Republica Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación superior

Universidad YacambùFacultad de Humanidades

Unidad Curricular: Historia de la PsicologíaCódigo: THH-0154

CONDUCTISMO

Integrantes: Alixmary Marín Michelis Pacillo

Marian LugoCándido Peña

Francisco DelgadoArelis Orellana

Barquisimeto- Edo, Lara

Es aquella orientación psicológica que afirma que el objeto de la psicología

es el estudio de la conducta del sujeto.

¿Que es Conductismo?

Conjunto de teorías del aprendizaje desarrolladas a partir de la psicología conductista, que estudia la conducta del ser humano y busca predecir y manipular dicha conducta a partir de la situación, la respuesta y el organismo.

Conductismo

Inexplicables

Dieron lugar a las leyendas, historias y/o a

las mitologías.

Reflexiones que permitieron el nacimiento de muchas

ciencias

Estudio almaControversia entre lo corporal y lo espiritual

Aristóteles-Concepto de mente humana.-Relacionado memoria, sensación, motivación, percepción.

Tiempos contemporáneos Darwin y Wundt termino

conducta

Surgimiento de escuelas.

Escuelas contrarias

Finales del siglo XIX

Darwin: Evolución de las especies y filosofía experimental

Wundt1879

Laboratorio de psicología científica

No pertenece a la escuela, por ser anterior a esta.

Watson 1913

Publico la psicología tal como la ve el conductista

Comportamiento animal

Proclamo la conducta

observable como el objeto de estudio

Influenciado por el trabajo de

PavlovCon el tiempo surgieron grandes tipos de variantes

conductuales

Tipos de conductismo Condicionamiento clásico:

Describe una asociación entre estimulo y respuesta contigua, de forma que si sabemos plantear los estímulos adecuados obtendremos la respuesta

deseada.

Condicionamiento instrumental y operante:

Persigue la consolidación de la respuesta según el estimulo, buscando los reforzadores necesarios para

implantar esta relación en el individuo

Principales enfoques

Enfoque conductistaInicia años 30 hasta los 50

El aprendizaje era considerado como una simple asociación estimulo-respuestaEl individuo aprende a conocer la realidad objetiva a través de los sentidos pero el estudiante es considerado como un ser pasivo, que solo reacciona a estímulos medioambientales.

Condicionamiento clásico

Pavlov

En un medio ambiente planeado, es posible cambiar la conducta. A través de procesos incocientes se pretende que los alumnos sientan predisposición positiva o negativa hacia algo.

Condicionamiento operante

SkinnerEl aprendizaje es el proceso a través de la cual se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable (refuerzo), con los cual se aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir. Se aprende lo que es reforzado.

Observación e imitación

Albert Bandura

Existen otros tipos de aprendizaje que ocurren por observación. Existen mecanismos internos de representación de la información, que son cruciales para que exista aprendizaje

Watson

Concepto de aprendizaje

Proceso por el cual la gente adquiere cambios en su comportamiento, mejora sus

actuaciones, reorganiza sus pensamientos y descubre nuevas maneras de comportamiento y adquiere nuevos conceptos de información.

La capacidad de aprender se refiere al potencial que tiene el individuo para lidiar con el ambiente, lograr formas de adaptarse a él o

transformarlo a fin de lograr un ajuste más adecuado. El aprendizaje ocurre, mediante la

repetición una y otra vez, y se da una recompensa o refuerzo gratificante para el

individuo

Concepto de enseñanza

El maestro es el que enseña o dirige el aprendizaje. El estudiante aprende

aquello que le confronta a una situación novedosa, experimenta

una necesidad y produce un cambio en su personalidad. En si para la

teoría conductista el maestro es el centro de proceso de enseñanza-

aprendizaje, monopoliza la palabra, centraliza el poder, la autoridad y las

decisiones.

MÉTODOS EN EL CUAL SE VALE EL CONDUCTISMO

TOTALMENTE OBJETIVOS

SIN EMBARGO, ESTOS MÉTODOS NO SON TAN NUEVOS COMO PODRÍA PENSARSE, PUES, EN EL FONDO, HAN SIDO TOMADOS DE LA BIOLOGÍA, FISIOLOGÍA Y PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL

EN ELLOS NO QUEDA NI RASTRO DE INTROSPECCIÓN

WATSON HA HECHO SÓLO UNA PSICOLOGÍA ANIMAL Y QUE SUS MÉTODOS SON, EN LO CAPITAL, PROCEDIMIENTOS DE ÉSTA.

NO HAY EN WATSON UNA EXPOSICIÓN SISTEMÁTICA DE AQUÉLLOS; POR LO TANTO, AQUÍ NOS APOYAMOS EN SUS INDICACIONES Y EN NUESTRAS CONJETURAS. SON LOS SIGUIENTES:

SE PUEDEN DISTINGUIR:

EXPERIMENTO

PROCEDIMIENTO DEL APRENDIZAJE

PROCEDIMIENTOS QUE SE BASAN EN LA CONDUCTA

DETERMINADA POR LA ORGANIZACIÓN DEL ANIMAL

PROCEDIMIENTO DE LOS REFLEJOS

CONDICIONADOS POR EL HÁBITO O LA EMOCIÓN

EN EL HOMBRE SE PRESENTA AÚN EL MÉTODO DE LA

RESPUESTA VERBAL O REACCIÓN VERBAL.

DIFERENTES TEST O PRUEBAS MENTALES

Teoría del condicionamiento clásico

de Iván Pavlov

Iván Pavlov

• Fisiólogo ruso.• Pavlov es reconocido por sus

trabajos precursores sobre la fisiología del corazón, el sistema nervioso y el aparato digestivo.

• El conductismo• Su experimento mas famoso lo realizo

en 1889

Conceptos de la teoría de Pavlov

Estimulo neutral

Estimulo incondicionado

Estimulo condicionado

Generalización, Discriminación y Extinción

GENERALIZACION

EXTINCION

DISCRIMINACION

Teoría del conductismo radical de Watson

John Broadus Watson

Sostuvo que si el ambiente de un niño podría ser controlado, entonces podría convertir a ese niño en el tipo de persona que quisiera.

Fue el primero que introdujo el término “Conductista” en el vocabulario psicológico general.

Realizo el experimento con el pequeño Albert

Nació en 1978 y murió en 1958

Una de las ideas centrales de la teoría es la del condicionamiento, proceso por el cual una respuesta determinada es obtenida en relación con un estimulo originalmente indiferente con respecto a la misma.

Fue el primer psicólogo norteamericano en usar las ideas de Pavlov.

Concepto de Educación Conductista: Es aquella que se da a través de la influencia del medio ambiente y de los estímulos que se realicen en el educando, con el fin de recibir una respuesta esperada.

Celebre frase: “ Dadme una docena de niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger -médico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso mendigo o ladrón- prescindiendo de su talento, inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados”.

John Broadus Watson

JOHN B. WATSON

La psicología de Watson se basa en el esquema estimulo-respuesta (E-R)

EMOCIONES INNATAS SON: el miedo la rabia el amor

CONDICIONAMIENTO DE MIEDO

Teoría del mecanismo de operacionamiento de

Skinner

Nació el 20 de Marzo de 1904 en Susquehanna, Pennsylvania; Muere de leucemia en de agosto de 1990.

Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el conductismo , que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo.

Skinner llamaba a su clase de conductismo, “radical”. Conductismo radical es la filosofía de la ciencia del comportamiento. Busca entender el comportamiento como una función del medio ambiente del pasado.

Burrhus Frederic Skinner

B. F. SkinnerCONDICIONAMIENTO OPERANTE

Un comportamiento seguido de un estímulo reforzador provoca una probabilidad incrementada de ese comportamiento en el futuro.

COMPORTAMIENTO CONSECUENCIA

Actitud

ESTIMULO

•Uno de los experimentos más famosos de Skinner fue cuando examinó la formación de la superstición en uno de sus animales de experimentación favoritos, la paloma . Skinner puso a unas palomas hambrientas en una caja unidas a un mecanismo automático que suministraba comida a la paloma, a intervalos regulares independientemente de lo que la paloma hiciera.

•La actividad que la paloma estuviera haciendo en el momento antes del suministro de comida, sería la actividad que la paloma continuaría haciendo.

•Un pájaro fue condicionado para dar vueltas a la jaula en el sentido contrario de las agujas del reloj, unas dos o tres vueltas por reforzamiento, otro erguía su cabeza hacia una esquina de la jaula. Otras dos desarrollaron un movimiento pendular del cuerpo y la cabeza.

•El experimento parece mostrar una pequeña superstición.

• El pájaro se comportaba como si hubiera una relación causal entre el comportamiento suyo y la administración de comida, aunque esa relación era inexistente

EXPERIMENTO ( SUPERSTICION EN PALOMAS)

Teoría del aprendizaje de Bandura

Albert Bandura

LA ATENCIÓN LA RETENCIÓN LA REPRODUCCIÓN LA MOTIVACIÓN

Albert Bandura nació el 4 de diciembre.

El objetivo de Bandura es ampliar la perspectiva de cómo

influye el ambiente y la cognición en el desarrollo.

Bandura en 1968 demostró que un grupo de niños cambio su comportamiento sin que hubiese inicialmente un esfuerzo dirigido, cuando los incito a golpear un muñeco a través de una película que enseñaba este comportamiento.

PERSONA CONDUCTA

AMBIENTE.

Albert Bandura, postula que aprendemos la mayoría de nuestras conductas a través de la imitación. Para Bandura imitar significa observar ciertas conductas en el otro y repetirlas. Esta repetición no significa hacerla en el mismo momento, sino que guardar una imagen mentalmente y reproducirla un tiempo después.

Imitación

Esta técnica consiste en identificar la conducta que se desea establecer y seleccionar al modelo, que puede ser en vivo o simbólico.

modelado

Albert Bandura

Hace énfasis en los mecanismos cognitivos que nos permiten aprender de nosotros mismos, de los demás y del mundo, y regular así nuestra conducta.

Aprendizaje cognitivoAprendizaje observacional

Basado en la observación de la conducta del otro Elemento básico 1. Atención 2. Retención 3. Reproducción 4. Motivación

Albert Bandura

¡Gracias por su atención!