Proyecto Cuantitativas pdf Juan Amarillo[1]

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SU PARTICIPACIÓN EN LAS PROBLEMÁTICAS SOCIALES DEL HUMEDAL JUAN AMARILLO

DIEGO ALEJANDRO BUITRAGO GARCÍA

RICARDO DANIEL BURGOS PAZ

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

COMUNICACIÓN SOCIAL-PERIODISMO BOGOTÁ D.C.

2009

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MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SU PARTICIPACIÓN EN LAS PROBLEMÁTICAS SOCIALES DEL HUMEDAL JUAN AMARILLO

DIEGO ALEJANDRO BUITRAGO GARCÍA Id: 000072970

RICARDO DANIEL BURGOS PAZ Id: 000071621

Trabajo final de metodologías cuantitativas acerca del trabajo de los medios de comunicación en las problemáticas sociales del Humedal Juan Amarillo.

Presentado a: NABOR ERAZO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

COMUNICACIÓN SOCIAL-PERIODISMO BOGOTÁ D.C.

2009

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TABLA DE CONTENIDOS

1. INTRODUCCIÓN ........................................................................................... 6

2. SELECCIÓN Y DEFINICIÒN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÒN ........ 7

3. PROBLEMA DE INVESTIGACIÒN ............................................................... 7

3.1. Planteamiento Del Problema ...................................................................... 7

3.2. Formulación Del Problema ......................................................................... 7

3.3. Sistematización Del Problema ................................................................... 8

4. OBJETIVOS DEL PROYECTO ..................................................................... 8

4.1. Objetivo General ......................................................................................... 8

4.2. Objetivos Específicos.................................................................................. 8

5. JUSTIFICACIÓN ............................................................................................ 8

5.1. Teòrica ........................................................................................................ 8

5.2. Metodológica .............................................................................................. 9

5.3. Practica ....................................................................................................... 9

6. MARCO DE REFERENCIA ........................................................................... 9

6.1. Marco teórico .............................................................................................. 9

6.2. Marco conceptual ..................................................................................... 11

6.3. Marco espacial .......................................................................................... 13

6.4. Marco temporal ......................................................................................... 13

7. HIPÓTESIS .................................................................................................. 13

7.1. Aspectos metodologicos ........................................................................... 13

7.2. Tipo De Estudio ........................................................................................ 13

7.3. Método de Investigación ........................................................................... 14

7.4. Fuentes y Técnicas para la Recolección de Información .......................... 14

7.4.1. Fuente Primaria: Encuestas que nos permitió recolectar

directamente con los investigados. ................................................................. 14

7.4.2. Fuentes Secundarias: Documentos sobre el Humedal Juan Amarillo

de investigaciones realizadas. Información que recolectamos de Internet. ..... 14

7.5. Tratamiento de la información .................................................................. 14

8. BIBLIOGRAFÍA PRELIMINAR .................................................................... 15

4

9. CRONOGRÀMA ................................................ ¡Error! Marcador no definido.

9.1. Diagrama de Gant .................................................................................... 15

10. RECOLECCIÓN Y ORDENAMIENTO DE LA INFORMACIÓN ................... 16

10.1. Información: materia prima de la investigación ......................................... 16

10.1.1. Información de fuentes secundarias consultadas ........................... 16

10.1.2. Información de fuentes primarias procesadas ................................ 16

10.1.3. Tamaño de la muestra: ................................................................... 16

10.2. Tabulación, ordenamiento y procesamiento de la investigación ............... 17

10.2.1. Ordenamiento variables cuantitativas y cualitativas ........................ 17

10.3. Presentación de los resultados procesados ............................................. 18

10.3.1. Tablas de frecuencias y estadísticos para variables ....................... 18

11. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS ............................................................ 38

11.1. Verificación de las preguntas de investigación ..................................... 3238

11.2. Verificación de objetivos planteados ..................................................... 3238

11.3. Verificación de hipótesis ....................................................................... 3338

12. ANEXOS ……………………………………………………………………………..39

INDICE DE TABLAS Y GRAFICAS

Tabla 1. Estadísticas……………………………………………………………….....18 Tabla 2. Edad…………………………………………………………………………...18 Tabla 3. Problemáticas del Humedal……………………………………………….19 Tabla 4. Medios de comunicación y sus beneficios…………………………….19 Tabla 5. Afinidad de los medios hacia el problema……………………………..19 Tabla 6. Campañas del distrito………………………………………………………19 Tabla 7. Intervención de los medios de comunicación en las problemáticas del sector………………………………………………………………………………...20 Tabla8. Nivel educativo………………………………………………………………..20 Tabla 9. Estrato socio-económico………………………………………..…………20 Histograma 1. Edad…………………………………………………………………….21 Histograma2. Nivel educativo………………………………………………………..22 Histograma3. Estrato socioeconómico…………………………………………….22 Grafico 1. Edad………………………………………………………………………….23 Grafico2. Los medios de comunicación son beneficiosos en la solución de problemáticas…………...………………………………………………………………24

5

Grafico 3. En el humedal JUAN AMARILLO existen diferentes tipos de problemáticas, sociales, ambientales, culturales………………………….25 Grafico4. Siente que los medios de comunicación son afines con los problemas del sector………………….…………………………………………26 Grafico 5. Los habitantes del sector deben colaborar para resolver las diferentes problemáticas del Sector………………………………………….27 Grafico 6. Está de acuerdo con las campañas realizadas por distintas entidades públicas y privadas para el mejoramiento de las problemáticas del humedal…………………………………………………………………………….28 Grafico 7. Está de acuerdo con la intervención de los medios de comunicación en las problemáticas de toda la ciudad y no solo de Juan Amarillo……………………………………………………………………………..29 Grafico 8. Nivel educativo……………………………………………………….30 Grafico 9. Estrato………………………………………………………………….31

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1. INTRODUCCIÓN

A través de la historia han existido fuentes hídricas naturales, ríos, quebradas, lagunas, humedales, etc. Al ver la importancia de los humedales en la purificación de los ecosistemas pues gracias a todos sus componentes permiten realizar esto. Al escoger un Humedal y ver todos las problemáticas que agobian al sector de este es importante buscar si los medios de comunicación existentes colaboran con la solución de estos problemas, y mirar si los habitantes del sector conocen y están de acuerdo con la labor de estos medios.

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2. SELECCIÓN Y DEFINICIÒN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÒN

El Humedal Juan Amarillo se localiza al noroccidente de la ciudad y está dentro del área inundable de los ríos Bogotá y Juan Amarillo, se encuentra en jurisdicción de dos localidades, la parte norte del humedal pertenece a la localidad de Suba y la parte sur del humedal a la localidad de Engativá. Limita por el norte con los barrios el Rubí, Joroba, San Cayetano, Villa Rincón, Carolina, Atenas, Cañiza, Nueva Tibabuyes y Miramar entre otros. Por el oriente, con la transversal 91, y los barrios Almirante Colón, Bachue y Ciudad Hunza. Por el occidente con el Río Bogotá y los barrios Lisboa y Santa Cecilia. Por el sur limita con la Ciudadela Colsubsidio y los barrios El Cortijo, Bachué y Luis Carlos Galán.

3. PROBLEMA DE INVESTIGACIÒN

3.1. Planteamiento Del Problema El problema de mayor trascendencia en este sector es la inseguridad, debido a los reiterados atracos y casos de violación presentados en las horas de la noche, lo que genera miedo entre los habitantes del sector, también el expendio de drogas psicotrópicas es una razón para que la inseguridad aumente cada día. La contaminación ambiental es otra de las principales problemáticas de este sector, la cual es generada por la presencia de recicladotes, los cuales arrojan escombros y otro tipo de desperdicios en las zonas verdes del humedal. De seguir esta situación en el Humedal Juan Amarillo, seguirá la decadencia en el sector hasta generar una deplorable imagen del mismo, provocando que los habitantes se vayan trasteando por querer vivir en un lugar con más garantías sociales. Por esto es necesario que por medio de los distintos medios de comunicación se empiece a dar solución a estas problemáticas sociales que tanto aquejan al sector, mediante la participación de la comunidad en los distintos medios, para buscar que la administración local tome cartas sobre el asunto para suprimir o disminuir estos problemas sociales. 3.2. Formulación Del Problema ¿Hay medios de comunicación que se preocupen por el desarrollo del Humedal Juan Amarillo en especial la solución de las problemáticas sociales?

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3.3. Sistematización Del Problema De acuerdo, a la pregunta planteada anteriormente, se sistematiza con las siguientes:

1. ¿Cuál es la opinión de los habitantes con respecto a la participación de los medios de comunicación?

2. ¿la falta de participación por parte de los habitantes en las problemáticas del Humedal Juan Amarillo hace que estos se intensifiquen?

4. OBJETIVOS DEL PROYECTO

4.1. Objetivo General

Demostrar la existencia de medios de comunicación en el sector del Humedal Juan Amarillo, para medir cuantas personas tienen acceso a dichos medios de comunicación.

4.2. Objetivos Específicos

Analizar el nivel educativo, y estrato socioeconómico de los habitantes del sector del Humedal Juan Amarillo.

Analizar la participación de los habitantes del sector en los medios de comunicación del mismo.

Plantear estrategias o recomendaciones para generar una cultura de aceptación y fidelidad de los medios existentes en el sector.

5. JUSTIFICACIÓN

5.1. TEÒRICA Este proyecto se realiza debido a que se quiere demostrar cual es la importancia de los medios de comunicación dentro de la sociedad, dejando ver que pueden contribuir con la rehabilitación de distintos lugares, sistemas, cosas, etc. Gracias a la participación de la comunidad de estos, siendo así participes de una nueva forma de comunicarse que son los medios de comunicación comunitarios.

Gracias a la teoría de la Aguja Hipodérmica podremos evidenciar la influencia de los medios sobre la personas, esta teoría busca que las personas comprendan un mensaje y no se los deja de repetir hasta que comprendan lo deseado por el medio

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5.2. METODOLÓGICA Se realiza esta investigación con el fin de validar la estadista como un elemento importante en la investigación científica, y poder ser puesta en práctica en cualquier aspecto investigativo. Por esto se considera importante este tipo de investigación para la presente investigación. 5.3. PRACTICA Este investigación colaborará para arrojar datos verídicos sobre lo importante que es la participación comunitaria en distintos medios de comunicación, sin importar cual sea. Se espera lograr con este proyecto incentivar la participación comunal del humedal para poder mitigar los efectos de sus problemáticas sociales.

6. MARCO DE REFERENCIA 6.1. Marco Teórico

Al respecto de las problemáticas del Humedal Juan Amarrillo se pueden encontrar distintas investigaciones que buscan darle solución a estos problemas que tienen azotados a los habitantes del sector, un ejemplo de esto es la siguiente investigación realizada por Alegría Fonseca, directora de la Fundación Alma, quien reflexiona sobre el éxito del proyecto de educación ambiental Aula Amarilla en el humedal Juan Amarillo. El humedal Juan Amarillo- conocido también como humedal de Tibabuyes- es el remanente de un gran lago que se extendía por la sabana de Bogotá hace cientos de años y hoy constituye uno de los ecosistemas más importantes de la capital por sus recursos hídricos. Este cuerpo de agua se extiende sobre 220 hectáreas y su ancho varía entre 400 y 700 metros lo que lo convierte en el humedal más grande de la ciudad. Es hábitat natural de una amplia variedad de plantas acuáticas, mamíferos, anfibios, reptiles, peces, invertebrados y 42 especies de aves tanto nativas como migratorias. Con el crecimiento de la ciudad a partir de los años sesenta las antiguas haciendas de las localidades de Suba y Engativá, que rodeaban el humedal, se parcelaron y se dio paso a un acelerado proceso de urbanización que repercutió en el deterioro ambiental de la zona. Las construcciones y obras públicas (desviación del cauce del río Juan Amarillo) afectaron el humedal provocando la pérdida de agua, el aumento de la sedimentación y la proliferación de vegetación lacustre y pastizales. A la par de los nuevos barrios fueron surgiendo asentamientos subnormales, carentes de servicio de alcantarillado, que encontraron en los canales artificiales

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una manera de evacuar sus aguas residuales directamente al humedal, el cual se fue transformando poco a poco en un botadero de basura. Si bien la administración distrital ha realizado programas de saneamiento ambiental para recuperar esta importante fuente hídrica, todavía hay mucho trabajo por hacer con las comunidades ya que es preciso motivarlas para que desarrollen un sentimiento de responsabilidad y apropiación del humedal. Una de las organizaciones más comprometidas con esta tarea es la Fundación Alma que lleva más de veinte años realizando proyectos de educación ambiental y conservación de cuencas hidrográficas. Esta experiencia se hizo evidente en la ejecución del proyecto Educación Ambiental Participativa en el Humedal Juan Amarillo Aula Amarilla, iniciativa que contó con el apoyo del Fondo para la Acción Ambiental y la Niñez. El propósito de la fundación era involucrar a la comunidad en la gestión ambiental participativa para garantizar la recuperación, conservación y sostenibilidad del humedal Juan Amarillo. Para lograr este objetivo se diseñó el Diplomado Aula Amarilla, un proceso educativo orientado a sensibilizar y educar a la comunidad educativa y a la población residente sobre la problemática del humedal. “El proyecto era hacer un diplomado de educación ambiental para maestros y para la comunidad. Sacamos cien alumnos entre profesores y gestores de la comunidad. El éxito fue muy grande porque cada uno de los diplomados tenía que sacar diez núcleos amarillos para completar mil. Los núcleos eran diez personas que trabajaban en proyectos ambientales y se quedaban implantados en la zona. El proyecto fue tan bueno que se completaron 11.000 núcleos”, señala Alegría Fonseca, directora de la Fundación Alma. Además de la preparación académica, los asistentes al diplomado recibieron una cartilla didáctica con talleres y actividades lúdicas para realizar con los estudiantes. Las historias, experiencias y actividades eran protagonizadas por animales propios del humedal como la garza, la comadreja, la libélula, la rata y la rana los cuales explicaban la importancia de la fuente hídrica en un lenguaje sencillo y entretenido. “La gente sabía que era un humedal pero lo veían más como un botadero de basura. Nos tocó hacer un trabajo para que la gente cambiara la opinión y se diera cuenta que no era un charco sucio. Cuando llegamos había ratas y delincuentes. Nosotros mandamos un grupo de voluntarios para que hicieran un barrido por todas las zonas. Fueron descartando hasta que reunieron a la mejor gente del sitio y la matricularon en el diplomado. Lo que hicimos allá fue un modelo ecológico”, afirma Alegría quien resalta el tesón del equipo de la Fundación que, a pesar de las dificultades, siguió adelante con el proyecto.

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Luego de quince meses de ejecución fue posible formar a 37 intérpretes de gestión ambiental, capacitar a 57 docentes en interpretación y gestión ambiental y habilitar a 94 intérpretes ambientales formados en la problemática ambiental y con capacidad de gestionar proyectos pedagógicos ambientales e interactuar con representantes de entidades públicas, Ongs, y líderes comunitarios. “Nosotros logramos unificar Ongs y colegios. La gente llevó sus proyectos así que fuimos coordinadores y articuladores. La gente conoció lo que estaban haciendo los otros. También fuimos articuladores de las jornadas de los colegios e incluso de las materias para que la ecología no quedara sólo en las ciencias naturales. Fue un trabajo arduo. Uno logra articular a la gente sabiendo que están haciendo los otros y cómo nos unimos para que, entre todos, hagamos algo por el sitio en el que estamos”- apunta Alegría quien es una convencida del trabajo comunitario en favor de la conservación del medio ambiente- “Lo primero es que la gente se posesione de su entorno y sepa lo que tiene a su alrededor. Saber cómo proceder para conservarlo y finalmente meterlo dentro de la tesis de la renovabilidad de los ecosistemas, como funciona la naturaleza, como podemos interactuar con el medio natural. La gente tiene que apreciar el recurso hídrico y, si algo está mal, pensar qué se puede hacer para mejorarlo. Mejor dicho…hasta qué punto somos culpables de que esté mal, qué podemos hacer para no botar basura y para no descomponer el humedal. Uno lo encuentra mal y lo ensucia más cuando debería ser al contrario”. El proyecto culminó exitosamente en 2004 al superar las expectativas que se habían planteado al comienzo. Los ejecutores de la Fundación Alma, sin embargo, recalcan la importancia de apoyar financieramente las segundas fases de los proyectos para continuar las tareas implementadas y evitar que se pierda el entusiasmo de las comunidades sobretodo en zonas donde el tejido social no es tan fuerte. En el caso de Aula Amarilla la gente que participó en la iniciativa quedó formada pero hacen falta estrategias complementarias que sigan un proceso de acompañamiento a la gestión de los proyectos que los multiplicadores diseñan1. 6.2. Marco Conceptual Humedales los humedales son los ecosistemas más productivos del mundo y desempeñan diversas funciones como control de inundaciones, puesto que actúan como esponjas almacenando y liberando lentamente el agua de lluvia; protección contra tormentas; recarga y descarga de acuíferos (aguas subterráneas); control de erosión; retención de sedimentos y nutrientes; recreación y turismo. Además, los humedales actúan como filtros previniendo el aumento de nitritos, los cuales producen eutrofización (exceso de carga orgánica). La relación del suelo, el agua, las especies animales, los vegetales y los nutrientes permiten que los humedales 1 http://www.accionambiental.org/sccs/detalles_item_listado.php?id_categoria=4&id=14&id_subcategoria=17

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Desempeñen estas funciones y generen vida silvestre, pesquería, recursos forestales, abastecimiento de agua y fuentes de energía. La combinación de estas características permite que los humedales sean importantes para la sociedad2. Los medios de comunicación comunitarios Los medios de comunicación comunitarios se constituyen, en Colombia, como la posibilidad para llenar un vació existente en la participación de sectores y grupos de la sociedad, cuyas voces habían estado ausentes a lo largo de la historia y cuyos intereses no parasen verse plasmados en los partidos políticos. La Constitución de 1991 brinda un marco para definir un escenario propicio para lo que después sería la legislación en medios comunitarios. En palabras de Manuel José Cepeda Espinosa, la existencia de otros centros de poder que para el ciudadano común pueden incluso ser más relevantes, más influyentes en su vida cotidiana. Por esta razón se requería crear mecanismos de participación en escenarios diferentes al electoral para que el espacio de la democracia se desplazara a la Administración Pública, a los sindicatos, a los gremios y a otros foros de la política que no tienen naturaleza electoral. En esa misma carta se consagra a un Estado que promueve la participación democrática a través de la contribución a la organización, promoción y capacitación de asociaciones de carácter diverso -Art. 103-, llámense a éstas organizaciones de la sociedad civil3. Participación de los habitantes Los habitantes del sector se unen a los medios de comunicación del sector en pro de buscar soluciones para el mejoramiento del humedal Juan Amarillo Cultura Rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos, que caracterizan a una sociedad o grupo social en un periodo determinado. El término „cultura‟ engloba además modos de vida, ceremonias, arte, invenciones, tecnología, sistemas de valores, derechos fundamentales del ser humano, tradiciones y creencias. A través de la cultura se expresa el hombre, toma conciencia de sí mismo, cuestiona sus realizaciones, busca nuevos significados y crea obras que le trascienden.3 Estrategias Esta se pueden realizar cuando se ha señalado un objetivo a alcanzar, ya señalado el objetivo se puede decir que la estrategia nos ayuda a tomar decisiones optimas para lograr nuestras metas.4

__________________________________________________________________ 2

http://www.memo.com.co/ecologia/humedal.html 3

http://www.ucentral.edu.co/acn/obser/medios/pdf/BENAVIDES.pdf 4

Enciclopedia Encarta

http://www.memo.com.co/ecologia/humedal.html

http://www.ucentral.edu.co/acn/obser/medios/pdf/BENAVIDES.pdf

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6.3. MARCO ESPACIAL

El humedal Juan Amarillo se encuentra ubicado en el nor-occidente de la ciudad5

6.4. MARCO TEMPORAL

La investigación se realizo durante tres meses en Bogotá en los alrededores del Humedal Juan Amarillo.

7. HIPÓTESIS

El desconocimiento de las personas sobre la existencia de medios de comunicación es lo que hacen que estas problemáticas sociales se agudicen día tras día.

7.1. ASPECTOS METODOLOGICOS

7.2. Tipo De Estudio

Esta investigación, al tener un conocimiento científico, es decir, la descripción y la explicación, es importante definir el tipo de estudio, éste contiene un estudio exploratorio, descriptivo y explicativo. Es exploratorio porque contiene un marco teórico, de referencia y práctico que ayuda al avance del proyecto debido a que existen ciertos documentos en los cuales nos pudimos guiar, además contamos con un conocimiento previo acerca de este tema. 5

Tomado de web acueducto de Bogotá

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También, es descriptivo porque se delimita la población demográficamente por lugar de vivienda, en este caso lo hicimos entre los habitantes de los alrededores del Humedal Juan Amarillo, los cuales tuvimos en cuenta sus comportamientos. Además, la técnica específica para la recolección de la información fueron las encuestas. Estudio explicativo, a causa de que pretendemos comprobar la hipótesis de presentada anteriormente, en la cual es indispensable poder explicar cómo contribuyo al conocimiento científico de la investigación.

7.3. Método de Investigación

Para conocer la concepción de los habitantes sobre el papel desarrollado por los medios de comunicación para colaborar con los problemas sociales de Humedal Juan Amarillo. El proceso de análisis y de síntesis, permite saber la realidad y la relación que tienen las características básicas de algunos integrantes en la concepción de la sociedad.

7.4. Fuentes y Técnicas para la Recolección de Información

7.4.1. Fuente Primaria: Encuestas que nos permitió recolectar directamente con los investigados.

7.4.2. Fuentes Secundarias: Documentos sobre el Humedal Juan Amarillo de

investigaciones realizadas. Información que recolectamos de Internet.

7.5. Tratamiento de la información Se realizara la tabulación de la información recogida, se estudiaran las variables por medio de os software SPSS y EXCEL, donde utilizaremos gráficos, tablas de frecuencias y de estadística descriptiva.

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8. BIBLIOGRAFÍA PRELIMINAR

SITIOS WEB

http://www.secretariadeambiente.gov.co/sda/libreria/pdf/ecosistemas/humedales/2.

pdf

Microsoft ® Encarta ® 2006. © 1993-2005 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

http://www.accionambiental.org/sccs/detalles_item_listado.php?id_categoria=4&id=14&id_subcategoria=17



http://www.gobiernobogota.gov.co/content/view/761/337/

http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/actabiol/article/viewFile/9770/10302

9. CRONOGRAMA

9.1. Diagrama de Gant Se trabajara en el proyecto tres meses (Septiembre, Octubre y Noviembre)

TIEMPO (SEMANAS) LABOR A DESARROLLAR

1 Diseño del proyecto

2 Observación en el sector del humedal

2 Encuesta

3 Clasificación material

3 Tabulación y estadísticas

5 Fuentes secundarias

6 Segunda encuesta

7 Clasificación material

8 Tabulación y estadísticas

9 Análisis e interpretación

10 Análisis e interpretación

11 Redacción

13 Presentación proyecto

http://www.secretariadeambiente.gov.co/sda/libreria/pdf/ecosistemas/humedales/2.pdf

http://www.secretariadeambiente.gov.co/sda/libreria/pdf/ecosistemas/humedales/2.pdf





http://www.gobiernobogota.gov.co/content/view/761/337/



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10. RECOLECCIÓN Y ORDENAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

10.1. Información: materia prima de la investigación 10.1.1. Información de fuentes secundarias consultadas

Utilizamos fuentes como páginas Web que nos permitieron aclarar algunos de los objetivos y preguntas de esta investigación. 10.1.2. Información de fuentes primarias procesadas Se encuesto a habitantes de los alrededores del humedal ubicado en la localidad de Engativá. Para esta investigación, no tuvimos en cuenta la variable género, pues no consideramos que sea relevante para el cumplimiento de nuestros objetivos. De igual forma la información de los ingresos y la actividad que desarrollan estas personas tampoco son válidas para esta investigación. 10.1.3. Tamaño de la muestra:

En la localidad de Subía hay aproximadamente de 150.000 habitantes, de los cuales el 10% de dicha población, son habitantes de los alrededores de el humedal Juan Amarillo.

Población: 15.000 Muestra del 10% es de: 1.500

n = Z² N p q

E²(N-1)+Z² p q

n = (1,96)² (1.500)(0,9) (0,1)___________

(0,05)² (1.500 - 1) + (1,96)² (0,9)(0,1)

n = (3,8416)(1.500)(0,09)_________

(0,0025)(1.499) + (3,8416)(0,09)

n= _518.616 _

3.7820744

n = 137.124748259844~ 137

n= 137 (el 10% de 137= 13)

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La encuesta aplicada a los 13 habitantes del sector, contaba con el tipo de preguntas Likert.

10.2. Tabulación, ordenamiento y procesamiento de la investigación 10.2.1. Ordenamiento variables cuantitativas y cualitativas Variables Cualitativas Nominales Conocimiento (Medios de comunicación), conocimiento (problemáticas), afinidad, participación, aceptación de campañas, aceptación medios de comunicación. Variable Cuantitativa Continua Edad, nivel educativo y estrato socio económico.

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10.3. Presentación de los resultados procesados

10.3.1. Tablas de frecuencias y estadísticos para variables

10.3.1.1. Tablas y Cuadros.

TABLA 1: Estadísticos

Eda

d

Medios de c y ben

Prob del

humedal

Afin medios proble

m

Particip ciudadan

a Campañas distrito

Interv medios com

Nivel educativ

o

Estrato soc-eco

N Válidos 13 13 13 13 13 13 13 13 13

Perdidos

0 0 0 0 0 0 0 0 0

Media 2,69 4,38 4,62 3,69 4,38 3,08 4,15 2,38 2,54

Error típ. de la media

,308 ,180 ,140 ,208 ,140 ,265 ,191 ,140 ,144

Mediana 2,00 4,00 5,00 4,00 4,00 3,00 4,00 2,00 3,00

Moda 2 4(a) 5 3 4 3 4 2 3

Desv. típ. 1,109

,650 ,506 ,751 ,506 ,954 ,689 ,506 ,519

Varianza 1,231

,423 ,256 ,564 ,256 ,910 ,474 ,256 ,269

Asimetría ,722 -,572 -,539 ,611 ,539 ,507 -,203 ,539 -,175

Error típ. de asimetría

,616 ,616 ,616 ,616 ,616 ,616 ,616 ,616 ,616

Curtosis ,061 -,332 -2,056 -,776 -2,056 -,394 -,496 -2,056 -2,364

Error típ. de curtosis 1,191

1,191 1,191 1,191 1,191 1,191 1,191 1,191 1,191

Rango 4 2 1 2 1 3 2 1 1

Mínimo 1 3 4 3 4 2 3 2 2

Máximo 5 5 5 5 5 5 5 3 3

Percentiles

25 2,00 4,00 4,00 3,00 4,00 2,00 4,00 2,00 2,00

50 2,00 4,00 5,00 4,00 4,00 3,00 4,00 2,00 3,00

75 3,50 5,00 5,00 4,00 5,00 4,00 5,00 3,00 3,00

Fuente: Esta Investigación

TABLA 2. Edad

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado

Válidos menos de 18 1 7,7 7,7 7,7

De 18 a 28 6 46,2 46,2 53,8

De 29 a 39 3 23,1 23,1 76,9

De 40 a 50 2 15,4 15,4 92,3

Más de 50 1 7,7 7,7 100,0

19

Total 13 100,0 100,0

Fuente: Esta investigación

TABLA 3. Problematicas del humedal

Frecuencia Porcentaje Porcentaje

válido Porcentaje acumulado

Válidos De acuerdo 5 38,5 38,5 38,5

Totalmente de acuerdo 8 61,5 61,5 100,0

Total 13 100,0 100,0

TABLA 4. Medios de comunicación y sus beneficios



Válidos Indeciso 1 7,7 7,7 7,7

De acuerdo 6 46,2 46,2 53,8


Total 13 100,0 100,0


TABLA 5. Afinidad de los medios hacia el problema




De acuerdo 5 38,5 38,5 84,6


Total 13 100,0 100,0


TABLA 6. Campañas distrito



Válidos En desacuerdo 4 30,8 30,8 30,8

Indeciso 5 38,5 38,5 69,2

De acuerdo 3 23,1 23,1 92,3


Total 13 100,0 100,0


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TABLA 7. Intervención de los medios de comunicación en las problemáticas del sector




De acuerdo 7 53,8 53,8 69,2


Total 13 100,0 100,0


TABLA 8. Nivel educativo



Válidos Bachillerato 8 61,5 61,5 61,5

Universitario 5 38,5 38,5 100,0

Total 13 100,0 100,0


TABLA 9. Estrato socioeconómico



Válidos 2 6 46,2 46,2 46,2

3 7 53,8 53,8 100,0

Total 13 100,0 100,0


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10.3.1.2. Histogramas

1. Edad

Edad

6543210

Fre

cu

en

cia

6

5

4

3

2

1

0

Edad

Media =2.69Desviación típica =1.109

N =13


22

2. Nivel Educativo.

Nivel educativo

3.532.521.5

Fre

cu

en

cia

12

10

8

6

4

2

0

Nivel educativo


N =13


3. Estrato socioeconómico.

23

Estrato soc-eco

3.532.521.5

Fre

cu

en

cia

10

8

6

4

2

0

Estrato soc-eco


N =13


10.3.1.3. Graficas. GRAFICA 1. Edad

Edad

Más de 50De 40 a 50De 29 a 39De 18 a 28menos de 18

Po

rcen

taje

50

40

30

20

10

0

7.69%

15.38%

23.08%

46.15%

7.69%

Edad


24

GRAFICA 2. Los medios de comunicación son beneficiosos en la solución de

problemáticas

Medios de c y ben

Totalmente de acuerdoDe acuerdoIndeciso

Po

rce

nta

je

50

40

30

20

10

0

46.15%46.15%

7.69%

Medios de c y ben


25

GRAFICA 3. En el humedal JUAN AMARILLO existen diferentes tipos de problemáticas, sociales, ambientales, culturales.

Prob del humedal

Totalmente de acuerdoDe acuerdo

Po

rcen

taje

60

40

20

0

61.54%

38.46%

Prob del humedal


26

GRAFICA 4. Siente que los medios de comunicación son afines con los problemas del sector

Afin medios problem


Po

rcen

taje

50

40

30

20

10

0

15.38%

38.46%

46.15%

Afin medios problem


27

GRAFICA 5 Los habitantes del sector deben colaborar para resolver las diferentes problemáticas del

Sector

Particip ciudadana

Totalmente de acuerdoDe acuerdo

Po

rcen

taje

60

40

20

0

38.46%

61.54%

Particip ciudadana


28

GRAFICA 6. Está de acuerdo con las campañas realizadas por distintas entidades públicas y privadas para el mejoramiento de las problemáticas del

humedal

Campañas distrito

Totalmente de acuerdoDe acuerdoIndecisoEn desacuerdo

Po

rce

nta

je

40

30

20

10

0

7.69%

23.08%

38.46%

30.77%

Campañas distrito


29

GRAFICA 7. Está de acuerdo con la intervención de los medios de comunicación en las problemáticas de toda la ciudad y no solo de Juan

Amarillo.

Interv medios com


Po

rcen

taje

60

50

40

30

20

10

0

30.77%

53.85%

15.38%

Interv medios com


30

GRAFICA 8. Nivel educativo

Nivel educativo

UniversitarioBachillerato

Po

rcen

taje

60

40

20

0

38.46%

61.54%

Nivel educativo


31

GRAFICA 9. ESTRATO

Estrato soc-eco

32

Po

rce

nta

je

60

50

40

30

20

10

0

53.85%

46.15%

Estrato soc-eco


32

11. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

11.1. Verificación de las preguntas de investigación.

1. ¿Cuál es la opinión de los habitantes con respecto a la participación de los medios de comunicación?

2. ¿la falta de participación por parte de los habitantes en las problemáticas del Humedal Juan Amarillo hace que estos se intensifiquen?

En cuanto a estas preguntas, la primer pregunta, se resolvió con la implementación de las encuestas arrojando los datos ya expuestos, la segunda pregunta la pudimos corroborar que la mayoría de los encuestados consideran que es necesario la participación de la comunidad para solucionar los problemas.

11.2. Verificación de objetivos planteados

Demostrar la existencia de medios de comunicación en el sector del Humedal Juan Amarillo, para medir cuantas personas tienen acceso a dichos medios de comunicación.

Se cumplieron los objetivos planteados a cabalidad, pues las fuentes secundarias y primarias utilizadas fueron adecuadas para la consecución del cumplimiento de estos.

33

11.3. Verificación de hipótesis

El desconocimiento de las personas sobre la existencia de medios de comunicación es lo que hacen que estas problemáticas sociales se agudicen día tras día. Se pudo comprobar con cabalidad la veracidad de esta hipótesis, pues debido en el momento de realizar las encuestas los habitantes al parecer no le daban importancia a los problemas.

12. ANEXOS

Formato encuestas realizadas. Fecha: ______________________________ Nº de encuesta Nos gustaría hacerle unas preguntas para conocer su conocimiento sobre los medios de comunicación y las problemáticas del humedal Juan Amarillo. Por favor, conteste a este breve cuestionario que no le llevará más de 2 minutos.

ENCUESTA CONCEPCIÓN DEL HUMEDAL JUAN AMARILLO RESPUESTAS

TOTALMENTE DE ACUERDO

DE ACUERDO

INDECISO EN

DESACUERDO

TOTALMENTE EN

DESACUERDO PREGUNTAS

1. Los medios de comunicación son beneficiosos en la solución de problemáticas

2. En el humedal JUAN AMARILLO existen diferentes tipos de problemáticas, sociales, ambientales, culturales.

3. Siente que los medios de comunicación son afines con los problemas del sector contribuyen

4. ¿Los habitantes del sector deben colaborar para resolver las diferentes problemáticas del sector?

5. Está de acuerdo con las campañas realizadas por distintas entidades públicas y privadas para el mejoramiento de las problemáticas del humedal

6. Está de acuerdo con la intervención de los medios de comunicación en las problemáticas de toda la ciudad y no solo de Juan Amarillo.

7. Cuál es su nivel educativo:

a. Primaria: _______

b. Bachillerato: _______

c. Universitario: _______

d. Post-Grado: ______

e. Otro: ______ Cual: _________________________________________________

f. Ninguno: ______

8. Cuál es su estrato socio-económico:

a. 1: ______

b. 2: ______

c. 3: ______

d. 4: ______

e. 5: ______

f. 6: ______

9. Su rango de edad es:

a. Menos de 18

b. De 18 a 28

c. De 29 a 39

2

d. De 40 a 50

e. Más de 50

Proyecto Cuantitativas pdf Juan Amarillo[1]

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