Los videojuegos como recursos educativos para

aprender habilidades

Prof. Dra. Alicia González Pérez

Universidad de Extremadura

I SEMINARIO INTERNACIONAL DE AVANCES EN LA INVESTIGACIÓN

EN VIDEOJUEGOS Y EDUCACIÓN

Cáceres, 5 de marzo de 2015

2 Universidad de Sevilla - Facultad de Ciencias

de la Educación

Analizar cuatro videojuegos diferentes para conocer los posibles usos

educativos, así como, habilidades y competencias que se podrían desarrollar

con ellos.

Learning by doing Teorías del

aprendizaje

Habilidades que fomenta

Identidad digital

Sim 2

Top eleven - Be a

football manager

League of legends

(LOL)

Call of Duty

VIDEOJUEGOS COMO RECURSOS EDUCATIVOS PARA APRENDER HABILIDADES

Sims

Habilidades desarrolladas

-Expresar emociones -Interacción social -Desarrollar la creatividad -Empatía -Planificar y organizar las

acciones que se van a llevar a cabo

-Resolución de conflictos -Toma de decisiones -Trabajo cooperativo -Iniciativa personal

¿Qué se aprende?

-Competencia digital -Reflexionar -Toma de decisiones -Analizar las relaciones en

nuestro entorno -Respetar normas y/o

pautas

Inclusión en el currículum académico

Educación para la ciudadanía, por el importante componente social, así como de interés para otras materias como Tecnología educativa.

Universidad de Sevilla - Facultad de Ciencias

de la Educación

4

Call of Duty

Habilidades desarrolladas ¿Qué se aprende?

Inclusión en el currículum académico

-Explorar entornos complejos. -La atención. -Girar objetos tridimensionales complicados con la imaginación. -Escuchar al compañero para la resolución de conflictos. -Trabajar en equipo. -Crear estrategias lógicas individuales y en equipo. -Persistir en el juego para conseguirlo. -Favorecer la concentración. -Revivir momentos históricos que narran situaciones de siglos pasados. -Compañerismo, ayudando al compañero cuando lo necesita. -Empatía. -Escucha. -Lealtad -Cumplir una serie de normas.

-Respetar normas. -Pautas de comportamiento (Lealtad y compañerismo) -Constancia, lucha, persistencia y perseverancia. -Trabajo en equipo. -Concentración y memoria. -Resolución de conflictos, escucha y empatía. -Desarrollo de pensamientos lógicos y estrategias.

Se puede trabajar en Ciencias Sociales e Historia. Ya que el profesorado puede relacionar los escenarios que se muestran el videojuego con el tema a desarrollar.

Valores sociales- Ética y ciudadanía: Se podrá hacer uso de este videojuego Para trabajar: -El trabajo en equipo -Cooperación -Respetar los tiempos -Escucha al compañero -Empatía -Lealtad -Responder ante normas o reglas sociales o de equipo -Diversidad de comportamientos positivos que se ven reforzados con el uso del videojuego

Universidad de Sevilla - Facultad de Ciencias

de la Educación

5

League of Legends “LOL”

Habilidades desarrolladas

¿Qué se aprende? Inclusión en el currículum

académico

-Trabajo en equipo -Colaboración -Resolución de conflictos -Empatía -Adaptación a nuevas situaciones -Comunicación -Observación -Clarificación -Experimentación

-Respeto a los compañeros -Trabajar en equipo -Liderar un grupo de trabajo -Asumir y cumplir las órdenes -Adaptación a nuevas situaciones -Cumplir con las responsabilidades y normas. -Adquisición de un nuevo idioma -Elaboración de estrategias

Inglés : Aplicación práctica para la Adquisición del inglés (vocabulario, expresiones,…) a través de la práctica de la lengua con nativos tanto de forma oral como escrita.

Universidad de Sevilla - Facultad de Ciencias

de la Educación

6

Top eleven - Be a football manager

Habilidades desarrolladas

¿Qué se aprende? Inclusión en el currículum

académico

-Gestión y Organización

-Planificación

-Creativas

-Motivación e Implicación

-Responsabilidad

-Toma de decisiones

-Resolución de Problemas

-Cooperación

-Interacción social

-Tomar decisiones -Resolver conflictos -Ser críticos -Reflexionar -Liderazgo -Creación de estructuras -Gestión y organización de grupos

La Educación física u otras

asignaturas que fomenten el

espíritu crítico y colaborativo del

estudiante serían válidas para

utilizar este recurso en un ámbito

formativo.

PARA CONCLUIR…..

• Habilidades desarrolladas con los videojuegos: habilidades piscomotrices, asimilación y retención de información, tratamiento de información, organizativas, creativas, analíticas, toma de decisiones, resolución de problemas, interpersonales y metacongnitivas.

• Una nueva metodología en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que se puede hablar de un recurso educativo que influye tanto en aspectos educativos, afectivos, cognitivos y sociales.

• Su uso para que sea educativo, debe estar controlado y reforzado por el docente que lo dirige.

Muchas gracias por su atención

Prof. Dra. Alicia González Pérez

aliciagp@unex.es

Profesora Ayudante Doctora

Universidad de Extremadura

VIDEOJUEGOS COMO RECURSOS EDUCATIVOS PARA APRENDER HABILIDADES