capacitación y/o actualización.

2. Porcentajes de docentes que cumplimentan las acciones requeridas por la institución.

1. Pertinencia de la secuenciación de la estructura organizativa.

2. Correspondencia entre objetivos y contenidos mínimos.

3. Correspondencia con las competencias profesionales desarrolladas en las actividades.

4. Pertinencia de la estructura y complementariedad de los cursos y módulos.

Fuentes de información

Documentación archivada en la plataforma; registros de seguimiento de la actividad en la plataforma.

Documentación archivada por los docentes, registros de entrevistas, actas de reuniones.

Documentación oficial de planeamiento. Seguimiento y evaluación de la tarea docente y de los resultados. Aprendizaje de los alumnos.

Instrumentos de evaluación

Cuestionarios; escalas de evaluación; ponderación; listas de control.

Cuestionarios; escalas de evaluación; ponderación; listas de control.

Cuestionarios; listas de control.

Técnicas de recolección de datos

Encuestas; entrevistas; observación.

Encuestas; entrevistas.Encuestas; entrevistas.

Escala de medición del proceso de enseñanza-aprendizaje:

Página web. http:// EducaTic.blogasuncion.es

Para la implementación del proyecto utilizaremos una página web exclusiva de nuestra institución, que permitirá a los visitantes obtener información sobre nuestra empresa y ponerse en contacto con nosotros a través del correspondiente formulario de contacto.

Servicios: Secretaria Tutoría Ayuda técnica Biblioteca virtual (BiblioTIC)

HerramientasHerramientas12

Página web. http:// EducaTic.blogasuncion.es


Aula virtual (moodle). http://uocgrupo2.edumoot.com/Se propone la implementación de la plataforma educativa Moodle porque

encontramos las siguientes ventajas: Se integra perfectamente como un elemento más dentro de la plataforma

educativa Helvia.• Herramienta gratuita y que puede ser utilizada en el futuro por los

propios alumnos en su actividad profesional.• Facilita la introducción en el aula a profesores con escasa formación TIC.• Potencia el aprendizaje colaborativo.• Permite adquirir otro tipo de destrezas informáticas a través de su uso.• Permite integrar fácilmente otros recursos educativos de gran calidad ya

existentes.• Herramienta efectiva y potente, con una comunidad amplia de

desarrolladores que permite solucionar problemas técnicos en poco tiempo gracias a la página web oficial de libre acceso.


Aula virtual (moodle). http://uocgrupo2.edumoot.com/

Imágen del aula virtual


CronogramaCronograma13TAREAS INICIO FIN

1. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN 29/03/10 7/04/101.1. Análisis de los datos del concurso. 29/03/10 2/04/101.2. Diagnóstico de la infraestructura tecnológica y de las necesidades formativas del cliente. 2/04/10 6/04/101.3.Contextualización del proyecto 6/04/10 7/04/10

2. DISEÑO Y ELABORACIÓN DEL PROYECTO 12/04/10 14/05/102.1. Definición de los objetivos del proyecto. 12/04/10 24/04/102.2. Elección del modelo pedagógico y metodología general. 12/04/10 17/04/102.3. Definición de contenidos/objetivos del programa de capacitación de formadores. 19/04/10 24/04/102.4. Definición de contenidos y objetivos del curso de profesores. 19/04/10 24/04/102.5. Diseño de los servicios de apoyo al estudiante. 26/04/10 8/05/102.6. Diseño de la evaluación del proyecto. 26/04/10 8/05/102.7. Selección de un EVA y elección de su interfaz y herramientas de comunicación y administración. 26/04/10 7/05/102.8. Diseño de la página web de la institución. 19/04/10 7/05/102.9. Elaboración del presupuesto. 3/05/10 7/05/102.10. Elaboración de la propuesta final del proyecto 10/05/10 14/05/10

3. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO 17/05/10 21/05/104. DISEÑO DE LOS CURSOS 1/06/10 1/07/10

4.1.Planificación de la instrucción del programa de capacitación de formadores 1/06/10 23/06/104.1.1. Secuenciación de contenidos/objetivos en Uds. 1/06/10 5/06/104.1.2. Diseño de actividades de aprendizaje. 7/06/10 12/06/104.1.3. Diseño de actividades de evaluación. 14/06/10 19/06/104.1.4. Elección de los medios utilizados en el EVA elegido. 21/06/10 23/06/10

4.2. Planificación de la instrucción del curso de profesores. 1/06/10 1/07/104.2.1. Secuenciación de contenidos/objetivos en Uds. 1/06/10 5/06/104.2.2. Diseño de actividades de aprendizaje. 7/06/10 12/06/104.2.3. Diseño de actividades de evaluación. 14/06/10 19/06/104.2.4. Elección de los medios utilizados en el EVA elegido. 21/06/10 23/06/104.2.5. Diseño de la prueba piloto 23/06/10 1/07/10

CronogramaCronograma13

5. DESARROLLO DEL PROYECTO1/07/10 29/07/10

5.1. Elaboración de materiales didácticos. 1/07/10 29/07/105.2. Desarrollo de la web de la institución. 1/07/10 29/07/105.3.Desarrollo de los servicios de apoyo al estudiante 1/07/10 29/07/105.4. Instalación y confección del EVA elegido. 1/07/10 29/07/105.5. Publicación de la web de EducaTic 28/07/10 29/07/10

6. IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO 16/08/10 23/06/116.1. Realización del curso de capacitación de formadores. 16/08/10 15/10/106.2. Publicación de la prueba piloto del curso de profesores 15/10/10 20/10/106.3. Realización de la prueba piloto del curso de profesores. 20/10/10 3/11/106.4. Evaluación de la prueba piloto. 3/11/10 9/11/106.5. Ajustes a partir de la prueba piloto 9/11/10 17/11/106.6. Publicación del curso de profesores. 17/11/10 18/11/106.7. Realización del curso para profesores. 18/11/10 23/06/11

7. EVALUACIÓN 27/06/11 21/07/117.1. Del proyecto (materiales, docencia, diseño, servicios, etc.) 27/06/11 8/07/117.2. Del proceso de enseñanza-aprendizaje. 27/06/11 8/07/117.3. Del funcionamiento de la web y del EVA. 27/06/11 8/07/117.4. Concreción de los resultados de la evaluación. 8/07/11 21/07/11

http://proyectodocentes2.0.blogasuncion.es/

PresupuestoPresupuesto14Producto Horas Precio Unitario Importe

POYECTO DOCENTES 2.O Dirección del proyecto 150 25,00 € 3.750,00 €Análisis de necesidades 15 20,00 € 300,00 €Consultoría y desarrollo 100 25,00 € 2.500,00 €PLATAFORMA Diseño de plataforma 50 35,00 € 1.750,00 €Personalización de la plataforma 15 35,00 € 525,00 €Test de funcionalidad 30 20,00 € 600,00 €Maqueta 25 25,00 € 625,00 €Rediseño de la web 30 30,00 € 900,00 €CONTENIDOS Diseño de cursos 50 40,00 € 2.000,00 €Creación contenidos 120 40,00 € 4.800,00 €Edición de contenidos 100 40,00 € 4.000,00 €FORMACIÓN Formación de tutores 25 40,00 € 1.000,00 €Formación de profesores 15 40,00 € 600,00 €Formación técnicos 15 15,00 € 225,00 €EVALUACIÓN Seguimiento 40 30,00 € 1.200,00 €Implementación mejoras 40 20,00 € 800,00 €

Consejería de Educación Total 25.575,00 € Comunidad Autónoma de

AndalucíaIVA

16% Importe Final 29.667,00 €

Presentacion DOCENTES 2.0 final

Education

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