APLICACIÓN Y DISEÑO DE TICS COMO HERRAMIENTAS DE

APRENDIZAJE

APLICACIÓN Y DISEÑO DE TICS COMO HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE

YOVAN FELIPE DUARTE CAMACHO

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA MONSERRATE PROGRAMA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA

PROYECTO DE AULA GRUPO: 36

BOGOTA D.C. 2011

APLICACIÓN Y DISEÑO DE TICS COMO HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE

YOVAN FELIPE DUARTE CAMACHO

Docente: LEINA L. GARCIA R.

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA MONSERRATE PROGRAMA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA

PROYECTO DE AULA GRUPO: 36

BOGOTA D.C. 2011

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CONTENIDO

pág.

Introducción 5 Justificación 6 1. Descripción del problema 7 2. Objetivos 10

2.1 Objetivo General 10 2.2 Objetivos Específicos 10

3. Referentes conceptuales 11 3.1 Base de datos 11´ 3.2 Diagrama Entidad Relación 11 3.3 Redes Sociales 12 3.4 Mediafire 14 3.5 Blog 15 3.6 Microsoft Access 16 3.7 URL 16 4. Metodología 17 5. Fases 21 6. Herramientas de aprendizaje 23 7. Instrumentos de seguimiento 27 8. Resultados 33 8.1 Pedagógicos 33 8.2 Didácticos 33 Conclusiones 35 Anexos 36 Bibliografía 47 Webgrafía 48

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INTRODUCCIÓN En este tiempo se puede afirmar que se esta viviendo la revolución tecnológica, cada vez es más fácil comunicarse gracias a le telefonía celular y el internet. Se pueden escoger miles de formas de contactar a la familia, amigos y demás personas que tenga un ordenador o un dispositivo móvil a la mano. En internet se presenta como un fenómeno de comunicación no antes visto por medio de las redes sociales. Estas redes brindan la posibilidad de dar a conocer fotos y la vida de una persona, si está lo desea. La principal característica es que se pueden agregar amistades según los criterios del usuario, incluso aceptar personas desconocidas. Es usual encontrar entre los jóvenes conversaciones acerca del tema como quién tiene más amigos agregados en Facebook o contactos en su Messenger. La creciente vida virtual que se está presentando entre los diferentes estudiantes del Colegio José Joaquín Vargas es alta, pues permanecen la mayor parte de su tiempo en internet precisamente haciendo uso de redes sociales. Se podría afirmar que estas páginas pueden resultan convirtiéndose en un vicio, como suele suceder con los videojuegos debido a su uso excesivo y muchas veces en actividades pasajeras y ociosas. Los tiempos han cambiado por ello no se puede ignorar la realidad y el contexto de la población estudiantil, que esta creciendo en medio de diversos productos tecnológicos y formas de comunicación que hacen parte de sus vidas. Los estudiantes del grado once del Colegio JJV hacen de las redes sociales un relato de su historia y su convivir en el colegio, el barrio y la ciudad. Por ello en la enseñanza de informática en el primer período del año, el grado once y el docente hacen uso de las TICS como herramientas de aprendizaje, involucrando las redes sociales, los blogs y las bases de datos en un proyecto de aula elaborado con el fin de formar ciudadanos virtuales que resuelvan situaciones cotidianas haciendo uso de la tecnología presente en el medio. La característica de este proyecto es que los alumnos y el docente realizan un ejercicio de enseñanza guiada por Facebook la red social más usada en la actualidad. Para lograrlo los estudiantes elaboraron una base de datos sencilla en los equipos de cómputo del Colegio JJV, se creo el grupo de informática para el curso en Facebook donde el docente proporciona material de estudio multimedia publicado en su blog. También se realizaron dos sesiones de Facebook de forma extraclase con los estudiantes, en las cuales crearon blogs y publicaciones del trabajo de base de datos con información de discografías de sus artistas preferidos.

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JUSTIFICACIÓN

La red mundial de información se ha convertido en una de las herramientas más importantes de investigación, entretenimiento y comunicación con la cual se cuenta a diario, siendo un medio de conocimiento de uso masivo dando paso a las expresiones culturales del mundo. Es cada vez más común encontrar páginas que permiten alojar videos, música y documentos para descargarlos en cuestión de minutos al ordenador o verlos en línea. Internet ofrece sinnúmero de posibilidades que cada día parecen ser más al encontrarse en constante cambio y evolución. Las formas de comunicación y la red mundial de información están creando no solo un servicio sino un mundo alterno donde se comparte información de forma libre, cooperativa y fácil. Cada vez que una persona abre su cuenta de correo, ve un video en Youtube, hace uso de su cuenta de Facebook para ver las fotos de un amigo para dejarle un mensaje o publica un artículo de opinión en su blog personal se convierte en un ciudadano virtual que comparte su conocimiento y sus creaciones, se convierte en una persona que transforma el mundo, que brinda y toma información desde la red contribuyendo a la construcción colectiva de conocimiento con un simple clic. Por ello se hace uso de las redes sociales como un medio de encuentro para fortalecer los conocimientos vistos, y enseñar nuevos haciendo uso de las TIC en un proyecto que se apropia del entorno tecnológico de los estudiantes; el docente es un guía que proporciona las herramientas para el uso adecuado y responsable de las redes sociales convirtiéndolas en un medio de aprendizaje, contacto y conocimiento de quienes conviven cada día en un aula de clase. Abriendo así un camino para explorar otros de medios de reunión y expresión en la red. Es importante tener en cuenta las redes sociales en la educación ya que los alumnos pasan demasiado tiempo en este tipo de páginas pudiendo ser presa fácil de personas malintencionadas, subiendo todo tipo de fotos, realizando comentarios inapropiados, etiquetando sus vidas o llevando una vida sedentaria frente al computador. Por medio de la creación de una base de datos sencilla y el uso de las TIC se busca darle un uso diferente al internet por parte de los estudiantes y del docente que se involucra en una experiencia interesante para su práctica, pues las redes sociales son un medio que permite crear nuevas formas de educar en el buen uso del internet el cual empieza a dejar de ser un servicio para convertirse en un derecho de los ciudadanos del mundo.

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1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

El Colegio José Joaquín Vargas de bachillerato se encuentra ubicado en la ciudad de Bogotá D.C, en la Carrera 81 # 68B-11 barrio Santa Helenita en la localidad de Engativá.

La Institución tiene 45 años de funcionamiento. Actualmente es una comunidad educativa pequeña ya que cuenta con 110 estudiantes de estrato tres. El cuerpo de docentes lo integran 10 personas junto a la coordinadora de convivencia y desarrollo académico y la rectora. El Colegio JJV se encuentra ubicado en una casa de tres pisos, rodeada por dos parques, en uno de ellos los estudiantes se recrean y hacen educación física. La educación de la comunidad Varguista se basa en la formación en valores y la expresión artística, por ello existen espacios lúdicos como la banda marcial, el grupo musical y la tuna. También se realizan proyectos que son proyecto de vida y proyecto empresarial para todos los cursos de secundaria. Estos proyectos se llevan a cabo por medio de las áreas de contabilidad y sociales. El Colegio cuenta con una sala de informática y una biblioteca; cada salón tiene una ludoteca con juegos de mesa para tomar el descanso en días lluviosos. La edad de los estudiantes se encuentra entre los once y diecinueve años, son una población tranquila y sin brotes de violencia graves en el interior de la Institución, sin embargo los alrededores muchas veces son inseguros para los estudiantes ya que han manifestado tener que enfrentarse a delincuentes juveniles en el barrio o a la salida del Colegio. Los estudiantes más pequeños muestran sus intereses en la series de novelas de la noche, los más grandes muestran gran afinidad con música como el rap, el rock, el reggaeton y el reggae; debido a estos intereses la mayoría de estos estudiantes se integran a las actividades lúdicas del colegio. Los lazos de amistad o de conocerse entre estudiantes de otros cursos son muy propensos, debido a que son una

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cantidad pequeña de estudiantes lo cual ha permitido que la mayoría de ellos se acepten entre sí, evitando problemas de disciplina de gravedad. El Colegio es muy estricto en cuánto el uniforme y el rendimiento académico de los estudiantes.

El grado once del Colegio José Joaquín Vargas integrado por 21 estudiantes, tienen a la semana dos horas de Informática, el primer tema de estudio son las bases de datos. Las primeras dos clases los estudiantes se mostraron dispersos y sin interés en los conceptos básicos de bases de datos muy pocos tomaron alguna nota o expusieron sus dudas. Al ver que dar una clase de ese tipo fue completamente imposible, se elaboró un recurso nuevo explicando los conceptos básicos de una base de datos por medio del ejemplo de un videoclub. El material se presento a los estudiantes en una presentación multimedia en la sala de informática donde se uso una exposición rica en imágenes y animaciones que ilustraron los conceptos de una forma clara, los estudiantes se mostraron a gusto con esta práctica ya que la presentación paso a paso explicaba por si sola las palabras del docente, surgieron dudas y el ánimo de la clase cambio totalmente. Pero, ¿Cómo tomarían apuntes?, se pidieron a los estudiantes sus cuentas de correo para enviarles la presentación, en ese momento la palabra Facebook no se hizo esperar entre la clase.

La revolución de las TIC en la educación ha llevado ha muchos docentes a usar no solo el pizarrón, el marcador o la tiza para implementar el uso de herramientas como los blogs, los foros, las redes sociales y los wikis como zonas de debate de clase, transmisión de información valiosa lleno de recursos para las tareas del aula. Actualmente se vive un fenómeno antes no visto en el cual la gente puede dar a conocer su vida y su imagen por medio de Facebook, está página la visitan a diario la mayoría de los jóvenes y pasan mucho tiempo en ella. Según un estudio realizado en la Universidad de Ohio dado a conocer por Upio Fox News afirma que “los estudiantes que usan Facebook obtienen calificaciones más bajas porque estudian menos”.

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Según el estudio, de los 219 estudiantes encuestados, los 148 que usan Facebook obtienen calificaciones medias inferiores que el resto. Dedican, de hecho, muchas menos horas al estudio: de una a cinco comparadas con las once o quince de los que obtienen los mejores resultados académicos. Y aunque el estudio admite que no existe una relación directa entre el uso de Facebook y malas notas y el 79% de los estudiantes no reconoce que el tema incida en su rendimiento, lo que sí parece es que es ese grupo el que tiende en mayor medida a realizar actividades extraacadémicas, así que si no existiese Facebook, buscarían otras formas de socialización en la red. En nuestro entorno escolar las redes sociales son un factor de juego fundamental para aprovechar las herramientas educativas que brinda por ello cada vez son más los docentes que se suman a la revolución tecnológica haciendo del uso de Facebook, twitter, blogs y la Wikipedia materias obligatorias en el curriculum escolar. Esto debido a los cambios que se vienen dando hace 20 años en cuanto el conocimiento colectivo y cooperativo de la información por medio de Wikipedia, el correo electrónico, las descargas directas de archivos, la telefonía celular teniendo la posibilidad de recibir noticias hacen parte del la construcción de conocimiento colectivo. Es necesario guiar en el buen uso de las redes sociales al ser un arma de doble filo en la cual los jóvenes no solo agregan amigos si no gente que quizás no conocen muy bien, además el fenómeno que se esa presentando actualmente antes no visto es que la gente puede dar a conocer su vida y su imagen en Facebook, está página que la mayoría de los jóvenes visitan a diario y en la que pasan mayor tiempo. Son muchos los recursos de juegos, audio, video, fotos, imágenes, chat y aplicaciones que ofrece Facebook, lo cual pone en desventaja los recursos que se tienen actualmente en la Institución educativa, por ello el problema que se plantea en cuestión es ¿Cómo las TIC fortalecen los aprendizajes de los estudiantes? A pesar que el colegio no cuenta con servicio de internet en la asignatura de informática se promueve el buen uso de las redes sociales y la publicación de blogs de los estudiantes del Colegio José Joaquín Vargas por medio de un proyecto donde los estudiantes hagan publicaciones y estén en contacto y comunicados con el docente por medio de internet. Los estudiantes elaboraron una base de datos sencilla en Microsoft Access con el fin de subirla a un servidor de archivos en Internet y publicarla en un blog junto a los relatos y experiencias que documentaron los estudiantes.

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2.1 OBJETIVOS

2.1 Objetivo general Instruir, guiar y capacitar a los estudiantes de grado once del Colegio José Joaquín Vargas en el diseño e implementación de una base de datos sencilla y funcional haciendo uso de las redes sociales y los blogs como un medio de comunicación, socialización y expresión al servicio de la educación. 2.2 Objetivos específicos

- Explicar los conceptos básicos de una base de datos.

- Reconocer el entorno de trabajo que presenta Microsoft Access (menús, barras de herramientas y área de trabajo).

- Utilizar el software para diseñar una base de datos a partir de un

diagrama de entidad relación.

- Realizar operaciones básicas con formularios.

- Crear y utilizar una base de datos para almacenar la información sobre un tema en particular de la vida real.

- Hacer uso de herramientas como Facebook, Blogger y Mediafire para

facilitar la comunicación y compartir material e información de la clase.

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3. REFERENTES CONCEPTUALES

3.1 Base de datos

Una base de datos o banco de datos (en ocasiones abreviada con la sigla BD o con la abreviatura b. d.) es un conjunto de datos pertenecientes a un mismo contexto y almacenados sistemáticamente para su posterior uso. En este sentido, una biblioteca puede considerarse una base de datos compuesta en su mayoría por documentos y textos impresos en papel e indexados para su consulta. En la actualidad, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital (electrónico), que ofrece un amplio rango de soluciones al problema de almacenar datos.

Existen programas denominados como sistema gestor de bases de datos, abreviado SGBD, que permiten almacenar y posteriormente acceder a los datos de forma rápida y estructurada. Las propiedades de estos SGBD, así como su utilización y administración, se estudian dentro del ámbito de la informática.

Las aplicaciones más usuales son para la gestión de empresas e instituciones públicas. También son ampliamente utilizadas en entornos científicos con el objeto de almacenar la información experimental.

3.2 Diagrama Entidad Relación

Denominado por sus siglas como: E-R; Este modelo representa a la realidad a través de un esquema gráfico empleando los terminología de entidades, que son objetos que existen y son los elementos principales que se identifican en el problema a resolver con el diagramado y se distinguen de otros por sus características particulares denominadas atributos, el enlace que que rige la unión de las entidades esta representada por la relación del modelo. Por ejemplo la entidad persona tiene los atributos propios como nombre, número de documento, fecha de nacimiento, edad, entre otros.

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3.3 Redes Sociales

Ponencia en las Jornadas sobre Gestión en Organizaciones del Tercer Sector en la Universidad Di Tella de Buenos Aires, Argentina, en noviembre de 2001

“Las Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos.

Una sociedad fragmentada en minorías aisladas, discriminadas, que ha desvitalizado sus redes vinculares, con ciudadanos carentes de protagonismo en procesos transformadores, se condena a una democracia restringida. La intervención en red es un intento reflexivo y organizador de esas interacciones e intercambios, donde el sujeto se funda a sí mismo diferenciándose de otros.”

No difiere lo dicho sobre una red grupal y lo que sucede a nivel subjetivo en Internet, al menos en las que se dedican a propiciar contactos afectivos nuevos como lo son las redes de búsqueda de pareja, amistad o compartir intereses sin fines de lucro.

En las redes sociales en Internet tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no las conozcamos, el sistema es abierto y se va construyendo obviamente con lo que cada suscripto a la red aporta, cada nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo. La red no es lo mismo si uno de sus miembros deja de ser parte.

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Intervenir en una red social empieza por hallar allí otros con quienes compartir nuestros intereses, preocupaciones o necesidades y aunque no sucediera más que eso, eso mismo ya es mucho porque rompe el aislamiento que suele aquejar a la gran mayoría de las personas, lo cual suele manifestarse en retraimiento y otras veces en excesiva vida social sin afectos comprometidos.

Las redes sociales en Internet suelen posibilitar que pluridad y comunidad se conjuguen y allí quizás esté gran parte de toda la energía que le da vida a los grupos humanos que conforman esas redes. Las redes sociales dan al anónimo popularidad, al discriminado integración, al diferente igualdad, a la malhumorada educación y así muchas cosas más.

La fuerza del grupo permite sobre el individuo cambios que de otra manera podrían ser difíciles y genera nuevos vínculos afectivos y de negocios.

Sólo con estas incompletas reflexiones sobre los beneficios psicosociales que brindan las redes a los individuos ¿Queda alguna duda acerca de cuál es la causa del éxito y popularidad que ganan a gran velocidad las redes sociales en Internet?

Un poco de historia

Alrededor de 2001 y 2002 surgen los primeros sitios que fomentan redes de amigos. Hacia 2003 se hacen populares con la aparición de sitios tales como Friendster, Tribe y Myspace.

Rápidamente algunas empresas ingresan a las redes sociales. Google lanza en enero de 2004 Orkut apoyando un experimento que uno de sus empleados realizaba en su tiempo libre. En 2005 ingresan Yahoo 360º y otros.

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Básicamente el funcionamiento comienza cuando una vez montado el soporte técnico, un grupo de iniciadores invitan a amigos y conocidos a formar parte de la red social, cada miembro nuevo puede traer consigo muchos nuevos miembros y el crecimiento de esa red social puede ser geométrico.

Y he aquí que se transforma en un interesante negocio. Un buen ejemplo de esto es Facebook, una red social enfocada a estudiantes, muy similar a myspace, con millones de usuarios registrados y donde ha habido una importante inversión publicitaria de parte de Microsoft.

Se corría el rumor que esta red social podría ser adquirida por Yahoo en un valor de nada menos que mil millones de dólares. ¿Más ejemplos? Bien. Otro es del.icio.us que ha alcanzado ya la cifra del millón de usuarios, cifra que supera en tres la cantidad de hace sólo nueve meses atrás.

Y ya que hablábamos de mysapce.com esta red social tiene más de cien millones de usuarios, pertenece a News Corp (la transacción rondó lod $580 millones al previo dueño) posicionándose como la mayor en su tipo e incluye temáticas tan diversas como búsqueda de personas desaparecidas.

Herramientas de las redes sociales

Las herramientas que proporcionan en general las redes sociales en Internet son:

Actualización automática de la libreta de direcciones. Perfiles visibles. Capacidad de crear nuevos enlaces mediante servicios de presentación

y otras maneras de conexión social en línea.

3.4 Mediafire

Es un servicio de alojamiento de archivos y de alojamiento de imágenes gratuito fundado en 2006 y ubicado en el Condado de Harris, Texas, Estados Unidos. Ha recibido mucha atención porque tiene pocas limitaciones y no tiene restricciones para los usuarios sin cuenta en comparación con muchos otros servicios de alojamiento. El dominio mediafire.com ha atraído por lo menos 8,7

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millones de visitantes en 2008 según un estudio Compete.com. Actualmente MediaFire está considerado por muchos como el mejor servicio de alojamiento de archivos. Existen inclusive sitios web que sólo permiten contenido subido en este servicio de alojamiento, argumentando la calidad del mismo. Uno de los mayores motivos de su popularidad es que permite descargas simultáneas para usuarios no registrados, además de permitir descargar al máximo de la conexión del usuario (dependiendo siempre del estado del servidor), cosa que otros famosos servidores como Megaupload o Rapidshare que sólo permiten previo pago o canjeo de puntos.

3.5 Blog

Un blog (también se conocen como Weblog o bitácora), es un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente.

Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo.

El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.

Blogger es un servicio creado por Pyra Labs para crear y publicar una bitácora en línea. El usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de scripting. Blogger acepta para el alojamiento de las bitácoras su propio servidor (Blogspot) o el servidor que el usuario especifique.

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3.6 Microsoft Access

Es un programa, utilizado en los sistemas operativos Microsoft Windows, para la gestión de bases de datos creado y modificado por Microsoft y orientado a ser usado en entornos personales o en pequeñas organizaciones. Es un componente de la suite Microsoft Office. Permite crear ficheros de bases de datos relacionales que pueden ser fácilmente gestionadas por una interfaz gráfica sencilla. Además, estas bases de datos pueden ser consultadas por otros programas. Dentro de un sistema de información, entraría dentro de la categoría de gestión, y no en la de ofimática, como podría pensarse. Este programa permite manipular los datos en forma de tablas (formadas por filas y columnas), crear relaciones entre tablas, consultas, formularios para introducir datos e informes para presentar la información.

3.7 URL

URL son las siglas de Localizador de Recurso Uniforme (en inglés Uniform Resource Locator), la dirección global de documentos y de otros recursos en la World Wide Web.

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4. METODOLOGIA

La metodología usada para llevar a cabo este proyecto de aula es el aprendizaje orientado a proyectos. Un proyecto es un esfuerzo que se lleva a cabo en un tiempo determinado, para lograr el objetivo de crear un servicio o producto único, mediante la realización de una serie de actividades y el uso efectivo de recursos. El proceso de aprendizaje se da en la acción, es decir que el alumno aprenda haciendo, adquiriendo una metodología adecuada para afrontar los problemas que se le presentarán en su futura práctica profesional. También se busca que el estudiante aprenda a aprender. Organización de la técnica:

El proyecto de trabajo tuvo la duración de un período. Al principio del bimestre se presento a los alumnos el proyecto para planear junto al docente la forma en que se trabajaría para entregar los resultados al mismo final de período. Los estudiantes se integraron en diez grupos de dos personas teniendo en cuenta los siguientes criterios:

El interés y la curiosidad de los estudiantes por el problema. Las habilidades requeridas para desempeñar el rol de supervisor del

proyecto. El grado de afinidad que se pretenda establecer con respecto al nivel

intelectual y al comportamiento social entre los integrantes del grupo. En la distribución del tiempo el alumno debe dedicar aproximadamente el 40% de su tiempo a la explicación y comprensión, 20% a la exploración del SGBD, 30 % al diseño de una base de datos propia y el 10% a la publicación en la web.

Explicación y comprensión de conceptos básicos.

Exploración del entorno de Access.

Diseño mi propia base de datos.

Publicación en internet. 1 Periodo

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Explicación y comprensión de conceptos

básicos

40%

Exploración del entorno de Access

20 %

Diseño mi propia base

de datos

30%

Publicación

10%

Etapas del proyecto:

Etapas Características Actividades

Explicación y comprensión de

una base de datos y su

funcionamiento:

Se presenta el problema de la necesidad de una base de datos para un videoclub; se

evalúa su relevancia y se estudian posibles soluciones.

Discusión en torno al problema del videoclub.

Exposición multimedia de los conceptos básicos de una base de datos mediante la solución ejemplificada del videoclub.

Taller.

Exploración y uso de las funciones básicas de Microsoft Access

Se diseña la base de datos básica del videoclub en Microsoft Access realizando tablas, relaciones, consultas y formularios.

Creación de un archivo de base datos.

Creación de tablas Identificación y

creación de relaciones entre tablas.

Diseño de consultas sencillas.

Diseño de formularios.

Diseño mi propia base de

datos

A partir de un problema de la cotidianidad o intereses de los estudiantes plantear un nuevo problema para darle solución por

medio de una base de datos.

Diseño y diagramación del diagrama E-R de forma colectiva.

Diseño de la base de datos en Microsoft Access.

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Publicación Por medio de dos sesiones de Facebook en

el grupo de informática los estudiantes crean un blog para publicar su trabajo de

base de datos.

Creación de un blog en blogger,

Subir el archivo de base de datos en mediafire.

Creación de una entrada en un blog y publicación de la base de datos para su descarga.

Roles del estudiante: Organizador. Planeador y administrador de su tiempo, sus recursos y aprendizajes. Conocimiento para obtener los mejores resultados. Práctica de habilidades de comunicación, relación interpersonal y de

trabajo en equipo. Diseñador.

Rol del docente: Tutor. Supervisor. Administrador de proyectos. Diseñador. Evaluador Examinador. Consejero.

Aprendizajes que se fomentan: Entre los valores y actitudes que fomenta esta técnica se encuentra que los alumnos: Sean más responsables e innovadores. Tengan conciencia clara de las necesidades de su entorno. Adquieran un compromiso de actuar como agentes de cambio.

Mediante el aprendizaje orientado a proyectos el alumno desarrolla: La habilidad para trabajar en equipos interdisciplinarios. La habilidad para resolver problemas. Las habilidades de comunicación y cooperación.

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Las habilidades para aplicar conocimiento técnico de la disciplina a situaciones reales.

La habilidad de organización, planeación y administración de su tiempo y recursos.

La capacidad de análisis para especificar criterios de solución a problemas.

Las habilidades de juicio crítico que le permite apreciar el valor de la información para la toma de decisiones.

La habilidad para trabajar en situaciones desconocidas y desestructuradas.

La habilidad de aprender a aprender.

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5. FASES

Fase # 1 – Explicación y comprensión de una base de datos y su funcionamiento: Para iniciar el proceso de aprendizaje los estudiantes tendrán conocimiento de los siguientes conceptos básicos:

- Concepto de bases de datos - Partes que componen una base de datos - Concepto de un diagrama entidad relación

Para cumplir con está fase se proyecto a los estudiantes una presentación multimedia, la cual explica los conceptos básicos a tener en cuenta en bases de datos. La explicación se realiza a partir del ejemplo de la base de datos sencilla de un videoclub. Una vez explicados y comprendidos los conceptos básicos de una base de datos y la forma de elaborar un diagrama entidad relación, los estudiantes realizaron un taller escrito donde se estudian un diagrama de entidad relación de municipios y se hace una explicación breve de los conceptos aprendidos. Fase # 2 - Exploración y uso de las funciones básicas de Microsoft Access: Los estudiantes en grupos de dos personas diseñaron la base de datos del videoclub en Microsoft Access con la guía del docente, la elaboración de está base de datos comprende las siguientes etapas:

- Creación de la base de datos. - Diseño de las tablas requeridas. - Registro de la información del videoclub en las tablas. - Diseño del diagrama entidad relación. - Diseño de los formularios. - Diseño de una consulta.

Al realizar está actividad los estudiantes crearon una base de datos completa y sencilla para administrar la información de un videoclub, la cual se refiere a los clientes, las películas y los préstamos que se realizan en el lugar. El desarrollo de las etapas anteriores permite que el estudiante reconozca el entorno de un SGBD y diseñe una base de datos sencilla a partir del diagrama entidad relación del videoclub para darle solución al problema de base de datos por medio del ordenador.

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Fase # 3 - Diseño mi propia base de datos: Terminada la base de datos del videoclub, se desarrollo una actividad donde los estudiantes realizan su propio proyecto de base de datos en la sala de informática. Para ello cada grupo de estudiantes propuso un tema de su interés dando como resultado la música, los artistas y sus discografías. El tema elegido por los estudiantes fue una base de datos que almacén información de varios artistas, los discos y su género musical. Se realizo el diagrama de entidad relación de forma colectiva en el salón de clases y posteriormente se diseño el sistema informático en Microsoft Access en grupos en la sala de informática. Fase # 4 – Publicación: Está es la fase final del proyecto de aula y se puede realizar de forma transversal a las otras fases o al final. Esta fase esta divida en dos sesiones de interacción por medio de Facebook, en la primera sesión se creo el blog y en la segunda se publicaron las bases de datos de discografías en mediafire. Por cuestiones de tiempo la primera sesión se hizo de forma transversal a las otras fases y la segunda sesión se desarrollo al final del periodo. Los estudiantes crearon un blog en una sesión extraclase acordada y programada para así tener un encuentro en el grupo de informática creado en Facebook. El docente consulto diferentes tipos y fuentes de información publicada en del blog www.tecnologiaparato2.blogspot.com el cual fue creado para proporcionar herramientas de aprendizaje como guías, presentaciones, documentales y videos que a los estudiantes para cumplir con los objetivos del proyecto. Se programo una segunda sesión donde los alumnos con la ayuda del blog del docente subieron el archivo del trabajo realizado en clase a los servidores de mediafire para publicar la dirección URL en el blog como una nueva entrada y así permitir que el archivo sea descargable, También se debe incluir en la entrada una reflexión sobre el proyecto de aula en la cual se incluye una descripción de los aprendido y de la experiencia vivida a lo largo del proyecto de aula.

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6. HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE

Las herramientas de aprendizaje utilizadas para cumplir con el proyecto y facilitar el aprendizaje de los estudiantes son diez equipos de cómputo ubicados en la sala de informática del Colegio José Joaquín Vargas con Microsoft Access 2003 instalado. Para el desarrollo de la clase fueron diseñadas y recopiladas por el docente nuevas herramientas de aprendizaje para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Estas herramientas fueron publicadas en el blog www.tecnologiaparato2.blogspot.com tomando información de varias páginas web referentes al tema de base de datos y apoyándose en diferentes textos. A continuación encontramos un listado de cada una de las herramientas de aprendizaje y una descripción breve de su contenido. 1.

HERRAMIENTA DE

APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN VISUALIZACIÓN

Blog tecnología para todos.

En este blog se publica material de

aprendizaje diseñado por el

docente y se recopila diferente

información referente al mundo

de la informática y la tecnología en la

educación.

URL: www.tecnologiaparato2.blogspot.com

2.

HERRAMIENTA DE

APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN VISUALIZACIÓN

Grupo de Facebook”

Informática y Proyecto

Empresarial del Colegio José

Joaquín Vargas”

Se creo un grupo en la red social

Facebook el cual cuenta con 22

integrantes incluyendo el

docente. En este grupo se

desarrollaron dos sesiones de

aprendizaje virtual para publicar la

base de datos por medio de un blog.

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3. HERRAMIENTA

DE APRENDIZAJE

DESCRIPCIÓN VISUALIZACIÓN

Presentación multimedia

“Bases de datos (El videoclub)”

En esta presentación Multimedia

realizada en Power Point se ilustra la forma de diseñar

un diagrama entidad relación

para una base de datos de un

videoclub, con la particularidad de conceptualizar en el transcurso del

desarrollo del ejercicio.

URL: http://tecnologiaparato2.blogspot.com/2011/02/bases-de-datos-ejemplo-del-videoclub.html

4.

HERRAMIENTA DE

APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN VISUALIZACIÓN

Taller de ejercicios E-R y

argumentación de conceptos.

En este taller podemos encontrar 5 puntos donde se

realizan un ejercicio de

diagrama E-R y cuatro preguntas referentes a los

conceptos de base de datos. Este taller puede ser

desarrollado como una actividad en

casa.

URL: http://tecnologiaparato2.blogspot.com/2011/03/como-realizar-tablas-y-relaciones-en.html

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5. HERRAMIENTA

DE APRENDIZAJE

DESCRIPCIÓN VISUALIZACIÓN

Videotutorial “¿Cómo crear una

base de datos sencilla en

Microsoft Access 2003?”

Este videotutorial consta de 4 videos que ilustran

por medio de la captura de la pantalla como se diseña

una base de datos en Microsoft Access.

URL: http://tecnologiaparato2.blogspot.com/2011/03/como-realizar-tablas-y-relaciones-en.html

6.

HERRAMIENTA DE

APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN VISTA PREVIA

Guía para la creación de un

blog

Esta guía de 10 páginas nos permite crear un blog por medio de una serie de

puntos explicativos. También muestra una guía de uso y como crear una

entrada.

URL: http://tecnologiaparato2.blogspot.com/2011/03/guia-de-registro-en-blogger-como-crear.html

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7. HERRAMIENTA

DE APRENDIZAJE

DESCRIPCIÓN VISTA PREVIA

Videotutorial: ¿Cómo crear un blog en blogger?

Este videotutorial explica por medio de

dos pasos como crear un blog. El primer paso consiste en crear una cuenta de correo en gmail y el segundo

crear el blog en blogger.

URL: http://tecnologiaparato2.blogspot.com/2011/03/videotutorial-como-crear-un-blog.html

8.

HERRAMIENTA DE

APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN VISTA PREVIA

Videotutorial: ¿Cómo subir un

archivo a mediafire?

Este video ilustra por medio de la captura

de pantalla como subir un archivo a

mediafire.

URL: http://tecnologiaparato2.blogspot.com/2011/03/como-subir-archivos-mediafire.html

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7. INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO

El seguimiento de cada clase y de las sesiones realizadas en facebook se realizo en los siguientes formatos de registro de observación: 1.

FORMATO DE REGISTRO DE OBSERVACION Observación N° 1 Hora inicio: 10:45 am

Fecha: 16-02-2011 Lugar de observación: Sala de Informática Hora término: 12:15 m Tema: Modelación de sistemas de base de datos Observador: Felipe Duarte Camacho Texto de la narración: Temas o precategorías: El docente comienza la clase haciendo una descripción de las dos fases que tendrá la misma. La primera en la que se socializará el tema de bases de datos por medio de un videoclub y el segundo momento en el cual diseñaran un diagrama E-R de la base de datos en Microsoft Access. Se genera una pequeña charla donde se destaca la importancia de la buena administración de todo tipo de información. El docente pregunta a sus estudiantes ¿cómo ordenar la información de una libreta telefónica o una agenda? Un alumno responde que los cuadernos escolares tienen páginas para registrar la agenda y contactos telefónicos, otro responde que los celulares tienen una agenda para realizar dicha actividad. El docente les aclara que todo este tipo de ejemplos sirven para desarrollar una base de datos informática. Los estudiantes se organizan en grupos de dos personas para desarrollar la clase y pasan a la sala de informática. El docente les da el nombre del archivo de la presentación multimedia que les ilustrará a lo largo del primer momento. Una vez los estudiantes tuvieron el archivo abierto el docente les explica que es una base de datos y las ventajas de acceso a la información que brinda la sistematización de la información. Los estudiantes estuvieron atentos a la exposición e identificaron las diferentes partes de una base de datos y sus tablas y no realizaron alguna observación o pregunta, cuándo el docente explicaba y la animación se realizaba en pantalla algunos movían la cabeza indicando que era claro el desarrollo del tema. Los estudiantes y el docente estuvieron de acuerdo en compartir el material en un grupo de Facebook para tener acceso al tema de estudio de clase. En el segundo momento se hizo uso del programa Microsoft Access donde el docente explicaba los procedimientos a tener en cuenta para crear las tres tablas de la base de datos del videoclub (clientes, préstamos y películas) y relacionarlas entre sí. El docente explicaba el nombre de las barras e iconos que se deben usar para construir las tablas y diagrama E-R del videoclub. Los estudiantes realizaban el resto de tareas teniendo en cuenta la explicación dada por el docente. Algunos estudiantes no comprendían que

La importancia de la información.

La base de datos y su utilidad.

Diseño de diagramas E-R

sencillos en Microsoft Access.

Creación de un grupo de

Informática en Facebook.

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debían guardar el archivo nuevo con un nombre y cerraban el programa, el docente explico de forma personalizada como se crea una base de datos nueva. Unos estudiantes encontraron sentido al funcionamiento de la clave en las tablas que hacen que los datos no se repitan. Al final de la clase los estudiantes entregan el diseño de la base de datos del videoclub y se acordaron los parámetros del grupo de Facebook donde se pondrá material de estudio para aclarar las dudas y profundizar el tema desde cualquier ordenador con servicio de Internet. Comentarios del observador: El aprovechamiento de los diferentes recursos tecnológicos hace que el proceso de aprendizaje de los estudiantes y la percepción del tema de base de datos fuera asimilado de una forma agradable y con una utilidad práctica. Se despertaron curiosidades en la nueva forma de trabajar vía Facebook ya que es un sitio en internet que los alumnos visitan constantemente.

2.

Observación N° 2 Hora inicio: 10:45 am

Fecha: 02-03-2011

Lugar de observación: Sala de Informática Hora término: 12:15 m

Tema: Registro de información y diseño de consultas y formularios.

Observador: Felipe Duarte Camacho Texto de la narración: Temas o precategorías: Se inicia la clase por parte del docente explicando a los estudiantes que la secuencia en que se digitan la información en cada una de las tablas de la base de datos del videoclub es importante para darle sentido al trabajo realizado y favorecer la integridad de los datos. En este día también se realizaron los formularios y consultas que permiten que la base de datos sea amigable al usuario, permitiendo acceder a la información deseada. Los estudiantes en sala de informática hicieron uso de la base de datos del videoclub que habían creado la clase anterior con el fin de diseñar las consultas y los formularios. Para poder diseñar las consultas y los formularios, el docente pide a cada grupo de estudiantes que digiten la información de forma secuencial teniendo en cuenta digitar la información primero para la tabla películas, luego para la tabla de clientes y finalmente en la tabla prestamos. Los datos digitados en cada una de las tablas correspondían a 5 películas que estaban en el ejemplo de la presentación multimedia vista en la clase anterior. Por lo cual cada una de las tres tablas quedo compuesta por 5 registros. La consulta que se diseño a partir de la explicación del docente sirvió para identificar que películas no han sido devueltas al videoclub y que persona las tiene alquiladas. Cada grupo diseño la consulta e hizo uso de ella identificando así su utilidad y el ahorro de tiempo que brinda si se tienen grandes cantidades de información.

Registro de información en una base de datos.

Creación de consultas en una base de datos.

Diseño de formularios de

una base de datos.

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El diseño de formularios realizado por medio del asistente de Microsoft Access es intuitivo y permite que la información se presente en pantalla, teniendo acceso a cada uno de los registros de las tablas y permitiendo la creación de nuevos registros.

Comentarios del observador: Los estudiantes permanecieron atentos a la explicación y pedían colaboración al docente cuando tenían dificultades con las funciones de Microsoft Access. Cada grupo diseño una base de datos de forma guiada y teniendo en cuenta los recursos del blog del docente y su asesoría en clase. Está práctica permitió que los estudiantes aprendieran haciendo y se basarán en los conceptos fundamentales a tener en cuenta en una base de datos. 3.

Observación N° 3 Hora inicio: 10:45 am Fecha: 09-03-2011 Lugar de observación: Aula de clases Hora término: 12:15 m Tema: Creación del blog y diseño de una base de datos propia Observador: Felipe Duarte Camacho

Texto de la narración: Temas o precategorías:

El docente inicia la clase preguntando a la clase que conocimientos previos tienen sobre la creación de un blog en blogger. Al encontrar que los estudiantes tienen nociones de qué un blog es una página personal de libre publicación en Internet, pero no conocen el proceso de creación de este. Se acuerda con cada uno de los grupos una primera sesión en facebook donde se asesorará a cada uno de los miembros del grupo para que creen un blog desde su computador. Está sesión se realizará el día 09 de marzo de 2011 a partir de las 7:00 p.m. Para enterar a los alumnos sobre la utilidad de un blog, el docente explica a los estudiantes las características principales de este tipo de sitios, los cuales permiten publicar información de forma sencilla y rápida. También se explico a los estudiantes que los blogs son una opción que ofrece muchas ventajas para la interacción de la comunidad educativa y crean un ambiente escolar agradable para la materia de informática. Luego el docente y los estudiantes socializan sus ideas para llevar a cabo un proyecto de base de datos donde el diseño del diagrama E-R se haga de forma colectiva para luego diagramarlo en Microsoft Access. Debido a la afinidad en los gustos de muchos estudiantes con la música y diferentes artistas, se decide que cada estudiante investigará la discografía de 4 artistas favoritos para realizar una base de datos que permite realizar la búsqueda de un artista o un disco la próxima clase.

¿Qué es un blog? Características de

un blog. Utilidad de un blog

en la escuela. Socialización de

ideas para realizar una base de datos.

Comentarios del observador: Esta clase fue interesante ya que los estudiantes se animaron a realizar el trabajo vía facebook para crear su blog. Surgieron comentarios y preguntas respecto a las posibilidades de publicación que puede tener un blog como texto, imágenes, links y videos. Al ver que los estudiantes presentan un interés particular por los géneros musicales el proyecto fue guiado a realizar bases de datos con las discográficas que gusten.

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4. Observación N° 4 Hora inicio: 6:00 pm

Fecha: 09-03-2011 Lugar de observación: Grupo de Facebook Hora término: 8:00 pm Tema: Creación de un blog Observador: Felipe Duarte Camacho

Texto de la narración: Temas o precategorías:

Los estudiantes y el docente se reúnen en el grupo de facebook a la hora señalada con el fin de crear el blog de cada uno de los grupos haciendo uso de las herramientas de aprendizaje alojadas en el blog www.tecnologiaparato2.blogspot.com. El docente por medio de facebook diseña una guía donde hace referencia a cada uno de los recursos que se van a usar y la forma de desarrollar las actividades. La primer sesión tiene como fin por parte de los estudiantes es crear una cuenta de correo en www.gmail.com para ingresar con ella a www.blogger.com y crear el blog. En total se crearon 8 blogs.

Crear una cuenta de correo en gmail.

Crear un blog en blogger.

Comentarios del observador: Los estudiantes cumplieron con las expectativas de la primera sesión de clase virutal ya que el docente por medio del chat y la publicación de un documento guía para todo el grupo en Facebook brindo asesoría personalizada a cada uno de los grupos de estudiantes para realizar el blog, de los 10 grupos de estudiantes 8 se hicieron presentes en horas de la noche para adquirir este conocimiento. 5.

Observación N° 5 Hora inicio: 10:45 am Fecha: 16-03-2011 Lugar de observación: Sala de Informática Hora término: 12:15 m Tema: Diseño de un diagrama E-R para almacenar discos Observador: Felipe Duarte Camacho

Texto de la narración: Temas o precategorías:

El docente pide a cada uno de los estudiantes que se reúnan en sus respectivos grupos y definan las entidades, atributos y relaciones de la base de datos discográfica. Los estudiantes empiezan a tener dudas sobre la construcción del diagrama, el docente se acerca a cada uno de los grupos para identificar los conocimientos adquiridos y asesorar en la construcción del diagrama E-R. Terminada la clase se unifican ideas sobre el modelo construido por cada uno de los grupos, en está parte de la clase se aclaran dudas y se corrigen inconsistencias de diseño de forma colectiva, logrando como resultado un diagrama E-R que es representado en el tablero y que servirá de modelo para sistematizarlo en Microsoft Access. Los alumnos siguen a la sala de informática, tomando como base el diagrama E-R construido en clase y lo modelan en Microsoft Access. Terminada esta actividad los estudiantes registran en la base de datos la información de las discografías que fueron investigadas.

Construcción colectiva de un diagrama E-R.

Diseño de

diagramas E-R sencillos en Microsoft Access..

Comentarios del observador: Realizar un diagrama E-R requiere práctica y el estudio de diferentes problemas para su diseño, el hacerlo de forma colectiva permite que los estudiantes adquieran nociones fundamentales de diseño y manejo de Microsoft Access.

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6. Observación N° 6 Hora inicio: 10:45 am

Fecha: 23-03-2011 Lugar de observación: Sala de Informática Hora término: 12:15 m Tema: Registro de información y diseño de consultas y formularios Observador: Felipe Duarte Camacho

Texto de la narración: Temas o precategorías:

Los estudiantes toman sus lugares en la sala de informática y abren su base de datos, inician el registro de cada uno de los artistas, discos y géneros musicales que consultaron en las tablas correspondientes. Luego realizan el diseño de una consulta para buscar un artista en la base de datos y por medio del asistente de Microsoft Access generan los formularios.

Registro de

información en una base de datos.

Creación de consultas en una base de datos.

Diseño de

formularios de una base de datos.

Comentarios del observador: En esta clase el docente intervino poco ya que se evidencio agilidad y conocimiento en el manejo del SGBD por parte de los estudiantes. Cuando los estudiantes tenían dudas por medio de una pequeña pista o señalización de un icono en la pantalla los estudiantes recordaban los pasos a seguir ya que se habían hecho anteriormente para realizar la base de datos del videoclub. 7.

Observación N° 7 Hora inicio: 10:45 am Fecha: 23-03-2011 Lugar de observación: Sala de Informática Hora término: 12:15 m Tema: Registro de información y diseño de consultas y formularios Observador: Felipe Duarte Camacho

Texto de la narración: Temas o precategorías:

Los estudiantes toman sus lugares en la sala de informática y abren su base de datos, inician el registro de cada uno de los artistas, discos y géneros musicales que consultaron en las tablas correspondientes. Luego realizan el diseño de una consulta para buscar un artista en la base de datos y por medio del asistente de Microsoft Access generan los formularios. Al final de la clase el docente se lleva cada una de las bases de datos identificadas con el nombre de los estudiantes en una memoria USB.

Registro de

información en una base de datos.

Creación de consultas en una base de datos.

Diseño de

formularios de una base de datos.

Comentarios del observador: En esta clase el docente intervino poco ya que se evidencio agilidad y conocimiento en el manejo del SGBD por parte de los estudiantes. Cuando los estudiantes tenían dudas por medio de una pequeña pista o señalización de un icono en la pantalla los estudiantes recordaban los pasos a seguir ya que se habían hecho anteriormente para realizar la base de datos del videoclub.

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8. Observación N° 8 Hora inicio: 6:00 pm

Fecha: 24-03-2011 Lugar de observación: Grupo de Facebook Hora término: 9:00 pm Tema: Publicación de las bases de datos en el blog Observador: Felipe Duarte Camacho

Texto de la narración: Temas o precategorías:

En una sesión larga y complicada por momentos, los estudiantes lograron el objetivo propuesto. La actividad publicada en un documento para todo el grupo de Facebook consiste en subir la base de datos que el docente envío a cada uno de los correos de gmail que se habían creado anteriormente. Los estudiantes descargan la base de datos al disco duro y por medio del blog www.tecnologiaparato2.blogspot.com consultan como subir el archivo a mediafire. Luego de ellos publican la base de datos en el blog, una imagen y realizan un relato de su experiencia en la clase y los aprendizajes que se adquirieron realizando el proyecto.

Subir la base de

datos a mediafire.

Creación de una entrada en el blog.

Comentarios del observador: A pesar de ser una sesión que requirió tiempo los estudiantes pusieron de su parte y llevaron el proyecto al destino deseado, creando así su primer blog y haciendo uso de las funciones de formato en la creación de entradas por medio del chat y los recursos compartidos.

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8. RESULTADOS 8.1 Pedagógicos Teniendo en cuenta el aporte de la concepción constructivista y el aprendizaje significativo en el terreno del aprendizaje los resultados pedagógicos que se evidenciaron son los siguientes: El desarrollo psicológico del individuo, particularmente en el plano

intelectual y en su intersección con los aprendizajes escolares.

La identificación y atención a la diversidad de intereses, necesidades y motivaciones de los alumnos en relación con el proceso enseñanza aprendizaje.

El replanteamiento de los contenidos curriculares, orientados a que los sujetos aprendan a aprender sobre contenidos significativos.

El reconocimiento de la existencia de diversos tipos y modalidades de aprendizaje escolar, dando una atención más integrada a los componentes intelectuales, afectivos y sociales.

La búsqueda de alternativas novedosas para la selección, organización y distribución del conocimiento escolar, asociadas al diseño y promoción de estrategias de aprendizaje e instrucción cognitivas.

La importancia de promover la interacción entre el docente y sus alumnos, así como entre los alumnos mismos, a través del manejo del grupo mediante el empleo de estrategias de aprendizaje cooperativo.

La revalorización del papel del docente, no sólo en sus funciones de trasmisor del conocimiento, guía o facilitador del aprendizaje, sino como mediador del mismo, enfatizando el papel de la ayuda pedagógica que presta reguladamente al alumno.

8.2 Didácticos

En la clase se incentiva el uso de los computadores sin importar su antigüedad y de Microsoft Access 2003 para la creación de la base de datos, además se socializan formas de lograr los objetivos de la clase haciendo uso de diferentes sitios de internet para alfabetizar en el uso de la herramienta y darle un uso cooperativo en la construcción de conocimiento colectivo en la comunidad Varguista.

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Por medio de la investigación y teniendo en cuenta el ambiente virtual en que se desenvuelven los estudiantes el docente crea un blog personal y hace uso de herramientas como servidores de archivos, redes sociales, donde publique guías, talleres, presentaciones, videos, fotografías y cualquier tipo de información que se comparta con el estudiante dándole la posibilidad de descargarla a su disco desde un servidor de archivos. Para mantener a los estudiantes informados y motivados sobre las actividades del área de Informática se usa la red social Facebook para crear un grupo de clase para el grado once donde la comunicación sea abierta y participativa Esto permite liderar un proceso de renovación del ámbito social, cultural y tecnológico al servicio del entorno. Los blogs creados por los estudiantes son los siguientes:

http://pedrooscar02.blogspot.com/ http://jeniferangelika.blogspot.com/ http://michaelronaldo7.blogspot.com/ http://sebastianesxd.blogspot.com/ http://jennyvivimikey.blogspot.com/ http://simplementejosejmf.blogspot.com/ http://jjvcamilobello.blogspot.com/ http://lascositasdeangieypaola.blogspot.com/ http://wuasaclandestino.blogspot.com/

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CONCLUSIONES

En la realización del proyecto de aula los aprendizajes más importantes observados en la práctica son: Identificar el entorno de los estudiantes para plantear problemas

sencillos y reales que puedan ser solucionados por medio de la informática y la tecnología.

Diseñar las clases de forma que se adapten a las necesidades e

intereses de los estudiantes. Motivar a los estudiantes a expresarse e involucrarse en procesos de

aprendizaje a través de internet. Aprovechar la información que se encuentra en el medio para

socializarla o diseñar nuevas herramientas que permitan comunicar las temáticas de forma sencilla y llamativa.

Sistematizar y documentar clases con experiencias significativas o regulares tanto para el docente como los estudiantes con el fin de reflexionar en base a los aciertos y errores que pueden dar como resultado una nueva forma de diseñar la clase y en su defecto convertirlas en proyectos productivos y enriquecedores para la comunidad escolar.

Involucrar en Informática materias como las redes sociales para transformarlas como herramientas de comunicación, expresión y aprendizaje, pues hacen parte de la vida de contemporánea y se debe velar por su uso responsable y productivo.

La informática permite crear proyectos interdisciplinares que involucren la solución de problemas por medio de tecnologías como las bases de datos y herramientas de la web.

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ANEXOS

1. Vista previa del blog www.tecnologiaparato2.blogspot.com:

2. Vista previa del grupo de Facebook:

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3. Fotos de la clase:

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4. Presentación multimedia:

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5. Sesiones en Facebook

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BIBLIOGRAFIA

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WEBGRAFIA

URL: http://www.udlap.mx/rsu/pdf/1/ElMetododeProyectoscomotecnicadidactica.pdf Descripción: En esta página encontramos un documento muy completo acerca del método por proyectos.

URL: http://ayura.udea.edu.co/dependencias/NodoAntioquia/Mesas/3.PONENCIA%20DE%20GLORIA%20RINCON.pdf Descripción: En esta dirección encontramos un documento de los malentendidos del método por proyectos.

URL: http://books.google.com.co/books?id=A3hUd70u0wAC&pg=PA185&lpg=PA185&dq=la+planificaci%C3%B3n+de+un+curriculum+integrado&source=bl&ots=XJiirNvxt_&sig=sFDIuj3M2ddEYF1bkOmVUbHc3EA&hl=es&ei=7P3BTNPiL86s8Aasp_HaBg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=5&ved=0CCoQ6AEwBA#v=onepage&q=la%20planificaci%C3%B3n%20de%20un%20curriculum%20integrado&f=false Descripción: En este documento encontramos como planificar un currículo integrado.

URL: http://www.monografias.com/trabajos14/escuela-adultos/escuela-adultos.shtml#tare Descripción: En está página encontramos un ejemplo de la observación de una clase. URL: http://educadultos.blogcindario.com/2006/07/00010-la-revolucion-de-las-tic-en-la-ensenanza.html Descripción: En esta web podemos encontrar un documento sobre la revolución de las TIC en la enseñanza. URL: http://www.educacontic.es/blog/facebook-en-educacion Descripción: En esta web encontramos el estudio realizado por la universidad de Ohio acerca del uso de facebook en estudiantes. URL: http://www.dreig.eu/caparazon/2009/04/14/ahora-facebook-nos-esta-volviendo-estupidos/ Descripción: Está página profundiza el fenómeno de facebook y el nuevo aprendizaje significativo.

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URL: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/ Descripción: Gestión en Organizaciones del Tercer Sector en la Universidad Di Tella de Buenos Aires, Argentina, en noviembre de 2001. URL: http://www.antropologia.uady.mx/avisos/frida_gerardo.pdf Descripción: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista. URL: http://educadultos.blogcindario.com/2006/07/00010-la-revolucion-de-las-tic-en-la-ensenanza.html Descripción: En esta web podemos encontrar un documento sobre la revolución de las TIC en la enseñanza. URL: http://es.wikipedia.org/wiki/Base_de_datos Descripción: En este link se encuentra un concepto de base de datos. URL: http://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Access Descripción: En este link encontramos que es Microsoft Access.

URL: http://www.blogia.com/que-es-un-blog.php Descripción: En esta web encontramos la definición de blog. URL: http://www.eduteka.org/BlogsBlogger.php Descripción: Esta página documenta acerca del uso educativo de un blog y sus características. URL: http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php Descripción: En este link se encontramos como dar un uso educativo a un blog.