PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: Dibujo 3. Análisis...

Grupo: Grupo 2.06 (mañana)(946733)

ASIGNATURA:"Dibujo 3. Análisis Gráfico"

DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO

Titulación:

Asignatura:

Código:

Curso:

Año del plan de estudio:

Tipo:

Ciclo:

Período de impartición:

Departamento:

Créditos:

Dirección postal:

Centro:

Dirección electrónica:

0º

ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA, AVDA. REINA MERCEDES, 2 41012 - SEVILLA

Primer Cuatrimestre

Grado en Arquitectura

Dibujo 3. Análisis Gráfico

E.T.S. de Arquitectura

Expresión Gráfica y Arquitectónica (Departamento responsable)

6

2010

2º

Troncal/Formación básica

1890011

Grupo 2.06 (mañana) (6)Grupo:

Horas:

Área:

150

Expresión Gráfica Arquitectónica (Área principal)

PROFESORADO

ALGARIN VELEZ, IGNACIO1

Titulacion: Grado en ArquitecturaCurso: 2016 - 2017

PROYECTO DOCENTE

COORDINADOR DE LA ASIGNATURA

AMPLIATO BRIONES, ANTONIO LUIS

Curso académico: 2016/2017 Última modificación: 2016-10-18 1 de 11

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

Competencias transversales/genéricas

Objetivos docentes específicos

Los objetivos específicos dirigidos a la obtención de aptitudes, conocimientos y capacidades, son:

APTITUDES.

E01.- Aptitud para aplicar los procedimientos gráficos a la representación de espacios y objetos.E02.- Aptitud para dominar las técnicas del dibujo, incluidas las técnicas de dibujo digital, aplicadas a la arquitectura y el urbanismo.

CONOCIMIENTOS

E03.- Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de los sistemas de representación espacial.E04.- Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo del análisis y teoría de la forma y las leyes de la percepciónvisual.E06.- Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de las técnicas de levantamiento gráfico en todas sus fases,desde el dibujo de apuntes a la restitución científica.

Competencias

Los objetivos generales dirigidos a la obtención de competencias, conocimientos, destrezas y capacidades, son:

BÁSICAS.

G01. Haber demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación generalpreuniversitaria, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectosque implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.G02.- Saber aplicar los conocimientos al trabajo o vocación propia de una forma profesional y poseer las competencias que suelendemostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro del área de la arquitectura.G03.- Tener la capacidad para reunir e interpretar datos relevantes en el ámbito de la arquitectura, para emitir juicios que incluyan unareflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.G04.- Tener capacidad de transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.G05.- Haber desarrollado aquellas habilidades básicas de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un altogrado de autonomía.

COMPETENCIAS ACORDADAS POR LA US

G06.- Fomentar el espíritu emprendedor.G07.- Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminacióny los valores democráticos y de la cultura de la paz.

COMPETENCIAS INSTRUMENTALES

G08.- Capacidad de análisis y síntesis.G09.- Capacidad de organización y planificación.G12.- Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudioG13.- Capacidad de gestión de la informaciónG14.- Resolución de problemas

PERSONALES

G16.- Trabajo en equipoG17.- Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinarG21.- Razonamiento crítico.G22.- Compromiso ético.

SISTÉMICAS.

G24.- CreatividadG27.- Motivación por la calidadG28.- Sensibilidad hacia temas medioambientales.

TRANSVERSALES.

G29.- Trabajo en colaboración con responsabilidades compartidasG30.- Habilidad gráfica generalG31.- ImaginaciónG32.- Visión espacialG33.- Comprensión numérica


G34.- Intuición mecánicaG35.- Sensibilidad estéticaG36.- Habilidad manualG37.- Cultura histórica

Competencias específicas

Los objetivos específicos dirigidos a la obtención de aptitudes, conocimientos y capacidades, son:

APTITUDES.

E01.- Aptitud para aplicar los procedimientos gráficos a la representación de espacios y objetos.E02.- Aptitud para dominar las técnicas del dibujo, incluidas las técnicas de dibujo digital, aplicadas a la arquitectura y el urbanismo.

CONOCIMIENTOS

E03.- Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de los sistemas de representación espacial.E04.- Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo del análisis y teoría de la forma y las leyes de la percepciónvisual.E06.- Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de las técnicas de levantamiento gráfico en todas sus fases,desde el dibujo de apuntes a la restitución científica.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Descriptores del plan de estudios: Percepción, análisis y expresión de la arquitectura construida, la ciudad y el paisaje. Análisis y teoría de laforma.

Descriptores aprobados en Consejo de Departamento: Estudio de las diferentes dimensiones formales de la arquitectura, la ciudad y elterritorio.

1. ANÁLISIS GRÁFICO DE LA ARQUITECTURA: FORMAS ARQUITECTÓNICAS Y URBANAS. FUNDAMENTOS TEÓRICOS.- Dibujo, análisis y producción arquitectónica.- Profundización sobre algunos conceptos y teorías de la percepción. Los enfoques analíticos.- Revisión de algunas teorías y planteamientos analíticos.- El análisis de la forma, la geometría, la función, la construcción, el espacio así como otras dimensiones de la arquitectura, la ciudad, elterritorio y el paisaje.

2. ANÁLISIS COMO MÉTODO DE CONOCIMIENTO. PROCESOS Y ESTRATEGIAS GRÁFICAS.- Nombrar, clasificar, comparar, etc.- Generar, formar, construir.- La geometría como sistema de control formal.- Los esquemas y los diagramas en los procesos de conocimiento.- Capacidad analítica del espacio digital.

3. EL DIBUJO ANALÍTICO EN LA PRODUCCIÓN DE LA ARQUITECTURA. INTRODUCCIÓN AL DIBUJO DE IDEACIÓN.- Dibujar para conocer la arquitectura.para captar, retener, describir.para ensayar y preguntar.para explicar y ordenar.- Dibujar para idear y configurar.para construir la idea.para dar forma a la idea, imaginar.para controlar y verificar.- Dibujar para comunicar.

3.- CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Y DESARROLLO TEMPORAL DEL CURSO.

CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO PARA ANALIZAR.Antes de comenzar el proceso de análisis debemos construir un modelo, manejable, capaz de sustituir al original y sobre el quellevaremos a cabo las operaciones necesarias para resaltar los atributos específicos del campo analizado, mediante el uso de lasimbología apropiada, la superposición de tramas o esquemas gráficos.El objeto de análisis y su entorno –si fuese preciso- será sustituido por planos, maqueta 3D, fotografías y datos históricos ydescriptivos.

OBSERVACIONES SOBRE LOS DIFERENTES PAUTAS DE ANÁLISIS.

CONSTRUCCIÓN DEL MODELO.

DATOS GRÁFICOS:Planos básicos en 2D (Ubicación y Obra)Elaboración del modelo 3D para el edificio.Elaboración del modelo 3D para el solar: Topográfico 2D y 3D.Elaboración del modelo 3D para el espacio urbano: Volúmenes del entorno con indicación de edificios singulares.

Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso)

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos


DATOS HISTÓRICOS.Toda obra de arquitectura tiene un componente histórico, un precedente y un consecuente -influencia sobre las que lepreceden-.

RECOPILACIÓN DE FUENTES.

Datos gráficos.Recopilación de datos que la definan lo más fielmente posible. Memorias, planos, etc., procurando la máxima fidelidad a lasdescripciones y representaciones que se usaron para su construcción. Levantamiento del estado actual, 3D, etc.Transformaciones debido a restauraciones, cambios de uso, etc.

Datos bibliográficos.Datación o localización en el tiempo histórico. Ambiente histórico en el que se encontraba inmerso autor y obra. Sistemapolítico, social, económico, pensamiento…Localización dentro de un estilo o tendencia arquitectónica. Modelos similares que la rodean o antagónicos procedentes delmismo momento histórico.Antecedentes. Obras que han influido en su diseño.Consecuentes. Obras en las que ha influido.

Datos BiográficosArquitecto.Biografía. Evolución de su obra.

Cronograma.Línea del tiempo. Ubicación gráfica del edificio en la cultura que le rodea.

ANÁLISIS DE FACTORES INTRÍNSECOS.

FACTORES MATERIALES.

1.- ANÁLISIS ESTRUCTURAL.1.1.- Memoria: Descripción del sistema estructural y materiales empleadosPlanos de estructura 2D.3D del sistema estructural.Detalles estructurales.1.2.- Topografía.

1.3.- Análisis del suelo. (Geología, capacidad portante, niveles freáticos…)1.4.- Cimentación.1.5.- Estructura.

2.- ANÁLISIS CONSTRUCTIVO.2.1.- Memoria constructiva.2.2.- Sección general donde referir la sección constructiva.2.3.- Sección constructiva.2.4.- Detalles constructivos.3.- ANÁLISIS DE PARAMENTOS.3.1.- Memoria descriptiva.3.2.- Planos de paramentos.3.3.- Detalles de texturas referidas a su situación en la obra.

ANÁLISIS DE FACTORES FUNCIONALES.

4.- ANÁLISIS FUNCIONAL.4.1.- Memoria explicativa. Programa de uso: programa familiar o de cualquier otro uso que tenga el edificio.4.2.- Gráficos explicativos de los espacios de circulación y uso.

4.3.- Niveles de funcionalidad.4.4.- Diagramas de burbujas en el que se imbrique función y forma.

ANÁLISIS DE FACTORES DIMENSIONALES.

5.- ANÁLISIS GEOMÉTRICO.5.1.- Memoria explicativa.5.2.- Desarrollo geométrico del edificio. Paralelismos, alineaciones, simetrías, proporciones. Estructura compositiva. Trazadosreguladores.6.- ANÁLISIS ESPACIAL.6.1.- Memoria explicativa.6.2.- Configuración espacial del edificio.6.3.- Relaciones entre espacios: Vinculaciones, conexiones, etc.

ANÁLISIS DE FACTORES EXTRÍNSECOS.

7.- ANÁLISIS TIPOLÓGICO.

Aproximación al edificio a través de los “tipos”.7.1.- Memoria explicativa.7.2.- Tipología según usos. (Tipo vivienda o bloque)7.3.- Tipología estructural.


7.4.- Tipología constructiva.7.5.- Tipología circundante. Composición fotográfica de fachadas circundantes. Huecos, cubiertas, y cualquier otro elementoincluido en algún tipo reconocible.7.6.- Tipología Urbana. (Radial, lineal, reticular…)

8.- ANÁLISIS AMBIENTAL.8.1.- Memoria descriptiva: Radiación solar, temperaturas, humedad, velocidad del viento, pluviometría, etc.8.2.- Ubicación: Esquema climático del lugar describiendo su relación con elementos circundantes. Vientos dominantes,declinación solar con indicación de ángulos, paisaje, etc.8.3.- Edificio: Esquema climático del sistema envolvente.

9.- ANÁLISIS URBANO.9.1.- Memoria.

9.2.-Estructura urbana “Relaciones y comunicaciones”. Organizaciones dentro del tejido urbano. Accesos, calles y vías.Elementos, propiedades y relaciones (Descripción semántica y simbólica del espacio).9.3.- Estructura urbana “Equipamientos y viviendas”.9.3.- Infraestructuras.Con suficiente información para llevar a cabo las acometidas del edificio.9.4.- Paisaje.

10.- ANÁLISIS URBANÍSTICO.10.1.- Memoria: Planeamiento aplicable (Volumetría, Edificabilidad, Retranqueos, Vuelos…). Extracto de la normativa vigente.10.2.- Esquemas gráficos que desarrollen la normativa. Ocupación, separación a linderos, volumetría, alturas, retranqueos, etc.10.3.-Sólido capaz (para análisis del solar), que delimite el futuro edificio en el espacio.

ANÁLISIS DE FACTORES ESPECÍFICOS.

Descripción gráfica y escrita de cualquier característica que le otorgue alguno/s rasgos diferenciables y que no se encuentrencomprendidas en los apartados anteriores.

EJERCICIOS

1.- ANÁLISIS DE EDIFICIO.

La Técnica de análisis depende de la información que queramos obtener del objeto analizado. Habrá análisis encaminados alconocimiento de la realidad física de la obra, como puede ser la aproximación al modelo de su estructura; otros buscarán lasclaves que nos conduzcan a los modelos tipológicos; con la intervención del tiempo nos acercaremos a descifrar los contenidoshistóricos; y por supuesto profundizar en la composición formal.Nos proponemos el conocimiento de la arquitectura a través de métodos indirectos, de aproximaciones sucesivas, de mirar haciaella desde todos los puntos de vista posibles, de recrear mil imágenes mentales del objeto arquitectónico que superpuestas nocoincidirán con él, pero habrán tejido una red de intensas emociones entre el objeto y el observador, convirtiendo la experienciaen otra realidad nueva, donde observador y observado lleguen a compenetrarse íntimamente.

Ejercicio:Se trata de llevar a cabo el análisis gráfico arquitectónico sobre uno de los edificios que se enumeran en el anexo.Se supone que, tras proponerse un concurso para intervenir sobre el edificio, se nos encarga la elaboración de la memoria dedicho concurso.Debemos hacer llegar al arquitecto concursante tanto la importancia histórica del mismo, como su realidad física, al objeto queno necesite desplazarse a Sevilla para plantear su propuesta.

Contenido:

1.0.- Portada del ejercicio.1.1.- Análisis histórico.Gráfico: compilación de planos, imágenes antiguas, etc…Documental: Historia edificio, biografía autor, etc…Cronograma.1.2.- Representación del modelo. (Planos y maquetas 3d)1.3.- Análisis ambiental.Climático: Comportamiento del edificio ente el sol, viento, lluvia, temperatura…1.4.- Análisis tipológico.Clasificar dentro de un estilo, buscar edificios patrones, investigar si ha podido influir en otros posteriores.1.5.- Análisis estructural.

Descripción de la estructura. Memoria, planos 2D y 3D.1.6.- Análisis constructivo.

Descripción del sistema constructivo y materiales. Sección constructiva y detalles.1.7.- Análisis de paramentos.

Descripción de paramentos. Materiales, texturas y colores.1.8.- Análisis funcional.

Espacios de circulación y uso 2D y 3D.Diagramas de funciones.

1.9.- Análisis geométrico.Estructura geométrica.Trazado regulador.Modulación.

1.10.- Análisis de peculiaridades específicas de la obra.


2.- ANÁLISIS DE SOLAR.

El análisis como instrumento para conocer el territorio donde implantar la arquitectura.Los datos aportados tanto del suelo como del subsuelo son fundamentales para el diseño de la estructura del edificio.Conjuntamente con las dimensiones y forma del solar influirán en la configuración del mismo.La buena arquitectura es aquella que, filtrando los agentes atmosféricos con un mínimo coste, consigue recrear en su interior unmicroclima confortable para el ser humano.Ninguna forma surge de la nada, siempre se generan por evolución de unos tipos que se afianzaron por los buenos resultados yque, transmitidos culturalmente serán usados como principios de diseño.Las normativas urbanísticas determinan la ocupación, volumetría y otras características de los edificios.

Ejercicio:Suponemos que el edificio analizado no existe, ha sido arrasado por un seísmo, y en su lugar se encuentra un solar vacío.Llevaremos a cabo el análisis de dicho solar como memoria para la convocatoria de un concurso para edificar sobre éste unedificio nuevo.Por lo tanto deberá quedar tan clara la descripción del mismo y sus circunstancias para que cualquier arquitecto que deseeparticipar en el concurso pueda hacerlo sin necesidad de tomar datos in situ.Es evidente que no será necesario analizar los FACTORES INTRÍNSECOS y que habrá que hacer hincapié sobre los FACTORESEXTRÍNSECOS.

Contenido:2.0.- Portada del ejercicio.2.1.- Planimetría.Plano de situación. Plano acotado de planta. Vías de acceso rodadas o peatonales. Alturas de edificios colindantes…2.2.- Análisis ambiental.Declinación solar y sombras de edificios colindantes. Temperatura. Esquemas vientos. Niveles de ruido. Paisaje colindante…2.3.- Análisis tipológico.

Tipologías edificios colindantes.2.4.- Análisis geológico.

Topográfico. Plano acotado de secciones con la composición del terreno.Datos referentes a la capacidad portante, nivel freático, etc…

2.5.- Análisis de Infraestructuras.Suministro eléctrico.Suministro de gas.

Abastecimiento de agua.Alcantarillado.Telefonía y redes.2.6.- Análisis Urbanístico.Plasmación Gráfica y escrita de las normas urbanísticas de planeamiento aplicables al solar: Alturas, retranqueos, vuelos,volumetría, patios, huecos, etc…

3.- ANÁLISIS DE UN ENTORNO URBANO.

Urbanística se llama a la ciencia y técnica de la ordenación de las ciudades y del territorio.El objeto principal de la disciplina urbanística es la planificación de las mismas, los estudios sobre el fenómeno urbano, la acciónde la urbanización y la organización de la ciudad y el territorio.Usaremos del análisis para profundizar en el conocimiento de la ciudad y la comunicación de estos conocimientos.Se debe profundizar en el análisis del paisaje del entorno circundante: alturas, tipologías, circulaciones, sendas, bordes, nodos,hitos, etc., así como el análisis de la estructura e infraestructura urbana.

Ejercicio:El seísmo que propicia el ejercicio anterior se va a ampliar a la manzana donde se encuentra ubicado el edificio y dos más de lasque lo rodean generándose un amplio vacío urbano.Se trata de facilitar los datos suficientes para intervenir con un proyecto de urbanización en una zona de vacío urbano, con el finde aportar los datos para la convocatoria de un concurso para la ejecución de un proyecto de urbanización.

Contenido:3.0.- Portada del ejercicio.3.1.- Representación del entorno.Planos 2D y 3D del espacio urbano estudiado con manzanas y edificios colindantes.Alturas y densidad de edificación.Plano de situación en la ciudad.Evolución histórica.3.2.- Análisis tipológico.

Tipología de ciudad colindante: Ciudad Jardín. Reticular. Casco antiguo.Bloques: aislados, adosados, alineados.Viviendas unifamiliares: aisladas, adosadas, alineadas…3.3.- Ambiental.

Clima; Paisaje con representación de las fachadas que limitan la zona; Ruido.3.3.- Análisis de la estructura urbana (referido sólo al entorno).3.3.a.- Comunicaciones: Avenidas, calles de tráfico rodado, calles peatonales, carril bici, tranvía, tren…3.3.b.- Estructura: Sendas, bordes, nodos, hitos, etc.3.3. c.- Equipamientos y Usos: Comercial; hostelero: bares, restaurantes, hoteles; lúdico: cines, teatros, discotecas,…; educativo:institutos, colegios, guarderías…; cultural: bibliotecas…, religioso: Iglesias parroquiales, capillas, hermandades…Edificiossingulares; Viviendas con bajo comercial; etc…

3.4.- Análisis de infraestructuras. (A nivel de barrio)AbastecimientoSaneamiento.Comunicaciones.

……


4.- EJERCICIOS DE COMPROBACIÓN.

Como comprobación para el autor del análisis se llevarán a cabo dos ejercicios complementarios en los que se da respuestagráfica basada en los análisis efectuados.

1.- Sobre el edificio:Intervención sobre el edificio.Tendremos absoluta libertad en la intervención.

2.- Sobre el solar:Sobre el solar analizado llevaremos a cabo una intervención arquitectónica basada en los conocimientos que de éste hemosadquirido.El programa, que es independiente del análisis efectuado, será el elegido por el alumno.La solución deberá responder a los análisis llevados a cabo: Topográfico, Geológico, Ambiental, Paisajístico, Tipológico,Urbanístico…Diseño del sistema envolvente de un edificio hueco en su interior que albergará exposiciones indeterminadas y que responderá alos condicionantes analizados.Se valorará tanto su adaptación a los análisis efectuados, como la originalidad del mismo.

2.- Sobre el entorno urbano:Sobre el entorno urbano analizado llevaremos a cabo una intervención arquitectónica basada en los conocimientos que de éstehemos adquirido.La solución deberá responder a los análisis llevados a cabo: Configuración, tráfico, espacios vacíos y llenos, alturas, ubicación denodos e hitos, tipología, áreas verdes, etc…Diseño del sistema envolvente de unas manzanas cuyo uso es indeterminado y que responderán a los condicionantes analizados.Se valorará tanto su adaptación a los análisis efectuados, como la originalidad del mismo y su integración formal al entornourbano.

DESARROLLO TEMPORAL DEL CURSO.

MES DÍA PRESENCIAL NO PRESENCIALSeptiembre 19 Presentación del curso. Exposición de ejercicios. Formación de grupos. EJERCICIO 0.Exposición del TEMA 1Análisis de ejercicios de cursos anteriores. Investigación datos (Obra arquitecto reconocido).

Ejercicios TEMA 1.26 Exposición del TEMA 2

Análisis de ejercicios de cursos anteriores.Ejercicios TEMA 2.Octubre 3 Exposición del TEMA 3Análisis de ejercicios de cursos anteriores.Ejercicios TEMA 3.

10 Exposición del TEMA 4Análisis de ejercicios de cursos anteriores.Ejercicios TEMA 4.


24 Exposición del TEMA 6Análisis de ejercicios de cursos anteriores.Ejercicios TEMA 6.Noviembre 7 Exposición del TEMA 7Análisis de ejercicios de cursos anteriores.Ejercicios TEMA 7.



30 Exposición del TEMA 8Análisis de ejercicios de cursos anteriores.Ejercicios TEMA 8.Diciembre 5 Exposición del TEMA 10Análisis de ejercicios de cursos anteriores.Ejercicios TEMA 10.


19 Exposición del TEMA 12Análisis de ejercicios de cursos anteriores.Ejercicios TEMA 12.Enero 9 Exposición del TEMA 13Análisis de ejercicios de cursos anteriores.Ejercicios TEMA 13.

16 Exposición GENERAL DE EJERCICIOS.

ACTIVIDADES FORMATIVAS


Relación de actividades formativas del cuatrimestre

Horas presenciales:

Horas no presenciales:

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

60.0

0.0

AF1: Clases teóricas-expositivas.Presentación en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos.Explicación al grupo completo del contenido temático por parte del profesor o de profesionales especialistas invitados.AF2: Actividades prácticas. Clases prácticas.Actividades a través de las cuáles se pretende mostrar a los estudiantes como deben actuar a partir de la aplicación de los contenidosadquiridos, o deducir conclusiones a partir de los datos obtenidos en las prácticas.AF3: Seminarios.Participación o asistencia a conferencias, seminarios, Workshops, congresos, charlas sobre temáticas relacionadas con la materia, queprovoquen el debate y la reflexión en el alumnado.

actividades presenciales

Horas presenciales:

Horas no presenciales:

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

0.0

90.0

AF4: Actividades no presenciales individuales.Actividades encaminadas al estudio y desarrollo de trabajos, así como a la búsqueda, revisión y análisis de documentos, bases dedatos, páginas web, etc. Todas ellas relacionadas con la temática de la materia, a su vez que sirvan de apoyo al aprendizaje.

AF5: Actividades no presenciales grupales.Desarrollo de trabajos en equipo referente a trabajos en seminarios o talleres.

AF6: Tutorías académicas.Reuniones periódicas individuales y/o grupales entre el profesorado y el alumnado para guiar, supervisar y orientar las distintasactividades académicas propuestas.

trabajo no presencial personal o grupal del alumno y tutorias

SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Sistema de evaluación

El sistema de evaluación de la asignatura será en base a las actividades de evaluación continua.

El sistema de evaluación será (Art.6.a, Art. 9.1,Art.11 Normativa reguladora de la evaluación y calificación de asignaturas) de “Actividadesde evaluación continua”, teniendo cada una de las sesiones de clase establecidas en el calendario y el horario (Art.6.2) la consideración de“clase práctica”. Las actividades que se realicen tendrán la consideración de “actividades de evaluación continua presenciales” (Art.11.2).Entre los requisitos específicos del sistema de evaluación continua se incluyen: 1.Hacer pruebas teóricas y/o prácticas; 2.Asistir a unmínimo del 85% de las sesiones prácticas; 3.Realizar y entregar obligatoriamente, en fecha y las condiciones que establezcan losrespectivos Proyectos Docentes, de un mínimo del 85% de los ejercicios propuestos; 4.Asistir y participar en las sesiones teóricasimpartidas; 5.Asistir y participar en seminarios y otras actividades docentes programadas. De acuerdo a la aclaración 52 del AOA US de5.3.14; al Art.8.1 de la Normativa reguladora de evaluación y calificación de asignaturas y al Art. 55.3 del EUS, la asignatura se podráaprobar por curso de forma previa a la realización de las pruebas que se establezcan para las convocatorias oficiales. A tal efecto, alconcluir el periodo lectivo para la asignatura se hará pública el acta con la relación de aptos o aprobados por curso, y el de no aptos. Estasactas provisionales podrán incluir la calificación.

Los criterios e instrumentos de evaluación son los que aparecen en el documento del Plan de Estudios.

Los criterios de calificación de las actividades de evaluación continua y las pruebas parciales y finales, así como su ponderación en lacalificación final según la convocatoria de que se trate, de acuerdo al Programa Común, se establezcan en los Proyectos Docentes delcurso. Para optar a la calificación de apto y al consecuente aprobado por curso es requisito imprescindible la entrega de los ejerciciosplanteados durante el curso en las fechas fijadas y condiciones determinadas y en la calificación se tendrá en consideración laparticipación y la asistencia del estudiante a las sesiones prácticas y a las demás actividades docentes. La evaluación final dependerá en


un 80% la calificación de los trabajos entregados y en un 20% de la participación y la asistencia a las diversas actividades docentesprácticas programadas. Para optar a la calificación de apto en alguna de las dos convocatorias ordinarias y oficiales “inmediatamenteposteriores a la finalización del periodo lectivo de la asignatura” [Art. 22.2] se habrán de entregar previamente los trabajos propuestosdurante el curso que estuvieran pendientes, en el caso de no haberlo hecho en las fechas y/o en las condiciones determinadas en cadapropuesta, o que se hubieran considerados no aprobados, así como de los ejercicios complementarios que se pudieran plantear. Paraoptar a la calificación de apto en alguna de las convocatorias ordinarias y oficiales que no sean “inmediatamente posteriores a lafinalización del periodo lectivo de la asignatura” se habrán de entregar previamente, en el caso de haberse realizado, los trabajospropuestos durante el curso en el que el estudiante estuviere matriculado en el momento de presentarse, bien porque estuvieranpendientes o bien porque se hubieran considerados no aprobados, así como de los ejercicios complementarios que se pudieran plantear.Los ejercicios complementarios podrán ser propuestos por los profesores de la asignatura que tengan reconocida plena responsabilidaddocente [Art.3 y 4], en función de la convocatoria, bien particularizado para cada grupo o bien de manera conjunta por la comisión elegidaal efecto entre los profesores que impartan esa asignatura. Los ejercicios complementarios, en su caso, se realizarán durante el periodoque va desde la fecha de propuesta hasta la fecha de la convocatoria oficial, cuando se entregarán para su evaluación; los ejercicioscomplementarios podrán también ser completados, propuestos y desarrollados el mismo día de la convocatoria oficial. Tanto los trabajosde curso como los ejercicios complementarios habrán de ser en su conjunto evaluados positivamente para optar al aprobado en cadaconvocatoria. La evaluación final dependerá porcentualmente de la calificación ponderada de los trabajos de curso entregados, de losejercicios complementarios específicamente propuestos para cada convocatoria y de la asistencia y la participación en las diversasactividades programadas.

5.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

5.1.- Sistema de evaluación.

El sistema aplicado es de evaluación continua a lo largo del periodo docente, tanto de la actividad realizada en el aula, 60 horaspresenciales, como de aquella que el alumno desarrolla de manera autónoma y tutorizada, 90 no presenciales, totalizando 150 horas.Para las convocatorias inmediatas posteriores a la finalización del período lectivo de la asignatura, en el caso de los no aprobados porcurso, se establecen los siguientes criterios:1. Para poder optar a la calificación de apto será obligatorio presentar antes de la convocatoria oficial todos los ejercicios del curso,completos.2. A continuación se desarrollará una prueba complementaria (que podrá tener partes presenciales y partes no presenciales), que seráplanteada por el profesor de manera personalizada para cada alumno, en función de su trayectoria docente. Para los alumnos que hayanseguido el curso con normalidad, la prueba complementaria consistirá básicamente en una recuperación basada en los ejercicios de curso.3. La calificación final dependerá en un 20% de los ejercicios correspondientes al curso y en un 80% de la prueba complementaria. Para losalumnos que hayan seguido el curso con normalidad, la calificación final, por tanto, estará basada fundamentalmente en los ejerciciosrealizados durante el curso y corregidos o mejorados en la recuperación.Para las convocatorias no inmediatamente posteriores a la finalización del periodo lectivo, se establecen los siguientes criterios:1. Se seguirán criterios idénticos a los establecidos para las convocatorias anteriores, siendo necesario presentar la totalidad de lostrabajos correspondientes a un curso completo y desarrollar una prueba complementaria, con porcentajes en la calificación idénticos a losfijados en las anteriores convocatorias.2. En el caso de que estas convocatorias no inmediatamente posteriores al periodo lectivo se planteen cuando no se ha desarrollado uncurso completo todavía, los alumnos deberán presentar una carpeta con trabajos equivalentes a los desarrollados en un curso completo,siguiendo lo establecido en el proyecto docente que el alumno está cursando. El contenido concreto de esta entrega debe ser previsto conantelación – al inicio del nuevo curso académico - y podrá ser consultado en tutorías.

5.2.- Criterios de evaluación.

Se valorará:1.- La solución del ejercicio.2.- La idoneidad de la respuesta.3.- La configuración de las presentaciones, valorándose la capacidad compositiva para mostrar de manera clara el objeto representado.4.- La falta de alguno de los ejercicios será objeto de suspenso. (Tanto en papel como en el CD)

5.1.3.- Instrumentos de evaluación.Los que aparecen en el documento del Plan de Estudios.

5.1.4.- Criterios de calificación.Se realizará una constatación del dominio de los contenidos, teóricos y prácticos, y elaboración crítica de los mismos a través de los casosprácticos propuestos a lo largo del curso atendiendo a la capacidad y riqueza de la crítica que se hace del objeto de estudio, así como laconsulta y actualización de la bibliografía aportadaSe realizará una valoración de los recursos y técnicas gráficas aplicados en los trabajos realizados, individualmente o en equipo,atendiendo al rigor gráfico, control de los procedimientos y técnicas expuestas, a la creatividad en la presentación, redacción y claridad deideas.Se valorará el grado de implicación y actitud del alumnado manifestada en su participación en las exposiciones y debates; así como en laelaboración de los trabajos, individuales o en equipo, y en las sesiones de puesta en común y en las tutorías.

Criterios de calificación


En la evaluación del alumno se tendrán en cuenta:1. El interés y aprovechamiento que el alumno demuestre en las clases, tanto en las sesiones teóricas como en el desarrollo de losejercicios gráficos. El conocimiento y entendimiento de los temas teóricos expuestos serán objeto de pruebas de control específicas sinprogramación especial. 2. La ejecución de los ejercicios propuestos: la dedicación, el interés de la propuesta, la calidad gráfica, la pulcritud en la ejecución y losconocimientos teóricos subyacentes.3. La evolución que el alumno demuestre en el desarrollo del curso, valorándose positivamente el esfuerzo y la progresión en laconsecución de objetivos.4. El grado de adquisición de las competencias y subcompetencias fijadas por el Plan de Estudios, al Programa Común de la Asignatura ya las propuestas por el Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica

CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR MÓDULOS

Módulo Asignatura EV-C1 EV-C2 EV-C3 EV-C4 EV-I1 EV-I2 EV-I3 EV-I4 EV-I5 2 D3 5% 60% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%

CALENDARIO DE EXÁMENES

Consulte al Centro para obtener información sobre el calendario de exámenes.

TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN

IGNACIO ALGARIN VELEZPresidente:

Vocal: MANUEL CASTELLANO ROMAN

ROQUE ANGULO FORNOSSecretario:

Primer suplente: ANTONIO JESÚS GARCIA ORTEGA

MARIA SOLEDAD PALOMA CABAÑAS NAVARROSegundo suplente:

CRISTOBAL MIRO MIROTercer suplente:

ANEXO 1:

HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE

Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso.

GRUPO: Grupo 2.06 (mañana) (946733)

Calendario del grupo

CLASES DEL PROFESOR: ALGARIN VELEZ, IGNACIO

Lunes

Del 19/09/2016 al 20/01/2017 De 09:00 a 11:00

AULA 4.4

Fecha: Hora:

Aula:

Lunes

Del 19/09/2016 al 20/01/2017 De 12:00 a 14:00

AULA 4.4

Fecha: Hora:

Aula:


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