PROYECTO DE APRENDIZAJE

TEMA: « MEZCLAS»

PROFR.JULIO CESAR BOLON POOL

Propósitos:

Durante el desarrollo de este proyecto se pretende que los alumnos del 5° Grupo B identifiquen diferentes tipos de mezclas que hay en su alrededor y de acuerdo con las propiedades de éstas, deduzcan la manera de separar sus elementos.

También explicaran por qué el aire es una mezcla propondrán algunas acciones para evitar su contaminación.

Ubicación curricularASIGNATURA: Ciencias Naturales

BLOQUE: III. Cómo son los materiales y sus interaccionesCOMPETENCIAS A DESARROLLAR: • Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

APRENDIZAJE ESPERADOS:• Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como olor, sabor, color y textura, mientras

que la masa permanece constante.• Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o filtración

ENFOQUE: • Formativo científico

TEMA: Mezclas

SUBTEMA: ¿Qué permanece y qué cambia en las mezclas?

NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA GRADO: 5°

SESIONES: 4 SESIONES (CADA SESION ES DE 50 MIN. COMO MÍNIMO)

RECURSOS: Papel bond, plumones, revistas, hojas informativas, libro de texto, colores, Resistol.

Ficha técnica:NOMBRE DEL AUTOR

PROFRA. GRACIANA CANTO CRUZsagitario_chany@hotmail.com

RECURSO TECNOLÓGICO ELABORADO CON:  MICROSOFT OFFICE 2010Windows XP 32 bits

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS• INTERNET EXPLORER• Word 2010• Power Point 2010

EQUIPO DE CÓMPUTO Y PERIFÉRICOS A UTILIZAR

-LAPTOP O COMPUTADORA DE ESCRITORIO-PROYECTOR-BOCINAS-SERVICIO DE INTERNET (MODEM, SATELITAL, USB DE BANDA ANCHA)

HERRAMIENTAS DE COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓN

http://laprofedequimica.blogspot.mx/http://nuestroblogde5primaria.wordpress.com/conecemento-do-medio/06-cambios-y-mezclas/

REFERENCIASLIBRO DE C. NATURALES 5°, PLAN DE ESTUDIOS 2011 PROGRAMA DE ESTUDIOS DE 5°.

BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS DE INTERNET

http://www.hdt.gob.mx/hdt/materiales-educativos-digitales/

https://www.youtube.com/watch?v=O-K2pOKCG6Qhttp://quimica2univia.wordpress.com/

Situación de aprendizaje:Los niños de la escuela participaban en una campaña de limpieza bucal. Uno de ellos preguntó a la maestra que ingredientes contenía la pasta dental.

La maestra le dijo que la pasta era una mezcla de varios ingredientes así como la que usan los albañiles para pegar tabiques.

_Gracias maestra _dijo Pablito me gustaría aprender mas sobre este tema. –¡Muy buena idea! - respondió su maestra

¿Te gustaría saber qué son las mezclas?

¿QUÉ ES UNA MEZCLA?

PRODUCTO FINAL

Como producto final del proyecto los alumnos integrados en equipos realizarán una presentación con diapositivas de lo que es una mezcla y cómo se pueden separar sus elementos aplicando distintos métodos.

En otra presentación explicarán de qué esta compuesto el aire que respiramos.

Instrucciones para el trabajo final:

1. Encienda su Lap top2. Abra el programa Microsoft Power Point 20103. Escriba un título a la presentación4. Capture el texto de la presentación5. Use diferentes tamaños y colores de fuentes6. Aplique subrayados7. Inserte imágenes 8. Aplique estilos rápidos9. Inserte autoformas10.De clic en guardar como

Recuperación de saberesActividad 1.- Participen en una lluvia de ideas para recuperar sus experiencias en torno al tema de las mezclas:

Entre todos observen los objetos de su alrededor y hagan una lista de materiales que consideren que sean una mezcla.

Seleccionen algunos de ellos que tengan una etiqueta con información y anoten el numero de ingredientes que contiene.

En el salón comenten sobre el número de componentes que encontraron en las mezclas.

¿ Cuantos componentes tiene una mezcla de pasta de dientes?¿La solubilidad tiene relación con esto?

¡Anoten sus respuestas en su cuaderno.!

¡Aprendamos mas sobre las mezclas!Observemos el siguiente video

ACTIVIDADDE

INICIO

Redacten entre todos los conceptos siguientes retomando los comentarios vistos en el video anterior.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué es una mezcla?________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Mezcla homogénea

Mezcla heterogénea

Actividad 2

¿Cómo podemos separar mezclas?

¡Ahora que ya sabes lo que son

las mezclas revisaremos los métodos usados para separar sus

elementos!

Evaporación

Imantación

Filtración

Decantación

Actividad 3

¿Es cierto que el aire es una mezcla?¡Les invito a ver

el siguiente video sobre el

aire que respiramos!

Como se habrán dado cuenta el aire que respiran no es puro ya que se mezcla con otros gases que ocasionan daño a nuestro cuerpoEscriban una propuesta sobre ¿Cómo podemos ayudar a evitar la contaminación del aire?

Para saber si han entendido qué son las mezclas ayúdame a resolver la siguiente ODA

ACTIVIDADDE

CIERRE

Actividad 3

Evaluación formativa

¡Es momento de comprobarcuanto han aprendido

sobre el tema!Respondan

las siguientes rúbricas

Propuesta de evaluación

Bibliografía

http://www.hdt.gob.mx/hdt/materiales-educativos-digitales/

https://www.youtube.com/watch?v=O-K2pOKCG6Q

http://quimica2univia.wordpress.com/

http://es.wikipedia.org/wiki/Embudo_de_decantaci%C3%B3n

¡Gracias por su atención!