INTERACTUANDO CON EL COMPUTADOR APRENDO INGLES CON ALEGRIA

Construcción de material didáctico e interactivo para el mejoramiento de la lecto-escritura en la materia de inglés, grado cuarto y quinto de básica primaria

Autores: MARIA YOLANDA MARTINEZ LOPEZ

VICENTE JAVIER HERRERA CORDOBA

Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por Mario Fernando Burbano, como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2012 de la Universidad de

Nariño para la Región Sur Pacifico, en el marco del Programa Computadores para Educar

Centro Educativo los Cristales Institución Educativa Técnica Agropecuaria Salinas, Municipio de

San Lorenzo, Nariño, Colombia Noviembre de 2012

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos

son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan

la autorización para que este documento se pueda obtener, distribuir, publicar y

realizar obras derivadas, siempre y cuando se les reconozca su autoría y se haga

bajo la misma licencia, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-SA: Licencia Creative

Commons By-SA: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/co/

RESUMEN DE LA PROPUESTA

Este proyecto propone fortalecer actividades que se vienen realizando en la

enseñanza del área ingles en el grado cuarto y quinto dela básica primaria

buscando e incluyendo el uso y aprovechamiento de los recursos tecnológicos

con los que se cuenta en el centro educativo los Cristales como es el computador,

se pretende usar esta herramienta para mejorar y fortalecer el aprendizaje,

superando las dificultades que se les presentan a los estudiantes en la correcta

pronunciación y gramática del inglés.

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

LA VEREDA LOS CRISTALES EN SU CONTEXTO

FUNDACION: La población de los Cristales fue fundada en el año de 1987 por el

señor Tomar Geramas, luego la tomó en posición el INCORA quien las repartió en

parcelas en diferentes lugares, donde tomo el nombre de Dalmacia.

José Minda Pialejo, Rodrigo Rendón, Segundo Gómez, Celestino Minda, Carlos

Obando, Clara Benavides, Vicente Muñoz, Artemio Narváez Muñoz, Segundo

Moreno.

SITUACION GEOGRAFICA:

El clima de la vereda es de 25º C, tiene una altitud aproximada de 2570 metros

sobre el nivel del mar.

Presenta en su mayor parte suelos rocosos, aptos para la agricultura y ganadería.

Hidrográficamente la vereda los Cristales esta bañada por la quebrada de

Sardinas que le sirve de límites y algunos riachuelos que la atraviesan por su parte

media.

La quebrada Salinas es centro turístico de la vereda de la cual se extrae pesca y

algunos materiales para la construcción (arena).

Existen dentro del relieve algunos repliegues, colinas y cerros entre los que

podemos nombrar el cerro Gallinazo con una altura de 100 metros en su parte

norte presenta algunos valles que son aptos para la ganadería y el resto presenta

tierras onduladas.

Su vegetación están hermosos que refrescan la zona, entre las plantas naturales:

la ortiga blanca, matarratón, pendo, mago, guayabo, gasimo, mayorquin,

mosquerillo, utilizado para leña.

Cultivados como: maíz, fríjol, caña, maní, yuca, mango, naranja, limón, guaba,

crurimba, papaya, piña.

Medicinales: matarratón, árnica, guayabilla, albahaca, yagé, toronjil, hierbabuena.

Ornamentales: orquídea, briundos, helechos, veranera, mata de Brasil, mano de

oso, colación.

La fauna silvestre es muy escasa pero entre los pocos existentes se puede

nombrar el oso hormiguero, armadillo, variedad de aves e insectos propios de esta

zona.

LIMITES: Los Cristales limita al norte con Bellavista, al sur con Salinas, al

occidente con Mosqueral y al oriente con Santa Elena.

Situación económica: La mayoría de sus habitantes están dedicados a la

agricultura, al cultivo del maíz, fríjol, yuca, plátano, frutales como limón, caña,

mangos, papaya, poca gente dedicada a la ganadería, otros son jornaleros.

ASPECTO SOCIAL: Los habitantes de esta vereda según base del sisben su

estrato es bajo, la mayoría de su gente con educación escasa, están oscilando

60% cursaron el grado 5º de primaria.

En el aspecto sociocultural se organizan festividades de fin de año, la novena y el

31 de diciembre hay poco interés en festejar fiestas culturales y religiosas, su

gente se sienten abandonados por las administraciones municipales y

departamentales, sintiéndose en sus expresiones y frente a las grandes

necesidades existentes en su comunidad dolor y resentimiento por sus

gobernantes.

En el aspecto religioso en su totalidad son católicos, las fiestas tradicionales son:

Navidad, Semana Santa, primeras comuniones.

El Centro Educativo Los Cristales se encuentra ubicado en el municipio de San

Lorenzo, Departamento de Nariño.

Este centro educativo se encuentra en una zona de difícil acceso, se encuentra

30. Kilómetros del casco urbano con una vía en pésimo estado.

Las primeas generaciones de estudiantes de la vereda Los Cristales fueron

atendidos en casa del señor Alcides muñoz, por el año 1973.

Luego se construyó la que se tiene en la actualidad, terrenos que fueron regalados

por los señores Alcides Muñoz y Gonzalo Gómez.

Esta construcción consta de un aula en la que se atiende desde el grado primero

al grado quinto de básica primaria, esta es una escuela unitaria. También tiene

una cocina y un salón para vivienda del docente todo en mal estado. Además

posee patios y terrenos propios para usarlo en jardines, huerta y un pequeño

parque; cuenta con una unidad sanitaria que no se la puede utilizar por falta de

agua.

CROQUIS VEREDA LOS CRISTALES

Las Vegas

Santa Elena

Salinas

Cerro Gallinazo

Colina Curillo

Quebrada Sardinillas

Chorro ojo de agua

Quebrada Santa Ana

Olivos Vegas

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

Un inconveniente que se tiene en la enseñanza del área de inglés en el grado

cuarto y quinto de básica primaria es la dificultad en el aprendizaje de esta

materia; puesto que es una materia nueva para la población estudiantil; lo cual

repercute por consecuencia en su formación en otros su área, espacios y niveles

de formación como personas y estudiantes, pues, aunque hay dificultades para

seguir estudiando, muchos de ellos pretenden seguir su bachillerato y alguno de

ellos se visualizan como estudiantes universitarios; y en la actualidad el inglés es

una materia básica que hace parte del pensum académico en cualquier nivel de

estudios y a su vez con la globalización se está exigiendo el manejo del idioma, lo

cual la convierte a esta materia en una prioridad dentro de la formación del

escolar.

La propuesta de este proyecto es fortalecer y potenciar estas actividades

buscando las estrategias que incluyan el uso y aprovechamiento de los recursos

tecnológicos del centro educativo los Cristales.

Lo que se pretende es que los estudiantes aprendizajes en la correcta

pronunciación y escritura del idioma extranjero a la vez les guste hacerlo porque

el diseño de las herramientas capta la atención de los estudiantes por ser

innovadora y divertida y a la vez que aprenden el idioma fortalecen el manejo del

tic.

POBLACION BENEFICIADA.

El centro Educativo los Cristales se encuentra ubicado en el corregimiento de

Salinas municipio de san Lorenzo más o menos a 30 Km de la cabecera

municipal con vías de acceso en malas entre condiciones.

Actualmente cuenta con un total de 21 estudiantes niños que provienen de

familias de estratos bajos, con padres que no terminaron la primaria situación

que se refleja en ellos.

Dentro de esta población se prioriza los niños de los grados 4ºy5ºde básica

primaria, que oscilan entre 9 y 12 años de edad.

Se delimita a esta población por ser quienes más manejan con más habilidad en

el uso de aplicaciones informáticas.

OBJETIVO GENERAL

Brindar a los estudiantes del centro Educativo los Cristales la oportunidad de

aprender, Correctamente la pronunciación y escritura del idioma Ingles de manera

interactiva mediante el uso de material didáctico interactivo atravez del

computador.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

identificar las debilidades relacionadas con la gramática y la pronunciación en

el área de inglés con los estudiantes de los grados 4ºy 5º de la básica

primaria del centro educativo los Cristales

elaborar material didáctico interactivo con los estudiantes de 4º y5º que permita

fortalecer el aprendizaje de la gramática y pronunciación en el área del inglés.

Utilizar el material didáctico en los grados 4º y5º de la básica primaria del

centro educativo.

realizar las respectivas evaluaciones, mejoras, actualizaciones de forma

permanente y sostenible de dicho material.

JUSTIFICACION

La importancia de este proyecto radica en que se aborda la enseñanza del inglés

utilizando una herramienta tecnológica, novedosa y dinámica, fortaleciendo y

potenciando las actividades de aula, buscando otras estrategias que incluyan el

uso y aprovechamiento de los recursos tecnológicos del centro Educativo.

Lo que se pretende es que los estudiantes fortalezcan sus aprendizajes en la

correcta pronunciación y escritura del idioma extranjero a la vez se sientan

motivados para realizarlo por cuanto la ayuda de estas herramientas aprenden en

forma dinámica y divertida mediante el uso adecuado de las Tic.

El inglés como idioma extranjero se ha convertido en un idioma Global, por lo

tanto es de vital importancia que los estudiantes de básica primaria adquieran los

conocimientos pertinentes para que sean ampliados en la educación media.

RELACION CON EL PLAN DE ESTUDIOS

El proyecto INTERACTUANDO CON EL COMPUTADOR APRENDO INGLES CON ALEGRIA en los grados cuarto y quinto nos permite trabajar con áreas del conocimiento, dado que el modelo aplicado en el Centro educativo es Escuela nueva; como también desarrollamos competencias en las áreas de matemáticas, ciencias naturales, castellano, ética y valores y artística. Las competencias a desarrollarse en estas áreas son:

Matemáticas:

Pensamiento numérico y sistemas numéricos.

Castellano:

Producción textual y descriptiva.

Identificación de elementos gramaticales como adjetivos, sustantivos, verbos,

pronombres y artículos.

Ética de la comunicación: los estudiantes identifican los principales elementos

de la comunicación como el emisor, mensaje y receptor.

Ética y valores:

Los estudiantes establecen relaciones afectivas como el saludo y normas de

comportamiento frente a su ambiente escolar.

Expresión de sentimientos: el estudiante expresa de manera clara sus

sentimientos y emociones.

Ciencias naturales

Identifica algunos seres de la naturaleza como animales, frutas y alimentos y

las relaciones de estos en la vida del ser humano.

Conozco mi cuerpo: el estudiante atravez de imágenes aprende acerca de las

partes del cuerpo humano.

Artística:

El estudiante desarrolla cualidades estéticas atravez de procesos simbólicos y

dominio técnico, con el desarrollo de material didáctico que se le presenta en

los diferentes temas.

EVALUACION Y APROPIACION

En El Proyecto se aplicara una evaluación integral, valorativa, sistemática,

continua y personal, con la orientación y acompañamiento constante del docente.

Se incentiva la participación, dedicación, responsabilidad y alcance de logros a

corto, mediano y largo plazo.

El docente revisara en el computador al finalizar la clase el desarrollo de los temas

que se le ha entregado al estudiante para evaluar sus avances y darle las

recomendaciones pertinentes.

También el estudiante debe hacer diálogos con sus compañeros, utilizando

adecuadamente la pronunciación en los diferentes temas enseñados para que el

docente evalúe los aprendizajes en la correcta pronunciación del idioma.

Al final del año el estudiante con ayuda del docente, imprimirá el trabajo que

realizo durante el año escolar quedándole para él una cartilla de todo su trabajo en

esta área.

Para llevar a cabo el proceso de evaluación se tendrá en cuenta la siguiente tabla:

Nº NOMBRES Y

APELLIDOS

NUMERO DE GUIA

ASPECTOS A EVALUAR NOTA FINAL

RECOMENDACIONES DESARROLLO

DE LA GUIA ESCRITURA PRONUNCIACION

PRINCIPALES ACTIVIDADES DESARROLLADAS CON LAS TIC

El programa computadores para educar nos ha permitido brindar a los estudiantes

del Centro Educativo los Cristales la facilidad de familiarizarse con los equipos, los

conozcan, los manipulen y pierdan el miedo, adquieran habilidades y destrezas en

el manejo y utilización de estos aparatos tecnológicos.

La sede fue beneficiada por el programa Computadores Para Educar en el año

2011, se está iniciando el proceso de familiarización con los equipos. A nivel de

docentes, se viene trabajando en la preparación con la colaboración de los

Gestores para poder realizar un mejor acompañamiento. aprender a utilizarlo

desde el encender el computador hasta entrar en los programas que se nos

facilitan como son procesador de palabras, programa de presentaciones,

aplicativos educativos como Cuadernia, Ardora, edilim, tuxpaint, Cebran,

Geompris, Tangram, y aplicaciones del sistema operativo como Paint. Con ellos se

ha buscado generar un reconocimiento del uso del computador, y como se

mencionó anteriormente, algunas actividades para que el estudiante genere

habilidad mecanográfica y ortográfica.

La ofimática también nos ofrece una gran cantidad de herramientas para trabajar

en elaboración de textos, hojas de cálculo, elaboración de gráficos, diapositivas

etc.

A través de hojas de cálculo se pueden trabajar listados de nuevo vocabulario,

escritura y gramática y ayudará para diligenciar cuadros de evaluación.

También se utilizará paint o tuxpaint para dibujar imágenes sencillas sobre los

temas a tratar como frutas, animales, colores, saludos donde se pretende repaso

de la escritura y pronunciación de estos temas para lograr en el estudiante los

aprendizajes requeridos, donde ellos desarrollaran las guías correspondientes que

se encuentran en los computadores del Centro educativo..

RELACIÓN CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

El proyecto del aprendizaje del inglés interactivo en los grados cuarto y quinto de

básica primaria del Centro Educativo Los Cristales aporta al PEI en los siguientes

aspectos:

Principios fundamentales de la comunidad educativa de brindar una

educación de calidad por cuanto busca el mejoramiento en los procesos

educativos sobre todo con las exigencias del MEN de acuerdo a la

globalización de incluir en el pensum académico el área de inglés, materia

básica con las exigencias del mundo actual alcanzando los principios del

PEI de alcanzar con los estudiantes aprendizajes significativos y pertinentes

de acuerdo a las exigencias de la actualidad.

Estrategia metodológica: siendo esta una fuente de probabilidades

didácticas para el logro de mejores aprendizajes con los estudiantes de los

grados cuarto y quinto de básica primaria.

Esta propuesta es un aporte valioso en los procesos de la enseñanza del

inglés, a la vez que le brinda al estudiante desarrollar habilidades y

destrezas en el uso y manejo del computador.

Contribuye en el mejoramiento del proceso educativo de los estudiantes por

la innovación dentro del mismo que se evidenciara en el rendimiento

escolar en las áreas de inglés e informática.

ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE

Este proyecto se realizara permanentemente. Las actividades, materiales

didácticos y herramientas tecnológicas se irán desarrollando en las mismas

actividades escolares, se hará más entendible observando la matriz de

actividades donde se explica los talleres que integran cada objetivo y lo que

se espera lograr aportando con cada uno de ellos hacia la solución del

problema que es aprender, escribir y hablar correctamente los

conocimientos básicos que se enseñan en grado cuarto y quinto en el área

de inglés.

Con este diagrama se pretende indicar como las actividades se plantean

como un ciclo permanente y sostenible dentro del proceso enseñanza –

aprendizaje donde los estudiantes participan y retroalimentan

constantemente durante el periodo escolar.

ACTIVIDADES ESPECIFICAS

ACTIVIDADES COMPETENCIAS TIEMPO RESPONSABLES

PRODUCTOS

RECURSOS

Identificar con los estudiantes Las dificultades en la correcta pronunciación y escritura de los conocimientos básicos de inglés.

Motivar la escritura y correcta pronunciación, mediante ejercicios diseñados en el computador.

- Producción textual - Ética de la comunicación - Apropiación y uso de tecnología - Solución de problemas con la tecnología

Noviembre 2012

Docente del centro educativo y estudiantes.

Aplicativos: Cuadernia, edilim y ardora. Guías de estudio.

Papel lápiz lapicero colores tablero computadores televisor DVD.

Realizar ejercicios de repaso para que el estudiante se apropie de los temas enseñados.

- Apropiación de una correcta escritura y pronunciación de los temas enseñados.

Mayo 28 de 2013

Docente del centro educativo y estudiantes.

Aplicativos: Cuadernia, edilim y ardora. Guías de estudio.

lapicero colores tablero computadores televisor DVD.

Aprovechar los Recursos que nos ofrece las tics para elaborar con los estudiantes de 4 y

Diseñar guías de acuerdo a los temas correspondientes.

Adecuada pronunciación y escritura del tema.

Junio 2013 a Septiembre de 2013

Docente del centro educativo y estudiantes.

Aplicativos: Cuadernia, edilim y ardora. Guías de estudio.

lapicero colores tablero computadores televisor DVD.

5 grado material didáctico interactivo, que permita reforzar y Mejorar el aprendizaje de la escritura y pronunciación del inglés y la informática.

RESULTADOS OBTENIDOS

Se ha logrado avanzar en el primer objetivo, el cual es identificar las debilidades

relacionadas con la gramática y la pronunciación en el área de inglés con los

estudiantes de los grados 4ºy 5º de la básica primaria del centro educativo los

Cristales, para ello se han realizado guías de trabajo elaboradas con imágenes,

carteleras en los que se hace referencia al vocabulario de inglés, y para llevar a

cabo una correcta pronunciación se utilizó material interactivo.

A continuación se relacionan algunas fotografías tomadas durante la actividad e

imágenes de pantalla con textos corregidos, el trabajo lo realizamos con la

utilización de los aplicativos en el computador y con la participación de los

estudiantes de cuarto y quinto de básica primaria.

Un estudiante no logro terminar la guía debido a que el ritmo de aprendizaje es

lento, pero con la utilización del video el logro una mejor lectoescritura del tema

tratado en este caso las frutas.

Los trabajos que representan mayor nivel dificultad en cuanto a la gramática y

pronunciación fueron tenidos en cuenta para la respectiva corrección y el trabajo

en el computador.

Ejemplo 1.

En el ejemplo uno, se muestra el trabajo realizado en la actividad Nº 1 el cual

consiste en identificar la pronunciación y escritura de diferentes frutas tanto en

español como en inglés, en la guía se observa algunas imágenes relacionadas

con su respectivo nombre, algunas palabras están mal escritas en inglés como por

ejemplo los niños escriben así:

CORRECTO MAL

Pineapple piñeapple

Lemon Leomon

Apple aple

Los errores se muestran marcados con un círculo.

Para llevar a cabo la corrección de la anterior guía, en primer lugar se utilizó un

video para observar la imagen de cada fruta y su respectiva escritura, como

también el aplicativo nos da la posibilidad de pronunciar bien la palabra.

Después de esta actividad se procede a entregarles otra guía en la que el niño

debe dibujar las frutas y colocar la escritura correcta de cada una.

Imagen de los niños después de la prueba de superación.

Utilización del aplicativo Edilim para mejorar el aprendizaje del inglés.

Con estas herramientas lo que se pretende es mejorar notablemente la

lectoescritura en el idioma ingles de los estudiantes de los grados cuarto y quinto

de básica primaria, familiarizándose más con esta materia y también para que los

niños le vayan perdiendo el miedo a la misma.

El computador nos ofrece también varios programas que nos permiten realizar

guías de trabajo como la siguiente:

En la guía utilizamos tanto imágenes como texto, en ella el estudiante practica la

escritura de frases con el vocabulario de las partes de la casa a la vez que se ira

afianzando en el uso del computador

Se han generado algunas actividades de auto-evaluación y co-evaluación de sus trabajos, logrando mayor atención de

los estudiantes al momento de escribir y leer el idioma ingles con mayor naturalidad. La idea es ir ampliando lo que se

realiza, y mejorarlo para que este proyecto sea sostenible en todos los grados de la básica primaria.

Nº NOMBRES Y APELLIDOS

Nº DE

GUIA

ASPECTOS A EVALUAR NOTA FINAL

RECOMENDACIONES DESARROLLO

DE LA GUIA ESCRITURA PRONUNCIACION

1 Yoner Camilo Pasaje 1 Errores en la escritura del vocabulario de las frutas.

Mala digitación de algunas palabras en inglés: pineapple, grape, apple.

Regular pronunciación BASICO

ALTO

PRACTICAR MAS EL VOCABULARIO

2 Daniela Moreno 1 Errores en la escritura del vocabulario de las frutas.

Mala digitación de algunas palabras en inglés: pineapple, grape, apple.

Regular pronunciación BASICO

ALTO

PRACTICAR MAS EL VOCABULARIO

3 Yoiner Felipe Carlosama 1 Errores en la escritura del vocabulario de las frutas.

Mala digitación de algunas palabras en inglés: pineapple, apple No termino la guía.

Regular pronunciación

BASICO

ALTO

PRACTICAR MAS EL VOCABULARIO

BIBLIOGRAFÍA

Estándares Básicos de Competencias del Ministerio de Educación Nacional.

Proyecto Educativo Institucional, Institución Educativa Salinas, Centro

Educativo Los Cristales 2012.

English school,editorial educativa kingcolor. Primera edición 2004, Bogota –

Colombia.

Aplicativo Edilim.

Video interactivo.