Nens i nenes de la classe de P-4

Col·legi La Immaculada

Des de les classes d’educació infantil, s’ha dut a terme un projecte

interdisciplinari habitual d’aula, amb una durada de tot el curs, que té com a

tema principal l’observació, cura i recollida de les faves.

Cada grup d’infantil, des de P3 fins a P5, ha plantat unes llavors per tal de

poder observar el procés de creixement i floració d’aquestes.

Des de P4, s’han dut a terme deu activitats amb les quals s’han desenvolupat

una sèrie de continguts metodològics:

Socialització: els infants han pogut col·laborar en grup i potenciar la seva

socialització entre ells mateixos i els adults que formaven part del projecte, per

tal d’ésser actius en el seu desenvolupament.

Aprenentatge significatiu: partint del que ja saben i del que els interessa, per

tal d’integrar els nous coneixements a les seves estructures mental prèvies,

modificant-les o ampliant-les.

Coneixements previs: a l’hora de començar el projecte s’ha tingut en compte

els coneixements que ja tenen els nens, per tal d’incidir realment en la

construcció de l’aprenentatge i aconseguir relacionar els coneixements nous

amb els que ja tenia.

Sensibilització artística: el llenguatge artístic està present en aquest projecte,

el qual pretén fomentar la creativitat i la imaginació dels nens i nenes.

El conte i la literatura infantil: el conte és el principal mitjà motivador per iniciar

una sèrie d’aprenentatges escolars. Desperta gran interès en els alumnes,

perquè els permet comprendre fets, sentiments dels altres, superar-se en

situacions difícils, etc. És per aquest motiu que s’ha escollit el conte com

activitat motivadora d’aquest projecte.

Les àrees relacionades amb aquest projecte són:

- Descoberta de l’entorn natural i social

- Comunicació i llenguatges

Els objectius que s’han treballat amb aquest projecte de les faves són:

- Sentir que pertany a grups socials, participant-hi activament i

utilitzant els hàbits, actituds i rutines.

- Aprendre amb i a través dels altres, gaudir de la relació i integrant-se

en el grup tot establint relacions afectives positives amb actituds d’empatia i

col·laboració.

- Observar i experimentar en l’entorn proper amb curiositat i interès,

interpretant-lo i fent-se preguntes que impulsin la comprensió del creixement

de les faves.

- Desenvolupar habilitat de comunicació, expressió, comprensió i

representació per mitjà dels llenguatge verbal i plàstic.

- Aprendre i gaudir de l’aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se

coses i plantejar.

Les capacitats que s’han tingut en compte a l’hora de realitzar el projecte

són:

- Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats

matemàtiques bàsiques.

- Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents

contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà dels diversos

llenguatges.

- Observar i explorar l’entorn natural amb una actitud de curiositat i

respecte.

- Comportar-se d’acord amb unes pautes de convivència que el

portin cap a una autonomia personal, cap a la col·laboració amb el grup i

cap a la integració social.

Dintre de cada àrea s’han dut a terme una sèrie de continguts, els quals són:

Àrea descoberta d’un mateix i dels altres:

Sentiment de pertànyer al grup i compromís de participar en

projectes compartits.

Aplicació d’hàbits d’autonomia i rutines en la vida escolar, mostrant

iniciativa i esforç per trobar personalment solucions a situacions, sabent

demanar ajuda quan faci falta i acceptar-la quan calgui.

Participació en la cura i manteniment dels objectes i espais

col·lectius.

Àrea descoberta de l’entorn natural i social:

Observació i identificació de plantes de l’entorn.

Ús del dibuix i la càmera fotogràfica per recollir i comunicar les

observacions.

Respecte pels elements de l’entorn natural i participació en

actuacions per a la conservació del medi.

Observació i reconeixement de semblances i diferències en

organismes: grandària, mida i altres propietats.

Observació de característiques i comportaments de les faveres: com

són, com s’alimenten...

Reconeixement dels canvis que es produeixen en les faveres en el

decurs del seu desenvolupament, interpretant les primeres nocions d’ésser viu i

cicle.

Curiositat i iniciativa per la descoberta, per fer-se preguntes i cercar

informació.

Reconeixement de seqüències i ordenació temporal del procés de

creixement de les faveres: es planten, es reguen, creixen...

Ús del dibuix com a mitjà de representació: observació de la realitat,

processos, canvis.

Àrea comunicació i llenguatges:

Sensibilitat i interès per l’escolta, l’observació i l’exploració de les

possibilitats plàstiques de l’entorn.

Participació i escolta activa en situacions habituals de comunicació,

com ara les converses.

Escolta i comprensió de narracions de contes tradicionals com a font

deplaer i d’aprenentatge.

Exploració de diferents instruments: llapis, retoladors i pinzells per

produir missatges escrits o gràfics.

Iniciació als usos socials de la lectura i l’escriptura.

Ús i valoració progressiva de la llengua oral per expressar i comunicar

idees.

Gust per participar en converses amb l’ús progressiu de les normes

que regeixen els intercanvis lingüístics: torn de paraula i atenció per iniciar,

mantenir i finalitzar les converses.

Utilització d’instruments tecnològics i del llenguatge audiovisual com

a mitjà de comunicació.

Ús de procediments, com ara preguntar, negociar, planificar i

raonar.

Aquest projecte està format per deu activitats, que s’han dut a terme durant

tot el curs:

Activitat de motivació:

Explicació del conte “Jan i la favera màgica”. Es va explicar el conte

amb l’ajuda del cànon, tot projectant les imatges de la història.

Activitats de desenvolupament:

Mapa de les llavors: es van amagar unes llavors de faveres per la

classe. Els nens i nenes de P4 van formar petits grups i, amb l’ajuda d’un

mapa, van haver de buscar les llavors que estaven amagades a l’aula.

Decorem els testos: un cop trobades les llavors, necessitem un recipient

per poder plantar-les. Decidim plantar-les en uns testos, els quals pintem i

decorem amb pintura perquè quedin ben macos.

Plantem les llavors: pugem al pati, lloc on estan les faves, i les plantem.

Per fer-ho, hem posat terra en els testos, hem fet un foradet on hem ficat la

llavor, la hem tapat i hem posat aigua. Al arribar a la classe, s’ha fet un dibuix

del procés de plantació i s’ha escriu sota una frase que reflecteixi el que hi ha

dibuixat.

Reguem la favera: pugem a regar la favera cada setmana, ja que les

plantes necessiten aigua per poder créixer. Al arribar a la classe fem el mateix

procediment que en l’activitat anterior: fem un dibuix que plasmi que hem

regat les faveres, tot escrivint a sota el que apareix en el dibuix.

Observem les faveres: al pujar a veure les faveres, ens adonem que han

crescut molt. Gràcies a l’aigua que les hi donem al regar-les i als raigs del Sol

que donen calor a les plantes, les faveres han crescut molt en pocs dies.

Comparem unes faveres amb unes altres tot observant la seva grandària, el

seu color, com són les fulles... . Quan tornem a la classe, fem el respectiu

dibuix.

Collim les faves: les faves ja han sortit! Són molt grans i les hem de collir

ja.

ABEL: Són molt grans!

JOEL M: Mira esta que he cogido!! Es super gran!

Cada un dels infants cullen una fava, que portem a la classe. Es fa el dibuix de

igual manera que en les activitats anteriors.

Tastem les faves: a la classe, observem com són les faves, quina forma

tenen, quin tacte... i les obrim per poder tastar-les. Per dins són com boletes,

les quals s’ha de treure la pell per poder menjar-les. A alguns de la classe ens

va agradar molt, a un altres nens no tant.

ERIC: Son suaves!

JOEL A: Ala! Per dins són boletes!

AINA C: Això és el que es menja.

PAUL: A mi no me gustan...

IVAN: A mi si! Me das tu fava?

Me das

tu fava?

A mi no

me gustan

Ala! Per

dins són

boletes!

Pintem el conte de la favera màgica: per finalitzar el projecte, els nens i

nenes de P4 pinten unes imatges del conte de “Jan i la favera màgica”. Sota

de cada imatge, els infants escriuen una paraula que falta per completar la

frase que apareix. Són els nens els que dicten les lletres de la paraula a la

mestra, tot deduint quina és la lletra que correspon en cada mot. El conte

consta de 11 imatges, les quals seran pintades en 11 sessions diferents.

Activitat final:

Parlem de tot el procés: per tal que quedi assolit els coneixements sobre

el procés de creixement d’una planta, es realitza a la classe una conversa

sobre la seqüència de desenvolupament d’una planta: es planta la llavor, es

rega i es posa al Sol perquè creixi, un cop surt el fruit es cull i ja es pot menjar,

ja sigui cru o cuit.

A més de reforçar els aprenentatges adquirits, s’avaluarà si els infants han

entès tot el procés del cicle d’una planta.

Per la realització del projecte de les faves s’ha necessitat una sèrie de

material:

Cànon: per la visualització inicial del conte de la “favera màgica”.

Cartolines de A4 per cada nen, per tal que plasmin les seves observacions.

Pots de tempera de diferents colors i pinzells per la decoració dels testos.

Testos, terra, material de plantació i llavors per plantar les faveres.

Il·lustracions del conte de “Jan i la favera màgica” per cada nen, per tal

de ser pintades per ells.

Retoladors de diferents colors.

Per poder dur a terme el projecte, també s’ha fet ús de les TIC per tal de

poder cercar, mitjançant Internet, les imatges del conte que seran pintades

per els nens i nenes. A més, s’ha necessitat utilitzar el cànon per projectar el

conte de la “favera màgica” en l’activitat de motivació inicial.

Els nens i nenes de P4 s’han mostrat molt motivats en tot el desenvolupament

del projecte, participant i mostrant interès en cadascuna de les activitats.

El fet de poder conèixer el cicle d’una planta mitjançant l’observació directa i

sent ells mateixos agents actius del procés, ha fet que en tot moment

estiguessin en actitud de curiositat i motivació per poder adquirir els

coneixements que requeria aquest projecte.