Programación de Unidad Rv-2do-3ero

8/17/2019 Programación de Unidad Rv-2do-3ero

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I.E.P. “HBS COLLEGE”

I.- PARTE INFORMATIVA:

1. 1. Institución Educativa : I.E.P. “HBS COLLEGE”

1. 2. Nivel : SECUN!"IO

1.#. G$ad% : SEGUNO & 'E"CE"O

1.(. Sección : )NIC!

1.*. +$ea : "!,ON!-IEN'O E"B!L

1./. H%$as se0anales : 2 HO"!S

1.. P$%. el 3$ea 4"es5%nsa6le7 : -!"8! ELEN! SIL! GU'IE""E,

II. DURACIÓN: Inici% : 1/ de 0a9%

'$0in% : 22 de ;uli%

III.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

“"ec%n% analice 9 disc$i0ine las

distintas $elaci%nes ent$e 5ala6$as dadas en ellas> ade03s 5%de$ die$encia$las se?@n el si?niicad% =ue 5%see

0e;%$and% asA su e5$esión c$eand% % $e%$


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V!"#$%

A&'(')*$%A+'$ $! ,#$ C"+($+&(

"es5%nsa6ilidad

- Sentid% de %$?ani


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VIII. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES:

COMPETENCIA/

DOMINIOCAPACIDADES

CONOCIMIENTOS ACTITUDESINDICADORES DE DESEMPEO

TIEMPO

C%05$ende tet%s

%$ales

EscucFa activa0ente

dive$s%s ti5%s de tet%s

%$ales en distintas

situaci%nes de inte$acción

1. 'Atul%> te0a 5$inci5al 9

secunda$i%

2. L%s c%nect%$es: ilativ%s>

adición> causa> c%nt$aste.

#. '$0in% ecluid%.

(. !n3%$a> cat3%$a 9

eli5sis.

*. Cuad$% sinó5tic%.

/. !nal%?Aas.

. O$aci%nes inc%05letas.

. 'et% an3l%?%.

-uest$a una

acti tud c$Atica

$ente a l%s

dive$s%s tet%s =ue

lee.

El estudiante 0uest$a dis5%sición 5a$a entende$ l%

=ue e5$esa el Fa6lante. EscucFa activa0ente c%n

a5e$tu$a 9 dis5%sición 5a$a c%05$ende$> se 0uest$a

e053tic% 4es $ece5tiv% a l% =ue las %t$as 5e$s%nas

dicen 9 a có0% se e5$esan7.

1se0anas

2 F%$as cada

te0a

Se e5$esa

%$al0ente

!dec@a sus tet%s %$ales

a la situación

c%0unicativa

Eli?e li6$e0ente

tet%s de su inte$s

9 dis$uta de

lee$l%s.

El estudiante> a 5a$ti$ de su 5$%5ósit%> adec@a su

tet% %$al a la situación c%0unicativa. Pa$a ell%>

ada5ta la %$0a 9 el c%ntenid% de su discu$s% a las

ci$cunstancias> se?@n c%nvenci%nes cultu$ales.

C%05$ende tet%s

esc$it%s

"ecu5e$a in%$0ación de

dive$s%s tet%s esc$it%s

Se inte$esa 5%$ lee$

dive$s%s %$0at%s

de tet%.

El estudiante l%cali

disc$i0a la =ue $e=uie$e se?@n su inte$s 9

5$%5ósit%.

P$%duce tet%s

esc$it%s

Planiica la 5$%ducción

de dive$s%s tet%s

esc$it%s

-uest$a a?$ad%>

inte$s 9

aut%n%0Aa cuand%

esc$i6e.

El estudiante decide est$at?ica0ente el

destinata$i%> el te0a> el ti5% de tet%> l%s $ecu$s%s

tetuales e> inclus%> las uentes de c%nsulta.

!de03s> 5$ev el us% de cie$t% ti5% de v%ca6ula$i%

9 de una dete$0inada est$uctu$a del tet%.

#


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I. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORESPESO

23TEM PUNTAJE INSTRUMENTOS

CO-P"ENSIJN

E 'EK'OS

O"!LES

E%&)&4 activa0ente dive$s%s ti5%s de

tet%s %$ales en distintas situaci%nes de

inte$acción

Identiica el ttAtul%> te0a 5$inci5al 9

secunda$i% e05leand% una lista de

e;e$cici%s.

2 2 (

Lista de c%te;% 5a$a

inte$venci%nes %$ales

R$&)5$# 6 #$"#7+(8

In%$0ación en dive$s%s ti5%s de tet%s%$ales.

2 2 (

I+9($#$ $ (+'$#5#$' el si?niicad% del

tet% %$al.

"ec%n%ce l%s c%nect%$es: ilativ%s> adición>

causa> c%nt$aste al 5$esent3$seles

e;e05l%s.

# # /

DicFa de %6se$vación

R$9!$("+ c$Atica0ente s%6$e la

%$0a> c%ntenid% 9 c%ntet% de l%s

tet%s %$ales.

Identiica l%s c$ite$i%s 5a$a u6ica$

c%$$ecta0ente el tt$0in% ecluid% al

5$esent3$seles e;e05l%s.

# # /


c%0enta$i%

CO-P"ENSIJN

E 'EK'OSESC"I'OS

T"; *$&(%("+$% est$at?icas se?@n su

5$%5ósit% de lectu$a.

Identiica la an3%$a> cat3%$a 9 eli5sis

ela6%$and% 0a5as c%nce5tuales.2 2 (


I*$+'(9(& in%$0ación en dive$s%s

ti5%s de tet%s se?@n el 5$%5ósit%.

Ela6%$a c%$$ecta0ente cuad$%s sinó5tic%s

en tet%s 5$%5uest%s.2 2 (


t$a6a;% individual.R$"#7+(8 la in%$0ación de

dive$s%s ti5%s de tet%s.

Identiica las clases de aanal%?Aas en una

6ate$Aa de e;e$cici%s. 2 2 (

P$3ctica esc$ita

I+9($#$ el si?niicad% del tet%. "ec%n%ce las %$aci%nes inc%05letas en

una 6ate$Aa de e;e$cici%s.2 2 (

DicFa de evaluación de

es=ue0a.R$9!$("+ s%6$e la %$0a> c%ntenid%

9 c%ntet% del tet%.2 2 (


P"OUCCIJN

E 'EK'OS

E%&)&4 activa0ente dive$s%s ti5%s de

tet%s %$ales en distintas situaci%nes de

2 2 ( Lluvia de ideas

(


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O"!LES

inte$acción

R$&)5$# 6 #$"#7+(8

In%$0ación en dive$s%s ti5%s de tet%s

%$ales.

2 2 ( E5%sición %$al

I+9($#$ $ (+'$#5#$' el si?niicad% del

tet% %$al.# # / Inte$$%?ación

R$9!$("+ c$Atica0ente s%6$e la

%$0a> c%ntenid% 9 c%ntet% de l%stet%s %$ales.

# # / E5licación

P"OUCCIJN

E 'EK'OS

ESC"I'OS

P!+(9(& la 5$%ducción de dive$s%s

ti5%s de tet%s.

"ec%n%ce el ttet% an3l%?% en una se$ie

de e;e$cici%s 5$%5uest%s. # # /

!$?u0entaciónT$')!(8 e5e$iencias> ideas>

senti0ient%s> e05leand% las

c%nvenci%nes del len?ua;e esc$it%.

#* (

R$9!$("+ s%6$e el 5$%ces% de

5$%ducción de su tet% 5a$a 0e;%$a$ su

5$3ctica c%0% esc$it%$.

#* (

"evisión de cuade$n%s

*


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I. ESTRAT?02@ P#"*)&&(=+ *$ '$'"% >02@ C";5#$+%(=+ !$&'"# >02@ A&'(')* 9#$+'$ ! #$: >?02@1. E5$esa ideas c%n es5%ntaneidad 9

5e$tinencia.

2. P$%nuncia 9 ent%na adecuada0ente l%s

0ensa;es =ue e0ite.

#. E5$esa c%n luide< l%s 0ensa;es.

(. Utili


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II. BIBLIOGRAF3A:

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTEDascAcul%s de las "utas del !5$endi Bladi0i$% 42M7 O$?ani ai0e 42117

Ha6la Edit%$ial Santillana.-anual de C%0unicación. Secunda$ia. 42127

Edit%$ial. Santillana.Li0aCassan9> aniel 41MM*7 La c%cina de la esc$itu$a.

Edit%$ial !na?$a0a. Ba$cel%nai;Q> an 42117 'et% 9 c%ntet%. Edici%nes

C3ted$a. -ad$id

Huillca> "%de 4217 Est$ate?ias 0et%d%ló?icas

0%tivad%$as. Edit%$ial S%lan%.S%l> Isa6el 41MM7 “Est$ate?ias de lectu$a”.

Edit%$ial G"!J. Es5aa.Pin uana 42#7 “-etac%?nición 9 lectu$a”.

PUCP. D%nd% Edit%$ial Pe$@. Pe$@

Santillana 42127 C%0unicación. Secunda$ia.

Edit%$ial.

-E -ódul%s de c%05$ensión.

S%t%> Bladi0i$% 42M7 O$?ani

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