Propuesta de Organización y Funcionamiento del...

Propuesta de Organización y Funcionamiento

del Centro

Curso 2019-20 23-10-2019

I.E.S. Cardenal Sandoval y Rojas

Aranda de Duero

Proyecto Educativo


IES Cardenal Sandoval y Rojas 1

Índice

PRELIMINAR ...................................................................... 3

Bases legales de las normas de organización y funcionamiento (NOF)..................................................3

ORGANIZACIÓN DEL CENTRO............................................. 5

Órganos de gobierno. .........................................................5

Órganos colegiados de gobierno. ........................................ 5

Órganos unipersonales de gobierno. ................................... 8

Órganos de coordinación docente. ........................................9

Departamentos didácticos. ................................................ 9

Departamento de orientación. ............................................ 11

Departamento de actividades complementarias y extraescolares. ......................................................... 12

Comisión de coordinación pedagógica.................................. 13

Equipos docentes. ............................................................ 14

Tutores: la acción tutorial.................................................. 15

Coordinador de las TIC...................................................... 16

Áreas y puestos de responsabilidad en el centro. ....................17

Relación de áreas y puestos de responsabilidad. ................... 17

Funciones y responsabilidades de cada puesto...................... 19

PARTICIPACIÓN EN EL CENTRO ......................................... 23

El objeto de la participación.................................................23

Participación de los distintos sectores de la comunidad educativa...................................................................23

Profesores....................................................................... 23

Padres. ........................................................................... 24

Alumnos. ........................................................................ 25

Personal de administración y servicios................................. 27

Compromisos centro-familia. ...............................................27

Evaluación del funcionamiento del centro. .............................30

Sugerencias, quejas y reclamaciones. ...................................31

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FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO ........................................ 33

Normas de funcionamiento..................................................33

Higiene y limpieza ............................................................ 33

Periodos Lectivos ............................................................. 32

Guardias ......................................................................... 34

Accidentes ...................................................................... 34

Control de las entradas y salidas del centro ......................... 35

Sistema de control de asistencia a las clases ........................ 35

Sesiones de evaluación ..................................................... 37

Exámenes. ...................................................................... 38

Información a las familias, aclaraciones y reclamaciones........ 39

Actividades complementarias y extraescolares...................... 41

Utilización de los recursos y de las instalaciones. ....................45

Uso de las instalaciones del centro. ......................................53

Plan de evacuación ............................................................54

Organización horaria. .........................................................57

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PRELIMINAR

Bases legales de las normas de organización y funcionamiento (NOF)

La legislación vigente básica sobre organización y funcionamiento de los centros educativos dependientes de la Junta de Castilla y León (que imparten ESO y Bach) es la siguiente:

a) Ley 30/1984, de 2 de agosto, de Medidas para la Reforma de la Función Pública. (BOE de 3/8/1984).

b) Ley Orgánica 8/1985, de 3 de Julio, Reguladora del Derecho a la Educación. (LODE) (BOE de 4/7/1985).

c) Real Decreto 33/1986, de 10 de enero, por el que se aprueba el Régimen Disciplinario de los Funcionarios de la Administración del Estado. (BOE de 17/1/1986).

d) Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto básico del empleado público (BOE de 13/04/2007).

e) ORDEN HAC/2/2013, de 11 de enero, por la que se determinan las condiciones del régimen de ausencias al trabajo reguladas en la Disposición Adicional Trigésima Octava de la Ley 17/2012, de 27 de diciembre, de Presupuestos Generales del Estado para el año 2013. (BOCYL de 15/1/2013)

f) Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Derecho Administrativo Común. (BOE de 27/11/1992).

g) ORDEN EDU/888/2009, de 20 de abril, por la que se regula el procedimiento para garantizar el derecho del alumnado que cursa enseñanzas de educación secundaria obligatoria y de bachillerato, en centros docentes de la Comunidad de Castilla y León, a que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos con objetividad. (OGDEV) (BOCYL de 27/4/2009).

h) Real Decreto 83/1996 de 26 de enero por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los I.E.S. (ROIES) (BOE de 21/2/1996).

i) Orden Ministerial de 29 de febrero de 1996 por las que se modifican las Órdenes de 29 de junio de 1994 referente a organización y funcionamiento de escuelas, colegios e institutos de E. S. (BOE de 9/3/1996).

j) DECRETO 120/2002, de 7 de noviembre, por el que se regula el Régimen Jurídico de la Autonomía de Gestión Económica de los Centros Docentes Públicos no Universitarios, de la Junta de Castilla y León. (BOCyL de 11/11/2002).

k) ORDEN ECD/3388/2003, de 27 de noviembre, por la que se modifica y amplía la Orden de 29 de junio de 1994, por la que se aprueban las Instrucciones que regulan la Organización y Funcionamiento de los Institutos de Educación Secundaria, modificada por la Orden de 29 de febrero de 1996. (BOE de 5/12/2003).

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l) LEY 7/2005, de 24 de mayo, de la función pública de Castilla y León. (BOCYL de 31/5/2005).

m) LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (LOE) (BOE de 4/5/2006).

n) DECRETO 51/2007, de 17 de mayo, por el que se regulan los derechos y deberes de los alumnos y la participación y los compromisos de las familias en el proceso educativo, y se establecen las normas de convivencia y disciplina en los Centros Educativos de Castilla y León. (DDD) (BOCyL de 23/05/07).

p) ORDEN EDU/1921/2007, de 27 de noviembre, por la que se establecen medidas y actuaciones para la promoción y mejora de la convivencia en los centros educativos de Castilla y León. (BOCyL de 3/12/07).

q) RESOLUCIÓN de 15 de junio de 2009, de la Dirección General de Planificación, Ordenación e Inspección Educativa, por la que se dispone la publicación de la Instrucción de 11 de junio de 2009 de la citada Dirección General por la que se establecen indicadores para la elaboración de los informes de seguimiento y evaluación de la convivencia escolar en los centros educativos de Castilla y León así como el modelo de informe de los mismos. (BOCyL de 26/06/09).

r) ORDEN EDU/1054/2012, de 5 de diciembre, por la que se regula la organización y funcionamiento de los departamentos de orientación de los centros docentes de la Comunidad de Castilla y León. (BOCyL de 17/12/12).

s) LEY ORGÁNICA 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. (LOMCE) (BOE de 10/12/2013).

t) LEY 3/2014, de 16 de abril, de autoridad del profesorado. (BOCyL de 02/05/14).

u) DECRETO 23/2014, de 12 de junio, por el que se establece el marco de gobierno y autonomía de los centros docentes sostenidos con fondos públicos, que impartan enseñanzas no universitarias en la Comunidad de Castilla y León. (DGAC) (BOCyL de 13/06/14).

v) Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato (BOE de 03/01/2015).

w) Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato (BOE de 29/01/2015).

x) ORDEN EDU/362/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y León (OCESO) (BOCyL de 08/05/15).

y) ORDEN EDU/363/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo del bachillerato en la Comunidad de Castilla y León (OCBAC) (BOCyL de 08/05/15).

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ORGANIZACIÓN DEL CENTRO

ÓRGANOS DE GOBIERNO

De acuerdo con el título V de la Ley Orgánica de Educación 2/2006 de 3 de mayo y el art. 4 del Real Decreto 83/1996 de 26 de enero por el que se aprueba (ROIES), los órganos de gobierno que orientan y dirigen la vida de nuestro centro son los siguientes:

Colegiados: Consejo Escolar del Centro y Claustro de Profesores

Unipersonales: Director, Jefe de Estudios, Secretario y Jefe de Estudios Adjunto.

La estructura y funcionamiento de los Órganos Unipersonales, el Claustro de profesores y el Consejo Escolar están regulados por dicho Decreto.

Los Órganos de Gobierno velarán porque las actividades del centro se desarrollen con sujeción a los principios constitucionales, garantía de neutralidad ideológica y respeto de las opiniones religiosas y morales de los padres respecto de la educación de sus hijos. Asimismo, velarán por la efectiva realización de los fines de la educación y por la mejora de la calidad de la enseñanza.

Además, los órganos de gobierno del centro garantizarán, en el ámbito de su competencia, el ejercicio de los derechos reconocidos a los alumnos, profesores, padres de alumnos y personal de administración y servicios, y velarán por el cumplimiento de los deberes correspondientes. Así mismo, favorecerán la participación efectiva de todos los miembros de la comunidad educativa en la vida del centro, en su gestión y en su evaluación.

ORGÁNOS COLEGIADOS DE GOBIERNO

El Consejo Escolar

Composición del consejo escolar

El consejo escolar del instituto es el órgano de participación de los diferentes miembros de la comunidad educativa, y está compuesto por:

a) El director del instituto, que será su presidente,

b) El jefe de estudios,

c) Siete profesores elegidos por el claustro de profesores,

d) Tres representantes de los padres de alumnos, uno de ellos designado por el AMPA,

e) Cuatro representantes de los alumnos,

f) Un representante del personal de administración y servicios,

g) Un concejal o representante del ayuntamiento,

i) El secretario del instituto, que actuará como secretario del consejo escolar, con voz y sin voto.

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Renovación del consejo escolar

El consejo escolar se renovará por mitades cada dos años y de forma alternativa durante la segunda quincena de noviembre que corresponda. La primera mitad la forman 4 profesores, un padre de alumno y 2 alumnos; la segunda mitad la constituyen 3 profesores, un padre de alumno, 2 alumnos y el representante del personal de administración y servicios. Cada miembro del consejo escolar será elegido por el colectivo al que representa.

Reuniones del consejo escolar

Las reuniones del consejo escolar se celebrarán en el día y con el horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros. En las reuniones ordinarias, el director enviará a los miembros del consejo escolar la convocatoria conteniendo el orden del día de la reunión y la documentación que vaya a ser objeto de debate y, en su caso, aprobación, de forma que éstos puedan recibirla con una antelación mínima de una semana. Podrán realizarse, además, convocatorias extraordinarias con una antelación mínima de 48 horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse así lo aconseje.

El Consejo Escolar se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el director o lo solicite, al menos, un tercio de sus miembros. En todo caso, será preceptiva, además, una reunión a principio de curso y otra al final del mismo.

Asistencia a reuniones del consejo escolar La asistencia a las sesiones del consejo escolar será obligatoria para todos sus miembros.

Votaciones en el consejo escolar

El consejo escolar adoptará los acuerdos por mayoría simple salvo en los casos especiales contemplados en la legislación vigente.

Comisiones del consejo escolar

Con el objeto de facilitar el funcionamiento del Consejo Escolar, en su seno se constituirán las comisiones que sean necesarias.

La Comisión de Convivencia

En el seno del Consejo Escolar existirá una Comisión de Convivencia, que tendrá como finalidad garantizar la aplicación correcta de lo dispuesto en el DECRETO 51/2007 (DDD), colaborar en la planificación de medidas preventivas y en la resolución de conflictos.

La composición, competencias y funcionamiento de esta comisión se encuentran detalladas en el Reglamento de Régimen Interior.

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El Claustro de Profesores

Carácter y composición del claustro de profesores

El claustro de profesores es el órgano propio de participación de los profesores en el instituto, y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos educativos del mismo. Estará presidido por el director e integrado por la totalidad de los profesores que presten servicio en el instituto.

Reuniones del claustro de profesores

En las reuniones ordinarias del claustro de profesores, el director enviará a sus miembros la convocatoria conteniendo el orden del día de la reunión y la documentación que vaya a ser objeto de debate y, en su caso, aprobación, de forma que éstos puedan recibirla con una antelación mínima de 48 horas. Podrán realizarse, además, convocatorias extraordinarias cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse así lo aconseje, bastando una antelación de 24 horas en la convocatoria. El claustro de profesores se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el director o lo solicite un tercio, al menos, de sus miembros. Será preceptiva, además, una sesión de éste al comienzo del curso y otra al final del mismo.

Asistencia a las reuniones del claustro de profesores

La asistencia a las sesiones del claustro de profesores es obligatoria para todos sus miembros.

Votaciones del claustro de profesores

El claustro de profesores adoptará los acuerdos por mayoría simple en votaciones a mano alzada, salvo en los casos siguientes:

a) Que la votación revista un carácter personal o implique a un grupo de personas, en cuyo caso será secreta.

b) Que alguno de sus miembros exija que se mantenga el carácter secreto en la misma.

Competencias del claustro de profesores

Las competencias del claustro de profesores son las recogidas en el Artículo 24 del ROIES.

Desarrollo de las reuniones de los órganos colegiados

1. En las reuniones de los órganos de gobierno colegiados, el presidente cuidará de que se mantenga el orden, se respeten los procedimientos establecidos en este reglamento y se ejerzan los derechos de sus miembros.

2. Todas las reuniones ordinarias de los órganos de gobierno colegiados comenzarán con la lectura, por parte del secretario o de quien lo sustituya reglamentariamente, del acta de la sesión o sesiones anteriores. Antes de proceder a su aprobación, cualquier miembro podrá realizar cuantas observaciones considere pertinentes para fijar los hechos y conceptos referidos en dicha acta.

3. Para el desarrollo de las sesiones de los órganos de gobierno colegiados será preceptivo que sus miembros:

a) Pidan la palabra al presidente para intervenir. Éste deberá concederla, sin perjuicio de lo establecido en otros artículos de este reglamento, respetando rigurosamente el orden de solicitud.

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b) No interrumpan el discurso de otro miembro. No obstante el presidente podrá interrumpir la exposición de un miembro para llamarle la atención si considera que se aparta del asunto que se discute o se extiende en exceso.

4. En la toma de decisiones o adopción de resoluciones durante las reuniones de los órganos de gobierno colegiados, se seguirá, salvo para aquellos asuntos en los que se especifique de forma diferente, el siguiente procedimiento:

a) Cada propuesta o diferentes posiciones con respecto a un tema serán expuestas por aquellos miembros que las representen.

b) Cada miembro que lo solicite podrá intervenir un máximo de tres veces para realizar observaciones o aportar argumentos a favor o en contra de las propuestas o posiciones expuestas anteriormente.

c) Se procederá a una votación entre todas las propuestas o posiciones existentes.

d) El presidente dará lectura al acuerdo o resolución adoptada.

5. Duración de las reuniones de los órganos de gobierno colegiados: Las reuniones de los órganos de gobierno colegiados concluirán cuando se hayan abordado y resuelto todos los puntos del orden del día. A propuesta de la mayoría absoluta de los asistentes, y si la sesión se prolongase más de dos horas, se podrá realizar un receso de corta duración o, excepcionalmente, postergar los asuntos no resueltos para una nueva reunión en día y hora concretos, sin que sea preciso que se notifique su convocatoria.

ORGÁNOS UNIPERSONALES DE GOBIERNO

El Equipo Directivo

El Director, el Jefe de Estudios, el Secretario y el Jefe de Estudios Adjunto constituyen el Equipo Directivo y trabajarán de forma coordinada en el desempeño de sus funciones, conforme a las instrucciones del Director y las funciones específicas legalmente establecidas. Las funciones del Equipo Directivo vienen recogidas en el Artículo 25 del ROIES.

a) El Equipo Directivo vela por el buen funcionamiento del Instituto, teniendo cada uno de sus miembros unas competencias específicas.

b) El Director ostenta la representación del Centro, gestiona los recursos y dirige y coordina todas las actividades, cuya dirección podrá ser encomendada a los órganos o personas responsables de cada una de ellas.

c) El Jefe de Estudios se encarga de la organización de las actividades académicas de profesores y alumnos y del cumplimiento de la disciplina. En el Centro hay un Jefe de Estudios Adjunto.

d) El Secretario ordena el régimen administrativo y económico del Centro y, por delegación, la jefatura del personal de administración y servicios (PAS).

Funciones y competencias

El nombramiento, cese y competencias de cada uno de los miembros del Equipo Directivo están, igualmente, determinados en el ROIES. En caso de ausencia o enfermedad del Director será suplido temporalmente por el Jefe de Estudios. En caso de ausencia, cese o enfermedad del Jefe de Estudios será suplido temporalmente por el profesor que designe el Director, que informará de sus decisiones al Consejo Escolar y al Claustro de profesores.

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ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

Según el Artículo 40 del ROIES se consideran órganos de coordinación docente los siguientes:

a) Departamentos:

Departamentos didácticos.

Departamento de Orientación.

Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares.

b) Otros órganos de coordinación:

Comisión de Coordinación Pedagógica.

Equipos docentes de Grupo.

Tutores.

c) Cuantos otros sean creados por la Consejería competente en materia de educación.

Las funciones y composición de los Departamentos y de la Comisión de Coordinación Pedagógica, de los Equipos docentes de Grupo, así como las funciones, designación y cese de tutores y Jefes de Departamento están reguladas por el ROIES y las órdenes CESO y CBAC.

DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS

Los departamentos didácticos son los órganos básicos encargados de organizar y desarrollar las enseñanzas propias de las áreas o materias que tengan asignadas, y las actividades que se les encomienden, dentro del ámbito de sus competencias.

Todos los profesores, cualquiera que sea su rango administrativo o académico, están obligados a formar parte de un departamento y a cooperar en su mejor funcionamiento. En el centro funcionarán los siguientes departamentos didácticos:

1. Artes Plásticas

2. Ciencias Naturales

3. Economía

4. Educación Física y Deportiva

5. Filosofía

6. Física y Química

7. Francés

8. Geografía e Historia

9. Inglés

10. Latín y Griego

11. Lengua Castellana y Literatura

12. Matemáticas

13. Música

14. Tecnología

Adscripciones a los departamentos didácticos

Los profesores del centro estarán adscritos al departamento didáctico de su especialidad y a aquellos otros de los que impartan materias.

Cuando en un departamento se integren profesores de más de una de las especialidades establecidas, la programación e impartición de las áreas o materias de cada especialidad corresponderá a los profesores respectivos.

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Cuando en el centro se impartan materias que o bien no están asignadas a un departamento, o bien pueden ser impartidas por profesores de distintos departamentos y la prioridad de su atribución no esté establecida por la normativa vigente, el director, a propuesta de la comisión de coordinación pedagógica, adscribirá dichas enseñanzas a uno de dichos departamentos. Este departamento será el responsable de resolver todas las cuestiones pertinentes relativas a esa materia asignada.

Competencias de los departamentos didácticos

Las competencias de los departamentos didácticos son las señaladas en el art. 54 de CESO y art. 50 de CBAC.

a) Elevar propuestas al equipo directivo, relativas a la elaboración o modificación del proyecto educativo y la programación general anual.

b) Formular propuestas a la Comisión de Coordinación Pedagógica relativas a la elaboración o modificación de la propuesta curricular del centro.

c) Elaborar, antes del comienzo del curso académico, la programación didáctica de las enseñanzas correspondientes a las materias integradas en el departamento.

d) Promover medidas para que en las distintas materias se desarrollen actividades que estimulen el interés y el hábito de la lectura y la capacidad de expresarse correctamente en público y por escrito.

e) Realizar el seguimiento del grado de cumplimiento de la programación didáctica y proponer las medidas de mejora que se deriven del mismo.

f) Organizar y realizar las pruebas específicas para el alumnado con materias pendientes.

g) Mantener actualizada la metodología didáctica y adecuarla a los diferentes grupos de un mismo nivel y curso, así como colaborar en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje y en la aplicación de las medidas de atención a la diversidad que se desarrollen para el alumnado.

h) Informar las reclamaciones derivadas del proceso de evaluación que el alumnado formule sobre la calificación final obtenida en una materia.

i) Desarrollar las medidas de atención a la diversidad dirigidas a los alumnos con el asesoramiento del departamento de orientación.

j) Promover la investigación educativa y proponer actividades de perfeccionamiento de sus miembros.

k) Elaborar, a final de curso, una memoria en la que se evalúe el desarrollo de la programación didáctica, la práctica docente y los resultados obtenidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las materias integradas en el departamento.

l) Establecer los libros de texto y materiales y recursos de desarrollo curricular.

m) Organizar y realizar actividades complementarias en colaboración con el departamento correspondiente.

n) Cuantas otras se determinen en el reglamento de régimen interior del centro o en el desarrollo normativo.

Reuniones y actas de los departamentos

1. Los componentes de los departamentos tendrán reuniones semanales, fijadas en sus horarios individuales, de obligada asistencia. Lo tratado en estas reuniones será recogido en el libro de actas del departamento, que será sustituido por informes mensuales para el caso de departamentos unipersonales.

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2. Al menos una vez al mes, las reuniones de los departamentos didácticos tendrán como objetivo evaluar el desarrollo de la programación didáctica y establecer las medidas correctoras que dicha evaluación aconseje.

3. Al final del curso, los departamentos didácticos recogerán en una memoria, redactada por el jefe del departamento, la evaluación del desarrollo de la programación didáctica y los resultados obtenidos, y será entregada al director antes del 30 de junio, debiendo ser tenida en cuenta en la elaboración y, en su caso, revisión del proyecto educativo y de la programación general anual del curso siguiente.

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Composición del departamento de orientación

El departamento de orientación está compuesto por un profesor de la especialidad de psicología y pedagogía, por tres profesores de ámbito (científico, sociolingüístico y práctico), por un profesor de pedagogía terapéutica y otro de audición y lenguaje. Además, hay un maestro para E. Compensatoria y un profesor técnico de Servicios a la Comunidad. La designación del jefe del departamento de orientación y sus competencias son las recogidas en el ROIES y en la ORDEN EDU/1054/2012, de 5 de diciembre, por la que se regula la organización y funcionamiento de los departamentos de orientación de los centros docentes de la Comunidad de Castilla y León.

Funciones del departamento de orientación

Además de las funciones contempladas en la normativa citada están todas aquellas recogidas en el Proyecto educativo del centro.

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DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTARESCOLARES

Funciones y composición del departamento de actividades complementarias y extraescolares

El Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares se encargará de promover, organizar y facilitar la realización de las actividades complementarias y extraescolares en consonancia con los criterios acordados por el Consejo Escolar.

Se consideran actividades complementarias aquellas que se realizan con el alumnado en horario lectivo y que, formando parte de la programación didáctica, tienen carácter diferenciado por el momento, espacio o recursos que se utilizan y cuya participación es obligatoria para el alumnado.

Son actividades extraescolares aquellas que, siendo organizadas por el centro y figurando en la Programación General Anual, se realizan fuera del horario lectivo y cuya participación sea voluntaria.

Este departamento estará integrado por el Jefe del mismo y, para cada actividad concreta, por los profesores y alumnos responsables de la misma.

Designación y competencias del jefe del departamento de actividades complementarias y extraescolares

El Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares será un profesor con destino definitivo en el Instituto, designado por el Director del centro por el periodo de tiempo que corresponda al mandato del Director que lo nombró.

El Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares actuará bajo la dependencia directa del Jefe de Estudios y en estrecha colaboración con el Equipo Directivo.

En todo caso, el Director del centro elevará la propuesta a la Dirección Provincial para su nombramiento.

El Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares tiene las funciones determinadas en el artículo 47 del ROIES.

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COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

La Comisión de Coordinación Pedagógica es el máximo órgano de coordinación docente del centro. La Comisión de Coordinación Pedagógica tiene como finalidad principal la coordinación de la planificación académica del centro y, en particular la de la programación didáctica en su conjunto y, en su caso, de investigación, de todo el centro, en colaboración con el Equipo Directivo.

La Comisión de Coordinación Pedagógica estará integrada, al menos, por el director del centro, o persona en quien delegue, el jefe de estudios, los jefes de departamento y el orientador del centro. Actuará como presidente el director, como coordinador el jefe de estudios y como secretario el jefe de departamento de menor edad o el que designe el director.

En caso de existir programas, proyectos y planes específicos en el centro, cuya regulación contemple la figura de un coordinador, estos podrán incorporarse a la Comisión de Coordinación Pedagógica. Asimismo, podrá asistir a las reuniones de la comisión el coordinador de convivencia del centro.

Las funciones de la comisión de coordinación pedagógica son las siguientes:

a) Establecer las directrices generales para la elaboración, revisión y evaluación de la propuesta curricular y de las programaciones didácticas.

b) Supervisar la elaboración y revisión, así como coordinar y responsabilizarse de la redacción de la propuesta curricular y de su posible modificación y asegurar su coherencia con el proyecto educativo.

c) Garantizar la coherencia entre el proyecto educativo y las programaciones didácticas y velar por el cumplimiento y posterior evaluación de estas.

d) Elaborar la propuesta de organización de la orientación educativa y establecer las directrices para la elaboración del plan de acción tutorial.

e) Establecer los criterios pedagógicos para determinar los materiales y recursos de desarrollo curricular.

f) Proponer al claustro de profesores la planificación general de las sesiones ordinarias y extraordinarias de evaluación y calificación, de acuerdo con el jefe de estudios.

g) Proponer al claustro de profesores el plan para evaluar la propuesta curricular, los aspectos docentes del proyecto educativo y la programación general anual, la evolución del aprendizaje y el proceso de enseñanza.

h) Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyectos del centro, colaborar con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los órganos de gobierno del centro docente o de la Administración educativa e impulsar planes de mejora en caso de que se estime necesario, como resultado de dichas evaluaciones.

i) Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares adecuadas a los alumnos con necesidades educativas especiales.

j) Hacer propuestas de planes de formación en el centro.

k) Cuantas otras se determinen en el reglamento de régimen interior del centro o en el desarrollo normativo.

La Comisión de Coordinación Pedagógica será convocada por el Director y presidida por él o, en su caso, por el Jefe de Estudios y se reunirá, ordinariamente, al menos, una vez al mes y celebrará una sesión extraordinaria al comienzo del curso, otra al finalizar éste y cuantas otras se consideren necesarias, siendo función del secretario la de levantar acta de cada una de las sesiones que celebre este órgano. Todos sus miembros tienen la obligación de participar en las reuniones que se realicen. Las sesiones de la Comisión de Coordinación Pedagógica requerirán al menos la presencia de dos tercios de sus miembros para tomar las decisiones que deberán ser aprobadas por mayoría simple de los miembros presentes.

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EQUIPOS DOCENTES

Los equipos docentes estarán constituidos por todo el profesorado que imparta docencia a un mismo grupo de alumnos y serán coordinados por su tutor.

Los equipos docentes tendrán las siguientes funciones:

a) Valorar la evolución del alumnado en el conjunto de las materias y su madurez académica en el conjunto de los objetivos y las competencias correspondientes.

b) Realizar la evaluación del alumnado, de acuerdo con la normativa vigente y con el proyecto educativo del centro y adoptar las decisiones que correspondan como resultado del mismo.

c) Garantizar que el profesorado proporcione al alumnado información relativa a la programación de la materia que imparte, con especial referencia a lo relativo a la evaluación.

d) Establecer actuaciones para mejorar el clima de convivencia del grupo, interviniendo coordinadamente en la resolución los conflictos que puedan surgir en el seno del grupo, sin perjuicio de las competencias que correspondan a otros órganos en materia de prevención y resolución de conflictos.

e) Conocer y participar en la elaboración de la información que, en su caso, se proporcione a los padres, madres o tutores legales del alumnado del grupo.

f) Atender a los padres, madres o tutores legales del alumnado del grupo.

g) Cuantas otras se determinen en el reglamento de régimen interior del centro o en el desarrollo normativo.

Los equipos docentes trabajarán de manera coordinada con el fin de que el alumnado adquiera las competencias previstas para el curso así como para prevenir los problemas de aprendizaje o de convivencia que pudieran presentarse, compartiendo la información precisa para el cumplimiento de sus funciones.

El Equipo de docente de grupo se reunirá para realizar las evaluaciones programadas para ese grupo, y siempre que sea convocado por la Jefatura de estudios, a propuesta, en su caso, del tutor del grupo.

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TUTORES: LA ACCIÓN TUTORIAL

Tal y como se recoge en el Plan de Acción Tutorial y el Plan de Orientación Académica y Profesional, la tutoría y la orientación académica y profesional del alumnado formarán parte de la función docente.

Cada grupo de alumnos tendrá un tutor, designado por el director, a propuesta del jefe de estudios. La tutoría recaerá en el profesor de cualquier especialidad que imparta docencia a todo el grupo. No obstante, se procurará priorizar a aquellos profesores que impartan mayor número de horas lectivas en él.

En la ESO el tutor mantendrá una relación permanente y de mutua colaboración con las familias. Para ello establecerá a lo largo del curso escolar reuniones con el conjunto de padres, madres o tutores legales del alumnado del grupo, que podrá coordinar con las sesiones de evaluación trimestrales, y al menos, una individual con la familia de cada alumno. Las entrevistas con los padres, madres o tutores legales del alumnado se realizarán de forma que se posibilite la asistencia de los mismos.

En el Bachillerato, en su caso, la atención y entrevistas con el alumnado y con los padres, madres o tutores legales del mismo, se realizará de forma que se posibilite la asistencia de los mismos.

La Jefatura de Estudios se encargará de la coordinación de los tutores, manteniendo con ellos las reuniones periódicas necesarias, con el apoyo, en su caso del departamento de orientación.

Aunque en nuestro centro la orientación y la tutoría de los alumnos sea una tarea compartida por el profesorado, la figura del profesor tutor, como cargo de coordinación docente, sigue siendo necesaria en la coordinación del equipo de profesores del grupo, en el contacto con las familias, y en el desarrollo de algunas funciones específicas.

La tutoría (y la orientación) tienen como fines fundamentales:

• Favorecer la educación integral del alumno como persona. • Potenciar una educación lo más personalizada posible y que tenga en cuenta

las necesidades de cada alumno. • Mantener la cooperación educativa con las familias.

Funciones del Profesor Tutor.

Las funciones del Profesor-tutor aparecen en el artículo 56 del ROIES.

Otras funciones específicas de los profesores-tutores son:

a) Cumplimentar, entregar y recoger la documentación administrativo-pedagógica del alumnado de su grupo.

b) Convocar al comienzo del curso a todos los padres del grupo de alumnos, para informarles del horario del alumnado, del profesorado de cada asignatura, de las faltas y de sus justificaciones, del Reglamento de Régimen Interior, de las horas de tutoría y de los criterios de promoción de cada curso establecidos en el Proyecto Educativo, etc.

c) Velar por el control de asistencia del alumnado y comunicarlo oportunamente a los padres y a Jefatura de Estudios indicando el alcance de las posibles faltas de asistencia.

Proyecto Educativo



d) Mediar en los procesos disciplinarios, procurando favorecer la existencia de un clima de entendimiento y respeto mutuo entre alumnos, profesores y padres o tutores legales de los alumnos.

e) Asesorar a los alumnos en la preparación y presentación de sugerencias ante la Junta de Evaluación y el Equipo Directivo.

f) Participar en las reuniones periódicas que, para coordinar el Plan de Acción Tutorial y la actividad docente, convoque la Jefatura de Estudios.

Los padres comunicarán al Profesor-tutor su deseo de tener una reunión informativa en la hora semanal reservada a tal fin con antelación suficiente como para poder preparar la sesión. Si los padres desearan entrevistarse o tratar algún asunto académico con un profesor concreto, lo harán siempre a través del Profesor-tutor del grupo quien establecerá con el profesor el horario más adecuado.

La acción tutorial.

La acción tutorial debe ser entendida como una labor pedagógica encaminada a la tutela, acompañamiento y seguimiento del alumnado con la intención de que el proceso educativo de cada alumno se desarrolle en condiciones lo más favorables posible. La acción tutorial forma parte de la acción educativa y es inseparable del proceso de enseñanza aprendizaje. La tutoría debe concebirse como un recurso educativo al servicio del aprendizaje.

La tutoría de los alumnos es una tarea de todo el profesorado y, por ello, algo que abarca tanto las actuaciones que, con carácter más específico, desarrolla el profesor tutor con su grupo o en la comunicación con las familias y el resto del profesorado como aquellas otras actuaciones que cada profesor dentro de su área lleva a cabo para orientar, tutelar y apoyar el proceso de aprendizaje de cada uno de sus alumnos.

COORDINADOR DE LAS TIC

El Coordinador de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (T.I.C.), en consonancia con los criterios acordados por la Comisión de Coordinación Pedagógica, realizará las siguientes funciones:

a) Elaborar un plan de actuación que marque los objetivos a conseguir durante el curso escolar en el ámbito de la utilización de las T.I.C. en el centro.

b) Conocer el equipamiento y los recursos T.I.C. existentes en el centro, informar de ello al profesorado y gestionar su mantenimiento en buen estado.

c) Potenciar el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en estas enseñanzas, así como proponer la actualización de los equipos y programas que posea el centro.

d) Coordinar la organización y potenciar la utilización de la videoteca, fonoteca, aula de recursos, aulas de nuevas tecnologías, así como de las pizarras digitales y programas informáticos.

e) Informar al profesorado sobre las nuevas herramientas, productos y sistemas disponibles

Proyecto Educativo



ÁREAS Y PUESTOS DE RESPONSABILIDAD EN EL CENTRO

RELACIÓN DE ÁREAS Y PUESTOS DE RESPONSABILIDAD EN EL CENTRO

ÁREA DE RESPONSABILIDAD PUESTO

AR1-Dirección

PR-01 Director

PR-02 Jefe de Estudios

PR-03 Jefe de Estudios adjunto para la ESO

PR-04 Secretario

AR2-Docencia

PR-05 Docente

AR3-Coordinación docente

PR-06 Jefe de Departamento Didáctico

PR-07 Jefe de Departamento de Orientación

PR-08 Jefe Dpto. Actividades Complem. y Extraescolares

PR-09 Tutor

PR-10 Coordinador de las TIC

PR-11 Coordinador de la Sección Bilingüe

AR4-Convivencia

PR-12 Coordinación de convivencia

PR-13 Miembro de la comisión de convivencia

AR5-Formación

PR-14 Representante en el CPR

AR6-Calidad educativa

PR-15 Coordinador del Equipo de Calidad

PR-16 Miembro del Equipo de Calidad

PR-17 Coordinador de Proyecto

PR-18 Miembro de Proyecto

AR7-Recursos didácticos

PR-19 Encargado de la Biblioteca

PR-20 Responsable de medios audiovisuales

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PR-21 Responsable de equipos informáticos

PR-22 Encargado de la WEB del centro

PR-23 Encargado de Actividades Deportivas

AR8-Mantenimiento

PR-24 Encargado publicidad-marketing

PR-25 Encargado de mantenimiento

PR-26 Encargado de mantenimiento del IESFácil

AR9-Administración

PR-27 Administrativos

PR-28 Representante del Personal de Admin. y Servicios

PR-29 Responsable del Email del centro

PR-30 Responsable de SQR

AR10-Guardias

PR-31 Guardias de centro

PR-32 Guardias de biblioteca

PR-33 Guardias de recreo

AR11-Alumnos

PR-34 Coordinador de la Junta delegados

PR-35 Delegado de grupo

AR12-Gobierno

PR-36 Miembro del Consejo Escolar. S. Prof.

PR-37 Miembro del Consejo Escolar. S. Alum.

PR-38 Miembro del Consejo Escolar. S. PAS.

PR-39 Miembro del Consejo Escolar S. Padres

PR-40 Miembro del Consejo Escolar Ayuntamiento

Proyecto Educativo



FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DE CADA PUESTO

A continuación se relacionan las funciones de algunos de los puestos de responsabilidad en el centro.

PR-05 Docente

Contribuir a la formación integral del alumno/a mediante la transmisión de los conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan desarrollarse como persona y capacitarse para el desarrollo de una profesión.

Actividades básicas del puesto de trabajo:

Se entiende por actividades básicas el conjunto de actividades que los profesores llevan a cabo en el ejercicio de su labor profesional.

El profesorado realizará sus funciones bajo el principio de colaboración y de trabajo en equipo en los diferentes niveles de actuación de centro, etapa, departamento, curso y grupo de alumnos.

Antes del inicio del curso:

• Conocer el entorno, los recursos utilizables y las fuentes de información.

• Conocer las funciones del personal docente y no docente del centro.

• Conocer el proyecto educativo del centro.

• Conocer las características generales de los alumnos y su nivel de conocimientos.

• Seleccionar y planificar los contenidos, estándares evaluables, recursos y metodología que se va a utilizar, según la programación del departamento.

• Diseñar las evaluaciones de todo el proceso educativo.

• Establecer la relación adecuada con los equipos de orientación.

Durante el curso:

• Informar a los alumnos sobre la programación del curso.

• Informar sobre los criterios y los instrumentos de evaluación a los alumnos.

• Desarrollar lo planificado, adaptándose al proceso, ritmo y conocimiento del grupo; aplicando la metodología más adecuada para cada actividad e inculcando en los alumnos la valoración del esfuerzo y del trabajo bien hecho.

• Desarrollar los procesos de evaluación continua.

• Trabajar de modo interdisciplinar, coordinándose con otras áreas.

• Participar en las reuniones de equipo, departamento, claustro, etc...

• Participar en los planes de mejora.

Proyecto Educativo



• Participar en los planes de formación del profesorado.

• Participar en las actividades culturales organizadas por el departamento y/o centro.

Al finalizar el curso:

• Evaluar los resultados individuales y globales.

• Comunicar individualmente los resultados.

• Analizar y autoevaluar la planificación previa y su ejecución real.

• Establecer correcciones, ajustes, cambios, etc.

• Preparar actividades de recuperación y refuerzo.

• Participar en las sesiones de evaluación.

• Indicar las necesidades formativas propias.

PR-06 Jefe de departamento didáctico

Ofrecer un servicio de coordinación a los profesores de su departamento promoviendo la información, formación e investigación en el área o materias específicas de su departamento para poder dar a los alumnos un servicio de enseñanza y aprendizaje coherente y de calidad.

PR-09 Tutor

Observar, seguir y controlar el desarrollo intelectual y psíquico de los alumnos/as, orientándoles hacia el proyecto de formación que más y mejor se adapte a sus características personales.

PR-14 Representante del claustro en el centro de profesores y de recursos

En la primera reunión ordinaria del claustro, de cada curso académico, se procederá a la elección del representante en el centro de profesores (CFIE), que tendrá las siguientes funciones:

a) Hacer llegar al CFIE y a su director las necesidades de formación, y las sugerencias sobre la organización de las actividades, acordadas por el claustro de profesores o por cada uno de los departamentos.

b) Participar en las reuniones que al efecto convoque el director del CFIE o el jefe de estudios del instituto.

c) Informar al claustro y difundir entre los profesores las actividades de formación que les afecten.

d) Colaborar con el jefe de estudios en la coordinación de la participación de los profesores en las actividades del CFIE, cuando se haga de forma colectiva.

e) Cualquier otra que le encomiende el Jefe de Estudios en relación con su ámbito de competencias.

Proyecto Educativo



PR-19 Encargado de la Biblioteca

El director podrá encomendar a un profesor o profesora, que trabajará bajo la dependencia del jefe de departamento de actividades complementarias y extraescolares, la responsabilidad sobre la utilización de los recursos documentales y el funcionamiento de la biblioteca, con el fin de garantizar el cumplimiento de las siguientes funciones:

• Asegurar la organización, mantenimiento y adecuada utilización de los recursos documentales y de la biblioteca del centro.

• Difundir, entre los profesores y alumnos, información administrativa, pedagógica y cultural.

• Colaborar en la promoción de la lectura como medio de información, entretenimiento y ocio.

• Asesorar la compra de nuevos materiales y fondos para la biblioteca.

• Cualquier otra que le encomiende el Jefe de Estudios, de las recogidas en la programación general anual.

Además, deberá:

1. Catalogar todos los fondos bibliográficos, discográficos, filmográficos y digitales con los que cuenta el centro. Se consideran todos los fondos del centro, independientemente de su ubicación (biblioteca principal, fondos de los Departamentos, etc…). Toda esta información está centralizada en el programa Abies con objeto de que todos los posibles interesados conozcan su existencia.

2. Diseñar y mantener la disposición de los materiales en la biblioteca para facilitar su búsqueda por materias y la consulta.

3. Realizar los carnés de lector para los nuevos alumnos y profesores y actualizar los caducados.

4. Informar a los profesores de guardia de biblioteca del funcionamiento de la misma y de sus funciones.

5. Comprobar que los materiales prestados han sido devueltos.

PR-31 Profesor de guardia

Sus funciones serán:

a) Una vez que suene el timbre de entrada o cambio de clase, comprobará que no hay alumnos por los pasillos y que todos ellos estén asistidos por el profesor que les corresponde.

b) En el caso de encontrarse un aula sin profesor, por ausencia o retraso de éste, entrará en dicha aula hasta la incorporación del profesor ausente, o efectuará la sustitución, pasando lista al grupo de alumnos y entregando esta con posterioridad al J. E.. Además anotará las incidencias en el parte de la Sala de Profesores.

c) Asumirá las funciones del Profesor de Biblioteca, si es que ésta no está atendida.

d) En caso de accidente o incidencia se comunicará con los familiares. De no poder contactar con ellos, el profesor de guardia comunicará la circunstancia a algún miembro del equipo directivo para dilucidar quien trasladará al alumno al centro sanitario que corresponda por el seguro escolar, o comunicar con el 112, si la urgencia lo requiriese.

e) En el caso de ausencia o retraso de algún/a profesor/a, anotarlo en el parte de faltas de J. E.

Proyecto Educativo



f) Si no hubiera ausencia de ningún/a profesor/a, permanecerá en la sala de profesores disponible para cualquier imprevisto o incidente escolar.

1. Habrá al menos dos profesores de guardia en cada periodo lectivo que deberán atender al edificio del Centro. Los profesores deberán firmar el parte de guardias, que se encuentra en la Sala de Profesores, anotando en éste las ausencias de los profesores, posibles incidencias y grupos afectados.

2. Durante el recreo habrá al menos tres profesores de guardia. La guardia de recreo comprende los 30 min. entre el final de la clase anterior y el comienzo de la siguiente.

3. El profesor de guardia de recreo deberá:

• Permanecer en el patio observando que los alumnos no entren en conflictos, controlando la limpieza y el orden, y atendiendo a los problemas que puedan surgir.

• Encargarse de que aulas y pasillos queden vacíos y que las aulas queden cerradas.

• Atender a los posibles alumnos sancionados en el aula de convivencia. Controlar su asistencia y revisar y tomar nota del trabajo que realicen y de las posibles incidencias.

• Abrir las aulas antes del primer toque de timbre, con el fin de dar tiempo a los alumnos a asistir a sus clases y desdobles con puntualidad.

PR32-Profesor de guardia de SUM / biblioteca

Las funciones a desarrollar durante ese período las llevará a cabo de la forma siguiente:

Préstamo de libros.

Durante los recreos, según el procedimiento habilitado para esta situación. En particular: registrar los préstamos de fondos realizados y su devolución en el programa informático o en el libro de préstamos, comprobar que se devuelven en buen estado y colocar los ejemplares devueltos en el lugar correspondiente, siguiendo la numeración de la C. D. U.

Alumnos expulsados al aula de convivencia.

El Profesor de SUM será responsable de que el alumno expulsado permanezca en el Salón de Usos Múltiples.

Funciones:

1. Mantener el orden en el SUM en ese período.

2. Registrar a los alumnos que vienen expulsados de sus clases, cerciorándose de que han pasado previamente por Jefatura de Estudios, y comprobar que hacen la tarea, si el profesor se la ha encargado.

3. En el caso de alumnos sancionados con la permanencia como aula de convivencia, se encargará de que los alumnos realicen las tareas encomendadas y que permanezcan en el SUM.

Proyecto Educativo



PARTICIPACIÓN EN EL CENTRO

La Comunidad Educativa del centro está integrada por todos los que participan en la tarea educativa: alumnos, padres, profesores, personal de administración y servicios y representante del Ayuntamiento.

EL OBJETO DE LA PARTICIPACIÓN

Todos los miembros de la Comunidad Educativa tienen derecho a intervenir en las decisiones que les afecten a través de representantes libremente elegidos para la constitución de Órganos Colegiados de control y gestión.

La educación debe entenderse como una tarea compartida por todos los que formamos parte de la Comunidad Educativa del centro. Por eso se hace necesaria la participación de todos a través de los cauces legalmente establecidos. En especial:

• La comunicación y coordinación entre los profesores, especialmente los tutores, y los padres redunda positivamente en la educación y formación de los alumnos y alumnas, por lo que se potenciarán todas aquellas iniciativas que conduzcan a mejorar la comunicación y coordinación mencionadas.

• Es una obligación de los padres acudir al centro a instancias de profesores, tutores, Director, Jefe de Estudios, etc. Verificar y cumplimentar responsablemente la documentación que se solicite: partes de faltas, amonestaciones, boletín de calificaciones, justificaciones, etc. Y participar en la vida del Centro a través de los cauces representativos.

CAUCES PARA LA PARTICIPACIÓN DE LOS DISTINTOS SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

PROFESORES

Participan a través del Claustro de Profesores, de los Jefes de Departamento en la Comisión de Coordinación Pedagógica y en el Consejo Escolar con sus representantes elegidos directamente.

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PADRES

Los padres, madres y tutores o representantes legales participan en el funcionamiento del centro a través de sus representantes elegidos como miembros del Consejo Escolar, los cuales fomentan la integración de los padres en la vida del centro, analizan y evalúan la vida docente, formulan propuestas de mejora y velan por la convivencia en el centro. Y a través de las Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos, de las cuales, la más representativa podrá designar a uno de los representantes del sector correspondiente en el Consejo Escolar, de acuerdo con el procedimiento establecido en el ROIES, y conforme a lo dispuesto en el artículo 126.3 de la LOE. Su funcionamiento es autónomo y regulado por su propia normativa.

La entrevista

Es el cauce de participación individual y directa de los padres con el tutor y con el profesorado para intercambiar información y opiniones sobre la evolución personal y académica del alumno. Los padres podrán solicitar entrevistas con el tutor o con otros profesores, que se desarrollarán en la hora establecida para ello en el horario personal del profesorado.

Las asociaciones de padres y madres de alumnos

De conformidad con la normativa vigente (Real Decreto 1533, del 11 de julio de 1986), en los centros podrán existir las asociaciones de padres y madres de alumnos.

Las Asociaciones de Padres y Madres constituidas en cada centro podrán:

1. Elevar al Consejo Escolar (CE) propuestas para la elaboración del Proyecto Educativo y de la Programación General Anual del centro.

2. Informar al CE de aquellos aspectos relativos al funcionamiento del centro que consideren oportuno.

3. Recibir el orden del día de las reuniones del CE con carácter previo a su celebración con el objeto de poder elaborar propuestas y recibir información sobre los temas tratados en las mismas.

4. Elaborar informes para el CE a iniciativa propia o a petición de éste.

5. Elaborar propuestas de modificación del RRI o de las normas de funcionamiento.

6. Informar a los miembros de la comunidad educativa de sus actividades.

7. Formular propuestas para la realización de actividades complementarias y extraescolares y colaborar en el desarrollo de las mismas.

8. Conocer los resultados académicos globales, así como la valoración que de los mismos realice el CE.

9. Fomentar la colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa.

10. Utilizar las instalaciones del centro en los términos que establezca el CE.

El Director facilitará a la Asociación de Padres y Madres de Alumnos un espacio adecuado para que puedan celebrar sus reuniones y los medios materiales necesarios para su correcto funcionamiento.

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ALUMNOS

Participan en la actividad del Instituto eligiendo a sus representantes en el Consejo Escolar y también a través de los Delegados elegidos por cada grupo de alumnos que, a su vez, constituyen la Junta de Delegados. Son funciones de los delegados fomentar la convivencia y trasladar al equipo directivo las inquietudes y sugerencias de los alumnos.

Delegados de Grupo

Cada grupo de alumnos elegirá democráticamente mediante sufragio directo y secreto un delegado y un subdelegado de grupo. Éste ejercerá las funciones del delegado en los casos de ausencia o enfermedad.

1. La elección de ambos se llevará a cabo en la hora de tutoría durante el primer mes del curso, de acuerdo con las normas dictadas por la Jefatura de Estudios, oídos los Profesores-tutores.

2. La duración del cargo de Delegado y Subdelegado será la del curso académico, pudiendo perderse la condición en los siguientes supuestos:

a) Por dimisión voluntaria aceptada por el Jefe de Estudios.

b) Cuando sean objeto de sanción por reiteración de conductas contrarias a la convivencia del Centro.

c) A propuesta escrita y suficientemente razonada de al menos dos tercios del grupo, siempre que sea aceptada por el Jefe de Estudios.

d) A petición del Profesor-tutor, cuando se den las causas de falta de interés o demostrada incapacidad en sus labores.

3. Las funciones del delegado de grupo se encuentran recogidas en el artículo 77 del ROIE. Además, se añaden las siguientes:

a) Informar a los integrantes del grupo de las decisiones tomadas en los órganos de gobierno y de cualquier información que pueda interesar al grupo.

b) Participar en la primera parte de las sesiones de la Junta de Evaluación del grupo, si así lo desean y lo comunican con antelación al Jefe de Estudios. Llevarán a ésta el análisis que el grupo hace del periodo evaluativo.

c) Comunicar en Jefatura de Estudios los desperfectos, carencias o suciedades anormales que se observen en el aula y zonas próximas para su reparación y limpieza.

d) Participar en la Junta de Delegados del Centro. En ella expresará el punto de vista del grupo sobre los asuntos que se traten. Posteriormente informará a sus representados de los debates que en la Junta se desarrollen, así como de las decisiones que se adopten.

e) Velar para que sean respetados el mobiliario y el tablón de anuncios de la clase. Si desean cerrar el aula en los periodos en que no se encuentren en ella para proteger las pertenencias de los alumnos, pedirán en Jefatura de Estudios la llave correspondiente.

f) Podrán convocar reunión del grupo, en sus horas de tutoría, cuando las circunstancias lo aconsejen y el Profesor-tutor lo autorice.

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Los delegados no podrán ser sancionados por el ejercicio de sus funciones como portavoces de los alumnos, en los términos de la normativa vigente.

Junta de Delegados

La Junta de Delegados estará formada por todos los delegados de grupo y por los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar del Centro. Su constitución, elección y funciones se encuentran en los artículos 74-75 del ROIE.

Para la toma de acuerdos se precisará la asistencia de la mitad más uno de los representantes de la Junta de Delegados.

El Director garantizará el ejercicio del derecho de reunión de los alumnos y facilitará el uso de los locales y su utilización para su ejercicio, teniendo en cuenta el normal desarrollo de las actividades del Centro.

Las reuniones se celebrarán en el S. U. M. durante el recreo o la hora anterior, cuando sea necesario, procurando que no coincida siempre con el mismo día de la semana. En el caso de que el tema sea urgente o de larga duración, se solicitará permiso al Jefe de Estudios.

En todo caso, la Junta de Delegados será convocada por el Jefe de Estudios antes de cada una de las reuniones que celebre el Consejo Escolar, y después se abrirán cauces de información, siempre que se considere conveniente.

La convocatoria de las reuniones la hará el Jefe de Estudios por escrito a cada miembro, con el orden del día de la reunión, bien a iniciativa del equipo directivo o a iniciativa de los alumnos.

Comisión Permanente de Alumnos

Estará integrada por los cuatro representantes de los alumnos en el Consejo Escolar y por los Delegados de curso (elegidos entre los delegados de los grupos del mismo curso).

Competencias:

1. Coordinar la Junta de Delegados.

2. Informar a ésta de sus actividades, gestiones, negociaciones y cualquier información de interés que llegue a su poder.

3. Representar a los alumnos ante el Equipo Directivo del Centro, Claustro de Profesores, AMPA o alumnos de otros centros.

4. Responsabilizarse del uso y control de los tablones de anuncios y de los espacios habilitados para uso de alumnos.

Funcionamiento:

Estará convocada y coordinada por el Secretario de la Comisión, que será el alumno más votado en la elección de representantes en el Consejo Escolar o en su defecto por el delegado de 2º curso de Bachillerato. Asimismo, podrá ser convocada por el Equipo Directivo cuando las circunstancias así lo aconsejen.

Tendrá a su disposición un espacio del Centro en el que podrá reunirse y archivar material de uso de los órganos de representación de los alumnos.

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Las asociaciones de alumnos

De conformidad con la normativa vigente (Real Decreto 1532 del 11 de julio de 1986), en los centros podrán existir las asociaciones de alumnos. Las Asociaciones de Alumnos podrán ejercer las mismas funciones descritas para las Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos.

PERSONAL NO DOCENTE

Colabora significativamente en la vida escolar a través de las tareas administrativas y de servicios que tienen asignadas, así como en procesos de mejora de los mismos.

Tienen participación en el Consejo Escolar a través de un representante.

COMPROMISOS FAMILIA-CENTRO.

Los compromisos establecidos en el documento al que se refiere el artículo 8 del Decreto 23/2014, de 12 de junio, están expuestos en el Anexo G del Proyecto Educativo.

El documento será revisado cuando se detecten incumplimientos por una de las partes o cuando el centro lo modifique para redactar nuevas cláusulas.

Asimismo, el Centro y las familias, de mutuo acuerdo y con la finalidad de mejorar el proceso de aprendizaje o solventar problemas relacionados con la convivencia, podrán revisar y modificar los compromisos establecidos inicialmente y llegar a acuerdos educativos de carácter individual, quedando constancia documental de la aceptación de los mismos por parte de las partes implicadas.

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Catálogo de Servicios y Compromisos de Calidad

El Centro elabora un catálogo de servicios (descritos en apartados anteriores) y compromisos de calidad con el fin de informar a los usuarios (alumnos y sus familias) posibles o reales de las enseñanzas impartidas en él. En concreto, se especifican en el documento elaborado al efecto los siguientes aspectos:

Derechos de los Ciudadanos

De los padres:

• A que sus hijos reciban una educación con las máximas garantías de Calidad.

• A la libre elección del Centro.

• A estar informados de los progresos de sus hijos.

• A participar en el control y gestión del Centro según lo establecido en la legislación vigente.

• A asociarse, así como a federarse y confederarse con otros padres / madres.

De los alumnos:

• A recibir una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad y al desarrollo profesional.

• A que se respeten su integridad y dignidad personales.

• A ser evaluado objetivamente.

• A participar en el funcionamiento y vida del centro, de conformidad con lo dispuesto en las normas vigentes.

• A recibir las ayudas y apoyos precisos para compensar las carencias y desventajas.

• A formar parte de asociaciones de alumnos.

Comunes:

• A que se resguarde la intimidad y confidencialidad de los datos e información de carácter personal y académico.

• A formular sugerencias y quejas a través de las siguientes vías:

- Personalmente, ante los órganos competentes del Instituto (profesores, jefes de estudios y director).

- Buzón de sugerencias instalado al efecto en la entrada del Centro.

- Buzón virtual : [email protected]

- Dirección Provincial de Educación de Burgos (Área de Inspección Educativa) Avda. de Cantabria, 4, 09006 Burgos, tfno 947 207 540.

- Buzón virtual de sugerencias y quejas de la Junta de Castilla y León (www.jcyl.es/buzonsugerencias).

Compromisos de Calidad

1. Realizar actividades de acogida para nuevos alumnos a principio de curso.

2. Reunirse al inicio del curso con los padres de los alumnos.

3. Informar a las familias de manera puntual y a través del teléfono de cualquier incidencia de importancia.

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4. Comunicar a las familias las faltas de asistencia (mediante Infoeduc@ cada dos días y por escrito cada dos semanas) y las conductas contrarias a las normas de convivencia del Instituto (telefónicamente o por escrito).

5. Informar trimestralmente del rendimiento académico y realizar entrevistas personales cuando sea necesario o sea demandado por los padres del alumno.

6. Detectar alumnos con necesidades educativas específicas y ofrecer la respuesta educativa adaptada a tales necesidades.

7. Atender las necesidades educativas específicas mediante profesorado especialista en Logopedia, Pedagogía Terapéutica y Educación Compensatoria.

8. Atención a los alumnos con asignaturas pendientes de cursos anteriores.

9. Orientar a nuestros alumnos y sus familias sobre las opciones académicas o profesionales.

10. Coordinarse con otras instituciones que puedan estar implicadas en la atención a alumnos con necesidades de compensación educativa.

11. Coordinación con la Universidad de Burgos para las P. A. E. U.

12. Promover el uso de la Biblioteca del centro como fomento de la lectura.

13. Integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el desarrollo del currículo.

14. Desarrollar planes de Mejora y procesos de formación del profesorado.

15. Favorecer la realización de Actividades Complementarias y Extraescolares como complemento a la formación del alumnado.

16. Cooperar con los alumnos y padres de alumnos en la realización de actividades extraescolares y complementarias.

17. Desarrollo del Plan de Convivencia del centro.

18. Fomentar la limpieza y el cuidado de las instalaciones y edificios.

19. Informar puntualmente a la comunidad educativa de las actividades y hechos más relevantes del Centro.

20. Atender las solicitudes de documentación administrativa en un plazo máximo de 24 horas.

21. Atender y canalizar las reclamaciones y sugerencias de alumnos y familias.

22. Fomentar el esfuerzo y el desarrollo de las capacidades del alumno para la obtención de los mejores resultados académicos.

Participación de los Ciudadanos en la toma de decisiones y en la mejora de los servicios

• Mediante el Consejo Escolar.

• A través de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos, Junta de Delegados y Asociación de Alumnos.

• Por medio de entrevistas personales con miembros del Equipo directivo, Jefe del Departamento de Orientación y otros profesores.

• Por escrito:

• Remitido a la Dirección del Instituto.

• Depositado en el Buzón de Sugerencias.

• Utilizando el buzón virtual de la página Web del centro.

• Contestando a las encuestas de evaluación del servicio recibido y a través de cualquier otro medio de participación que se estime conveniente.

• Colaborando en actividades culturales y lúdicas.

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EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

De conformidad con lo establecido en el artículo 145 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, la evaluación de los centros incluirá tanto la evaluación interna como externa.

Autoevaluación del centro.

1. El instituto evaluará su propio funcionamiento, cada uno de los programas y actividades que se lleven a cabo y los resultados alcanzados al final de cada curso escolar mediante una memoria final. El centro realizará un Plan de Autoevaluación que formará parte de la Programación General Anual.

2. Los órganos de gobierno y de coordinación didáctica del instituto impulsarán, en el ámbito de sus competencias, la realización de la evaluación interna.

3. El consejo escolar evaluará, al término de cada curso, el proyecto educativo del instituto así como la programación general anual, el desarrollo de las actividades escolares complementarias, la evolución del rendimiento escolar de los alumnos y la eficacia en la gestión de los recursos, respetando, en todo caso, los aspectos docentes que competen al claustro de profesores. El consejo escolar podrá recabar asesoramiento o informes de los órganos de gobierno y de coordinación docente, así como de la inspección educativa.

4. El claustro de profesores evaluará, al término de cada curso escolar, el proceso de enseñanza y la evolución del rendimiento escolar del centro. Igualmente evaluará los aspectos docentes incluidos en el proyecto educativo y en la programación general anual del instituto. La comisión de coordinación pedagógica propondrá el plan para realizar dicha evaluación.

5. La Memoria final del curso recogerá el resultado del proceso de autoevaluación que el centro realice sobre su funcionamiento.

Evaluación externa del centro.

1. La Consejería competente en materia de educación establecerá los programas de evaluación periódica de los centros.

2. Esta evaluación deberá tener en cuenta las conclusiones obtenidas en las anteriores evaluaciones y los resultados de la evaluación interna. La evaluación se efectuará sobre los procesos educativos y sobre los resultados obtenidos, tanto en lo relativo a la organización, gestión y funcionamiento, como al conjunto de enseñanza y aprendizaje.

3. Los resultados de la evaluación realizada serán comunicados al Consejo Escolar y al Claustro de profesores de cada centro y las conclusiones generales derivadas de dichos resultados, se harán públicos.

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SUGERENCIAS, QUEJAS Y RECLAMACIONES

Mediante el proceso de sugerencias, quejas y reclamaciones (SQR) se habilita un modo eficaz de participación en el Centro para todos los miembros de nuestra comunidad educativa. Y se sustenta en los siguientes principios:

• El procedimiento de recogida de SQR sirve para mejorar el funcionamiento interno del Centro y las relaciones con organizaciones externas.

• Cualquier miembro de la Comunidad Escolar tiene derecho a presentar, por escrito y firmadas, de forma individual o colectiva, sugerencias (propuestas), quejas o reclamaciones relacionadas con supuestos fallos en la prestación de los servicios del Centro o en las decisiones educativas.

• También tienen derecho a ser escuchados en la explicación de estas sugerencias (propuestas), quejas o reclamaciones y a recibir una respuesta escrita.

Descripción del proceso de sugerencias, quejas y reclamaciones

Si alguien quiere presentar alguna sugerencia, queja o reclamación, deberá seguir el siguiente protocolo.

• ¿Ante quién presentarla?

Las quejas, reclamaciones y sugerencias, se presentarán en el propio Centro y se dirigirán a la Dirección del mismo.

• ¿Dónde informarse?

Antes de presentar una queja, una reclamación o sugerencia, podrá solicitar información de carácter general en la secretaria del Centro, en horario habitual de atención al público.

• ¿Dónde presentar las sugerencias, quejas y reclamaciones?

Tanto el "formulario de quejas y reclamaciones" como el “formulario de sugerencias" los podrá descargar pinchando en los enlaces correspondientes de la página Web del centro:

Una vez descargados, se pueden entregar en la secretaría del centro o pueden ser enviados como un archivo adjunto al correo electrónico del centro:

[email protected]

• ¿Cómo se tramitan las sugerencias, quejas o reclamaciones?

Una vez recibido el formulario, se da entrada en el registro y se sellan las dos copias, quedando una de ellas en poder del interesado y otra en el Centro.

En el caso de que se trate de una sugerencia no es imprescindible facilitar una identidad, siempre que el objeto de la misma sea de interés para el funcionamiento del Centro. En el caso de sugerencias anónimas, el Centro atenderá a las mismas, dentro de sus posibilidades, sin necesidad de responder a la persona o entidad que la ha efectuado.

Para plantear quejas o reclamaciones es imprescindible dejar constancia de los datos personales de identidad y localización del interesado.

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• ¿Como saber que las quejas, reclamaciones o sugerencias han llegado al lugar adecuado?

Dentro de las 48 horas siguientes a la recepción del formulario, se comunicará al interesado que la interposición del documento ha llegado a la Dirección del Centro y se les informará qué persona o personas serán las encargadas de resolver la queja, reclamación o sugerencia y/o el trámite a seguir a partir de este momento.

• ¿Habrá respuesta?

El interesado conocerá el estado de tramitación de su queja, reclamación o sugerencia, y se le comunicará por escrito el tratamiento dado a la misma en un plazo no superior a 15 días.

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FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO

HIGIENE Y LIMPIEZA

a. Tanto por razones de higiene y limpieza como por consideración al personal encargado del servicio, los miembros de la comunidad educativa cuidarán de no arrojar papeles, tizas o restos de cualquier especie, que ensucien las dependencias del Centro o accesos al mismo.

b. Tanto por razones de higiene colectiva, como por respeto al derecho de los demás y en cumplimiento de la normativa vigente, queda prohibida la venta y distribución de tabaco y bebidas alcohólicas en el recinto del Centro.

c. Está totalmente prohibido el consumo de tabaco y bebidas alcohólicas para todos los miembros de la Comunidad Educativa y en todo el recinto escolar. Se entiende que la prohibición relativa a las bebidas alcohólicas no afecta a las de baja graduación, para mayores de edad, en ágapes o celebraciones especiales.

Limpieza y mantenimiento de las instalaciones

Todos los miembros de la comunidad educativa deben colaborar en mantener la limpieza de todas las instalaciones del Centro, incluido el patio.

Cada alumno es responsable del buen uso y pulcritud de su mesa y silla y, todos los alumnos de un grupo, del buen estado general de su aula así como de las parcelas de pasillos y servicios aledaños.

La suciedad fuera de lo usual de cualquiera de esos ámbitos implicará la obligación de limpieza por parte de los responsables (pintadas en mesas, paredes, papeles en el suelo, servicios...).

Del mismo modo, serán responsabilidad de los alumnos del grupo correspondiente los desperfectos de cualquiera de los elementos de aula o aledaños no atribuibles al desgaste por su uso normal: cristales, persianas, mesas, sillas, pizarras, luces, armarios, tablones de anuncios, papeleras, cisternas...

Es función de los Delegados de Grupo dar parte en Jefatura de Estudios de la suciedad y desperfectos anormales que observen en su aula o aledaños, tanto si el deterioro es cometido por el curso como si no, a fin de proveer la reparación o limpieza correspondiente, así como delimitar responsabilidades si las hubiere. Los conserjes y el personal de limpieza controlarán diariamente el estado de conservación de las aulas y el mobiliario e informarán por escrito al Equipo Directivo de las incidencias.

PERIODOS LECTIVOS

Un periodo lectivo es el intervalo de tiempo (55 minutos) en el que se desarrollan las actividades diarias de una asignatura. La jornada lectiva consta de seis periodos lectivos matinales separados por un recreo de 30 minutos después del tercero. En circunstancias especiales se podrá añadir un periodo lectivo después del sexto.

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El comienzo y el final de un periodo lectivo se comunicará mediante un único toque de timbre, al cabo del cual los cambios de profesor o de aulas se realizarán con la mayor brevedad posible. Los alumnos, si no están obligados a cambiar de clase, permanecerán dentro de ella y no en los pasillos. En los recreos los alumnos abandonarán sus aulas, salvo que estén a cargo de un profesor de forma continuada.

Durante el periodo de tiempo correspondiente al horario obligatorio de clases el alumno deberá permanecer dentro del recinto del Centro. Las consecuencias que pudieran derivarse de contravenir esta norma serán de su exclusiva responsabilidad.

En los periodos lectivos en que un grupo de alumnos esté sin su profesor deberá estar controlado por el profesor de guardia y los alumnos no deberán ausentarse del Centro sin el permiso correspondiente.

A primera hora de la mañana, así como en los cambios de clase y después del recreo, se exige puntualidad tanto para alumnos como para profesores.

GUARDIAS

Durante cada periodo lectivo y el recreo habrá al menos un profesor de guardia y un miembro del equipo directivo presentes en el Centro.

El profesor de guardia ejercerá sus funciones en el periodo lectivo que le corresponda.

El Jefe de Estudios procurará informar con antelación suficiente de cualquier incidencia que interese que conozcan los profesores de guardia.

Cuando se prevea la ausencia de un profesor, éste dejará en la carpeta de la Sala de Profesores para el profesor de guardia, siempre que sea posible, material suficiente para que los cursos tengan trabajo durante esas horas.

Los alumnos, ante la ausencia de algún profesor, deberán esperar en su aula y en silencio al profesor de guardia.

A los profesores de guardia les corresponde atender a los grupos de alumnos que se encuentren sin profesor por cualquier circunstancia, orientar sus actividades y velar por el orden y buen funcionamiento del Centro. En cualquier caso, durante las horas lectivas, el alumnado deberá permanecer acompañado por el profesor.

El profesor de guardia deberá controlar la asistencia y el comportamiento de los alumnos cuyo profesor está ausente y hacer llegar las faltas o incidencias al Jefe de Estudios.

Los profesores deberán firmar el parte de guardias, que se encuentra en la Sala de Profesores, anotando en éste las ausencias de los profesores, posibles incidencias y grupos afectados.

ACCIDENTES

En caso de accidente, el alumno será debidamente atendido en el propio Centro o en instalaciones sanitarias, según la normativa vigente. Se comunicará inmediatamente a la familia quien en su caso, se hará cargo del alumno.

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CONTROL DE LAS ENTRADAS Y SALIDAS DEL CENTRO

El Instituto abrirá sus puertas los días lectivos al menos quince minutos antes del comienzo de la primera clase y cerrará sus puertas quince minutos después de la última clase de la mañana. Por la tarde, según el horario de actividades complementarias o ex-traescolares y la disponibilidad de los conserjes. Los días no lectivos regirá el horario que la Dirección determine y que se hará público en la puerta principal. Las personas que vayan a permanecer en el Instituto fuera de dichos horarios deberán comunicarlo a la Dirección con antelación suficiente para obtener su permiso, si procede.

Las puertas traseras, orientadas al poniente, de la verja exterior y las del antiguo edificio, permanecerán cerradas en las horas de clase y de recreo. Si los conserjes lo estiman conveniente para el control de la entrada al recinto del Centro de personas ajenas a él, cerrarán las puertas necesarias.

El control de las entradas y salidas tiene como misión impedir el acceso de personas ajenas al Centro, impedir la ausencia de alumnos mediante engaños y estimular la puntualidad.

Los alumnos utilizarán preferentemente las puertas del poniente para acceso al Centro al comienzo y final de la jornada lectiva y las de oriente en horas intermedias.

Los alumnos que se retrasen aguardarán en la sala de lectura de la Biblioteca al periodo lectivo siguiente, comunicándolo previamente en Jefatura de Estudios.

Los alumnos no podrán salir del Centro durante el horario escolar sin autorización de Jefatura de Estudios.

En el recreo: los alumnos de 1º y 2º de la ESO tienen prohibido salir del recinto escolar; los alumnos menores de edad de 3º de la ESO y de cursos superiores podrán salir del recinto del Centro, sin necesidad de comunicarlo, si consta en Jefatura de Estudios una autorización por escrito de sus padres o tutores legales; los alumnos mayores de edad no necesitan permiso.

SISTEMA DE CONTROL DE ASISTENCIA A LAS CLASES

a) Los alumnos deberán estar en el aula al sonar el segundo timbre en las entradas. Los alumnos que se retrasen esperarán al próximo toque de timbre de cambio de clase en la sala de lectura de la Biblioteca o en la Sala de Usos Múltiples, según lo consideren los profesores de guardia. Entretanto estarán trabajando en sus deberes.

b) Cada profesor registrará las ausencias de cada día y verificará, antes del término de cada semana, la corrección de las anotaciones en el programa informático controlado por Jefatura de Estudios.

c) Cada día, al menos al comienzo de las clases, los conserjes pasarán por cada aula para que los profesores anoten las ausencias de los alumnos en el Cuaderno de Control de Asistencia. En ausencia del profesor de una materia, lo hará el profesor de guardia a cualquier hora. En él se irán reflejando las entradas y salidas al Centro de cada alumno. Estará depositado en Jefatura de Estudios. Los alumnos tienen la obligación de presentarse en Jefatura de Estudios cada vez que se ausentan del Centro o que se incorporan, para comunicar sus circunstancias y ser anotada tal incidencia. Su incumplimiento se considerará una conducta contraria a las normas del Centro.

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d) El Profesor-tutor o la Jefatura de Estudios puede comunicar telefónicamente en cualquier momento que lo considere necesario las ausencias de un alumno a sus padres o tutores legales. No obstante, cada dos semanas se comunicarán por escrito a los padres o tutores las faltas de asistencia o retrasos que no se hayan justificado previamente, producidos en la quincena correspondiente. Una vez enterados, devolverán el impreso en la Secretaría del Instituto explicando las razones de las ausencias y firmándolo en el plazo de tres días lectivos. A tenor de lo expresado se considerará la falta justificada o no. Los impresos devueltos fuera de plazo implicarán la no justificación de las faltas, lo que conllevará las correcciones correspondientes.

e) La no asistencia a clase por participar en actividades extraescolares o complementarias, no se computará como falta.

f) Las faltas de asistencia a las actividades complementarias o extraescolares en periodo lectivo se computarán del mismo modo que las de clase. El profesor responsable de la actividad lo comunicará a la Jefatura de Estudios para que sean consignadas en el parte de faltas.

g) Las faltas de asistencia a clase por estar estudiando para un examen próximo son injustificadas e impedirán ser calificado en dicho examen.

h) Las faltas colectivas y motivadas a clase (de los alumnos pertenecientes a cursos de 3º de ESO en adelante) serán admitidas sin sanción si cumplen los siguientes requisitos:

− Que los alumnos estén informados de los problemas que originen la falta de asistencia a clase.

− Que los hayan debatido suficientemente.

− Que hayan tomado una decisión democrática y que ésta se haya reflejado en un acta firmada por el delegado de curso, cuyo formulario será proporcionado por Jefatura de Estudios.

− Que el acuerdo haya sido comunicado a través del formulario debidamente cumplimentado al Jefe de Estudios con 24 horas de antelación como mínimo.

En cualquier caso, las faltas serán comunicadas a los padres o tutores legales de los alumnos.

Los alumnos que participen en la huelga no podrán permanecer en el Centro.

Los alumnos que asistan a clase tienen derecho a recibir atención académica, incluidos exámenes.

i) La Jefatura de Estudios, una vez efectuadas las comprobaciones oportunas sobre las justificaciones de las faltas, informará al Profesor-tutor de las incidencias relativas a cada alumno de su grupo y de las correcciones que se van a aplicar por las faltas no justificadas.

j) El Profesor-tutor se encargará de atender a los padres cuando éstos pidan información sobre las faltas de asistencia de los alumnos a su cargo.

k) La documentación relativa a la asistencia se archivará en Jefatura de Estudios y estará a disposición de profesores, padres y alumnos para su consulta.

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SESIONES DE EVALUACIÓN

1. Se celebrarán tres sesiones de evaluación ordinarias y una extraordinaria. En cualquier caso, la última de las sesiones ordinarias constituirá la evaluación final en la que se decidirá sobre la promoción, repetición y obtención de título, en su caso, o en la evaluación final extraordinaria.

2. Se realizarán dos reuniones conjuntas del tutor con los profesores del grupo, una al comienzo del curso (evaluación inicial) y otras intermedias en la segunda y tercera evaluación. En esta última se determinará los posibles alumnos susceptibles de pertenecer a un PMAR o a la FPB.

3. Podrán realizarse, además, las reuniones conjuntas del tutor con los profesores del grupo que el jefe de estudios y los propios tutores consideren necesarias y todas aquellas recogidas en el plan de acción tutorial.

Desarrollo de las sesiones de evaluación

1. Respetando los acuerdos adoptados por la C.C.P., la jefatura de estudios hará públicos, con suficiente antelación, el calendario y horarios detallados de las sesiones de evaluación, indicando, para cada grupo de alumnos, el día, lugar, hora y duración de la correspondiente reunión. La asistencia a las reuniones de evaluación será obligatoria para todos los componentes del equipo docente del grupo correspondiente, y deberá participar en las mismas un miembro del departamento de orientación.

2. En las sesiones ordinarias, antes de finalizar el plazo señalado por la jefatura de estudios, los profesores deberán introducir las notas en la base de datos. Los tutores recogerán de la jefatura de estudios el acta provisional de las calificaciones del grupo de alumnos tutorados para la sesión de evaluación.

3. Durante la sesión de evaluación el profesorado podrá modificar las calificaciones previamente anotadas en el acta provisional.

4. Salvo que se trate de una evaluación final, en cuyo caso se trataría de decidir, alumno por alumno, sobre su promoción u obtención de título, las restantes sesiones de evaluación se desarrollarán de acuerdo con el siguiente guión:

1º. El tutor entregará a los profesores el acta provisional en el que figuran todas las calificaciones y las estadísticas de la evaluación, y realizará un breve comentario del rendimiento general del grupo, informando al resto del equipo docente de todo aquello que, en relación al grupo o a algún alumno, considere útil para facilitar la labor docente de los profesores. Podrá proponer medidas grupales o individuales, previo análisis y revisión de las adoptadas en anteriores reuniones.

3º. Los profesores intervendrán para expresar cualquier comentario que juzguen de interés con respecto al grupo o a alguno de sus alumnos y plantearán aquellas medidas que estimen adecuadas para mejorar la marcha del curso.

4º. El tutor levantará acta de la reunión que comprenderá el acta de calificaciones, las estadísticas correspondientes, las medidas individuales y grupales acordadas y la firma de todos los profesores del grupo que han asistido. Se entregará copia de esta acta al jefe de estudios.

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5. El proceso de evaluación se completa con las respectivas sesiones de preevaluación y postevaluación que el tutor deberá mantener con sus alumnos en el marco del plan de acción tutorial.

EXÁMENES

Los alumnos tienen el derecho de presentarse a los exámenes. Si no lo hacen pierden el derecho a volver a presentarse, salvo que aporten justificación por motivo grave, que será estimada o desestimada a juicio del profesor.

Los profesores explicarán a los alumnos los criterios de corrección de los ejercicios escritos y aclararán las dudas que surjan sobre la calificación de los exámenes.

Los exámenes ordinarios se celebrarán durante horas lectivas, salvo circunstancias extraordinarias. Todos los alumnos deberán permanecer en el aula hasta la finalización de la hora.

Los exámenes de recuperación podrán celebrarse en periodos no lectivos acordados entre los profesores y alumnos.

Los exámenes de pendientes se realizarán según lo dispuesto por los correspondientes Departamentos en coordinación con la Jefatura de Estudios, a séptima hora (14:05 h) o, extraordinariamente, en horario lectivo siempre que los profesores y alumnos afectados estén de acuerdo.

Los exámenes extraordinarios de septiembre se realizarán la primera semana de este mes, en horario de mañana y tarde. La fecha y hora exactas serán fijada por Jefatura de Estudios y serán públicas para alumnos y profesores antes de que finalice el mes de junio.

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INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS

El Centro comunicará a los alumnos y a los padres, madres o tutores legales, a comienzos de cada curso escolar, las horas que los profesores-tutores tienen reservadas en su horario para atenderles. Asimismo, el tutor del grupo les facilitará las entrevistas que deseen solicitar con el profesor de una materia determinada.

La comunicación de los alumnos y sus padres, madres o tutores legales con el tutor y el profesorado de las distintas materias está garantizada en el periodo semanal que disponen para tal fin, y, si fuese urgente, a través de Jefatura de Estudios se gestionará una entrevista de los interesados.

El Centro, al comienzo del curso escolar y mediante la publicación de la Propuesta Curricular en la web del Centro, hará públicos los criterios generales que se vayan a aplicar para la evaluación de los aprendizajes y los criterios de promoción.

El profesorado de las distintas materias, al comienzo del curso escolar, dará a conocer al alumnado los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables del curso respectivo para su materia, los conocimientos y aprendizajes básicos necesarios para que alcance una evaluación positiva al final de cada curso, así como los procedimientos de evaluación del aprendizaje y los criterios de calificación que vayan a aplicarse, todo ello de acuerdo con la programación didáctica de cada departamento de coordinación didáctica.

Los jefes de departamento o los profesores correspondientes, a principios de curso, informarán al alumnado con asignaturas pendientes de años anteriores sobre:

1. El programa de evaluación para estos alumnos, en el que se especifiquen contenidos, número de pruebas y criterios de evaluación.

2. El calendario de pruebas y entrega de trabajos.

El tutor, después de cada sesión de evaluación, así como cuando se den circunstancias que lo aconsejen, informará a los alumnos y a los padres, madres o tutores legales sobre el resultado del proceso de aprendizaje seguido y las actividades realizadas, incluyendo, en todo caso, una valoración sobre la adecuación del rendimiento a las capacidades y posibilidades del alumno, así como, sobre la adquisición de las competencias. En concreto:

1. Los padres tendrán derecho a recabar información sobre el rendimiento y actitud de su hijo a través de su Profesor Tutor. Asimismo, deberán acudir a cuantas reuniones se les convoque al efecto.

2. El Boletín de Calificaciones, la Agenda de Intercomunicación y la Página Web del Instituto y la de Infoeduca serán otros instrumentos de comunicación entre las familias y el Centro.

3. El control del aprovechamiento y actitud del alumnado se comunicará, después de cada evaluación, en el Boletín de Calificación Escolar. Los justificantes de haber recibido dichos boletines informativos serán devueltos a los Profesores Tutores una vez firmados por los padres, o los alumnos en caso de mayoría de edad, en el plazo máximo de una semana.

4. La agenda de intercomunicación será el instrumento que permitirá a los alumnos organizar su trabajo y anotar la información que resulta útil durante el curso. Será de uso obligatorio para el alumnado, ya que es un medio de comunicación fluida entre padres y profesorado.

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5. La página web de Infoeduca tendrá enlaces restringidos para que las familias puedan consultar las notas y las faltas. El acceso a esta información respetará las normas de privacidad y de seguridad que marca la legislación vigente.

Aclaraciones

Durante el curso escolar, el profesorado y, en última instancia, los jefes de los departamentos de coordinación didáctica como coordinadores de las actividades docentes de los mismos, facilitarán aquellas aclaraciones que, sobre lo establecido en las programaciones didácticas, puedan ser solicitadas por los alumnos y sus padres, madres o tutores legales.

Los padres, madres o tutores legales de los alumnos podrán solicitar de profesores y tutores cuantas aclaraciones consideren precisas acerca de valoraciones que se realicen sobre el proceso de aprendizaje, así como sobre las calificaciones o decisiones finales que se adopten como resultado del proceso de evaluación. Dicha solicitud se realizará el primer día hábil posterior a la comunicación de los resultados de la evaluación.

Asimismo los padres, madres o tutores legales de los alumnos tendrán acceso a los exámenes y documentos de las evaluaciones que se realicen a sus hijos o tutelados en la forma siguiente:

1. El profesor de la materia correspondiente enseñará los documentos que contengan las contestaciones al examen, prueba o trabajo objeto de aclaración, explicando las correcciones hechas.

2. Los profesores deben custodiar los originales de los documentos de evaluación hasta el mes de octubre siguiente al final de curso. Si el alumno o su familia desea obtener una copia de alguno de esos documentos lo deberá solicitar por escrito en Secretaría haciendo constar con detalle a los que se refiere. Se les entregará fotocopia, previo pago de su coste.

3. El profesor tutor leerá el texto del acta de evaluación referido a un alumno, a petición de sus familiares. Si solicitan copia se procederá como en 2. y suprimiendo toda la información que no sea del alumno.

Procedimiento de reclamación ante el centro docente.

En el supuesto de que, tras las oportunas aclaraciones, exista desacuerdo con la calificación final obtenida en una materia o con la decisión de promoción adoptada para un alumno, éste o sus padres, madres o tutores legales, podrán reclamar ante el director del centro la revisión de dicha calificación o decisión, en el plazo de dos días hábiles a partir de aquel en que se produjo la comunicación de los resultados de la evaluación.

Los pasos a seguir en este procedimiento se encuentran descritos en el art. 42 de la OCESO y art. 39 de la OCBAC.

Procedimiento de reclamación ante la dirección provincial de educación.

En el caso de que, tras el proceso de reclamación ante el centro docente, persista el desacuerdo con la calificación final de curso obtenida en una materia o con la decisión de promoción adoptada, el alumno o sus padres, madres o tutores legales, podrán solicitar por escrito al director del centro docente, en el plazo de dos días hábiles a partir de la comunicación del centro, que eleve la reclamación a la dirección provincial de educación.

Los pasos a seguir en este procedimiento se encuentran descritos en el art. 43 de la OCESO y art. 40 de la OCBAC.

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ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, CULTURALES Y DEPORTIVAS

Se consideran actividades complementarias aquellas que los Departamentos Didácticos estiman necesarias para el desarrollo de sus asignaturas y que aparecen expuestas y justificadas en sus respectivas programaciones. Estas actividades pueden realizarse en periodos lectivos. La asistencia a estas actividades complementarias es obligatoria y, por tanto, los contenidos podrán ser objeto de evaluación. La no asistencia deberá ser justificada por los padres o tutores rellenando, para ello, el formulario correspondiente. El coste de las actividades complementarias de un día de duración debe ser accesible a todos los alumnos.

El Equipo Directivo establecerá las ayudas económicas pertinentes para asegurar que ningún alumno deje de acudir a una actividad complementaria obligatoria por motivos económicos. Para la concesión de esta ayuda, los interesados deberán entregar una solicitud razonada al Director del Centro.

El resto de actividades son consideradas propiamente extraescolares, y, salvo aprobación expresa del Director con informe del Consejo Escolar, han de realizarse fuera del horario escolar y son de asistencia libre. Sólo pueden considerarse como actividades del Centro aquellas de las que se hace responsable un profesor u otra persona autorizada por el Director con informe del Consejo Escolar.

Si la actividad se va a realizar fuera del recinto del Centro, es imprescindible la autorización paterna, que deberá controlar la persona organizadora en la Agenda de Intercomunicación en el formulario correspondiente, con una antelación de dos días.

Los alumnos que no acudan al viaje cultural deben asistir a clase. Los profesores organizadores de la actividad les dejarán trabajos de su asignatura para ese o esos días.

De todas las circunstancias que se refieran a la actividad (alumnos no asistentes, profesores organizadores, trabajos que se dejan, horas lectivas, etc.) se dejará cumplida información al Jefe de Estudios con suficiente antelación.

A principio de cada curso se informará al Claustro, al Consejo Escolar y a la Junta de Delegados por los medios habituales, y a los padres en la primera reunión del curso, de las actividades previstas. El Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares elaborará un cartel informativo donde se recojan todas las actividades que se realizarán durante el curso. Este cartel se colocará en el tablón de anuncios de la Sala de Profesores.

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Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares

El Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares promoverá, organizará y facilitará este tipo de actividades. Estará integrado por el Jefe del mismo y, para cada actividad concreta, por los profesores y alumnos responsables de la misma, así como los profesores encargados de actividades con reducción en su horario lectivo.

En particular se encargarán de:

- Coordinar e impulsar todas las actividades culturales, complementarias y deportivas del Centro que no sean de responsabilidad directa de los Departamentos didácticos.

- Administrar el presupuesto para estas actividades, previamente fijado por la Dirección con el informe del Consejo Escolar. Resulta, pues, imprescindible que todas las actividades que requieran subvención se presenten ante la Dirección con un estudio de costes.

- Analizar el impacto de esas actividades en la pérdida de clases y buscar por ello, cuando se trate de actividades a realizar dentro del Centro, la hora más conveniente para su celebración.

- Estudiar y decidir el local más adecuado para su realización (cuando sean dentro del Centro) y solucionar los problemas derivados del acarreo de mobiliario.

- Procurar, dentro de lo posible, que se realicen de modo equilibrado en cuanto a fechas, cursos y grupos. En todo caso, no se realizarán más de dos actividades que impliquen la suspensión de las actividades lectivas de más de un día consecutivo para un grupo de alumnos en el mismo año escolar.

- Por todo lo anterior resulta imprescindible que todas las actividades que se programen se presenten en el Departamento de Actividades Extraescolares y Complementarias al menos con siete días de antelación. O, en el caso de no cumplirse por su urgencia, que se realice la consulta a los profesores afectados por la pérdida de clase.

La Dirección informará al Consejo Escolar a comienzos de curso sobre la parte de los gastos que el Centro cubrirá por las excursiones consideradas como actividades complementarias. La dotación económica de las actividades extraescolares se decidirá cuando se apruebe su realización.

Todos los proyectos de actividades han de presentarse al Equipo Directivo, que, tras informar al Consejo Escolar, decidirá si las aprueba e incluye en la Programación Anual del Centro o después de la celebración de la reunión del Consejo que se celebre al co-mienzo de cada trimestre para estudiar los imprevistos. La redacción del proyecto contendrá una descripción de la actividad y un presupuesto de necesidades.

Para coordinar las actividades complementarias el Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares tratará este punto en una de las reuniones semanales de la C. C. P. En ella se concretarán, lo más posible, las salidas que se piensa organizar en un mes.

Organización de actividades

En la organización y realización de actividades complementarias y extraescolares deberá tenerse en cuenta lo siguiente:

1. Las actividades que realicen los distintos departamentos deberán figurar en sus programaciones de comienzo de curso para ser incluidas en la programación general anual. Aquellas no contempladas requerirán una información excepcional

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por parte del Consejo Escolar. Sólo de forma excepcional podrán llevarse a cabo actividades con posterioridad al 1 de mayo.

2. Todas las actividades extraescolares tendrán carácter voluntario para alumnos y profesores, no constituirán discriminación para los miembros de la comunidad educativa y carecerán de ánimo de lucro.

3. Existirá un profesor responsable y al cargo de cada actividad, que se coordinará con el departamento de actividades extraescolares y con la jefatura de estudios con al menos quince días de antelación con el fin de tener todo debidamente preparado. Además, deberá notificar a este departamento, con una semana de antelación los alumnos y profesores participantes en la referida actividad.

4. La lista de actividades con la relación de grupos y profesores participantes se expondrá en los tablones de la sala de profesores.

5. Una actividad se considerará cancelada si no participan en ella, al menos, el 75% de los alumnos a los que va dirigida.

6. Los grupos de alumnos que participen en las actividades que supongan desplazamientos o viajes, deberán ir acompañados por profesores en la proporción de uno por cada veinte alumnos.

7. Cada actividad que precise salir del instituto requerirá una autorización por cada alumno firmada por sus padres o representantes legales. En ella manifestarán su compromiso a seguir las instrucciones del profesor acompañante y a comportarse correctamente.

8. Si una actividad requiere pago por parte de los alumnos, el profesor responsable deberá tener el dinero recaudado con dos días de antelación.

Viajes de estudios y extraescolares en general

Normativa mínima de viajes:

a) Las salidas del Centro pueden ser organizadas por los Departamentos didácticos o por el Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares.

b) Las actividades programadas en todos los viajes de más de un día deberán ser de tipo cultural o deportivo y estar de acuerdo con los objetivos y currículos del Centro y del Departamento que lo organice.

c) Las salidas del Centro se harán preferentemente a lo largo del primer y segundo trimestre y se eliminarán, como fechas de actividades fuera del Centro, los diez días previos a una evaluación y los meses de mayo y junio, salvo en el caso de actividades concertadas con instituciones especiales o aquellas que requieran realizarse en épocas muy concretas.

d) En la E. S. O. cada grupo de 20 alumnos o fracción deberá ir acompañado por un responsable designado por el Centro. En cada salida habrá como mínimo dos profesores responsables.

En Bachillerato el número de profesores acompañantes dependerá del tipo de actividad.

e) Los profesores, personal de administración y servicios o padres acompañantes podrán percibir dietas en la cuantía que reglamentariamente se

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señale para los funcionarios del nivel correspondiente al profesor de enseñanza secundaria o las estipuladas por el Director con el informe del Consejo Escolar.

También podrán percibir la dieta correspondiente los profesores que preparen una actividad fuera de Aranda.

f) Los alumnos reprobados por actos de cierta importancia así como los alumnos o grupos que hayan tenido mal comportamiento en el transcurso de una salida del Centro pueden quedar excluidos de ella tal y como establece el RRI.

g) Las ausencias de un profesor por participar en una actividad complementaria o extraescolar no se considerarán como faltas de asistencia. En caso de dar cuenta de ellas se especificará el motivo justificado de su ausencia.

h) El Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares deberá informar a los profesores-tutores, profesores y conserjes de las actividades previstas que les afecten.

i) Para la realización de cualquier viaje de corta duración será necesaria la asistencia de un grupo de clase completo o de un número de alumnos que haga rentable el transporte. En ningún caso deberá suponer un encarecimiento.

j) Se observarán escrupulosamente las normas confeccionadas para la excursión en todo momento y especialmente la puntualidad a las horas de salida y regreso.

k) En los viajes, excursiones, visitas, etc., está prohibido el consumo de bebidas alcohólicas.

Criterios para evaluar la aceptación de posibles actividades extraescolares no regladas

a) Que no interfieran en la enseñanza reglada.

b) Que supongan una formación complementaria de la reglada y no estén en contradicción con ella.

c) Que su coste, cuando lo haya, no sea desproporcionado.

d) Que no produzcan gastos al Centro y, en lo posible, colaboren en satisfacer las necesidades de mantenimiento y dotación del mismo.

e) Que no provoquen desajustes o perjuicios en la organización del Centro.

f) Que sean actividades prioritariamente dirigidas a la comunidad escolar, ex-alumnos y familias ligadas al Instituto.

g) Que la responsabilidad y control recaigan en la AMPA, con la colaboración de la administración del Centro.

h) Que estén aprobadas por el Director con informe del Consejo Escolar o por una Comisión delegada.

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UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS Y DE LAS INSTALACIONES

El material y las instalaciones del Centro estarán, de forma general, a disposición de todas las personas que lo componen, quienes serán responsables de su uso y mantenimiento según las normas que en cada caso se apliquen.

Recursos propios de los departamentos didácticos: Su adquisición se hará por iniciativa de los propios departamentos con el visto

bueno del director, siendo responsabilidad del jefe de departamento la custodia, mantenimiento y uso de los mismos. En este sentido, los jefes de departamento deberán mantener actualizado un inventario de estos recursos.

Recursos generales: Su adquisición se hará por el director o persona responsable en quien delegue, a

petición de los órganos de gobierno o de coordinación docente que los soliciten. Las normas generales para el uso y asignación de estos medios por parte de

profesores y alumnos serán dispuestas por el jefe de estudios, mientras que su custodia, mantenimiento y control de utilización será responsabilidad de los profesores encargados de recursos didácticos ( biblioteca, audiovisuales y recursos informáticos).

El secretario mantendrá actualizado el inventario de estos materiales, con la colaboración de los profesores encargados.

Todos los miembros del Centro mantendrán un nivel óptimo de higiene y de limpieza en el uso de las instalaciones.

Cada dependencia del Centro será utilizada únicamente para aquello a lo que está destinada. En otro caso se deberá contar con el permiso de la Dirección.

El derecho de reunión de los profesores, personal de administración y de servicios, padres de alumnos y alumnos en las dependencias del Centro queda garantizado, siempre que se respete el normal desarrollo de las actividades docentes, efectuándose la comunicación previa a la Dirección del lugar, fecha, hora y motivos de la reunión.

De las instalaciones o del mobiliario: 1. Los alumnos que individual o colectivamente causen daños de forma

intencionada o por uso indebido a las instalaciones, mobiliario o material del Centro quedan obligados a reparar el daño causado o hacerse cargo del coste económico de su reparación o reposición. Igualmente, los alumnos que sustrajeren bienes del Centro deberán restituir lo sustraído, independientemente de la sanción disciplinaria que corresponda. En todo caso, los padres o representantes legales de los alumnos serán responsables civiles en los términos legales previstos.

2. Si tras las averiguaciones pertinentes no apareciese el responsable o responsables del daño, la Dirección procederá a responsabilizar y obligará a hacerse cargo de su reparación o coste económico al grupo, curso o sector de alumnos que puedan tener relación con el hecho, además de estudiar la posibilidad de aplicar una sanción colectiva.

3. Todo tipo de pintadas, dibujos, firmas o inscripciones en lugares no adecuados se consideran daños al material o instalaciones, siendo de aplicación todo lo dispuesto anteriormente.

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ZONA EXTERIOR (PATIOS)

Constituida por el aparcamiento, pistas deportivas, zonas porticadas y jardines, es el espacio destinado fundamentalmente a recreo y realización de actividades deportivas. Se aplicarán las siguientes normas:

a) No se permitirá la permanencia en esta zona durante el horario lectivo, salvo para aquellos grupos que estén en clase de Educación Física o los que tengan permiso expreso del Jefe de Estudios para realizar actividades complementarias.

b) Las pistas deportivas son consideradas como aulas a todos los efectos, durante el horario lectivo. Por tanto, no se deben perturbar las actividades que en ellas se realizan.

c) Durante el recreo, los alumnos que permanezcan en el Centro y no estén en las aulas o dependencias autorizadas estarán en el patio. Cualquier incidencia que ocurra durante este periodo se pondrá en conocimiento de los profesores de guardia.

d) Se procurará mantener limpio el recinto exterior del Instituto, respetando las zonas verdes y cuidando las plantas.

e) Las pistas deportivas se podrán utilizar fuera del horario lectivo, siempre que su uso no interfiera con actividades programadas por el Centro y se identifique un responsable ante el conserje.

AULAS

Las aulas son los espacios del Centro más importantes porque es en ellas donde se lleva a cabo la actividad docente. Existen dos tipos de aulas: las comunes y las específicas de área o materia. El Gimnasio, los laboratorios de Física, Química y de Ciencias Naturales, las aulas de Tecnología, Plástica, Música, Idiomas, Apoyo y Refuerzo, y las aulas de Informática son las aulas específicas con las que cuenta el Centro.

2. Tanto en unas como en otras queda totalmente prohibida la introducción y el consumo de cualquier comestible adquirido o no dentro del Centro. Serán el vestíbulo del edificio antiguo, la cafetería y el patio, los espacios más adecuados para hacerlo, cuidando siempre de la limpieza de los mismos.

3. Se exigirá dentro de las mismas silencio y el máximo respeto por el esfuerzo y el estudio de los alumnos así como por las normas y disciplina establecida por el profesor que, en todo momento, se atendrá a lo dispuesto en este reglamento.

4. Cada grupo de alumnos tendrá asignada un aula, donde se impartirán la mayoría de clases.

5. Se aplicarán las siguientes normas:

a) Será responsabilidad del grupo de alumnos el velar por el buen uso, limpieza y cuidado del aula y del material en ella existente.

b) Durante los recreos y periodos en los que el grupo se ausente del aula, ésta permanecerá cerrada, salvo que un profesor esté presente de forma continuada.

c) El Profesor-tutor, el delegado o el propio grupo de alumnos podrán establecer las normas de organización que consideren más adecuadas para velar por el buen estado y conservación del aula y el material, para nombrar encargados de abrir y cerrar las puertas o para atender a cuantas incidencias se puedan presentar a lo largo del curso.

d) Se procurará no entrar en aulas ajenas a la del grupo.

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PASILLOS

Son lugares de paso y no de estancia. Se aplicarán las siguientes normas:

a) Deberá evitarse en lo posible la permanencia en los mismos, así como las aglomeraciones.

b) Se circulará por ellos de manera que no se moleste a los demás, procurando no correr, empujar ni realizar movimientos bruscos que puedan producir accidentes.

c) En caso de desalojo forzoso se mantendrá la calma y se obedecerán las instrucciones contempladas en el plan de evacuación del Centro.

ASEOS

Se evitarán aglomeraciones y se procurará que la estancia en los mismos sea lo más breve posible.

Se procurará mantener la máxima limpieza en ellos. Cada vez que se utilicen los inodoros se vaciará la cisterna.

BIBLIOTECA

La biblioteca es un lugar de consulta, préstamo o de estudio, lo que obliga a sus usuarios a mantener el adecuado comportamiento.

El funcionamiento de la Biblioteca se regirá por las siguientes normas:

a) La Biblioteca podrá ser utilizada por cualquier persona que pertenezca al Centro en los términos que a continuación se detallan.

b) A su cargo habrá profesores encargados del catálogo, control y manejo de los fondos allí depositados (libros, revistas, discos, vídeos, etc.), así como de transmitir al equipo directivo todas aquellas sugerencias, peticiones y necesidades de los usuarios y de informar con regularidad sobre el estado general de la misma.

c) Los profesores encargados de la Biblioteca, que serán nombrados por el Director, podrán estar eximidos de la realización de guardias y en su lugar realizarán las funciones arriba indicadas.

d) Dependiendo de las disponibilidades del Centro, el Director, a propuesta del Jefe de Estudios, nombrará profesores que ayuden a los profesores bibliotecarios en sus tareas.

e) El préstamo de libros se efectuará normalmente por alguno de los profesores adscritos a la Biblioteca durante, al menos, los periodos del recreo. El lector, previa presentación del carnet del Instituto, rellenará una ficha en la que, además de sus datos personales, hará constar los datos del libro objeto del préstamo y las fechas de salida, entregándola al profesor que le proporcione el libro. Cuando cumpla el plazo marcado para la devolución del libro, el lector lo entregará a alguno de los bibliotecarios, anulando éste la ficha que rellenó, después de tomar los datos necesarios para en su momento confeccionar la estadística de uso de la biblioteca.

f) Al principio de curso los libros que sean considerados de interés por los profesores de un Departamento en cuanto al gran número de veces que han de ser consultados por sus miembros o por el interés específico de los mismos, podrán ser objeto de préstamo por todo el curso, rellenando el Jefe de Departamento las fichas correspondientes.

g) Cuando un lector pierda o deteriore un libro quedará obligado a restituir en el plazo más breve posible, y en cualquier caso antes del fin de trimestre, un ejemplar idéntico al

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perdido o deteriorado, y si esto no fuera posible abonará la cantidad que los bibliotecarios juzguen justa y conveniente. Si al término del curso escolar no se hubiera producido la restitución o reparación económica, no se le entregará el Informe de Evaluación Final al alumno implicado, comunicándoselo a sus padres.

h) En ocasiones excepcionales el préstamo podrá efectuarlo cualquier profesor, quedando éste obligado a comunicarlo a un bibliotecario.

i) Los profesores bibliotecarios informarán a final de curso al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar de la gestión de la Biblioteca.

j) Cualquier usuario de la Biblioteca puede sugerir títulos para su compra a los bibliotecarios, quienes transmitirán la petición al Departamento correspondiente para que éste decida si procede tal compra o no, y en caso afirmativo incluirla en sus peticiones de material.

k) La sala de lectura contigua al depósito de libros permanecerá abierta y atendida por el profesor de guardia para que sirva de lugar de estudio y trabajo a todos los alumnos que tengan que hacer uso de ella. Durante el horario lectivo los alumnos no podrán permanecer en la biblioteca, salvo aquellos que estén matriculados de asignaturas sueltas o los que, por estar cumpliendo una sanción, deban permanecer en la misma realizando tareas de recuperación. Estos alumnos estarán registrados en el parte diario de Guardia de Biblioteca; a los demás, al inicio de un periodo lectivo, se les mandará a su aula o a Jefatura de Estudios.

l) Los ordenadores de la sala de lectura se usarán para la búsqueda de información en la red con el fin de elaborar trabajos académicos. No se usarán para jugar ni para visitar páginas de contenido violento, racista, pornográfico, etc.

GIMNASIO

Es el lugar donde prioritariamente se desarrollan las clases de Educación Física. Se aplicarán las siguientes normas:

a) Se prohíbe el uso del gimnasio en horas lectivas sin la presencia del profesor de Educación Física u otros profesores encargados a tal efecto.

b) El material deportivo estará bajo control del Departamento de Educación Física, y de su Jefe en particular, quien podrá delegar en una comisión de alumnos la organización de la disposición de parte de dicho material para su uso durante los recreos o en ausencia del profesorado.

c) La organización del uso del gimnasio fuera del horario lectivo, así como de las competiciones internas de los diferentes deportes, corresponde al Jefe del Departamento de Educación Física.

d) Los servicios y duchas existentes en el gimnasio podrán ser utilizados al final de la actividad deportiva. Sería deseable que los alumnos se cambiasen de ropa con el fin de evitar malos olores al incorporarse a las aulas.

e) El gimnasio podrá ser utilizado fuera del horario lectivo, previa autorización del Director e informado por el Consejo Escolar, por cuantas agrupaciones o personas lo soliciten, cumpliendo las garantías que se les requieran.

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AULAS ESPECIALES Y LABORATORIOS

Son espacios destinados a la realización de actividades o impartición de materias de carácter eminentemente práctico o que precisan de instalaciones y material específico para un mejor aprendizaje.

Nuestro Centro cuenta con los siguientes espacios específicos: Salón de Usos Múltiples, Plástica, Música, Informática, Tecnología y laboratorios de Física, Química y Ciencias Naturales.

Las aulas específicas y los laboratorios están asignados a los Departamentos titulares de las materias que en ellos se imparten, siendo su Jefe el responsable, junto con los restantes miembros del Departamento, del buen funcionamiento de los mismos.

Se aplicarán las siguientes normas de funcionamiento:

a) Los alumnos acudirán a las aulas especiales y laboratorios cuando les corresponda según horario, no pudiendo permanecer en estos espacios fuera de los periodos señalados, salvo autorización y en presencia de algún profesor. El profesor que imparta clase en una de ellas abrirá la puerta del aula al iniciar la clase y la cerrará al terminar, una vez que la totalidad de alumnos la haya abandonado. La llave del aula o laboratorio será recogida o devuelta por el profesor en conserjería en cada ocasión en que deba ser utilizada, si no ha usado la copia que le haya proporcionado Secretaría. Cualquier desperfecto, deterioro o falta del material del aula debe ser comunicado por el profesor que lo advierta al Secretario en el plazo más breve posible.

b) El Jefe de Estudios organizará a principio de curso el horario de las actividades a desarrollar en las aulas especiales y laboratorios, procurando que los alumnos puedan usarlos equitativamente y con el máximo aprovechamiento posible.

c) En el caso de que quedasen horas libres en las aulas especiales, el Jefe de Estudios, previa consulta con el Departamento correspondiente, podrá autorizar la utilización de dichos espacios, estableciendo un horario de reserva de los mismos, que deberán solicitar con suficiente antelación los profesores interesados. Este horario estará expuesto en la Sala de Profesores.

d) Al término del curso escolar el Jefe de Departamento correspondiente elaborará un inventario, o modificará el existente, del aula especial, que entregará al Secretario y en el que se indicará estado de uso y existencias del material inventariado. Dicho inventario se transmitirá al Jefe de Departamento del curso próximo quien, previa comprobación, firmará el conforme correspondiente.

e) En las aulas que sean utilizadas por profesores de varios departamentos, éstos respetarán y harán respetar las normas de utilización específicos del aula, dejando constancia de las incidencias en el parte de utilización, que quedará depositado y registrado en el libro del aula.

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AULAS DE INFORMÁTICA

1. El Centro cuenta con aulas de informática; están dedicadas a actividades docentes que requieran estos medios.

2. Se encuentran a disposición del profesorado, previa reserva de día y hora. Dicha reserva se realizará a través de las plantillas que, semanalmente, Jefatura de Estudios colgará en los tablones de la Sala de Profesores.

3. Además, el Centro cuenta con otras aulas de desdoble dotadas de ordenador con conexión a internet y con videoproyector. También hay un aula con pizarra digital. Su uso está restringido a la actividad docente y su adjudicación y reserva se atendrá a lo que se disponga desde Jefatura de Estudios.

SALA DE USOS MÚLTIPLES

El Centro cuenta con una sala de usos múltiples, está dedicada a cualquier tipo de actividad que requiera un espacio más amplio que el aula habitual: actividades complementarias, conferencias, reuniones, exámenes, etc.

Se encuentra a disposición del profesorado, previa reserva de día y hora. Dicha reserva se realizará a través de las plantillas que, semanalmente, Jefatura de Estudios, colgará de los corchos de la Sala de Profesores.

DEPARTAMENTOS

Son lugares de trabajo y reunión de los profesores que imparten una misma materia.

Se aplicarán las siguientes normas:

a) El Jefe del Departamento velará, junto con los restantes miembros, por el buen cuidado y uso del material existente, estudiando las necesidades y proponiendo la adquisición o renovación del mismo. Además mantendrá actualizado el registro de inventario de los materiales asignados al Departamento.

b) Los alumnos no podrán acceder a los Departamentos ni permanecer en ellos, salvo autorización de algún profesor y en presencia del mismo.

SALA DE PROFESORES

Es un lugar de trabajo, estancia y reunión de los profesores del Centro. Se aplicarán las siguientes normas:

a) No está permitida la entrada en la misma de alumnos, padres o personal ajeno al Centro, salvo permiso expreso de la Dirección, o en caso de celebrarse en ella reuniones fuera de horario lectivo.

b) Cuando algún alumno sea enviado por un profesor a esta sala, se dirigirá al profesor de guardia o a alguno de los profesores presentes para realizar el encargo pedido.

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CONSERJERÍA Y SECRETARÍA

En estos espacios desarrolla su labor el personal no docente encargado de tareas administrativas y de atención al público. Se aplicarán las siguientes normas:

a) El acceso a los mismos está prohibido para alumnos, padres y toda persona ajena al Centro. Las gestiones que se deseen realizar se llevarán a cabo en la ventanilla o en el interior con el permiso del personal presente.

b) El horario de conserjería y secretaría abarcará toda la jornada lectiva. El de atención al público será de 9 a 14 horas. En periodo de vacaciones escolares se establecerá un horario especial que se hará público con antelación.

SERVICIO DE REPROGRAFÍA

El servicio de reprografía tiene por objeto la elaboración de textos por fotocopias. La totalidad de las máquinas y material de reprografía se usará teniendo en cuenta las siguientes normas:

a) Serán manejadas, salvo ausencia o causa justificada en contra, por aquellos conserjes que el Secretario designe para tal efecto.

b) Los trabajos que en ellas se realicen serán exclusivamente de carácter académico o administrativo.

c) Los conserjes encargados del servicio de reprografía llevarán cuenta de los trabajos que efectúen y darán información con regularidad al Secretario de los mismos.

d) El horario de servicio se fijará públicamente a principio de curso y a él deberán atenerse todos aquellos que lo usen.

e) Los encargos serán efectuados con tiempo suficiente y en ellos figurará claramente el nombre de quien lo encarga y número de ejemplares que necesita.

f) Las fotocopias que los alumnos soliciten en reprografía las abonarán conforme a los precios que establezca la Dirección, así como las que hagan los profesores para uso de los alumnos o con carácter personal.

g) El Secretario actuará de supervisor del servicio, indicando, en los trabajos que por su naturaleza o número sean poco frecuentes, el método a seguir y el tipo de material a emplear.

UTILIZACIÓN DE TELÉFONOS

El uso del teléfono del Centro estará regulado por las siguientes normas:

a) Estará dedicado a recibir y a emitir llamadas relacionadas con asuntos del Centro. El personal de conserjería atenderá las llamadas que se realicen desde el exterior, trasladando en el momento más oportuno el aviso a las personas interesadas.

b) En casos excepcionales o urgentes se podrá usar por cualquier miembro de la Comunidad Escolar para llamadas de tipo general, comunicándolo previamente a cualquier miembro del Equipo Directivo.

c) Cuando la llamada tenga carácter oficial o tenga por objeto tratar o solucionar un asunto propio del Centro (tutoría, visita cultural, suministro de material, etc.), se podrá usar el teléfono de Secretaría o de Jefatura de Estudios.

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e) En cualquier caso se procurará que la comunicación dure el menor tiempo posible, con objeto de dejar libre la línea para nuevas comunicaciones.

Por respeto a todos los participantes en cualquier actividad lectiva se deberán tener desconectados todos los teléfonos móviles y no hacer uso de ellos para mandar ni recibir información. La reincidencia de su uso en dichas circunstancias dará lugar a su requisamiento y depósito en Jefatura de Estudios, que tomará las medidas pertinentes.

MATERIAL AUDIOVISUAL

El material audiovisual se encuentra repartido en espacios de las diferentes plantas. El Secretario velarará por su buen uso y conservación.

Los profesores podrán hacer uso de dicho material para impartir sus clases. Para poder utilizarlo, los profesores deben reservar previamente la hora en los horarios semanales destinados a tal fin en la Sala de Profesores.

Los equipos que están adscritos a un Departamento serán para uso preferente de sus profesores, siendo responsabilidad del mismo la organización de su uso, su cuidado y mantenimiento. Sin embargo, pueden ser utilizados por otros profesores en caso de necesidad si en el Departamento no se necesitan en ese momento.

TABLONES DE ANUNCIOS

En el tablón de anuncios de la entrada principal del Centro se expondrán exclusivamente los avisos y comunicados oficiales. En él deberá figurar, al menos, durante todo el curso escolar, el calendario escolar, el horario del Centro, las horas de visita de padres a tutorías, los libros de texto, los horarios de pruebas de exámenes extraordinarios y un extracto del Reglamento de Régimen Interior (R.R.I.). Una réplica de dichos documentos estará colgados en la página web del Centro (www.iessandoval.net).

Existirán también tablones de anuncios en el vestíbulo y rellanos de la escalera trasera y los correspondientes a la escalera de la ampliación, para los distintos cursos, donde el alumnado podrá exponer los comunicados, avisos o simplemente información que afecten a los alumnos de los cursos respectivos. En estos tablones también podrá figurar la información o avisos del Centro o del profesorado a los alumnos para esos cursos. Periódicamente los tablones de anuncios serán revisados con objeto de eliminar aquellos avisos, anuncios o comunicados que hayan perdido vigencia por el paso del tiempo.

Cada aula dispondrá de una corchera para situar los documentos que requieran publicidad dentro del grupo que la utilice.

No está permitido fijar en las paredes avisos o comunicados por el deterioro que sufren las mismas con este tipo de anuncios.

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CAFETERÍA

El servicio de Cafetería es el encargado de proporcionar a sus usuarios comida y bebida en las condiciones que a continuación se detallan:

a) Pueden usar este servicio todos los componentes del Centro (profesores, alumnos y personal no docente), así como cualquier otra persona que tenga autorización de la dirección para su uso o acompañe a algún profesor o personal que preste sus servicios en el Centro.

b) El horario de uso para alumnos es aquel en que no hay actividades lectivas (recreos y tiempo fuera de horario escolar).

c) El servicio de cafetería no expenderá tabaco ni bebidas alcohólicas.

d) Se observarán por cualquier usuario las elementales normas de higiene y comportamiento que rigen para este tipo de locales. Su no observancia puede llevar aparejado el no poder hacer uso de este servicio.

e) Si en la cafetería existiese servicio de comedor, los alumnos que lo usen nombrarán un responsable que se encargue de velar por el correcto uso de las instalaciones que se pongan a su disposición en el periodo de tiempo en que las ocupen.

USO DE LAS INSTALACIONES DEL CENTRO

El centro permanecerá abierto a disposición de los miembros de la comunidad educativa o de colectivos, entidades o asociaciones culturales, educativas o asistenciales, sin ánimo de lucro, de lunes a viernes, de 15:30 a 20:30 horas, y sin invadir los espacios en los que se desarrollen actividades lectivas vespertinas, en los siguientes supuestos y condiciones:

a) El profesorado podrá hacer uso de los espacios y medios que corresponden a su departamento siempre que la actividad desarrollada guarde relación directa con su docencia y exista la previa autorización del director. Para el uso de otras instalaciones o medios será preceptivo, además, la autorización del jefe del departamento afectado o del responsable de los mismos.

b) El alumnado, bien de manera individual o colectiva, podrá acceder al centro siempre que la actividad a desarrollar esté supervisada por un profesor que, previamente, habrá solicitado autorización al director. Para el uso de la biblioteca, aula de informática, medios audiovisuales, talleres o instalaciones y material deportivos será necesaria, además, la autorización del jefe del departamento afectado o del responsable de dichos espacios o medios.

c) Los miembros de las asociaciones de padres y asociaciones de alumnos, como representantes o componentes de las mismas, podrán reunirse en el centro previa autorización del director.

d) Cualquier otro uso de los medios o instalaciones del centro deberá ser informado al Consejo Escolar a través del director. Los términos en que deban producirse, de forma genérica, cesiones de espacios o medios a colectivos, entidades o asociaciones, quedarán establecidos, al comienzo de cada curso, en el Consejo Escolar.

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INSTRUCCIONES PARA LA EVACUACIÓN DE EMERGENCIA

Las presentes instrucciones han sido elaboradas a tenor de lo dispuesto en la legislación vigente sobre evacuación de centros docentes y considerando las recomendaciones de la empresa que realizó el Proyecto de Medidas de Emergencia para el Centro por encargo de la Junta de Castilla y León.

Descripción de los edificios del Instituto a los efectos de los apartados siguientes. El recinto del Centro, compuesto por los edificios de aulas, gimnasio y patio, está delimitado por una valla con dos puertas: la de la calle Juan de Juni (al oriente o delantera) y la de la calle Villarcayo (al poniente o trasera). El edificio del gimnasio está ajustado a una de las esquinas del vallado que da al oriente. Posee tres salidas: una directa a la calle Juan de Juni y dos al patio. Las aulas y el resto de dependencias están situadas en dos edificios (“antiguo” y “ampliación”) de tres plantas (baja, primera y segunda), conectadas entre sí mediante pasillos. Las salidas en planta baja utilizables en caso de evacuación por emergencia son: en la ampliación, puerta principal (1), puerta a las pistas deportivas del patio (2) y puerta próxima al gimnasio (3) y, en el edificio antiguo, la que da a la puerta delantera (4) y la próxima a la trasera (5). En la ampliación el pasillo de cada planta recoge las puertas de todas sus aulas y desemboca en un vestíbulo que da al hueco de la escalera que termina en la salida 1. En el edificio antiguo cada planta dispone de dos alas con pasillos que se conectan por sus extremos a vestíbulos de los huecos de las escaleras que finalizan en las salidas 4 y 5. Los vestíbulos en cada planta de la 5 son amplios. En cada planta un pasillo conecta el vestíbulo de la ampliación con el del antiguo más próximo a 4. La cafetería y la casa del conserje disponen de puerta propia al patio. Existen dos cuartos con calderas de calefacción de gasóleo, una situada en la planta baja del edificio antiguo y la otra en el gimnasio. Cada edificio posee su cuadro eléctrico.

Normas generales

1. Detectada la situación de emergencia, será inmediatamente comunicada al Director del Centro o al miembro del Equipo Directivo de guardia, el cual dará, si la situación lo exige, la orden de evacuación.

2. La señal para indicar la evacuación del Centro será una serie larga y discontinua de avisos con el timbre habitual.

3. Decidida la evacuación del Centro, los conserjes abrirán completamente las dos hojas de las puertas 1, 2, 3, 4 (retirando los sillones de la sala de espera) y 5 del edificio y, si las circunstancias lo requieren, cerrarán los interruptores generales de electricidad y gasóleo. Los profesores que estén usando energía en los Laboratorios cerrarán el paso de la misma.

4. Los alumnos, profesores y P. A. S. desalojarán el Centro ordenadamente y con rapidez. Dejarán todas sus pertenencias en el aula.

5. El profesor que se encuentra dando clase al grupo de alumnos será responsable de:

- Designar a los alumnos que cierren ventanas y controlen que el resto de compañeros no saquen objetos personales.

- Organizar la evacuación, controlando el tiempo.

- Acompañar a su grupo hasta el patio o, si las circunstancias lo requieren, al exterior del recinto escolar.

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- Contar al final de la evacuación a los alumnos donde se encuentren, para comunicárselo a Jefatura de Estudios.

6. Si hay alumnos con problemas físicos, el profesor del aula, junto con otros dos alumnos, se encargarán de ayudarles en la evacuación.

7. Si hay alumnos con minusvalías, serán responsables de su evacuación las personas encargadas de su atención.

8. No se utilizará en ningún caso el ascensor.

9. Caso de que la emergencia esté causada por aviso de bomba, el conserje al que en ese momento corresponda atención al público, será el encargado, cuando lo decida la Dirección, de avisar a la Policía y acompañará a los agentes a la revisión de las dependencias.

Vías de evacuación

VÍA 1. PUERTA 1

Desalojarán el Centro por la Puerta 1 los alumnos y personal situados en la planta baja del ala sur del edificio antiguo, excepto la Cafetería, que lo hará por su puerta.

VÍA 2. PUERTA 2

Los alumnos situados en las plantas primera y segunda de la ampliación.

VÍA 3. PUERTA 3

Los alumnos y profesores situados en la planta baja de la ampliación.

VÍA 4. PUERTA 4

Los alumnos y profesores situados en la primera planta del edificio antiguo.

VÍA 5. PUERTA 5

Los alumnos y personal situados en las plantas baja y segunda del edificio antiguo.

Orden de evacuación

El desalojo se efectuará por plantas con el siguiente orden:

- A la señal de inicio de la evacuación desalojarán el edificio los alumnos que tienen que utilizar las vías 1, 2 (sólo los provenientes de la segunda planta), 3, 4 y 5 (sólo los provenientes de la segunda planta), y los de la cafetería y el gimnasio.

- Los alumnos de la planta primera de la ampliación se movilizarán hacia su pasillo, pero no iniciarán el descenso hasta el vaciado de la planta segunda. Análogamente lo harán hacia el vestíbulo los de la planta baja del edificio antiguo de la vía 5.

- Los de las vías 4 y 5 que desciendan por la escaleras se situarán en ellas en dos filas de a uno, una para los provenientes de cada uno de los pasillos.

- Los profesores de las aulas más próximas a la escalera en la primera planta de la ampliación serán los encargados de indicar el inicio del descenso de los grupos de alumnos, una vez que lo hayan hecho los de la planta segunda. Análogamente lo harán los de la planta baja de la vía 5.

- El Delegado de grupo cerrará las ventanas y la puerta del aula asegurándose de que queda vacía. Los de las aulas más próximas a los servicios sanitarios se asegurarán de que nadie permanece en ellos.

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ADVERTENCIA: Si se quedase bloqueada una de las tres escaleras de salida, los grupos que no pudieran efectuar el desalojo según las presentes instrucciones, a indicación de los responsables de seguridad, se desplazarían hacia las escaleras practicables. El orden sería el de la proximidad, se harían las conexiones por plantas y el descenso con el procedimiento indicado.

Actitud general ante la evacuación

Los alumnos deberán realizar la evacuación del centro con rapidez, en silencio, con orden y ayuda mutua. Así se evitarán retrasos, atropellos y lesiones. Se debe ayudar a los que tengan dificultades y sufran caídas. Se deberán atender siempre las instrucciones de los encargados de encauzar la salida: profesores y alumnos de la COMISIÓN DE SEGURIDAD del Instituto.

Todos los miembros de la Comunidad Escolar deben conocer desde el principio de curso qué deben hacer exactamente en caso de evacuación del Centro para evitar dudas, errores y retrasos en la misma.

Todos los años la Comisión de Seguridad del Centro deberá difundir estas instrucciones y practicar un Simulacro de Evacuación para efectuarla con el máximo de garantías en caso de auténtica emergencia.

Comisión de seguridad

La Comisión de Seguridad del Centro estará integrada por los delegados de Grupo, el Director y representantes de alumnos y profesores en el Consejo Escolar y otros profesores y miembros cualificados de la Comunidad escolar.

Desalojo injustificado del Centro

En caso de falsa alarma que obligue al desalojo del Centro con pérdida de tiempo de clase, se procederá del siguiente modo:

- Una vez desalojado el Centro según el correspondiente Plan de Evacuación y establecida la falsedad de la alarma por los funcionarios competentes, se retornará al Centro.

- Se retomará la actividad del Instituto en el mismo punto en que se abandonó a causa del desalojo, a fin de no facilitar la coartada de quienes quieran suspender un examen o tengan cualquier otra finalidad espuria.

- Quedará a criterio de la Dirección del Centro la flexibilización de horarios en el resto del día, a fin de no prolongar en exceso la jornada lectiva.

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ORGANIZACIÓN HORARIA

Las horas complementarias serán asignadas por la Jefatura de Estudios en función de las actividades asignadas a cada profesor y contemplará:

a. Guardias. El jefe de estudios podrá asignar, en función de las necesidades del centro, entre 1 y 3 guardias. (G)

b. Atención a la biblioteca o guardias de biblioteca. El jefe de estudios podrá asignar, en función de las necesidades del centro, entre 1 y 3 períodos de atención a la biblioteca. (B)

c. Reunión del departamento. Todos los profesores pertenecientes a departamentos no unipersonales dispondrán de un período lectivo semanal para reunirse con los restantes miembros de éste. (RDP)

d. Horas de despacho y tareas de coordinación para los miembros del equipo directivo. (ED)

e. Dos períodos de tutoría. Los tutores que tengan asignado un grupo completo de alumnos dedicarán una hora a la atención de los padres y madres y otra para la coordinación con el Departamento de Orientación y la Jefatura de Estudios. (TPD y T)

f. La representación de profesores en el Consejo Escolar o en el CFIE. Cada profesor representante tendrá asignadas dos horas. (RCE)

g. Tutoría de profesores en prácticas. (TP)

h. El trabajo de los equipos docentes de los proyectos institucionales en los que participe el instituto. (RED)

i. Colaboración con el departamento de actividades complementarias y extraescolares. (AC)

j. Preparación de prácticas de laboratorio, de taller y similares. (PP)

k. Cualquier otra que el equipo Directivo estime oportuna, de acuerdo con las actuaciones previstas en la Programación General Anual.

l. Horas complementarias de Guardia de Recreo (GR).

m. Los profesores dispondrán en su horario individual de una hora para la atención a madres y padres de alumnos en relación con la información periódica del proceso de aprendizaje de los alumnos, así como la orientación para su cooperación en el mismo.

n. Complementarias de computo mensual: 4 horas que son contabilizadas cada mes por el jefe de estudios por la asistencia a claustros, evaluaciones, permanencia en el centro durante recreos y presencia en otras actividades complementarias y extraescolares.

p. De libre disposición: 5 horas para la preparación de actividades docentes, el perfeccionamiento profesional o cualquier otra actividad pedagógica complementaria.

La Jefatura de Estudios comprobará el cumplimiento de las tareas correspondientes a los períodos lectivos y complementarios durante todo el curso.

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