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PROTOCOLO PARA LA ORGANIZACIN DEL PROCESO DE EVALUACIN DIAGNSTICA PARA DOCENTES YTCNICOS DOCENTES DE NUEVO INGRESO AL TRMINO DE SU PRIMER AO ESCOLAR EN EDUCACINBSICA Y MEDIA SUPERIOR, CICLO ESCOLAR 2014-2015

I. Objetivo

Establecer las acciones que debern realizar las Autoridades Educativas Locales ( AEL ) para la organizacin y aplicacin de la

evaluacin diagnstica para docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso al trmino de su primer ao escolar en EducacinBsica y Media Superior, ciclo escolar 2014-2015.

II. Fundamento legal

1. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos Artculo Tercero de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos que establece: El Estado est obligado aprestar servicios educativos de calidad que garanticen el mximo logro de aprendizaje de los educandos

2. Ley General de Educacin Artculo 14. Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a las que se refieren los artculos 12 y 13, corresponde a lasautoridades educativas federal y locales de manera concurrente, las atribuciones siguientes:I Bis.- Participar en las actividades tendientes a realizar evaluaciones para el ingreso, la promocin, el reconocimiento y lapermanencia en el Servicio Profesional Docente, de conformidad con lo dispuesto en la Ley General del ServicioProfesional Docente ( LGSPD ).XII Bis.- Disear y aplicar los instrumentos de evaluacin que consideren necesarios para garantizar la calidad educativaen el mbito de su competencia, atendiendo los lineamientos que en ejercicio de sus atribuciones emita el InstitutoNacional para la Evaluacin de la Educacin ( INEE ).

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Artculo 21. Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, los maestros debern satisfacer losrequisitos que, en su caso, sealen las autoridades competentes y, para la Educacin Bsica y Media Superior, debernobservar lo dispuesto por la LGSPD .

3. Ley General del Servicio Profesional Docente Artculo 13. El Servicio Profesional Docente tiene los propsitos siguientes:

III. Asegurar, con base en la evaluacin, la idoneidad de los conocimientos y capacidades del Personal Docente y delPersonal con Funciones de Direccin y de Supervisin.

V. Asegurar un nivel suficiente de desempeo en quienes realizan funciones de docencia, de direccin y de supervisin.

Artculo 14. Para alcanzar los propsitos del Servicio Profesional Docente deben desarrollarse perfiles, parmetros eindicadores que sirvan de referente para la buena prctica profesional.

Artculo 22. En la Educacin Bsica y Media Superior el ingreso a una plaza docente dar lugar a un NombramientoDefinitivo de base despus de seis meses de servicio sin nota desfavorable en su expediente, en trminos de esta Ley.

[] Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados realizarn una evaluacin al trmino del primer aoescolar y brindarn los apoyos y programas pertinentes para fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del

docente.

En caso de que el personal no atienda los apoyos y programas previstos en el tercer prrafo de este artculo, incumpla conla obligacin de evaluacin o cuando al trmino del periodo se identifique su insuficiencia en el nivel de desempeo de lafuncin docente, se darn por terminados los efectos del Nombramiento, sin responsabilidad para la Autoridad Educativa opara el Organismo Descentralizado.

Artculo 68. Quienes participen en el Servicio Profesional Docente previsto en la presente Ley tendrn los siguientesderechos:

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I. Participar en los concursos y procesos de evaluacin respectivos.III. Recibir junto con los resultados del proceso de evaluacin o concurso, el dictamen de diagnstico que contenga lasnecesidades de regularizacin y formacin continua que correspondan.IX. Que la valoracin de los procesos de evaluacin se efecte bajo los principios de legalidad, imparcialidad yobjetividad.

Artculo 69. El personal docente y el personal con funciones de direccin o de supervisin en la Educacin Bsica y MediaSuperior tendr, conforme a esta Ley, las obligaciones siguientes:

II. Cumplir con el periodo de induccin al Servicio y sujetarse a la evaluacin que para dichos efectos refiere esta Ley.

III. Proceso de evaluacin

1. Propsito

La evaluacin diagnstica tiene el propsito de aportar informacin acerca de: a) el dominio de los conocimientos y lashabilidades de los docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso para favorecer aprendizajes en los alumnos; b) lasnecesidades de formacin y las caractersticas profesionales de los docentes y c) el cumplimiento de sus

responsabilidades. La finalidad es retroalimentar a docentes y tcnicos docentes e identificar reas de oportunidad parafortalecer sus capacidades profesionales por medio de programas de formacin pertinentes a sus necesidades.

2. Participantes

a) Docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso que cumplan con las siguientes condiciones:

Que cuenten con plaza de docente o tcnico docente con nombramiento definitivo.

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Que hayan ingresado al servicio pblico educativo del 16 de agosto de 2014 hasta el 16 de enero de 2015, para

el caso de Educacin Bsica, y del 16 de agosto de 2014 al 16 de febrero para el caso de Educacin MediaSuperior.

b) Directores y supervisores que fungen como autoridades inmediatas de docentes y tcnicos docentes sujetos deevaluacin, quienes proporcionarn la informacin que se les requiera en el instrumento de evaluacin referido al desempeodel personal de nuevo ingreso.

3. Aspectos a evaluar

La evaluacin diagnstica toma como referente el perfil, parmetros e indicadores de docentes y tcnicos docentes para laevaluacin del desempeo autorizados por el INEE , el 13 de marzo de 2015 para Educacin Bsica, y el 15 de mayo de 2015para Educacin Media Superior.

4. Fases del proceso de evaluacin

El proceso de evaluacin comprender tres fases, en cada una se desarrollarn actividades especficas:

a. Primera fase Definicin de la poblacin sujeta a la evaluacin diagnstica. Notificacin a docentes y tcnicos docentes sujetos a la evaluacin. Notificacin a directores y supervisores que fungen como autoridades inmediatas de docentes y tcnicos

docentes sujetos a la evaluacin diagnstica. Registro de docentes y tcnicos docentes sujetos a evaluacin.

b. Segunda fase

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En esta fase se aplicarn los tres instrumentos de evaluacin: Etapa 1: Reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionales. Etapa 2: Examen de conocimientos y habilidades docentes que favorecen el aprendizaje de los alumnos. Etapa 3: Cuestionario de caractersticas y necesidades formativas de los docentes y tcnicos docentes de

nuevo ingreso.

c. Tercera fase Calificacin. Entrega y difusin de resultados. Informe individualizado.

IV. Desarrollo de las fases de evaluacin

1. Primera fase del proceso de evaluacin

a) Informacin sobre los docentes y tcnicos docentes idneos La AEL aportar informacin detallada de los docentes y tcnicos docentes que se presentaron a los

concursos de oposicin de julio y diciembre del 2014 obteniendo resultado idneo. Dicha informacin sercapturada en la plataforma que la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente ( CNSPD ) habilitpara ello:Educacin Bsica: http://201.175.44.217/SNRSPD/Basica2015/EvaluacionDiagnostica/login.aspxEducacin Media Superior: http://201.175.44.206/SNRSPD/MediaSuperior2015/EvaluacionDiagnostica/login.aspx

Dicha informacin deber capturarse del 25 de mayo al 12 de junio de 2015. La informacin que provea la AEL ser la base para determinar la aplicacin de la evaluacin diagnstica en

las fechas y sedes determinadas para ello.

b) Notificacin Marco Corresponde a la CNSPD elaborar la Notificacin Marco para las Autoridades Educativas Locales.

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La AEL elaborar la Notificacin para los docentes y tcnicos docentes de la entidad a partir de la NotificacinMarco.

La AEL enviar copia de la Notificacin estatal a la CNSPD para su conocimiento.

c) Notificacin a docentes y tcnicos docentes La AEL notificar a todos los docentes y tcnicos docentes sujetos a evaluacin que renan las condiciones

establecidas en el apartado III, punto 2, inciso a) de este Protocolo. Es responsabilidad de la AEL asegurarse de que todos los docentes y tcnicos docentes sean informados del

proceso de evaluacin, as como de garantizar su participacin. Quien no participe en esta evaluacin sedarn por terminados los efectos de su nombramiento, sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o parael organismo descentralizado (Art. 22 de la LGSPD ).

La Notificacin podr realizarse a travs de los siguientes medios: correo electrnico, publicacin enperidicos de amplia circulacin y entrega personal en los centros de trabajo.

Como actividad complementara, la AEL podr realizar campaas de difusin de la evaluacin diagnstica enradio, televisin, redes sociales y otros medios que estn a su alcance.

La CNSPD hospedar las notificaciones de las entidades federativas en la pgina del SPD(www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx) para asegurar la transparencia y la rendicin de cuentas.

d) Notificacin a directores o supervisores La AEL notificar a todos los directores y supervisores que fungen como autoridades inmediatas de docentes y

tcnicos docentes sujetos de evaluacin sobre su participacin en la evaluacin diagnstica. Es responsabilidad de la AEL asegurarse de que todos los directores y supervisores sean informados y

participen en el proceso de evaluacin. Los directores que fungen como autoridades inmediatas de docentes y tcnicos docentes sujetos de

evaluacin debern llenar en lnea el Reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionales, el cualestar disponible exclusivamente en la pgina del SPD , del 15 de junio al 3 de julio del presente ao. DichoReporte podr ser llenado desde cualquier lugar que decida el director o supervisor. No se designarn sedesni horarios especficos para ello.

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Para el caso de los docentes y tcnicos docentes que laboran en escuelas unitarias o multigrado, enEducacin Bsica, ser el supervisor de la zona escolar quien llene el Reporte .

Cuando el Reporte se termine de llenar, el sistema proporcionar al director o supervisor un comprobanteimpreso, cuya copia deber ser entregada al docente o tcnico docente de nuevo ingreso, quien la presentaren la sede de aplicacin de los instrumentos de las etapas 2 y 3.

La AEL se asegurar que el director y el supervisor entreguen copia del comprobante del llenado del Reporte a los docentes y tcnicos docentes para que estos lo presenten en la sede de aplicacin, en las fechascorrespondientes a las etapas 2 y 3.

e) Registro de docentes y tcnicos docentes participantes

Los docentes y tcnicos docentes se registrarn para su participacin en la evaluacin diagnstica en la pgina delSPD , del 29 de junio al 3 de julio.

El sistema suministrar una ficha de registro que deber presentar en la sede de aplicacin.

2. Segunda fase del proceso de evaluacin

a) Primera Etapa de Aplicacin El director, o supervisor, que funge como autoridad inmediata de docentes y tcnicos docentes sujetos de evaluacin llenarnen lnea en la plataforma del SPD el Reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionales. No habr sedes nihorarios destinados para esta actividad, el director, o supervisor, podr llenar el Reporte en su oficina, domicilio o cualquierotro lugar; el tiempo estimado para completarlo es de 20 minutos.

b) Segunda y Tercera Etapa de AplicacinLos docentes y tcnicos docentes resolvern, en lnea, en las sedes que determine la AEL , los siguientes instrumentos deevaluacin:

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Examen de conocimientos y habilidades docentes que favorecen el aprendizaje de los alumnos.

La finalidad del examen es obtener informacin acerca de los conocimientos y habilidades de los docentes y tcnicosdocentes de nuevo ingreso para favorecer el aprendizaje de los alumnos. Es un instrumento estandarizado,autoadministrable, controlado por un aplicador y suministrado en lnea. Se caracteriza por presentar un conjunto de casos osituaciones a resolver donde los maestros ponen en juego sus conocimientos y habilidades para propiciar aprendizajes. Eltiempo para resolverlo es de 4 horas, en un horario de 10:00 a 14.00 horas.

Cuestionario de caractersticas y necesidades formativas de los docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso. El cuestionario tiene el propsito de obtener informacin acerca de los conocimientos y habilidades de los docentes ytcnicos docentes de nuevo ingreso para favorecer el aprendizaje de los alumnos. Es un instrumento estandarizado,autoadministrable, controlado por un aplicador y suministrado en lnea. El tiempo de aplicacin es de 3 horas, en unhorario de 15:30 a 18:30 horas.

Ambos instrumentos de evaluacin se aplicarn el mismo da.

3. Tercera fasea) La tercera fase incluye la calificacin, la difusin de resultados y la retroalimentacin de docentes y tcnicos docentes,

mediante la entrega de un informe individualizado.b) Corresponde a la Secretara de Educacin Pblica ( SEP ), a travs de la CNSPD , realizar la captura de la informacin que

resulte del proceso de aplicacin de los instrumentos. La emisin de los resultados y los informes individualizados deevaluacin diagnstica se realizarn con base en los criterios y procedimientos tcnicos emitidos por el INEE .

c) La SEP emitir un informe individualizado de evaluacin diagnstica en que se incluirn observaciones especficas ygenerales que permitan a los docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso identificar las capacidades, losconocimientos y habilidades que necesiten fortalecer.

d) El informe individualizado de evaluacin diagnstica se entregar nicamente a cada sustentante. La informacin dedatos personales estar sujeta a las disposiciones en materia de informacin pblica, transparencia y proteccin dedatos personales de acuerdo a la legislacin vigente.

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V. Sedes de Aplicacin

a) La AEL se asegurar de que las sedes de aplicacin cuenten con las caractersticas tcnicas que la CNSPD solicite para la suministracin en lnea del examen, as como del nmero suficiente de aulas y computadorascon acceso a internet.

b) Asimismo, asegurar que las sedes se ubiquen en lugares de fcil acceso para los sustentantes, cuenten coninstalaciones sanitarias adecuadas, condiciones de seguridad para el desarrollo de la evaluacin y,preferentemente, con servicio de cafetera durante el periodo de receso.

c) En las sedes de aplicacin no se podrn realizar actividades adicionales al proceso de evaluacin.

VI. Personal involucrado en la aplicacinCorresponde a la AEL seleccionar y capacitar al siguiente personal que participar en la aplicacin de laevaluacin diagnstica.

Responsable Tcnico de la Sede . Su funcin principal consiste en verificar y garantizar la disponibilidad,caractersticas y adecuado funcionamiento de la red de datos y los equipos de cmputo en los que se realizarla evaluacin.

Responsable de la videofilmacin . Realiza la videograbacin en la sede con el propsito de contar conevidencia sobre la transparencia y el apego a las normas que rigen el proceso de aplicacin del examen.

Aplicador estadstico . Responsable de contar, registrar y reportar en el Sistema Nacional de Registro delServicio Profesional Docente ( SNRSPD ) la informacin correspondiente a la asistencia de los sustentantes,aplicadores y dems participantes en el proceso de aplicacin de los instrumentos de evaluacin; as como delregistro de las incidencias que se presenten.

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Aplicadores de apoyo para docentes con debilidad visual extrema, ceguera u otra discapacidad . Su funcin esapoyar al sustentante en la aplicacin de los instrumentos y prever las condiciones ptimas para el buen

desarrollo de la evaluacin para aquellos sustentantes que presenten alguna discapacidad.

VII. Centro Estatal de Monitoreo

a) La AEL instalar un Centro Estatal de Monitoreo ( CEM ) para dar seguimiento al proceso de evaluacin en laentidad. El seguimiento se realizar a travs del SNRSPD , disponible en la pginawww.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx

b) El CEM deber contar con el siguiente equipo: computadora con acceso a internet, proyector y pantalla.

c) La AEL entregar con anticipacin a la CNSPD la lista de personas acreditadas que integrarn el CEM .