Principios básicos de psicoterapia infantil

Introducción

La psicoterapia es un arte del que se aprende cada día.

Existe una leve diferencia entre la psicoterapia infantil con la de un adulto• los niños suelen ser muy sinceros en

sus juicios y sus proyecciones a diferencia de los adultos que suelen ser cerrados y suelen negar que están mal.

Diferencias entre psicoterapia infantil y la del adulto

Los principios básicos pueden ser similares

La técnica terapéutica puede variar dependiendo del paciente

La técnica que se utilice con un paciente siempre debe de ser acorde a las necesidades del paciente, no a lo que el terapeuta prefiera.

Diferencias entre psicoterapia infantil y la del adulto

adulto• Es consiente del problema que le

aqueja• Discute los objetivos del

tratamiento

Niño• El niño no posee la motivación para el

tratamiento• No plantea objetivos, no es consiente

de que presenta un problema

Diferencias entre psicoterapia infantil y la del adulto

El desarrollo verbal en el niño es claro agente que

limita en ciertas ocasiones un adecuado desarrollo de

la terapia

El empleo del juego terapéutico es

indispensable para la expresión de las

emociones y sentimientos de los niños

La plasticidad de la personalidad del niño, es totalmente distinta a la estabilidad del adulto

Antecedentes de terapia infantil

La psicoterapia infantil aparece en el siglo XX.

Puede considerarse que la psicoterapia infantil, conceptual y técnicamente comienza cuando en 1909, S. Freud publica el Análisis de la fobia de un niño de cinco años.

Pero la primera psicoanalista que trabajó directamente con niños, señalando la necesidad de una función educadora en la terapia infantil, fue Hermine Hug-Hellmuth

Después de la segunda guerra mundial aparecen las dos escuelas más importantes, encabezadas por: Melanie Klein y Anna Freud.

M. Klein, en Berlín fue la primera en desarrollar el concepto de juego en terapia como método propio e hizo extensible el uso del juego con interpretación, considerando el juego como objeto de transferencia

A. Freud, propone como condición previa y fundamental el “establecimiento de la transferencia positiva”:• sentimientos amistosos y afectuosos hacia el analista

Posteriormente Virginia Axline (1947) es la terapeuta que sistematizó el tratamiento de niños a través del juego, siguiendo los principios del método terapéutico de Carl Rogers.

Los principios para psicoterapia infantil

cuatros aspectos relevantes

La conducta y juegos del niño

Resistencias y defensas Transferencia Interpretaciones

La conducta y juegos del niño

Durante las primeras sesiones con el niño es

importante que el terapeuta utilice el juego

para mejorar su conocimiento y noción de la personalidad del

niño.

Durante estas sesiones debe hacer poca

interpretación y adoptar una actitud cordial,

interesada pero pasiva.

Al principio de la terapia el terapeuta comunica al

niño que ambos se reunirán a intervalos

regulares y que se irán familiarizando mejor

mediante los juegos y la conversación.

Resistencias y defensas

Todos sean niños o adultos, se resisten a aprender sobre su propio

inconsciente, y todos utilizamos mecanismos de defensa que operan inconscientemente para impedir la aparición inoportuna de material

inconsciente.

El niño podrá racionalizar, proyectar, aislarse, identificarse con el agresor o

utilizar cualquiera de los demás mecanismos de defensa.

Transferencia

Un paciente reacciona frente al terapeuta con

hostilidad, mientras que otro lo hace con seducción

y un tercero con miedo

Todas estas reacciones dependen de lo que el niño

transfiera al terapeuta.

El tema de la transferencia en psicoterapia es vital, por lo general la transferencia

negativa y la contratransferencia son las

dos que dañan más el proceso terapéutico.

Inte

rpre

taci

ones

Las interpretaciones son las formulaciones que el terapeuta hace al paciente para explicar el

significado inconsciente de las expresiones o la conducta de este.

Son los comentarios que el terapeuta hace con el fin de mejorar el conocimiento de sí mismo

en el paciente.

Es esencial que las interpretaciones se hagan en el momento oportuno durante el curso del

tratamiento, y también que se hagan de tal manera que resulten útiles y comprensibles

para el paciente

Los principios generales del tratamiento en psicopatología infantil

Ayudar al niño a cambiar, si es

necesario;

Potenciarle lo válido;

Reducirle o eliminarle síntomas

Inhibir, impulsar o

crear nuevas conductas

Enseñarle que aprenda

compensar y a reestructurar

sus organizaciones

psíquicas

Manejar sus cogniciones

como instrumentos

para una mejor adaptación y

sus sentimientos de manera

menos dolorosa o molesta.

Los principios generales del tratamiento en psicopatología infantil

No siempre es necesario intervenir.

A veces es muy eficaz una atenta espera, sin medicalizar ni psicologizar la situación, dándole tiempo para que se reorganice.

Saber esperar es un consejo siempre útil aunque no resuelva todos los problemas.

Los principios generales del tratamiento en psicopatología infantil

Favorecer siempre el desarrollo personal del niño, su organismo y los recursos que le son propicios.

Toda intervención debe tender a facilitar las funciones de adaptación y a estimular el desarrollo de una interacción armónica y fértil con su propio medio, pensando en el futuro.