Principios de evaluacion

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS DECANATO DE POSTGRADO

Materia: Evaluación de los aprendizajes

Profesora: Flor de Acosta

Tema: Principios de Evaluación

Participantes: Barrios, Raquel

Barrios, Rosiris

Gómez, Darío

Valiente López, Aresio

Abril, 2012A

Concepto de Evaluación Es un proceso que consiste en obtener, seleccionar y analizar

información con el propósito de emitir un juicio de valor orientado a la toma de decisiones.

Podríamos decir que: Podríamos decir que: 2.2.Evaluar es poder saber lo que es necesario, Evaluar es poder saber lo que es necesario, qué se debe enseñar para poder aprender. qué se debe enseñar para poder aprender. 3.3.Evaluar es darse las oportunidades de parar, Evaluar es darse las oportunidades de parar, de observar, de afianzar contenidos, de dejar de observar, de afianzar contenidos, de dejar momentos para consolidar, de intercambiar momentos para consolidar, de intercambiar ““feedbackfeedback””, de mirar atrás y mirar hacia , de mirar atrás y mirar hacia delante. delante.

¿Que es evaluar en el ámbito educativo? Importancia

Podríamos decir que: Podríamos decir que: 2.2.Evaluar es facilitar la calidad del Evaluar es facilitar la calidad del aprendizaje. aprendizaje. 3.3.Evaluar es pues un acto más Evaluar es pues un acto más complejo que un simple acto complejo que un simple acto fiscalizador. fiscalizador.


Podríamos decir que: Podríamos decir que: 2.2.Evaluar es facilitar la calidad del Evaluar es facilitar la calidad del aprendizaje. aprendizaje. 3.3. Evaluar es pues un acto más Evaluar es pues un acto más complejo que un simple acto complejo que un simple acto fiscalizador. fiscalizador.


Principios de la Evaluación

1. Integral Se trata de promover una evaluación

que no se refiera únicamente a los contenidos ‘cognitivos’, sino que tenga en cuenta todas las dimensiones del ser humano.


2. Técnica Todos los mecanismos reconocidos por los agentes que participan en el proceso, así como su operancia y aspectos procedimentales.


3. Sistemática y Continua La evaluación Sistemática y continua, responde articuladamente al proceso de aprendizaje, organiza en un sistema de manera ordenada los momentos, los objetivos, las temáticas, así como de manera secuencial y estructurada al proceso de aprendizaje.


4. Flexible Que se adapte a las individualidades de los estudiantes, partiendo de los intereses, expectativas e inquietudes. Las características en relación con la edad y algunos aspectos socioculturales en general.


5. Participativa La evaluación participativa implica que se de en doble vía, de profesores a estudiantes y viceversa.


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