Presentación sec m4 m2v f

MM-10 Doctorado Latinoamericano en EducaciónSociedad, Educación y Curriculum

Tensiones curriculares en América Latina:

Diseño curricular para las nuevas generaciones y acciones en Costa Rica.

María Martha Durán


Ubicación del tema


Cambio de Paradigmas

La Tierra era plana

“Mucho de los que parecía cierto ayer, no es cierto hoy”Es posible que mucho de lo que hoy parece cierto mañana no lo sea.


Inmigrantes y nativos digitales

MM-10 Doctorado Latinoamericano en EducaciónSociedad, Educación y CurriculumEdgar Morín (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.


“La alfabetización del siglo XXI significa algo más que leer, escribir y operar la aritmética básica; significa poder entender el mundo en que vivimos y expresarnos en los símbolos de nuestro tiempo y de nuestra juventud, y esos son los símbolos de la ciencia, de la tecnología, de la política, del arte, del deporte y la cultura a todo nivel.

No podemos aspirar a menos”.

Leonardo Garnier, 2009

Ministro de Educación Pública, Costa Rica


Principales características del adulto joven exitoso del siglo XXI:

• pensamiento estructurado y crítico, • ética de trabajo, • creatividad, • capacidad de trabajo en equipo, • tolerancia y conciencia del mundo que los

rodea (a escala global), • tolerancia y reconocimiento de la diversidad.

Global Education Inicative del World Economic Forum


ILUSTRACION LA NACION 03 DE MAYO 2004

Implicaciones


Acciones en Costa Rica


Estrategias nacionales

“Sistema Nacional y Educación de Costa Rica” y una propuesta: el Proyecto Educativo Nacional hacia el 2005 (2000).

Atención a brechas en la educación costarricense:

1. Conocimientos y de Destrezas Cognitivas; 2. Actitudes y Valores;3. Gerencial.


Algunas acciones propuestas:a. Fortalecimiento de la Profesión Docente:

– Definición de perfiles de entrada y salida para estudiar educación y ser educador

– Certificación para el Ejercicio Profesional de la Docencia

– Programa de incentivos por la educación y el educador costarricense.

b. Creación del Curriculum Nacional Básico Interdisciplinario

c. Optimización de la inversión del tiempo lectivo: Incremento de la obligatoriedad y cobertura e Incremento del año lectivo


Curriculum Nacional Básico con visión interdisciplinaria

Matemática

Ciencias Artes

HumanidadesTecnología

Educación Física

Lengua Extranjera

Español+ fortalecimiento del clima organizacional escolar.

+ Valores


Programa “Ética, estética y ciudadanía” (2007).

“Queremos que nuestras y nuestros colegiales se apropien del arte, lo mismo que del conocimiento científico o de su concepción ciudadana, pero que lo hagan con una mente abierta y crítica, no con una mentalidad aldeana, complaciente o snob. Hoy, cuando hablamos de una educación contextualizada no nos referimos solamente a que cada estudiante debe conocer a fondo sus raíces, su comunidad local, las vivencias de su barrio – o su país – y las formas artísticas, culturales y cívicas que le son propias y que, por supuesto, debe conocer; sino que estén en capacidad de “apropiarse del mundo””.

Leonardo Garnier, 2009Ministro de Educación Pública, Costa Rica


El proyecto busca desarrollar entre los estudiantes la sensibilidad, las destrezas y habilidades necesarias para saber vivir y saber convivir, enfrentando los variados dilemas que nos presenta la vida cotidianamente.

Un ejemplo de los planes propuestos:– Plan Nacional de Educación del Pensamiento Científico,

tecnológico y técnico para la Educación General Básica y Diversificada

• Unidad de coordinación: Estrategia Siglo XXI Cimientos fundamentales:

– Complementar destrezas/educación y tecnología. – Innovación como parte fundamental del desarrollo

científico y tecnológico. – Un sistema nacional y un marco jurídico eficaz para la

ciencia, la tecnología y la innovación. – Interacción de la ciencia, la cultura y la sociedad.


Estándares de desempeño de estudiantes en el aprendizaje con tecnologías digitales.

Modelo conceptual para su desarrollo


• Programa Nacional de Informática Educativa • Alianzas público-privadas en el ámbito educativo:

Programa de Informatización para el Alto Desempeño (PIAD)

• Programa estatal de becas “Avancemos”, destinado a estudiantes que están en riesgo de abandonar la secundaria por necesidad.


Conclusiones

• La habilidad más competitiva en la Era Digital es la habilidad de aprender a aprender.

• El aprendizaje ha pasado de ser una construcción individual de conocimiento, a ser un proceso social.

• Aunque el sistema educativo es el principal espacio para aprender, no es el único. El aprendizaje trasciende los espacios y las horas de clase.

• La Sociedad Digital reclama otras formas y modelos para aprender que el curriculum debe incorporar, culturalmente pertinentes.


• En este marco Costa Rica ha realizado esfuerzos importantes que han transformado en curriculum en todos los niveles educativos (primaria, secundaria, universitaria).

• Estrategias como las alianzas público-privadas generan frutos importantes en el impulso de propuestas que son altamente valoradas por diversos sectores del país.


Cambio de perspectiva:

de la metáfora de educación como edificio

en construcción …


… a la metáfora de educación como holograma...


… refleja el paso de un aprendizaje y el pensamiento lineales, reflejados en curricula secuenciales y fragmentados…

a

… uno interactivo y complejo, integrado e interrelacionado que permite evidenciar las relaciones que unen cada unidad de aprendizaje y el enlace que da continuidad a sus contenidos, considerando perspectivas diferentes según el momento educativo de los estudiantes.


Referencias bibliográficas• Area, M. (2000). ¿Qué aporta Internet al cambio pedagógico de la Educación superior?.

Publicado en Redes multimedia y diseños virtuales: Actas del III Congreso Internacional de Comunicación, Tecnología y Educación. Universidad de Oviedo, septiembre 2000, pgs. 128-135.Accesible en http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/tres.pdf

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http://www.oei.org.co/quipu/costrica/index.html







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