EXAMEN DE TECNOLOGÍA 3º ESO 2ª EVALUACIÓN(materiales, calibre, electricidad)

1.-¿Qué precauciones se deben tomar cuando manipulamos materiales tóxicos? ¿Y cuando lo hacemos con materiales inflamables?

2.- Indica sobre qué avisan y cómo son las señales de advertencia, prohibición y obligación.

3.-. En el calibre de la figura, calcula el valor de la medición.

4.- Un motor y una bombilla, alimentados por una pila de 12 V, están instalados en serie con un interruptor UPUD. Las resistencias eléctricas son de 10 y 20 Ω respectivamente. Dibuja el esquema del circuito, calcula la resistencia equivalente, la intensidad y la tensión que habrá en la bombilla y en el motor.

5.- Los mismos elementos de la pregunta anterior se montan ahora en paralelo. Dibuja el esquema y calcula la resistencia equivalente, la tensión en la bombilla y en el motor y la intensidad que circula por cada uno de ellos.

1.-¿Qué precauciones se deben tomar cuando manipulamos materiales tóxicos? ¿Y cuando lo hacemos con materiales inflamables?Con productos tóxicos, se emplearán máscaras de protección respiratoria , y se protegerá la piel con indumentarias especiales como guantes y petos.Al manejar productos inflamables como disolventes y pinturas se ha de tener especial precaución en no acercarles ninguna llama y manejarlos en locales ventilados.

2. Indica sobre qué avisan y cómo son las señales de advertencia, prohibición y obligación.Las señales de advertencia avisan de un riesgo o peligro. Son triangulares con fondo amarillo y bordes negros. En el centro llevan un pictograma también de color negro, que indica la posibilidad de un peligro.Las señales de prohibición prohíben e indican un comportamiento que puede provocar un peligro. Son circulares con el fondo blanco y un borde y banda transversal de color rojo, en el centro llevan un pictograma de color negro que indica la prohibición de un hecho o acción.Las señales de obligación obligan a un comportamiento determinado. Son circulares de fondo azul y en el centro llevan un pictograma de color blanco que indica la obligación.

3.-. En el calibre de la figura, calcula el valor de la medición.

La apreciación es de 0,1 mm.Parte entera: 32 mmParte decimal. La línea del nonius que concide con una de la regla es la 8; con lo que la parte decimal será 8 x 0,1 mm= 0,8 mm.Al sumar parte entera + parte decimal quedará: 32 mm+ 0,8 mm= 32,8 mmEl valor de la medición es de 32,8 mm.

4.- Un motor y una bombilla, alimentados por una pila de 12 V, están instalados en serie con un interruptor UPUD. Las resistencias eléctricas son de 10 y 20 Ω respectivamente. Dibuja el esquema del circuito, calcula la resistencia equivalente, la intensidad y la tensión que habrá en la bombilla y en el motor.

Rt= Rm1 + Rb= 10 Ω + 20 Ω = 30 Ω

It= U / Rt = 12 V / 30 Ω = 0,4 A En serie : Im=Ib = It= 0,4 AUm= Rm x Im= 10Ω x 0,4 A = 4 VUb = Rb x Ib = 20Ω x 0,4 A = 8 V

Rt= 30 Ω; Im=Ib = It= 0,4 AUm= 4 V. Ub= 8 V.

5.- Los mismos elementos de la pregunta anterior se montan ahora en paralelo. Dibuja el esquema y calcula la resistencia equivalente, la tensión en la bombilla y en el motor y la intensidad que circula por cada uno de ellos.

1/Rt = 1/Rm + 1/RbRt = Rm x Rb /Rm +RbRt =10 x 20/10 +20 Ω= 200/30 Ω = 20/3 Ω= 6,67 ΩEn paralelo: U = Um = Ub = 12 V.

Im= U /Rm= 12 V / 10 Ω = 1,2 A.Ib= U /Rb= 12 V / 20 Ω = 0,6 AIm + Ib= 1,2 A + 0,6 A = 1,8 A.= ItComprobación : It= U /Rt = 12 V/20/3 Ω= 1,8 A

Rt= 6,67 Ω ; U = Um = Ub = 12 V.Im= 1,2 A. Ib= 0,6 A.

Recuperación de TECNOLOGÍA 3ºESO 2ª EVALUACIÓN

1.-(1,5 puntos)¿Qué precauciones se deben tomar cuando manipulamos materiales tóxicos? ¿Y cuando lo hacemos con materiales inflamables?

2.- ( 2 puntos) Un taburete de tres patas está construido de un material que tiene una tensión de rotura de 1.000 kp/cm2 y por cuestiones de seguridad se va a emplear un coeficiente de seguridad k= 2. Si la sección de cada pata es de 2 cm2, calcula la fuerza máxima que podrá soportar. ¿A qué tipo de esfuerzo están trabajando las patas?

3.-( 1,5 puntos). En el instrumento de medida de la figura, explica la medición que leeríamos en el calibre y calcula el valor de la medición.

4.- ( 2 puntos) Un motor y una bombilla, alimentados por una pila de 18 V, están instalados en serie con un interruptor UPUD. Las resistencias eléctricas son de 15 y 30 Ω respectivamente. Dibuja el esquema del circuito, calcula la resistencia equivalente, la intensidad y la tensión que habrá en la bombilla y en el motor.

5.- ( 1 punto) Identifica los símbolos de los elementos eléctricos siguientes

6.- (2 puntos) Los mismos elementos de la pregunta 4.- se montan ahora en paralelo. Dibuja el esquema y calcula la resistencia equivalente, la tensión en la bombilla y en el motor y la intensidad que circula por cada uno de ellos.

INFORMACIÓN DE CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

MATERIA: TECNOLOGÍA CURSO: 3º - ESO

PROFESOR:

FECHA: 14-09-2007

BLOQUES DE CONTENIDOS POR EVALUACIÓN1ª EvaluaciónMétodo de proyectos.Dibujo asistidoMateriales.Normalización y seguridad Proyecto: Carretilla elevadoraEl ordenadorCD del alumno

2ª evaluación:Electricidad Materiales industriales.Proyecto: Artilugio eléctricoManejo de ordenadorCD del alumno

3ª evaluación:ElectrónicaTécnicas de expresión y comunicación.Redes informáticas. InternetCD del alumnoManejo de ordenador

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Criterios de evaluación.La forma de superar la asignatura de tecnología es muy sencilla, se trata de obtener como mínimo el suficiente en cada uno de los tres tipos de conocimientos:ConceptosLo que se sabe explicar y resolver por escrito u oral. La forma de valorar es por medio de los exámenes escritos u orales. Se harán dos exámenes por evaluación.ProcedimientosLo que se puede demostrar haciéndolo por sí mismo para resolver un problema técnico. Se tendrán en cuenta: a) Proyectos y actividades b) Memorias y cuadernos.Se presentará el “Cuaderno de ejercicios” con las actividades resueltas a lápiz y con claridad.Se valorarán el objeto construido en el proyecto y su memoria –obligatoria- correspondiente.Siguiendo la técnica de estudio 2LSERMA, se valorará el bloc-cuaderno de clase y ejercicios resueltos en los plazos que sean señalados.Actitud.Lo que se puede demostrar como forma de trabajar en clase y “saber estar” en el lugar y forma adecuados para resolver los conflictos humanos y técnicos en clase. La forma de valorar es por medio de la observación del profesor acerca de la actitud diaria del alumno-a según los aspectos señalados anteriormente

Criterios de calificación

Se establece la siguiente proporción para cada uno de los apartados de los contenidos de la asignatura:CONCEPTOS ................................... 40% del total de la calificaciónPROCEDIMIENTOS ........................ 45% del total de la calificaciónACTITUDES .................................... 15% del total de la calificación RECUPERACIONES

Durante el desarrollo de las clases, el profesor indicará al alumno/a las correcciones precisas para que el aprendizaje personal pueda alcanzar los objetivos previstos.Después de la evaluación no superada se realizará una prueba de recuperación

OBSERVACIONESMaterial de alumno:- Libro de texto /CD del alumno-/- Cuaderno de ejercicios /- Carpeta de anillas /- Fundas de plástico transparente.- Hojas de formato DIN A-4 /- Instrumentos de dibujo: /- Disquete 3,5” Doble cara , alta densidad. Formateado y limpio/ Agenda del instituto.

EL ALUMNO/ LA ALUMNA PADRE/MADRE/TUTOR LEGAL

Planteamiento del problema

A lo largo de su existencia, el ser humano se ha planteado la pregunta ¿Cómo llevar cargas pesadas o peligrosas?. Sus respuestas han sido muy variadas, y muchas de ellas han tomado forma de ingeniosas máquinas. Un ejemplo de ellas son las “carretillas elevadoras”

PROPUESTA DE TRABAJO

Diseñar y construir una maqueta de carretilla elevadora que funcione de acuerdo a las siguientes condiciones

CONDICIONES:

1. La maqueta básica de carretilla elevadora a construir será la de los planos que facilitará el profesor2, La carretilla, propulsada a mano, será capaz de (ver figura):

Partir de A, avanzar hasta B; en B recoger un bulto similar al libro de texto; trasladar la carga en posición baja hasta C; en C la elevará una altura de 5 cm; tras bajar, retornará marcha atrás hasta A. El tiempo de operación será entre uno y dos minutos.3. El trabajo será en parejas si hay un buen reparto de tareas previo.4. Cada alumno-a será responsable del pequeño material que se le entregará y de los puestos de trabajo que ocupe, y hará un buen uso de los mismos.5. En todo momento deberán seguirse las normas de seguridad que se indiquen.6. Cada alumno-a elaborará una memoria personal de las actividades realizadas7. Fecha de entrega: 20 noviembre 20078. Cualquier condición puede ser modificada previo acuerdo con el profesor.

Actividades previasCroquizado de las piezas antes de mecanizarPlanificación del trabajo: Cronograma y tabla de tareas personalizada.

Nota: Junto con la maqueta se entregará una memoria técnica personal en soporte digital y con un contenido que se concretará en su momento.

A

B

C

Din A-3 mínimo

UNIDAD 1: MÁQUINA MECÁNICA: CARRETILLA ELEVADORA

VALORACIÓN DE LA CARRETILLA ELEVADORA

Nombre: Grupo: Curso:

PROCESOHa seguido correctamente el proceso tecnológico 1 11 1Ha utilizado conscientemente los materiales 1 11 1Ha empleado correctamente las herramientas 1 11 1Es respetuoso/a con sus compañeros-as 1 11 1Colabora en el orden y la limpieza 1 11 1Cumple muy correctamente sus obligaciones en el aula (+ 1) _ __ _Su mala conducta ha motivado amonestaciones o expulsiones (- 3 máximo) _ __ _

PRODUCTOEstá terminado en la fecha prevista 1 11 1Cumple las condiciones de tamaño, material, uniones 1 11 1El acabado es bueno: uniones correctas, aristas rematadas… 1 11 1El resultado final es estéticamente aceptable 1 11 1Funciona de la manera prevista en las condiciones del problema (+3 máximo) _ __ _Su manejo es seguro 1 11 1Es original 1 11 1

MEMORIALa memoria (digital+papel) se entrega dentro del plazo 1 11 1La portada y el índice son correctos 1 11 1Contiene los apartados pedidos 1 11 1Tiene como anexo el anteproyecto completo (planteamiento+planos bási+activ. previas) 1 11 1La descripción general del objeto es clara y detallada 1 11 1

El sistema mecánico está bien explicado con algunas mediciones 1 11 1Los planos mecánicos contienen un mínimo de siete piezas 1 11 1Los planos mecánicos están correctamente acotados 1 11 1Los apuntes sobre el programa de dibujo por ordenador son muy útiles 1 11 1La opinión personal está razonada en un mínimo de diez líneas 1 11 1La memoria global está ordenada (nº pág., buena distribución…) 1 11 1Hay limpieza (ausencia de manchas o arrugas) 1 11 1La expresión escrita, el vocabulario y la ortografía son aceptables 1 11 1

TOTAL: NOTA:

TOTAL: NOTA:

TOTAL: NOTA:

TOTAL: NOTA:

PLANOS DE LA CARRETILLA (original dibujado en OpenOffice.org Draw.)

LIBRO DE TEXTO UNIDAD 2: ELECTRICIDAD

Simulación relé pág 50 relep50

SIMULACIÓN ACTIVIDADES UNIDAD 2 PÁG 60 (LIBRO)

Actividades 5, 6, 7 pag 60

SIMULACIÓN ACTIVIDADES UNIDAD 2 PÁG 61 (LIBRO)

Actividades 8, 9 pag 61

Planteamiento del problemaEl agua es el elemento más abundante en nuestro planeta, pero es a su vez un recurso escaso. La Tierra está cubierta de agua en sus tres cuartas partes, pero sólo el 0,001 por ciento es aprovechable.

El líquido elemento –también gaseoso e incluso sólido- ha sido motivo de inspiración para muchos humanos e inseparable compañía para una gran mayoría.

Somos casi agua, pues el 70% de nuestro cuerpo se compone de tan incoloro, inodoro, insípido y preciado elemento.¿Cómo tener a nuestro lado a tan agradable compañía?

PROPUESTA DE TRABAJO

Diseñar y construir una fuente inagotable que funcione de acuerdo con las siguientes condiciones:

CONDICIONES GENERALES:1. - La fuente inagotable estará formada por un circuito cerrado de agua, que estará

abierto en la parte visible.2. - El movimiento del agua será producido por una pequeña motobomba eléctrica

autoconstruida.3. - Materiales: Plataforma base, motorcillo 4,5 V. cc., materiales y piezas reutilizadas.4. - Dispondrá de algún efecto especial no peligroso ni ofensivo, tal como:

maqueta de un modelo real construido luminosidad. sonido

programación del salto del chorro efecto sorpresa alimentación eléctrica especial. otros (a negociar)

5. La maqueta tendrá un práctico sistema de vaciado total de agua6. - La fuente debe poder guardarse en la caja y el armario del grupo.7. - El trabajo será en grupos de tres ,o dos, personas.8. - Fecha de entrega: Martes 19 febrero 2008.9. - Cualquier condición puede ser modificada previo acuerdo con el profesor.

Actividades previasEstudio personal de la documentación que entregará el profesorPropuesta por escrito de tres diseños personales de posibles soluciones.

MEMORIAJunto con la maqueta, cada alumno-a entregará una memoria técnica personal del trabajo realizado, en soporte digital y con el siguiente contenido:1.-Portada decorada, que contendrá: Dibujo alusivo al tema, nombre de la actividad,

nombre del alumno-a, curso, nº de grupo y sus componentes, lugar y fecha.2.-Índice3.-Descripción detallada de las características y funcionamiento de la fuente.4.-Actividades previas. Actividades complementarias.5.-Descripción gráfica del proyecto realizado (Planos): Dibujo del conjunto en

perspectiva o vistas con su acotado. Despieces. Detalles interesantes. Esquema eléctrico general y esquema eléctrico normalizado.

6.-Diario de trabajo.

7.-Descripción del efecto especial: Dibujos y explicación.8.-Fichas técnicas de dos herramientas interesantes empleadas.9.-Hoja de cálculo de costes.10.- Opinión personal razonada.UNIDAD 2: MÁQUINA CON AUTOMATISMO ELÈCTRICO: “FUENTE INAGOTABLE”

VALORACIÓN DE LA FUENTE INAGOTABLE

Nombre: Grupo: Curso:

PROCESOHa seguido correctamente el proceso tecnológico 1 11 1Ha utilizado conscientemente los materiales 1 11 1Ha empleado correctamente las herramientas 1 11 1Es respetuoso/a con sus compañeros-as 1 11 1Colabora en el orden y la limpieza 1 11 1Cumple muy correctamente sus obligaciones en el aula (+ 1) _ __ _Su mala conducta ha motivado amonestaciones o expulsiones (- 3 máximo) _ __ _

PRODUCTOEstá terminado en la fecha prevista 1 11 1Cumple las condiciones de tamaño, material, uniones 1 11 1El acabado es bueno: uniones correctas, aristas rematadas, señalización… 1 11 1El resultado final es estéticamente aceptable 1 11 1Funciona de la manera prevista en las condiciones del problema (+3 máximo) _ __ _Su manejo es seguro tanto mecánica como eléctricamente 1 11 1Es original la aplicación práctica de la fuente inagotable 1 11 1

MEMORIALa memoria (digital+papel) se entrega dentro del plazo 1 11 1La portada y el índice son correctos 1 11 1Contiene los apartados pedidos 1 11 1

Tiene como anexo el anteproyecto completo (planteamiento+planos bási+activ. previas) 1 11 1La descripción general del objeto es clara y detallada 1 11 1El diario de trabajo refleja la realidad diaria tal como sucedió 1 11 1El conjunto está claramente dibujado y acotado 1 11 1Los planos de despiece permitirían reconstruir la fuente 1 11 1Los planos contienen detalles interesantes 1 11 1Los planos eléctricos están correctamente dibujados 1 11 1La descripción del efecto especial contiene dibujos y explicación 1 11 1Las fichas técnicas están correctamente redactadas 1 11 1La hoja de cálculo de costes está bien detallada 1 11 1La opinión personal está razonada en un mínimo de diez líneas 1 11 1La memoria global está ordenada (nº pág., buena distribución…) 1 11 1Hay limpieza (ausencia de manchas o arrugas) 1 11 1La expresión escrita, el vocabulario y la ortografía son aceptables 1 11 1

TOTAL: NOTA:

TOTAL: NOTA:

TOTAL: NOTA:

TOTAL: NOTA: