Propuesta Docente Especialidades Médicas

Propuesta Residencia: Hospital Pediátrico Baca Ortiz

Freud Cáceres A. Ph.D, Msc, M.D

Área de C+I+iDr. Freud Cáceres A.

Situación actual. Médico Residente

Comparación. Situación actual. Perú Médico Residente


No se tiene información del Ecuador


Situación actual. Quienes ofertan Médico Residente


Actores y la relación actual de fuerzas Médico Residente

Antes 2011

Dirección C+I+i


Lo que debe ser Médico Residente Acreditado

Aval Universidades

Desde 2011

Revisión programa especialidades para ajustar a los

parámetros internacionales y nueva propuesta

Especialidades prioritariasSubespecialidades prioritarias

Número plazasConvocatoria únicaBecas a devengar

Curricu

lum

uniform

e


Primer paso Médico Residente Acreditado


Que debe contemplar la norma Médico Residente Acreditado

Área de C+I+iDr. Freud Cáceres A

Reglas claras Médico Residente Acreditado


Oferta atractiva Médico Residente Acreditado


Que debemos hacer Médico Residente Acreditado

Calcular

Dirección C+I+i

Reingeniería

MSP-SENESCYTDirección Médica

Dirección C+I+i

Reingeniería Gestión - Administración

Dirección C+I+i

Reingeniería Académico

Dirección C+I+i

Acreditación docente Académico

Dirección C+I+i

Post-grado: Médicos Residentes Acreditados

Académico

ONC/HEMEND, GAST, NEO

Pediatras Formados

Dirección C+I+i

Reingeniería Capacitación

Dirección C+I+i

Reingeniería Capacitación

Diplomatura-Maestría en subespecialidades:

técnica quirúrgica, ONC, URG

Microcurrículos

Dirección C+I+i

• Tutor de formación hospitalaria (HBO)– Espacio hospitalario– Competencias clínico-quirúrgico– Acreditar tutores

• Figura de profesor universitario con plaza de médico asistencial• “Plus” por tutor

• Profesor de prácticas y/o teoría– Espacio de la universidad en la “U”– Competencias médicas en la facultad– La plantilla de profesores la definirá cada “U”

Reingeniería Cambio en la relación con residencias

Dirección C+I+i

• Procedimientos conjuntos de gestión, control y coordinación*.

• Por lo tanto, es erróneo pensar que poseer infraestructura, cumplir algunas necesidades y haber sido concertado pueda ser suficiente para que un hospital sea considerado universitario, cuando en realidad ello no garantiza que la docencia que allí se realice alcance la excelencia exigible*.

Reingeniería Cambio en la relación con residencias

www.educmed.netEduc Med 2011; 14 (2): 83-89*Jesús Millán Núñez-Cortés, Fernando Civeira-Murillo, José A. Gutiérrez-Fuentes

Dirección C+I+i

• HBO– Política de recurso humano

• Cada profesional tiene que tener incorporado en su contrato como parte de su actividad la docencia

– Acreditar tutores– Definir un tutor responsable de formación designado por la

Jefatura de Docencia del hospital– Definir potenciales profesores universitarios con plaza asistencial– Coordinación de la gestión y control (evaluación)

• Evaluación es enviada a la “U” estableciendo parámetros homogéneos y coordinados

– Definir créditos/hora en el espacio del hospital

Reingeniería Servicio de Cirugía Pediátrica

Dirección C+I+i

• Universidad– Definir profesores universitarios, que puedan

compaginar su plaza asistencial. – Formación teórica en espacios de la universidad

fuera del horario del hospital.– Coordinación de la gestión y control (evaluación).– Definir créditos/hora en el espacio de la universidad


Dirección C+I+i

• Hospital– Actividad docente

• Morbi-morbilidad• Presentación de casos• Formulación protocolos

– Asistencial (tutores y responsable de formación)• Guardias• Consulta externa, hospitalización, quirófano, emergencia

– Investigación• Líneas de investigación: proyectos• Comunicaciones • Artículos científicos


Dirección C+I+i

• Universidad– Actividad docente • Clases teóricas• Actividad científica fuera del espacio del hospital

– Investigación ligada al hospital coordinada• Líneas de investigación de interés del hospital: proyectos• Divulgación científica


Propuesta Docente Especialidades Médicas

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