Educación Inclusiva«Una Computadora Por Niño»

META:MEJORAR LA

CALIDAD DE VIDA DE LOS ALUMNOS CON

DISCAPACIDAD

OBJETIVO:Lograr la utilización

Adecuada de las actividades del Entorno

Sugar en el aula especial de la Escuela Tte. Fariña, para dar

respuesta a las necesidades de los

alumnos con discapacidades de esta

Escuela.

El modelo pedagógico utilizado se basa en el marco teórico del

CONSTRUCCIONISMO el cual sostiene el concepto de

PROTESIS INFORMATICASEstas suplen o amplifican funciones sensoriales,

motoras o mentales ausentes o deterioradas.

Estas prótesis no son sólo las computadoras sino también los programas que en ellas se

utilizan.

Seymour Papert

Sabemos que una persona sana tiene la capacidad autonómica para

valerse por sí mismaLas computadoras brindan a las

personas las "prótesis" que necesitan para tratar de vivir libre y plenamente.

PARA ELLO:

Para ello desarrollamos actividades acorde a las

necesidades individuales de cada alumno

Creación de actividades del E.S a través de las cuales se generan sistemas alternativos de comunicación, actuando

como prótesis para los niños con discapacidad física y problemas de lenguaje.

Comunicación aumentativa

Screen Scanner

Teclado virtual que permite al usuario

seleccionar las letras y formar palabras

realizando UN SOLO

MOVIMIENTO.

Choose MeActividad que

permite a la maestra o a las familias

comunicarse con el niño a través de la

SELECCIÓN DE PICTOGRAMASque implican solo

movimientos motores sencillos

Talking Tux

Actividad que Estimula el Lenguaje Oral en

niños con dificultades de expresión.

Tux escucha y graba los sonidos emitidos por el alumno y los reproduce

de manera similar.

IMPACTO

3 ACTIVIDADES

DISCAPACIDAD FISICA Y DEL LENGUAJE

6 MESES

55 FAMILIAS +

TELETON+

EL MUNDO

Existen alumnos con otras discapacidades que están esperando nuestra ayuda.

ESTO ES SOLO EL INICIO DE UN GRAN DESAFIO…

Si no aprenden de la manera en que les enseñamos, enseñémosles de la manera

en que ellos aprenden.

GRACIAS