Prototipo del proyecto En el Bosque de mi Mente #ABPmooc_INTEF

Proyecto “En el bosque de mi mente- Mindfulness IN & OUT” (#ABPmooc_INTEF)

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PROTOTIPO DEL PROYECTO JUSTIFICACIÓN

La idea de este proyecto no surge en un aula real ya que en estos momentos me encuentro en la fase de aprendizaje y formación para ser una Educadora Infantil.

Pero soy una madre de dos niños pequeños que para mi son mi escuela y mi fuente de inspiración y al mismo tiempo el campo perfecto para practicar todo lo que estoy aprendiendo en mi formación profesional como educadora infantil. Mi hija mayor tiene 26 meses y como todos los niños de su edad ha empezado con las famosas “rabietas”. He hecho muchas lecturas e investigaciones de cómo afrontarlas lo mejor posible e intentar que ocurran en el menor número posible y os puedo decir que no he logrado disminuir su cantidad pero sí rebajar su intensidad. Y todo esto es gracias al “Mindfulness”.

Descubrir el mundo del “Mindfulness” ha sido por casualidad pero todo un

acierto. Y saber que no solo se aplica en el contexto personal sino también en las aulas y desde muy pequeños porque sus beneficios son innumerables me hace querer investigar más y poder poner en marcha este proyecto con mis futuros alumnos algún día.

¿Y que es el Mindfulness?

Literalmente significa La atención plena, conciencia plena o conciencia pura. Si queréis saber en qué consiste este proyecto, !os invito a seguir leyendo!

http://miviajecomoeducadorainfantil.blogspot.com.es/


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TÍTULO

ETAPA EDUCATIVA Alumnado de 2º ciclo infantil, aunque puede adaptarse a cualquier otro nivel educativo.

ÁREAS Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Conocimiento del entorno. Lenguajes:comunicación y representación.

PRODUCTOS FINALES Un collage de mandalas pintado por los niños. Estrategias de resolución de conflictos y técnicas de relajación.



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SOCIAS DEL PROYECTO



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FASES DEL PROYECTO

ACTIVIDADES Y TALLERES DEL PROYECTO



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AGRUPAMIENTOS

Excepto en las actividades número 4 y 5 en el resto se dividirá al alumnado en grupos heterogéneos (siguiendo criterios como la motivación, edad, etc) formados por tres o cuatro alumnos.

MOVIMIENTOS DE SOCIALIZACIÓN

Movimiento dentro del aula: aprendizaje colaborativo, el cual implica: Colaboración de todos los miembros del equipo (grupos heterogéneos de tres o cuatro alumnos). Evaluación entre iguales. Movimiento hacia dentro del aula: aprendizaje con la participación de agentes externos (padres/familias de los alumnos y otros profesionales) en las actividades y talleres. Movimiento hacia fuera del aula: realización de alguna salida al medio natural y la utilización de las TIC (blog, facebook, twitter…) como medio para abrir el proyecto no solo a personas del centro educativo sino también a todos aquellos que quieran participar en él.



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USO DE LAS TICs



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RECURSOS 1- RECURSOS HUMANOS Alumnos, docentes y otras persona (familias, expertos…) que quieran colaborar con el proyecto. 2-RECURSOS MATERIALES Cuentos sobre Mindfulness (en inglés) como “Mindful Monkey, Happy Panda”, Somebody”, “Silence”, y “The listening Walk”, pizarra digital, conexión a Internet, musica relajante, esterillas y almohadas. 3- RECURSOS ESPACIALES Aula. Sala psicomotricidad. TEMPORALIZACIÓN



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EVALUACIÓN Debido a la edad de los alumnos (3-6) no se podrán utilizar todas las estrategias de evaluación "Auto-evaluación", "Co-evaluación" y "Hetero-evaluación" con todos los grupos. Esto se determinará una vez formados los grupos de trabajo.

● La evaluación del proyecto se hará desde el comienzo, durante y al finalizar del mismo (inicial, continua y final).

● Se evalúan: Los alumnos, el proyecto y mi práctica docente. ● Se fijarán los criterios de evaluación según las áreas del currículo que se

trabajan en el proyecto (Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno, lenguajes: comunicación y expresión).

Las rúbricas serían:

● Rúbrica evaluación inicial de los alumnos (conocimientos y competencias). ● Rúbrica evaluación fase diseño actividades. ● Rúbrica evaluación ejecución de las actividades. ● Rúbrica evaluación productos finales. ● Rúbrica evaluación final alumnos (nuevos conocimientos y competencias).

Ejemplo de una rúbrica: Rúbrica de la evaluación de la actividad: Taller de masaje P2P.



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ESTRATEGIAS DE DIFUSIÓN

Este proyecto será visible a todos los padres de los alumnos y sus familiares y a todos los profesionales externos. Ellos podrán seguir las novedades y el desarrollo de las actividades y talleres casi a tiempo real.

● Se creará un blog que servirá como un registro diario de todos los acontecimientos sucedidos en el aula.

● Se documentará el proyecto con videos y fotos y se colgarán en el blog y en el grupo de facebook y en twitter para que los puedan ver los padres.

● Este proyecto se puede compartir con otros centros que deseen realizarlo.



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