Programa del Diploma Física Nivel Medio - St. John´s...
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Física Nivel Superior Componentes 110 horas Temas troncales 80 horas lectivas, ocho temas Análisis estadístico • La física y las mediciones físicas • Mecánica • Física térmica • Oscilaciones y ondas • Corrientes eléctricas • Campos y fuerzas • Física atómica y nuclear • Energía, potencia y cambio climático 80 horas Opciones • Visión y fenómenos ondulatorios • Física cuántica y física nuclear • Tecnología digital • Relatividad y física de las partículas • Astrofísica • Comunicaciones • Ondas electromagnéticas 30 horas Actividades prácticas 40 horas Trabajos prácticos 30 horas Proyecto del Grupo 4 10 horas Total de horas lectivas 150 horas Programa del Diploma Física Nivel Medio Sinopsis de la asignatura El Programa del Diploma del IB es un programa educativo riguroso y equilibrado destinado a jóvenes de 16 a 19 años y que constituye una excelente preparación para la universidad y la vida adulta. Los alumnos cursan asignaturas elegidas de seis diferentes grupos de áreas disciplinarias, con lo cual se mantiene un equilibrio entre amplitud y profundidad de estudio. La asignatura Física Nivel Medio pertenece al Grupo 4, Ciencias Experimentales. El programa cuenta además con tres componentes que constituyen su tronco común –Monografía, Teoría del Conocimiento y Creatividad, Acción y Servicio– que son obligatorios y fundamentales para la filosofía del programa. Acerca del IB: Durante más de 40 años el IB se ha forjado una reputación por sus programas educativos estimulantes, exigentes y de calidad que forman jóvenes con mentalidad internacional y los preparan para afrontar los desafíos de la vida del siglo XXI y para contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico. Las sinopsis de las asignaturas explican los componentes fundamentales de los cursos del Programa del Diploma del IB. I. Descripción del curso y objetivos generales III. Modelo de la evaluación II. Descripción del modelo curricular IV. Ejemplos de preguntas de examen El curso de Física del Programa del Diploma del IB expone a los alumnos al ámbito de una ciencia experimental fundamental, cuyo propósito es dar una explicación del universo mismo, desde las partículas más pequeñas a las enormes distancias intergalácticas. Los alumnos adquieren habilidades y técnicas tradicionales, y desarrollan su competencia en el uso de las matemáticas, que es el lenguaje de la física. También les permite perfeccionar sus habilidades interpersonales y su competencia en el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones, que son esenciales para desenvolverse en el ámbito científico actual y constituyen en sí mismas importantes herramientas para la vida que pueden aplicarse en diferentes contextos. Además, los alumnos estudian el impacto de la física en la sociedad, los dilemas morales y éticos, y las consecuencias sociales, económicas y ambientales del trabajo desarrollado por los físicos. Mediante este riguroso curso, los alumnos toman conciencia de la forma en que los científicos trabajan y se comunican entre ellos. Asimismo, se les proporcionan numerosas oportunidades para el estudio científico y la indagación creativa dentro de un contexto global. El curso está diseñado para: • Proporcionar oportunidades para el estudio científico y el desarrollo de la creatividad dentro de un contexto global que estimule y desafie intelectualmente a los alumnos • Proporcionar un cuerpo de conocimientos, métodos y técnicas propios de la ciencia y la tecnología • Capacitar a los alumnos para que apliquen y utilicen el cuerpo de conocimientos, métodos y técnicas propios de la ciencia y la tecnología • Desarrollar la capacidad de analizar, evaluar y sintetizar la información científica • Generar una toma de conciencia sobre el valor y la necesidad de colaborar y comunicarse de manera eficaz en las actividades científicas • Desarrollar habilidades de experimentación y de investigación científicas • Desarrollar la competencia en el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones para aplicarlas al estudio de la ciencia • Aumentar la comprensión de las implicaciones morales, éticas, sociales, económicas y ambientales del uso de la ciencia y la tecnología I. Descripción del curso y objetivos generales II. Descripción del modelo curricular • Desarrollar la apreciación de las posibilidades y limitaciones de la ciencia y los científicos • Fomentar la comprensión de las relaciones entre las distintas disciplinas científicas y la naturaleza abarcadora del método científico. J-52693 R10.22 SL Physics.indd 1 28/Feb/2011 16:26
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Física Nivel Superior
Componentes 110 horasTemas troncales 80 horas lectivas, ocho temas
Análisis estadístico• La física y las mediciones
físicas• Mecánica• Física térmica• Oscilaciones y ondas• Corrientes eléctricas• Campos y fuerzas• Física atómica y nuclear • Energía, potencia y cambio
climático
80 horas
Opciones • Visión y fenómenos ondulatorios
• Física cuántica y física nuclear• Tecnología digital• Relatividad y física de las
partículas• Astrofísica• Comunicaciones• Ondas electromagnéticas
30 horas
Actividades prácticas 40 horasTrabajos prácticos 30 horasProyecto del Grupo 4 10 horasTotal de horas lectivas 150 horas
Programa del Diploma
Física Nivel Medio Sinopsis de la asignatura
El Programa del Diploma del IB es un programa educativo riguroso y equilibrado destinado a jóvenes de 16 a 19 años y que constituye una excelente preparación para la universidad y la vida adulta. Los alumnos cursan asignaturas elegidas de seis diferentes grupos de áreas disciplinarias, con lo cual se mantiene un equilibrio entre amplitud y profundidad de estudio. La asignatura Física Nivel Medio pertenece al Grupo 4, Ciencias Experimentales. El programa cuenta además con tres componentes que constituyen su tronco común –Monografía, Teoría del Conocimiento y Creatividad, Acción y Servicio– que son obligatorios y fundamentales para la filosofía del programa.
Acerca del IB: Durante más de 40 años el IB se ha forjado una reputación por sus programas educativos estimulantes, exigentes y de calidad que forman jóvenes con mentalidad internacional y los preparan para afrontar los desafíos de la vida del siglo XXI y para contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico.
Las sinopsis de las asignaturas explican los componentes fundamentales de los cursos del Programa del Diploma del IB.
I. Descripción del curso y objetivos generales III. Modelo de la evaluación
II. Descripción del modelo curricular IV. Ejemplos de preguntas de examen
El curso de Física del Programa del Diploma del IB expone a los alumnos al ámbito de una ciencia experimental fundamental, cuyo propósito es dar una explicación del universo mismo, desde las partículas más pequeñas a las enormes distancias intergalácticas. Los alumnos adquieren habilidades y técnicas tradicionales, y desarrollan su competencia en el uso de las matemáticas, que es el lenguaje de la física. También les permite perfeccionar sus habilidades interpersonales y su competencia en el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones, que son esenciales para desenvolverse en el ámbito científico actual y constituyen en sí mismas importantes herramientas para la vida que pueden aplicarse en diferentes contextos. Además, los alumnos estudian el impacto de la física en la sociedad, los dilemas morales y éticos, y las consecuencias sociales, económicas y ambientales del trabajo desarrollado por los físicos.Mediante este riguroso curso, los alumnos toman conciencia de la forma en que los científicos trabajan y se comunican entre ellos. Asimismo, se les proporcionan numerosas oportunidades para el estudio científico y la indagación creativa dentro de un contexto global. El curso está diseñado para:• Proporcionar oportunidades para el estudio científico
y el desarrollo de la creatividad dentro de un contexto global que estimule y desafie intelectualmente a los alumnos
• Proporcionar un cuerpo de conocimientos, métodos y técnicas propios de la ciencia y la tecnología
• Capacitar a los alumnos para que apliquen y utilicen el cuerpo de conocimientos, métodos y técnicas propios de la ciencia y la tecnología
• Desarrollar la capacidad de analizar, evaluar y sintetizar la información científica
• Generar una toma de conciencia sobre el valor y la necesidad de colaborar y comunicarse de manera eficaz en las actividades científicas
• Desarrollar habilidades de experimentación y de investigación científicas
• Desarrollar la competencia en el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones para aplicarlas al estudio de la ciencia
• Aumentar la comprensión de las implicaciones morales, éticas, sociales, económicas y ambientales del uso de la ciencia y la tecnología
I. Descripción del curso y objetivos generales
II. Descripción del modelo curricular
• Desarrollar la apreciación de las posibilidades y limitaciones de la ciencia y los científicos
• Fomentar la comprensión de las relaciones entre las distintas disciplinas científicas y la naturaleza abarcadora del método científico.
J-52693 R10.22 SL Physics.indd 1 28/Feb/2011 16:26
El IB evalúa el trabajo de los alumnos como prueba directa de sus logros en relación con los objetivos establecidos de las asignaturas del Programa del Diploma. Ello les permite:• Acceder a un programa de estudios amplio y equilibrado
pero también exigente desde el punto de vista académico
• Desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades de reflexión
• Desarrollar habilidades para la investigación • Desarrollar habilidades para el aprendizaje
independiente • Desarrollar el entendimiento intercultural• Obtener un título reconocido internacionalmente que
permite el ingreso a la universidadEl objetivo de la evaluación es evaluar los conocimientos de los alumnos y su comprensión de los conceptos fundamentales mediante:• La aplicación y el uso de métodos, técnicas y
terminología científicos• La elaboración, el análisis y la evaluación de hipótesis
científicas, problemas de investigación y predicciones; de técnicas y métodos científicos y de explicaciones científicas
• La demostración de las aptitudes personales de cooperación, perseverancia y responsabilidad que les permitirán resolver problemas y realizar investigaciones científicas de forma eficaz
• La demostración de las técnicas de manipulación necesarias para llevar a cabo investigaciones científicas con precisión y en condiciones de seguridad
El éxito de los alumnos en el curso de Física de Nivel Medio se mide combinando sus resultados de la evaluación externa e interna.Para responder correctamente a las preguntas de opción múltiple los alumnos deben conocer el significado de cada término o concepto y demostrar la comprensión tanto de datos básicos como de conceptos complejos. En estas pruebas no se permite el uso de calculadoras aunque los alumnos deben ser capaces de realizar operaciones de cálculo sencillas.
La evaluación interna consiste en actividades prácticas o de laboratorio. Incluye también el proyecto del Grupo 4, al que se asignan 10 de las 150 horas que comprende el curso de Nivel Medio. En este proyecto, alumnos que estudian diferentes asignaturas del Grupo 4 trabajan juntos sobre un tema científico o tecnológico, trayendo conceptos y percepciones de cada disciplina para fomentar la comprensión de las relaciones entre ellas y la naturaleza abarcadora del método científico.
Resumen de la evaluaciónTipo Formato Duración
(horas)Porcentaje de la notafinal (%)
Externa 76Prueba 1 Preguntas de opción
múltiple0.75 20
Prueba 2 Análisis de datos, preguntas de respuesta corta y de respuesta larga
1.25 32
Prueba 3 Preguntas de respuesta corta
1 24
Interna 24Actividades prácticas
Simulaciones por computador y ejercicios de recopilación de datos, ejercicios de análisis de datos y trabajo general delaboratorio.Proyecto común e interdisciplinario del Grupo 4
Para obtener más información sobre cómo el Programa del Diploma prepara a los alumnos para la universidad consulte nuestro sitio web www.ibo.org/es/recognition o envíenos un correo electrónico a [email protected] Baccalaureate, Baccalauréat International y Bachillerato Internacional son marcas registradas por la Organización del Bachillerato Internacional. © International Baccalaureate Organization 2010
1. Si un generador eólico produce 5,0 kW de potencia para una velocidad de viento de 6,0 m s–1, la mejor estimación de la potencia producida para una velocidad de viento de 12,0 m s–1 será de A. 10 kW. B. 25 kW. C. 40 kW. D. 125 kW. (Prueba 1)
2. Se desplaza un cuerpo de su posición de equilibrio. Indique las dos condiciones necesarias para que el cuerpo siga un movimiento armónico simple. (Prueba 2)
3. Un tubo de descarga de gases emite luz. Resuma brevemente cómo puede obtenerse el espectro de líneas visibles de esta luz. (Prueba 3)
IV. Ejemplos de preguntas de examen
Las siguientes preguntas pertenecen a exámenes de Física de Nivel Medio del Programa del Diploma del IB de convocatorias anteriores.*
Evaluación de Física Nivel Medio
III. Modelo de la evaluación
El programa de estudios está vigente para exámenes hasta el 2016
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