BIENVENIDOS A LA EXPERIENCIA DEL CETHA

EMBOROZU

EDUCACION TECNICA EDUCACION TECNICA INTEGRAL PRODUCTIVAINTEGRAL PRODUCTIVA

UBICACIÓN GEOGRÁFICA BOLIVIA

CETHA EMBOROZÚ

UBICACIÓN DE LAS COMUNIDADES UBICACIÓN DE LAS COMUNIDADES INFLUENCIA EN TARIJAINFLUENCIA EN TARIJA

CENTROS Y SUB CENTROS

RED SIN FRONTERAS- CETHA EMBOROZÚ

DEPARTAMENTO DE TARIJA - BOLIVIA

El CETHA Emborozú es un Centro de El CETHA Emborozú es un Centro de Educación Integral Alternativa a través de la Educación Integral Alternativa a través de la vivencia de los valores campesino-vivencia de los valores campesino-cristianos, facilita una formación y cristianos, facilita una formación y capacitación técnica-humanística-capacitación técnica-humanística-agropecuaria, desde la alfabetización, la agropecuaria, desde la alfabetización, la Educación Primaria, Secundaria, Terciaria y Educación Primaria, Secundaria, Terciaria y Técnica, a campesinos/as del sector Técnica, a campesinos/as del sector empobrecido, para que sean competentes empobrecido, para que sean competentes en los diferentes ámbitos (personal, en los diferentes ámbitos (personal, familiar, socio laboral), incidiendo en el familiar, socio laboral), incidiendo en el desarrollo comunitario y en el poder local desarrollo comunitario y en el poder local para mejorar la calidad de vida en sus para mejorar la calidad de vida en sus comunidadescomunidades

¿QUÉ ES CETHA EMBOROZÚ?¿QUÉ ES CETHA EMBOROZÚ?

VISIÓN CON LA QUE TRABAJA EL VISIÓN CON LA QUE TRABAJA EL CETHA EMBOROZÚCETHA EMBOROZÚ

En el 2009 CETHA Emborozú es En el 2009 CETHA Emborozú es un Centro innovador y generador un Centro innovador y generador de experiencias en educación de experiencias en educación alternativa con programas alternativa con programas integrales de desarrollo integrales de desarrollo comunitario sustentable, ha comunitario sustentable, ha logrado incidir en las políticas logrado incidir en las políticas regionales y nacionales para un regionales y nacionales para un cambio social, protagonizado por cambio social, protagonizado por sus propios actores rurales.sus propios actores rurales.

CONTENIDO DE ENSEÑANZA DEL CETHA CONTENIDO DE ENSEÑANZA DEL CETHA EMBOROZUEMBOROZU

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

OFERTA EDUCATIVAOFERTA EDUCATIVA

POBLACION BENEFICIARIAPOBLACION BENEFICIARIA

Campesinos jóvenes y adultos Campesinos jóvenes y adultos trabajadores que eligen la educación trabajadores que eligen la educación alternativa por qué les permite estudiar y alternativa por qué les permite estudiar y atender sus cultivos y familia.atender sus cultivos y familia.

Bachilleres y estudiantes de colegios Bachilleres y estudiantes de colegios rurales que se capacitan como Técnicos rurales que se capacitan como Técnicos Medios y Superiores.Medios y Superiores.

Jóvenes y mujeres emprendedoras/es que Jóvenes y mujeres emprendedoras/es que se capacitan y organizan microempresas y se capacitan y organizan microempresas y asociaciones productivas.asociaciones productivas.

Lideres y liderezas comunales que buscan Lideres y liderezas comunales que buscan hacer incidencia politica.hacer incidencia politica.

Niveles de certificación:Niveles de certificación:

Técnico Practico 340 horasTécnico Practico 340 horas Mano de obra Calificada 698 horasMano de obra Calificada 698 horas Auxiliar Técnico 932 horasAuxiliar Técnico 932 horas Técnico Medio 1500 horasTécnico Medio 1500 horas Técnico Superior 3500 horas Técnico Superior 3500 horas

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Se trabaja mediante el Taller Educativo:Se trabaja mediante el Taller Educativo:

Clases teóricas 30%Clases teóricas 30% Clases prácticas 70%Clases prácticas 70% Prácticas de enseñanza en las Prácticas de enseñanza en las

comunidadescomunidades Estudio - trabajo individual grupal en Estudio - trabajo individual grupal en

sus casassus casas

TALLER EDUCATIVOTALLER EDUCATIVOPermite que:Permite que:

Los estudiantes logren aprendizaje Los estudiantes logren aprendizaje significativos.significativos.

Estimulación del pensamiento y Estimulación del pensamiento y creatividad.creatividad.

Que autoevalúen sus competencias Que autoevalúen sus competencias con resultados concretos.con resultados concretos.

El proceso de enseñanza aprendizaje El proceso de enseñanza aprendizaje con carácter participativo y con carácter participativo y colaborativo.colaborativo.

LA EDUCACION TECNICA UN LA EDUCACION TECNICA UN DESAFIO PARA EL DESAFIO PARA EL

DESARROLLODESARROLLO

COMPETENCIAS DE UN COMPETENCIAS DE UN TECNICO ELECTRICISTATECNICO ELECTRICISTA

Programar y ejecutar los diferentes tipos de Programar y ejecutar los diferentes tipos de instalaciones eléctricas en viviendas e industrias.instalaciones eléctricas en viviendas e industrias.

Detectar, diagnosticar y reparar las fallas en Detectar, diagnosticar y reparar las fallas en circuitos en base a la interpretación de manuales circuitos en base a la interpretación de manuales de operación y diseño.de operación y diseño.

Aplicar los fundamentos teóricos- prácticos de Aplicar los fundamentos teóricos- prácticos de diseño para adaptar, modificar o innovar los diseño para adaptar, modificar o innovar los circuitos eléctricos.circuitos eléctricos.

Interpretar manuales de funcionamiento de Interpretar manuales de funcionamiento de maquinas y equipos eléctrico a través de la maquinas y equipos eléctrico a través de la investigación, desarrollo tecnológico y la ciencia.investigación, desarrollo tecnológico y la ciencia.

Proponer estrategia de protección y utilización Proponer estrategia de protección y utilización adecuada de energías renovables de la adecuada de energías renovables de la naturaleza.naturaleza.

INSTALACIONES ELECTRICAS INSTALACIONES ELECTRICAS DOMICILIARIASDOMICILIARIAS

TALLERES INDUSTRIALESTALLERES INDUSTRIALES

LA CADENA PRODUCTIVALA CADENA PRODUCTIVA

Capacitación y producción en Capacitación y producción en microempresas microempresas

El trabajo se caracteriza..El trabajo se caracteriza.. Brindamos diversos medios para el Brindamos diversos medios para el

desarrollo de la reflexión crítica.desarrollo de la reflexión crítica. Formamos profesionales, calificados Formamos profesionales, calificados

por la experiencia práctica.por la experiencia práctica. El desarrollo integral se complementa El desarrollo integral se complementa

con las actividades culturales, sociales y con las actividades culturales, sociales y deportivasdeportivas

Demostrando nuestras capacidades y Demostrando nuestras capacidades y competencias adquiridas en el transcurso competencias adquiridas en el transcurso de nuestra formación profesionalde nuestra formación profesional

Criterios de CertificaciónCriterios de Certificación DEMOSTRACION PRACTICA DE LOS DEMOSTRACION PRACTICA DE LOS

RESULTADOS.RESULTADOS. SISTEMATIZACION TEORICA DE SISTEMATIZACION TEORICA DE

APRENDIZAJES.APRENDIZAJES. PRESENTACION PUBLICA DE PRESENTACION PUBLICA DE

COMPETENCIAS LOGRADAS.COMPETENCIAS LOGRADAS. APLICACIÓN TEORICA Y PRACTICA EN APLICACIÓN TEORICA Y PRACTICA EN

LAS COMUNIDADES.LAS COMUNIDADES.

CAMBIAR EL MODELO DE CAMBIAR EL MODELO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:

FORMACIÓN TRADICIONAL FORMACIÓN POR COMPETENCIAS O FORMACIÓN TRADICIONAL FORMACIÓN POR COMPETENCIAS O RESULTADOSRESULTADOS

GeneralGeneral Específica la competencia a desarrollar Específica la competencia a desarrollar Estructura rígidaEstructura rígida Formación flexible, integral y personalizada. Formación flexible, integral y personalizada. Se basa en el saber del relatorSe basa en el saber del relator Rescata el saber del trabajador Rescata el saber del trabajador Recepciona información.Recepciona información. Contenidos, estrategia en entorno Contenidos, estrategia en entorno

flexibleflexible El participante es pasivo memoriza y El participante es activo: analiza, El participante es pasivo memoriza y El participante es activo: analiza,

investiga, repite aporta su saber.investiga, repite aporta su saber. Relator que expone su saberRelator que expone su saber Relator como “facilitador” Relator como “facilitador” Capacitación para un puesto y Capacitación para la empleabilidadCapacitación para un puesto y Capacitación para la empleabilidad directivadirectiva Escasa retroalimentaciónEscasa retroalimentación Retroalimentación periódica en Retroalimentación periódica en

base a base a aprendizajes logradosaprendizajes logrados Tendencia academicistaTendencia academicista Énfasis en resolución problemas y Énfasis en resolución problemas y

reflexión de las reflexión de las prácticasprácticas

GRACIAS GRACIAS POR SU POR SU ATENCIONATENCION

EL MAYOR DESAFIO... PASAR DE OBJETIVOS A RESULTADOS DE APRENDIZAJE

GRACIAS POR SU ATENCION